初中地理海陆变迁的板书

⑴ 海陆变迁的实例

《沈括·梦溪笔谈·杂志一》有真实记载：

我奉命出使河北察访，沿着太行山北行，山崖的岩石间往往夹杂着螺蚌壳及像鸟卵的石子（鹅卵石），横亘在石壁上像带子。这里应是昔日的海滨，东距大海已有近千里。所谓大陆，看来都是由重浊的泥沙积淀而成的。古史记载尧杀鲧于羽山，旧说羽山在东海中，而如今却在陆地上。

凡黄河、漳水、滹沱、涿水、桑干等河流，全都是混浊的水流。关陕以西，水在低于地面的峡谷中流动，最深处不下百余尺，所携带的泥沙每年向东流，都成为造大陆的泥土，大陆由此造成也就是必然之理。

(1)初中地理海陆变迁的板书扩展阅读

非周期性

1、生物作用引起的海陆变迁

由生物形成的生物礁和岛，人类的造海填海等活动，可以形成小面积的海陆变迁。

2、地震作用引起的海陆变迁

地震形成的海啸可以引起短暂的海陆变迁。地震形成的岩层断裂、凹陷或隆起可以引起小面积的海陆变迁。

3、火山作用引起的海陆变迁

火山爆发可以形成海啸、可以形成火山岛屿、可以形成岩层断裂、凹陷或隆起，火山作用可以引起小面积的海陆变迁。

4、温度变化引起的海陆变迁

地球温度降低可以使海水结冰，海水量减少；地球温度升高可以使冰山融化，海水量增多。海水量的减少或增多可以引起海陆变迁。

5、地壳岩层变化引起的海陆变迁

组成地壳的岩层发生褶皱或断层形成地面的升高与降低，可以引起海陆变迁。

6、水和风作用引起的海陆变迁

水的剥蚀和搬运作用，可以形成江河入海口的三角洲，可以引起海陆变迁。风的剥蚀和搬运可以与水的剥蚀和搬运共同作用，也可单独作用，形成地球表面某位置的降低或升高，可以引起海陆变迁。冰山的剥蚀和搬运作用也可以引起海陆变迁。海边基岩的坍塌等，可以引起海陆变迁。

7、地球的外球转动引起海陆变迁

地球的外球转动导致地极位置的变化，可以引起海陆变迁。

8、天体作用可以引起海陆变迁

宇宙天体降落到地球上，能使地表局部位置降低或升高，可以引起海陆变迁。

参考资料来源：网络-海陆变迁

⑵ 谁有初中地理湘教版 详细的海陆变迁ppt课件

海陆这个可件我可以为你做一个，

⑶ 海陆变迁的历史记载

予奉使河北，遵太行而北，山崖之间往往衔螺蚌壳及石子如鸟卵版者，横亘石壁如带。此权乃昔之海滨，今东距海已近千里。所谓大陆者，皆浊泥所湮(1)耳。尧殛鲧于羽山(2)，旧说在东海中，今乃在平陆。凡大河、漳水、滹沱、涿水、桑干之类，悉是浊流。今关陕以西，水行地中，不减百余尺，其泥岁东流，皆为大陆之土，此理必然。选自《沈括·梦溪笔谈·杂志一》
注释
(1)湮：通“堙”，壅塞、埋没，亦犹今言积淀。
(2)尧殛（jí）鲧（ɡǔn）于羽山：相传鲧治水不成，被尧诛杀（一说流放）于羽山。古地理上的羽山，学者多谓在今山东郯城东北，或又相传在蓬莱。
原文翻译
我奉命出使河北察访，沿着太行山北行，山崖的岩石间往往夹杂着螺蚌壳及像鸟卵的石子（鹅卵石），横亘在石壁上像带子。这里应是昔日的海滨，东距大海已有近千里。所谓大陆，看来都是由重浊的泥沙积淀而成的。古史记载尧杀鲧于羽山，旧说羽山在东海中，而如今却在陆地上。凡黄河、漳水、滹沱、涿水、桑干等河流，全都是混浊的水流。关陕以西，水在低于地面的峡谷中流动，最深处不下百余尺，所携带的泥沙每年向东流，都成为造大陆的泥土，大陆由此造成也就是必然之理。

⑷ 海陆变迁

海陆变迁

按运动方向可分为水平运动和垂直运动。水平运动指组成地专壳的岩层，沿平属行于地球表面方向的运动。也称造山运动或褶皱运动。该种运动常常可以形成巨大的褶皱山系，以及巨形凹陷、岛弧、海沟等。垂直运动，又称升降运动、造陆运动，它使岩层表现为隆起和相邻区的下降，可形成高原、断块山及拗陷、盆地和平原，还可引起海侵和海退，使海陆变迁。地壳运动控制着地球表面的海陆分布，影响各种地质作用的发生和发展，形成各种构造形态，改变岩层的原始状态，所以有人也把地壳运动称构造运动。按运动规律来讲，地壳运动以水平运动为主，有些升降运动是水平运动派生出来的一种现象。

⑸ 关于初一地理的海陆的变迁

按运动方向可分为水平运动和垂直运动。水平运动指组成地壳的岩层，沿平行于地球表面方向的运动。也称造山运动或褶皱运动。该种运动常常可以形成巨大的褶皱山系，以及巨形凹陷、岛弧、海沟等。垂直运动，又称升降运动、造陆运动，它使岩层表现为隆起和相邻区的下降，可形成高原、断块山及拗陷、盆地和平原，还可引起海侵和海退，使海陆变迁。地壳运动控制着地球表面的海陆分布，影响各种地质作用的发生和发展，形成各种构造形态，改变岩层的原始状态，所以有人也把地壳运动称构造运动。按运动规律来讲，地壳运动以水平运动为主，有些升降运动是水平运动派生出来的一种现象。
编辑本段地壳运动
地壳运动按运动的速度可分为两类：1、地壳运动。2、海平面升降。3、人类的活动。
①长期缓慢的构造运动
例如大陆和海洋的形成，古大陆的分裂和漂移，形成山脉和盆地的造山运动，以及地球自转速率和地球扁率的长期变化等，它们经历的时间尺度以百万年计。另如冰期消失、地面冰块融化引起的地面升降，也属以万年计的缓慢运动。
②较快速的运动
这种运动以年或小时为计算单位，如地极的张德勒摆动，能引起地壳的微小变形；日、月引潮力不但造成海水涨落，也使固体地球部分形成固体潮，一昼夜地面最大可有几十厘米的起伏；较大的地震可引起地球自由振荡，它既有径向的振动，也有切向的扭转振动。 传统地质学最早发现了地球表层的垂直升降运动，证据是在高山上发现海相的沉积岩，并且有海中特有的贝类化石。这表明某些大陆地区的地壳在过去的地质年代中曾经是海洋。地质学中有所谓海进和海退之说，表明局部地壳是有升降变化的。但是传统地质学否认地球表层曾有过大尺度的水平运动。 20世纪60年代以后总结了一系列的地学研究成果，证明地球表层在地球的历史中曾经有过大规模的水平位移，各大陆的相对位置曾有过显着的变化。最主要的证据是：①全球地震带勾画出6大板块的轮廓，证明地球表层的岩石圈不是完整的一块。②古地磁学的研究表明，由各大陆岩石磁性所得到的古地磁极位置不相重合，而根据各大陆不同地质年代的岩石磁性所绘制的极移曲线，在近代趋向重合于今地磁极位置。③大洋中脊两侧的磁异常条带，表明海底地壳在不断从中脊向两侧扩张，各板块所负载的大陆岩石圈随之发生水平漂移。

⑹ 海陆的变迁

自然原因：举例说明：1.地壳运动（喜马拉雅山） 2.海平面升降版（东海古河流）权 3.人类活动（欧洲荷兰） 证明大陆漂移假说的证据有 1.南美洲大陆突出的部分与非洲大陆凹进的部分几乎是吻合的 2.如果我们把这两块大陆从地图上剪下来，他们就可以拼合成一个整体 各大板块处于不断的运动之中。一般来说， 内部 地壳比较稳定； 板块与板块交界的地带 ，地壳比较活跃，是世界火山、地震的集中分布地带。板块发生张裂运动时，地表会产生 裂谷 例如 东非大裂谷 。板块发生碰撞挤压时，地表会产生 山脉 ，例如 喜马拉雅山脉 。世界两大火山，地震带 环太平洋火山地震带 ， 地中海喜马拉雅火山地震带

⑺ 海陆变迁的板书怎么设计好

《海陆的变迁》教学设计

一、教材分析

《海陆的变迁》选自人民教育出版社出版的七年级地理上册的第二章《陆地和海洋》
，
该部分内容属于世界地理模块。

（一）
《地理课程标准》中的相关要求的要求。

1
、举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。

2
、指导板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震分布于板块运动的关系。

（二）本节教材内容在整个课程标准和模块中的地位和作用。

《大洲和大洋》是第二章《陆地和海洋》的第二节课。

本节教材是在学生了解了地球的形状和大小等地球基本面貌、了解了海陆分布的基础
上，
对地球表面形态的进一步认识。
本节从动态运动的角度了解地球上的海陆分布，
是区域
地理中有关地形分布、火山地震等内容教学和学习的理论基础。

（三）教材处理

这节教材内容分三部分：

1
、沧海桑田（海陆变迁的原因）
；

2
、从世界地图上得到的启示（大陆漂移假说）
；

3
、板块的运动（板块构造学说）
。

在教学过程中，将教材进行了如下处理：首先从海陆变迁的一般现象入手寻求导致海
陆变迁的原因，
在此基础上尝试对现在海陆分布格局进行理论解释，
向学生介绍了具有前后
联系的大陆漂移假说和板块构造学说。
这样处理比较符由现象到本质、
由理论到实践的认识
事物的一般规律。由于本课内容理论性强，内容比较抽象，教材列举了较多的实例，配备了
较多的图片，旨在加强内容的直观性。

二、学生分析

（一）学生已有的认知水平和能力状况

1
、学生原有知识基础

学生在小学已经了解了一些主要地形区的分布，
知道荷兰、
日本、
澳门填海造陆的事实。

2
、

初一学生认知特点：

对直观教具的反应和接受较快，思维活跃，不受定势束缚，乐于动手，善于展示自我，
缺乏空间立体概念，逻辑推理能力不强自控能力较差。

（二）学生存在的学习问题

学生的抽象思维能力较弱，
一些有关的地理分布知识较少，
对地理事物分布知识的记忆
缺少方法。

（三）学生的学习需要和学习行为

三、教学课时设计

1
课时

四、教学目标

1
、知识目标

（
1
）运用实例说明海陆的变迁；

（

⑻ 海陆变迁的证据是什么 7上地理书上的 ！！ 急急急 ！！

1、板块张裂运动导致的海陆变迁：东非大裂谷、大西洋；
2、火山、地震分布与板块的关系：喜马拉雅山脉和昆仑山、马来群岛！
3、台湾海峡的变迁