初中地理欧洲西部第一课时教案

❶ 初中 地理 西亚 欧洲西部

第3问吧?欧西部处北温带，温带海洋性气候，平原地形，乳畜业发达

❷ 七年级地理下册 第八单元 欧洲西部的课件

1．发达国家集中的地区

国家众多，人口稠密，经济发达是欧洲西部的突出特征。教材由此作为切入点，而没有像传统教材那样从系统介绍本区的自然地理特征入手，体现了编写者力求突出重点，而不求面面俱到的特点。

同时，欧洲西部是当今世界一体化程度最高的区域，巨大的经济和政治利益是推动欧洲各国求同存异，走向联合的动力。因此，突出介绍欧盟这个组织，将欧洲西部作为一个整体呈现给学生，使学生从中窥见全球经济一体化的大趋势，极具现实意义。

以经济特征为中心，以自然环境为背景；突出区域共性，略写各国差异，也是这段教材编写的独到之处。

2．关于欧盟

为什么要建立欧洲联盟？欧盟给本区的人民带来了哪些利益？对这些内容，教材的介绍相当简洁，主要是通过一幅示意图加以说明，回避了复杂的政治因素和国际经济关系背景。从对人们日常生活的影响角度来体现欧盟的作用，十分符合初一学生的认识水平。

示意图从5个方面说明了欧盟的作用。经过几十年的建设，欧盟已建立了关税同盟，实行共同外贸、农业和渔业政策，创立了欧洲货币体系，建立了总预算制度。1993年1月统一大市场正式启动，基本实现了商品、人员、资本和服务的自由流通。在欧盟成员国，汽车司机过境不必办税务手续，人们可自由越境采购、旅游、工作和退休。一个长达3万多千米的公路网连通欧盟各国。1997年10月，欧盟15国签署了《阿姆斯特丹条约》，在加强共同外交与安全政策及内政司法合作方面取得进展。1999年1月1日欧元已如期启动。一个没有国界的大欧洲已逐渐形成。

欧盟的建立对于欧洲各国扩大经济市场，降低成本，减少繁琐手续，推动科技发展，促进内外贸易发展都起到了决定性作用。从此，欧洲各国可以以同一种声音在世界舞台上发言，形成同一种势力与美国代表的世界强势集团抗衡，成为世界政治、经济领域不可小视的力量。而这正是欧洲任何一个国家都无法单独做到的。因此，对于欧洲西部，联合才能受益。

3．制造业为主的工业

这是除日本外，本教材介绍到的第二个经济发达地区，其经济发展特征既具有发达国家的共性，又具有区域个性。本课教材重点介绍其具有代表性的一些方面，以加深学生对发达国家的了解。

欧洲地区经济发达首先表现为工业发达。在工业方面，本区可圈可点之处很多。例如，从历史上看，这里是工业革命的发源地；从生产力发展水平上看，德、法、英等国已进入后工业化阶段；从部门结构看，制造业比重高，采矿业比重低，传统制造业比重在减少，尖端工业占优势；从对外贸易水平看，欧洲西部向发展中国家出口高科技工业产品(如计算机、飞机、汽车、通信工具、精密仪器、高级机电产品、化工产品、成套设备等)，附加值高的轻工业产品(如高档时装、香水、家用电器等生活消费品)，以及深加工的农产品(如高档食品、饮料和酒类、优质水果和花卉、乳肉制品等)。从国外进口价格较低的原材料、燃料和粮食，大量出口工业制成品，为欧洲西部带来了巨大的财富。

由于制造业比重高是发达国家经济的重要特征，也是发达国家工业区别于发展中国家工业的主要特征，所以本段教材以此为标题。

4．传统的畜牧业

一般教材在编写农牧业内容时往往从自然环境条件入手，进一步介绍经济的发展情况及对人类生活的影响。本教材采用了倒叙的方法，从人们的日常饮食习惯特点出发，引入欧洲发达的畜牧业；进而引导学生从气候条件、地形条件分析本区畜牧业发展的有利条件；又从地理位置等方面分析本区的气候成因。由表及里，如抽丝剥茧，突出了以人地关系为核心的教学思想。图8.19“欧洲人饮食结构深受自然环境的影响”以框图的形式直观的表示了欧洲人饮食习惯与自然环境影响的相关性。

欧洲农业结构多是种植业与畜牧业相结合，以畜牧业为主。这不仅因这里发展畜牧业的自然条件得天独厚，也因为深加工后的各种畜产品的附加值远高于种植业，在国际市场上可获得更高的利润。农业生产高度机械化、专门化和社会化，畜牧业产值高于种植业，经深加工的农牧产品出口多于初级农产品，多数地区的种植业服务于畜牧业(饲料种植业比重大)，而农业从业人口往往较少，都是发达国家农业区别于发展中国家的共同特征。欧洲各国在这些方面具有典型性。P62课文和阅读材料反映了这方面的内容。

5．繁荣的旅游业

旅游业目前是世界经济中创汇最高的行业之一，也是世界上最大的就业部门。而目前，欧洲是最受世界各国旅游者青睐的地区，1991年去欧洲的游客占世界游客总数的61.6%。

❸ 地理书上的活动题答案、初一下欧洲西部的

第一个活动抄题2、欧盟在世界的经济地位：进出口额占世界第一位，超过了中、日、美三国总和
第二个活动题英国中部、南部，法国东北部、意大利北部、德国西部
第三个活动题1、（1）、主要平原 西欧平原、波德平原等
主要山脉 比利牛斯山脉、阿尔卑斯山脉、斯堪的纳维亚山脉、喀尔巴阡山脉等
（2）、地形特点：地势低平，南北多山地，中部平原广阔。地势和山脉走向皆利于大西洋暖湿气流深入，从而导致全年湿润的气候
（3）、草场主要分布在平原地区
2、（1）、北温带
（2）、终年温暖湿润
（3）、温带海洋性气候：全年温差小，温带大陆性气候：气温年较差大
（4）、冬无酷寒，夏无炎热，全年的降水均匀。有利于多汁牧草的生长。

❹ 初中地理教案湘教版版七年级下册第一节《亚洲于欧洲》教学设计

第一节 亚洲及欧洲教学设计
● 教学设计思路
本节《亚洲及欧洲》是世界区域地理的第一节，也是大洲地理中最重要的一节。学习内容较多。因此，教学中注重教会学生利用地图、数据、图片等资料分析问题，并掌握分析大洲自然地理特征方法。培养学生综合分析问题的能力，充分调动学生的主动参与意思。本节教材安排的特点是“学习亚洲，练习欧洲”，关于欧洲的地形特征和气候特征，作为练习题，本节只要求了解，不要求掌握。关于“西欧气候的成因”，作为练习题，本节只要求了解，不要求掌握。
● 教学目标
（一）知识与能力
1．初步认识亚洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。
2．通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和日期换算能力。
3．通过分析亚洲气候特征，使学生掌握气候特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲气候的特点。
4．通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。
5．读“亚欧人口分布图”说明亚洲人口分布，分析人口分布不均的原因，学会阅读亚欧政区图。
（二）过程与方法
1．通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。
2．指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，让学生结合已学的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而培养学生的读图、归纳、对比分析的能力。
（三）情感态度与价值观
1．培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。
2．通过对国家和人口的学习，可以培养学生的主体参与意识。
● 教学重难点
（一）教学重点
1．学会运用地图说出某地区的地理位置。
2．亚洲和欧洲的地理位置特点。
3．亚洲的地形特征和气候特征。
（二）教学难点
1．学会简单的时区和日期换算。
2．亚洲和欧洲的气候及成因。
3．亚洲及欧洲河流特点的成因。
● 教学方法
复习引导法、读图分析法、对比分析法。
● 教学媒体
地图册、多媒体课件。
● 课时安排
4课时。

❺ 初中地理的教案有哪些

第一节 亚洲及欧洲教学设计

● 教学设计思路 本节《亚洲及欧洲》是世界区域地理的第一节，也是大洲地理中最重要的一节。学习内容较多。因此，教学中注重教会学生利用地图、数据、图片等资料分析问题，并掌握分析大洲自然地理特征方法。培养学生综合分析问题的能力，充分调动学生的主动参与意思。本节教材安排的特点是“学习亚洲，练习欧洲”，关于欧洲的地形特征和气候特征，作为练习题，本节只要求了解，不要求掌握。关于“西欧气候的成因”，作为练习题，本节只要求了解，不要求掌握。

● 教学目标

(一)知识与能力

1. 初步认识亚洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。

2.通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和日期换算能力。

3.通过分析亚洲气候特征，使学生掌握气候特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲气候的特点。

4.通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。

5.读“亚欧人口分布图”说明亚洲人口分布，分析人口分布不均的原因，学会阅读亚欧政区图。

(二)过程与方法

1. 通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力

2.指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，让学生结合已学的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而培养学生的读图、归纳、对比分析的能力。

(三)情感态度与价值观

1. 培养学生热爱我们所居住的大洲--亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。

2.通过对国家和人口的学习，可以培养学生的主体参与意识。 ● 教学重难点

1.学会运用地图说出某地区的地理位置。

2.亚洲和欧洲的地理位置特点。

3.亚洲的地形特征和气候特征。

(二)教学难点

1.学会简单的时区和日期换算。

2.亚洲和欧洲的气候及成因。

3.亚洲及欧洲河流特点的成因。

● 教学方法 复习引导法、读图分析法、对比分析法。 ● 教学媒体 地图册、多媒体课件。

● 课时安排 4课时。