地理陕西中考重点

A. 地理中考复习资料

第八章 生物与环境
第一节、生物与环境的相互关系
一、生态因素对环境的影响
名词：1、生态学：研究生物与环境之间相互关系的科学，叫做～。2、生态因素：环境中影响生物的形态、生理和分布的因素，叫做～。3、种内关系：同种生物的不同个体或群体之间的关系。包括种内互助和种内斗争。4、种内互助：同种生物生活在一起，通力合作，共同维护群体的生存。如：群聚的生活的某些生物，聚集成群，对捕食和御敌是有利的。5、种内斗争：同种个体之间由于食物、栖所、寻找配偶或其它生活条件的矛盾而发生斗争的现象是存在的。（如：某些水体中，鲈鱼，无其它鱼类、食物不足时，成鱼就以本种小鱼为食。）6、种间关系：是指不同生物之间的关系，包括共生、寄生、竞争、捕食等。4、互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利；如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。（例如：地衣是藻类与真菌共生体，豆科植物与根瘤菌的共生。）5、寄生：一种生物寄居在另一种生物体的体内或体表，从那里吸取营养物质来维持生活，这种现象叫做～。（例如：蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内；虱和蚤寄生在其它动物的体表；菟丝子寄生在豆科植物上；噬菌体寄生在细菌内部。）6、竞争：两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象，叫做～。（例如：大草履虫和小草履虫）7、捕食：一种生物以另一种生物为食。
语句：1、非生物因素对生物的影响：①光：阳光对生物的生理和分布起着决定性作用。A、光的强与弱对植物：如松、杉、柳、小麦、玉米等在强光下生长好；人参、三七在弱光下生长。浅海与深海，海平面200M以下无植物生存。b、光照时间的长短：菊花秋季短日照下开花；菠菜、鸢尾在长日照下开花。c、阳光影响动物的体色：鱼的背面颜色深；腹面颜色浅;d、光照长短与动物的生殖：适当增加光照时间可使家鸡多产蛋。E、光线影响动物习性：白天活动与夜晚活动。②温度：a、不同地带的差异：寒冷地方针叶林较多；温暖地带地方阔叶林较多b、植物的南北栽种：苹果、梨不宜在热带栽种；柑桔不宜在北方栽种；c、对动物形成的影响：同一种类的哺乳动物生长在寒冷地带，体形大；d、对动物习性的影响：冬眠—-蛇、蛙等变温动物；夏眠—-蜗牛；洄游：迁徙；季节性换羽。③水分：限制陆生生物分布的重要因素；水是影响生物生存的重要生态因素；一切生物的生活都离不开水。2、生态因素的综合作用：环境中的各种生态因素，对生物体是同时共同起作用的；但各种生态因素所起的作用并不是同等重要的，有关键因素和次要因素之分。3、区分共生、竞争和捕食关系的图象。a、共生图象：特点是两种生物个体数量为同步变化，二者同生共死；b、捕食图象，特点是两种生物个体数量变化不同步，先增者先减少，为被捕食者，后增者后减少，为捕食者。被捕食者图象的最高点高于捕食者；c、竞争图象，特点是两种生物开始时个体数量为"同步变化，以后则你死我活。4、决定海洋不同深度植物分布的主要因素是阳光。
二、生物对环境的适应和影响
名词：1、保护色：动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色。2、警戒色：某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹。3、拟态：某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑，与其他生物或非生物异常相似的状态。4、适应的相对性：指生物对环境的适应只是一定程度的适应，不是绝对的。
语句：1、生物对环境的适应，既有普遍性，又具有相对性。因为生物生存的环境不断变化，而生物的遗传具有保守性，不会因为环境变化立即改变其遗传性，因此适应的形成是长期的自然选择的结果。选择作用不会一次到位，更不会造成尽善尽美的选择结果，所以，适应具有相对性。2、适应的普遍性：植物对环境的适应，动物对环境的适应，外形的适应性特征。3、适应具有相对性的原因：遗传物质稳定性与环境条件变化相互作用的结果。4、保护色：动物体色与背景色彩相似，利于取食避敌，避役(变色龙)、比目鱼、雷鸟、蝗、某些沙漠植物。5、警戒色：动物体色与背景色彩形成对比色，具有恶臭（毒刺）或者鲜艳色彩（斑纹）的特点，充分暴露自己，警告敌人不要侵犯，以防止“两败俱伤”。警戒色是冒充的“艺术”，以鲜艳色彩向动物们发出警告。（例如：黄峰、蝮蛇体表的斑纹、瓢虫体表的斑点）6、拟态：生物形态、色泽模拟背景生物体，（如：竹节虫、尺蠖的形状像树枝、枯叶蝶、有的螳螂成虫的翅展开时像鲜艳的花朵，若虫的足像美丽的花瓣、蜂兰。）7、生物对环境的影响：生物对环境的适应，既有普遍性又有相对性。生物在适应环境的同时，也能够影响环境。
第二节、种群和生物群落
名词：1、种群：在一定空间和时间内的同种生物个体的总和。（如：一个湖泊中的全部鲤鱼就是一个种群）2、种群密度：是指单位空间内某种群的个体数量。3、年龄组成：是指一个种群中各年龄期个体数目的比例。4、性别比例：是指雌雄个体数目在种群中所占的比例。5、出生率：是指种群中单位数量的个体在单位时间内新产生的个体数目。6、死亡率：是指种群中单位数量的个体在单位时间内死亡的个体数目。7、生物群落：生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物群落的总和。8、生物群落的结构：是指群落中各种生物在空间上的配置情况，包括垂直结构和水平结构等方面。9、垂直结构：生物群落在垂直方向上具有明显的分层现象，这就是生物群落的垂直结构。如森林群落、湖泊群落垂直结构。10、水平结构：在水平方向上的分区段现象，就是生物群落的水平结构。如：林地中的植物沿着水平方向分布成不同小群落的现象。
语句：1、种群特征：种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例等。种群数量变化是种群研究的核心问题，种群密度是种群的重要特征。出生率和死亡率，年龄组成，性别比例以及迁人和迁出等都可以影响种群的数量变化。其中出生率和死亡率，迁入和迁出是决定种群数量变化的主要因素，年龄组成是预测种群数量变化的主要依据。2、种群密度的测定:对于动物采用标志重捕法,其公式为种群数量N=（标志个体数X重捕个体数）/重捕标志数.3种群密度的特点：①相同的环境条件下，不同物种的种群密度不同。②不同的环境条件下，同一物种的种群密度不同。4、出生率和死亡率：出生率和死亡率是决定种群密度和种群大小的重要因素。出生率高于死亡率，种群密度增加；出生率低于死亡率，种群密度下降。；出生率与死亡率大体相等，则种群密度不会有大的变动。5、年龄组成的类型：（1）增长型：年轻的个体较多，年老的个体很少。这样的种群正处于发展时期，种群密度会越来越大。（2）稳定型：种群中各年龄期的个体数目比例适中，这样的种群正处于稳定时期，种群密度在一段时间内会保持稳定。（3）衰退型：种群中年轻的个体较少，而成体和年老的个体较多，这样的种群正处于衰退时期，种群密度会越来越小。6、性别比例有三种类型：（1）雌雄相当，多见于高等动物，如黑猩猩、猩猩等。（2）雌多于雄，多见于人工控制的种群，如鸡、鸭、羊等。有些野生动物在繁殖时期也是雌多于雄，如象海豹。（3）雄多于雌，多见于营社会性生活的昆虫，如白蚁等。7、种群数量的变化：①影响因素： a、自然因素：气候、食物、被捕食和传染病。B、人为因素：人类活动。②变化类型：增长、下降、稳定和波动。③两种增长曲线：a 、“J”型增长特点：连续增长，增长率不变。条件：理想条件。b、“S”型增长特点：级种群密度增加→增长率下降→最大值（K）稳定；条件：自然条件（有限条件）。 ④研究意义：防治害虫，生物资源的合理利用和保护。8、预测未来种群密度变化趋势看年龄组成。而出生率和死亡率则显示近期种群密度变化趋势。
第三节、生态系统
一、生态系统的概念和类型
名词：1、生态系统：就是在一定的空间和时间内，在各种生物之间以及生物与无机环境之间，通过能量流动和物质循环而相互作用的一个自然系统。
语句：1、地球上最大的生态系统是生物圈。2、生态系统的类型：地球上的生态系统可以分为陆地生态系统和水域生态系统两大类。在陆地生态系统中，又分为森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统等类型。在水域生态系统中，又分为海洋生态系统和淡水生态系统。3、森林生态系统：湿润或比较湿润的地区；物种多，植物以乔木为主，树栖攀援动物多，种群密度稳定，群落结构复杂稳定。4、草原生态系统: 年降水量少的地区；物种少，植物以草本为主，善跑或穴居动物多，种群密度易变，群落结构一般不稳定。5农业生态系统: 农作物种植区；作物种类少，种群密度大， 群落结构单一而不大稳定，植物主要为农作物，人为作用突出。6、海洋生态系统: 整个海洋，类 型多，分布各异; 微小浮游植物为主，有大型藻类，各类动物集中于200m以上水层，底栖动物适应性特殊。7、淡水生态系统: 浅水区为水生和沼泽植物，深水区表层为浮游植物，主要有浮游动物、鱼类和底栖动物。
二、生态系统的结构
名词：1、分解者：主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们能把动植物的尸体、排泄物和残落物等所含有的有机物，分解成简单的无机物，归还到无机环境中，在重新被绿色植物利用来制造有机物。2、食物链：在生态系统中，各种生物之间由于事物关系而形成的一种联系，叫做～。3、食物网：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接的复杂营养关系，叫做～。
语句：1、生态系统的结构包括两方面的内容：生态系统的成分；食物链和食物网。2、生态系统一般都包括以下四种成分：非生物的物质和能量（包括阳光、热能、空气、水分和矿物质等），生产者，消费者，分解者。3、生产者：自养型生物（主要是指绿色植物及化能合成作用的硝化细菌等）。 4、消费者：包括各种动物。它们的生存都直接或间接地依赖于绿色植物制造出来的有机物，所以把它们叫做消费者。消费者属于异养生物。动物中直接以植物为食的草食动物（也叫植食动物）叫做初级消费者；以草食动物为食的肉食动物叫做次级消费者；以小型肉食动物为食的大型肉食动物，叫做三级消费者。5、分解者：主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物。6、生物之间的关系：食物链中的不同种生物之间一般有捕食关系；而食物网中的不同种生物之间除了捕食关系外，还有竞争关系。7、生态系统中各成分的地位和作用：非生物的物质和能量是生态系统赖以存在的基础，生产者是生态系统中的主要成分，消费者不是生态系统的必备成分，分解者是生态系统的重要成分。8、消费者等级与营养等级的区别：消费者等级始终以初级消费者为第一等级，而营养等级则以生产者为第一等级（生产者为第一营养级，初级消费者为第二营养级，次级消费者为第三营养级。）；同一种生物在食物网中可以处在不同的营养等级和不同的消费者等级；同一种生物在同一食物链中只能有一个营养等级和一个消费者等级，且二者仅相差一个等级。
三、生态系统的能量流动
名词：1、能量金字塔：可以将单位时间内各个营养级的能量数值，由低到高绘制成图，这样就形成一个金字塔图形，就叫做能量金字塔。
语句：1、起点：从生产者固定太阳能开始（输入能量）。2、生产者所固定的太阳能的总量
=流经这个生态系统的总能量3、渠道：沿食物链的营养级依次传递（转移能量）4、生产者固定的太阳能的三个去处是：呼吸消耗，下一营养级同化，分解者分解。对于初级消费者所同化的能量，也是这三个去处。并且可以认为，一个营养级所同化的能量＝呼吸散失的能量十分解者释放的能量十被下一营养级同化的能量。但对于最高营养级的情况有所不同。5、特点：传递方向：单向流动（能量只能从前一营养级流向后一营养级，而不能反向流动）；传递效率：逐级递减，传递效率为10%～20%（能量在相邻两个营养级间的传递效率只有10％～20％）。4、人们研究生态系统中能量流动的主要目的，就是设法调整生态系统的能量流动关系，使能量流向对人类最有益的部分。5、计算规则：消耗最少要选择食物链最短和传递效率最大20％，消耗最多要选择食物链最长和传递效率最小10％。
四、生态系统的物质循环
名词：1、生态系统的物质循环：在生态系统中，组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素，不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落回到无机环境的循环过程。这里说的生态系统是指地球上最大的生态下系统——生物圈，其中的物质循环带有全球性，所以又叫生物地球化学循环。2、温室效应：大气中CO2越多，对地球上逸散到外层空间的热量的阻碍作用就越大，从而使地球温度升高得越快，这种现象就叫温室效应。
语句：1、碳循环：①碳在无机环境中是以二氧化碳或碳酸盐的形式存在的。②碳在无机环境与生物群落之间是以二氧化碳的形式进行循环的。③绿色植物通过光合作用，把大气中的二氧化碳和水合成为糖类等有机物。生产者合成的含碳有机物被各级消费者所利用。生产者和消费者在生命活动过程中，通过呼吸作用，又把二氧化碳放回到大气中。生产者和消费者死后的尸体又被分解者所利用，分解后产生的二氧化碳也返回到大气中。特点：随大气环流在全球范围内运动，所以碳循环带有全球性。2、能量流动和物质循环的关系：生态系统的主要功能是进行能量流动和物质循环，能量流经生态系统各个营养级时，流动是单向，不循环的，是逐级递减的。物质循环具有全球性，物质在生物群落与无机环境间可以反复出现，循环运动。能量流动与物质循环既有联系，又有区别，是相辅相承，密不可分的统一整体。
五、生态系统的稳定性
名词：1、生态系统的稳定性：由于生态系统中生物的迁入，迁出及其它变化使生态系统总是在发展变化的，当生态系统发展到一定阶段时，它的结构和功能能够保持相对稳定，我们就把：生态系统具有保持和恢复自身结构和功能相对稳定的能力，称为生态系统的稳定性。2、抵抗力稳定性：在生物学上就把生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力，称之为抵抗力稳定性。3、恢复力稳定性：生态系统在遭到外界干扰因素的破坏以后恢复到原状的能力，叫做恢复力稳定性。
语句：1、生物圈II号”实验失败说明：生态系统的结构和功能难以像真正的生物圈那样，长期保持相对稳定，具备生态系统的稳定性。2、生态系统的稳定性就包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性等方面。①抵抗力稳定性的本质是 “抵抗干扰、保持原状”； 生态系统之所以具有抵抗力稳定性，就是因为生态系统内部具有一定的自动调节能力。生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自动调节能力越小，抵抗力稳定性越低。一个生态系统的自动调节能力是有一定限度的，如果外界因素的干扰超过了这个限度，生态系统的相对定状态就会遭到破坏。3、抵抗力稳定性与恢复力稳定性之间往往存在着相反的关系。抵抗力稳定性较高的生态系统，恢复力稳定性较低，反之亦然。4、生物圈是人类生存的唯一环境，而人类活动的干扰正在全球范围内使生态系统偏离稳态，我们要保护并提高生态系统的稳定性

B. 中考地理重要知识点有哪些

中考地理重要知识点
1 我国位于东半球， 北半球；在亚欧大陆的东部， 太平洋的西岸。
2 我国陆地面积 960万 平方千米，共 20个邻国，任列举一邻国名 俄罗斯 。
（14个陆上邻国，6个隔海相望的国家）
3 我国的行政区划分 省 、 县 、 乡 三级。我国省级行政区划中包括 23 省，5 自治区， 4 个直辖市， 2 个特别行政区。（共34个）
4 我国人口特点： 人口数量多 、 人口增长快 。
5 我国人口分布特点：不均，以 黑河 和 腾冲 一线为界， 东 多 西 少。
6 我国民族分布特点： 大杂居 ， 小聚居 ；少数民族主要分布在 西北 、 西南
和 东北 地区。
7 填出下列民俗所属的主要民族：那达慕大会 蒙古族 ，泼水节 傣族 （孔雀舞、竹筒饭、高脚楼） ，长鼓舞 朝鲜族 ，锅庄舞 藏族
8 我国地势特点 西高东低 ， 呈阶梯状分布 ；
9 我国地形特点 复杂多样 ， 山区面积广大 ；
10第一二级阶梯界线：昆仑山—— 祁连山 —— 横断山 ，
第二三级阶梯界线： 大兴安岭 —— 太行山 —— 巫山 ——雪峰山
11我国气候特点： 复杂多样 ， 季风气候显著
12我国冬季气温分布特点： 冬季南北温差大
我国夏季气温分布特点： 除青藏高原，夏季南北普遍高温
13我国降水地区分布规律 从东南沿海向西北内陆递减
14 我国温度带划分 热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带 及一个高原气候区。
15我国干湿地区分 湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区
16我国季风区和非季风区的界线 大兴安岭 —— 阴山 —— 贺兰山 ，季风气候最典型的特点是 雨热同期 ，十分有利于农业生产，但灾害也较严重，如夏季风异常带来 水旱 灾害，冬季风异常带来 寒潮 和冻雨。
17我国南北方河流比较，南方河流流量 大 ，汛期 长 ，原因在于降水 多 ，雨季 长 。
18 自然资源主要有可再生和非可再生两类，如： 水（土地、生物） 资源属于可再生资源， 矿产资源 属于非可再生资源。
19我国自然资源基本国情： 总量丰富 ， 人均不足
20我国土地资源基本国策：十分珍惜和合理利用 每一寸土地 ，切实 保护 耕地 。
21我国水资源分布特点：不均匀，地区分布： 东 多 西 少， 南 丰 北 缺
时间分布：夏秋多，冬春少
22解决我国水资源短缺的重要途径： 节约用水 ， 保护水资源
23解决我国水资源分布不均的途径： 修水利工程 ；
解决时间分布不均， 修水库 ，试举一例： 三峡
解决空间分布不均， 跨流域调水 ，试举一例： 南水北调
24在我国经济发展中，交通运输业是“ 先行官 ”，农业是“ 基础 ”工业是“ 主导 ”
25我国交通运输业以 铁路运输 为主，大连的主要铁路线是 哈大 线。
26我国农业种植业主要分布在 东部季风区 ，又以 秦岭 —— 淮河 一线为界，分为北方 旱 田区和南方 水 田区
27我国四大牧区主要有 内蒙古牧区、x疆牧区、青海牧区 、x藏牧区。
28我国林区主要分布在 东部季风区 （东部季风区、西部非季风区）三大林区：东北林区（大小兴安岭长白山地），西南林区（横断山区），东南林区（人工林）
29我国四大工业基地主要是 辽中南 、 京津唐 、 沪宁杭 、和 珠江三角洲 基地。
(辽中南：著名的重工业基地； 京津唐：北方最大的综合性工业基地;
沪宁杭：全国最大的综合性工业基地；珠江三角洲：以轻工业为主的综合性工业基地)
30我国最早发展高新技术产业的地区是 北京中关村 。大连计划发展成为中国的“班加罗尔”（班加罗尔是 印度 国家的高新技术产业中心）
以下我国部分之最
31我国位置最北、纬度最高的省级行政区： 黑龙江省 ；
我国面积最大的省级行政区： x疆维吾尔自治区
邻省最多的省级行政区： 内蒙古自治区、陕西省
我国面积最大的平原： 东北平原 最大的盆地： 塔里木盆地
地势最低的盆地： 吐鲁番盆地 最高最大的高原： 青藏高原
最长、最大、流域面积最广的河流： 长江 含沙量最大的河流： 黄河 最长的内流河： 塔里木河 面积最大的湖泊（咸水湖）： 青海湖

C. 有关地理中考的重点内容和考题（带答案）

生物复习提纲
一．生命起源过程：
原始大气→有机小分子→有机大分子→原始生命→原始单细胞生物
原始大气的成分：甲烷（CH4）、、氨气（NH3）、氢气（H2）、水蒸气（H2O）。原始大气与现代大气的主要区别是原始大气没有氧气。
原始生命形成-----原始海洋 （还要受到紫外线、闪电、宇宙射线）
二．米勒实验示意图：
比较法:根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。
三．生物进化是指生物与生存环境的相互作用中，总是一代又一代地发生着改变。生物进化的最直接证据是化石，它是按照时间的一定顺序保存在地层中的生物的遗体 、遗物 和遗迹 。例如：始祖鸟化石（古代爬行动物→古代鸟类）
越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里；
越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新近形成的地层里。
四．马的进化过程
年代：5000万年前→4000万年前→2000万年前———→现今（现代马）
体型：似狐狸——→似羊——……→现代马
四肢：短小———→稍长————→较长—…… →现状
足趾：4趾———→3趾 ————→中趾较其余趾发达→中趾着地，侧趾退化
生活环境：树丛———→灌木林——…… →干旱草原
五、鸟类化石
始祖鸟似鸟类的特征：体表覆盖羽毛，前肢变为翼，后肢有四趾；
始祖鸟似爬行类的特征：两翼前端生有三个趾爪，口腔长有牙齿，尾长并长有尾椎骨。
六、地质年代与生物进化历史表。见课本P11
地质年代—分为太古代、远古代，古生代、中生代、新生代。
寒武纪：三叶虫时代，寒武纪出现的海口虫—脊椎动物的祖先；中生代：恐龙时代。
在地质年代早期只有最简单的生物，越是地质年代晚期，生物种类越多和现存生物也较接近；这说明现在的各种各样的生物是漫长历史的产物，生物经历了由漫长的演变过程。
七．生物进化历程：
原始单细胞藻类→原始多细胞藻类→原始苔藓→原始蕨类→原始种子植物（植物进化系统树）
单细胞动物（原生动物）……→无脊椎动物……→原始脊椎动物 ……→脊椎动物（动物进化系统树）
八．生物进化趋势 ：从低等到高等，从简单到复杂，从水生到陆生。
九．达尔文—生物进化的自然选择学说
主要内容：过度繁殖：生物的生殖能力很强，后代数量庞大；
遗传变异：后代中有各种可以遗传的变异类型；
生存斗争：后代之间必须争夺有限的生存条件；
适者生存：后代中不同的变异类型，争夺生存条件的能力是不一样的。在生存斗争中，具有有利变异的个体容易获胜；具有不利变异的个体容易被淘汰。
概念：在生存斗争中，通过激烈的竞争，适者生存，不适者被淘汰的过程。
过程：自然选择是通过生存竞争实现的，生物的多样性和适应性是自然选择的结果。
意义：生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化。
（人工选择：按照人们的喜爱精心选择和培育形成的，如宠物狗、金鱼、毛质好的绵羊等。）
解释自然选择例子： 1、 在未污染区，树干是灰色的，与灰色桦尺蛾的颜色相近，与黑色桦尺蛾的颜色反差较大。灰色桦尺蛾不容易被食虫鸟发觉，被捕食较少，生存机会较多；黑色桦尺蛾容易被食虫鸟发觉，被捕食较多，生存机会较少。
2、在污染区，树干是黑色的，与黑色桦尺蛾的颜色相近，与灰色桦尺蛾的颜色反差较大。黑色桦尺蛾不容易被食虫鸟发觉，被捕食较少，生存机会较多；灰色桦尺蛾容易被食虫鸟发觉，被捕食较多，生存机会较少。
直接原因：被捕食的数量
间接原因：是否具有保护色。（记忆：在**区，树干是黑色的，与甲虫的颜色相近）

D. 中考地理分少怎么把握重点

买一本资料书，把里边的知识点弄透

E. 陕西省西安市中考地理生物，怎么把握重点

什么时候西安中考地理了？要是整个陕西乃至全国都中考地理那该多好！这样一来，地理老师的日子能好过一点，不至于天天辛苦，学生爱理不理，领导爱理不理！一年辛辛苦苦当杨白劳！

F. 陕西地理生物中考至少达到什么等级才能进重点高中

地理生物中考至少达到。a级以上才能进重点高中的。

一般是总分是65%-70%就可以达到录取分数线专，这也是在每个省属份都适用的，也就就只要你在山西，不管是你在哪个地区考试，上高中的最低分数是475-511分这个区间。

具体多少需要看试卷的难易，参考的学生人数等，一般参考人数越多，分数录取值越高，但是不会超过70%的比例。一般认为每个省的高中录取人数是55%。不管是普高还是重点高中或者是非常好的高中都是在这两个数值上最文章。

(6)地理陕西中考重点扩展阅读：

高中的教学内容与其之前的初等教育（小学）、中等教育初级阶段（初中）相比，具有更强的理论色彩。如果说小学与初中的教育的目标是授予学生在现代社会基本的生存能力，那么，高中的知识已经渗透了各个学科专业化与理论化的基础知识与研究方法。

在认识论上，相对于小学与初中的经验倾向与主观感受，高中学段的学习要求学生在掌握了各科的基础理论后，运用这些系统的工具分析与解决相应领域稍具抽象性的问题。

G. 中考地理重点

试题主要考查学生两年中所掌握的基本地理知识和基本地理技能，基础性强，范专围广。试题的属考察内容包括：地球及其运动知识、地图的基本知识、地形基本知识、气候的基本知识、河流、资源、民族与宗教、人口与城市、气候与农业、资源与工业、交通与人类活动等等。在67道试题中几乎涉及到了学业考试说明中所有章节的内容。整套试卷没有偏题、怪题和难度过大的题目。
试题还注重了主干知识的考察，全卷共出现了95幅地图，彰显了地理学科的特色。试题涵盖了98%的知识点。
另外试题还注重了对学生地理信息能力提取的考察。

H. 中考地理的重点是什么啊谁告诉我

没有绝对抄的重点,只有相对的重要.我们城市中考不考地理,但是考政治和历史,我是高中的文科生,根据个人的体会给你一些建议吧,比较笼统,但是会给你有些帮助吧.
首先学科是具有特点的,地理在初中多为记忆内容,要多看书,多记忆,最重要的就是要把握知识的脉络,弄清楚每课的重点和每个单元的中心内容,中考属过关性考试,不同于高考的选拔性,所以把握基础,跟住老师的复习节奏就是最好的办法了,还有你可以借比你高年级同学的书,每个省都会有个考试说明一类的教参,那就是中考的模版,一定要细细研究!