初中地理美国课要求与分析

A. 高中地理中关于美国需要掌握哪些内容

美国：25°N-49°N，120°W-75°W
国土组成:本土48个州，1个特区,还有阿拉斯加州(最大州)和夏威夷州(有檀香山)。
优越的自然条件：
①有利的位置——本土都在温带(南部为亚热带),阿拉斯加在高纬度, 属于寒带和亚寒带,夏威夷在热带。
②便利的海运——本土三面濒临海洋(东临大西洋,西临太平洋,南临墨西哥湾)，众多的良港。
③优越的地形和气候条件——平原面积占全国面积一半以上,耕地占世界的10%，气候具有多样性，水热组合较好。
④庞大而完整的水系——密西西河和五大湖为灌溉、航运和发电提供便利,是世界第四长河。
⑤矿产、森林、草原等自然资源丰富——发展工矿业、农牧业条件优越，是世界最大矿产生产国。
·矿产地有：阿巴拉契亚北部、西部的煤，五大湖西部的铁，德克萨斯州内陆及墨西哥沿岸的石油。
·不利的条件有：缺乏热带气候，成为最大的热带经济作物进口国；西部高原山间盆地的干旱区需要灌溉水源；有冬季寒潮、霜冻，夏秋飓风等气象灾害，西部多地震。由于资源的高消费和浪费仍大量进口钢材等产品，也是世界进口石油、矿产最多的国家。

多民族国家和种族间的不平等。人口2.7亿，白种人占80%以上，有色人种主要是黑人，旧金山、洛杉矶、纽约有华人聚居，人口分布在沿海平原和五大湖区域，东北部人口稠密，西部高原人口稀疏(原因：东北部气候湿润，交通便利，港口优良，殖民者最先到达，是世界工业最发达、金融贸易区)。近几十年来，人口由东北部向南部、西部“阳光地带”迁移（原因是：南部、西部新兴工业的兴起，提供多种就业机会；阳光充足，环境优美洁净；旅游业的发展）。

农业生产特点：现代化和专业化，是农业大国，农产品输出最多的国家，但热带农产品需进口。农业实现高度机械化，劳动生产率高。农业生产地区专门化：分为棉花带、玉米带、小麦带、乳畜带、畜牧和灌溉农业带等，便于充分利用自然条件，大规模使用农业机械，提高农业生产技术。

发达的工业：工业现代化程度高，是输出工农业产品数量最多、产值最大的国家。本国消费量大，是世界进口小汽车、钢铁、石油、纺织品最多的国家，并且进口大于出口。美国在中国的品牌有：麦当劳、肯德基、微软、摩托罗拉、宝洁、通用、沃尔玛等。由于西欧、日本的兴起，其经济地位在下降。

三大工业区：以落基山为线分为①东北部地区(开发最早，煤铁资源丰富，运输便利，平原土壤肥沃；集中了钢铁、汽车、化学等部门)；②南部地区(有新兴的石油、飞机、宇航、电子等工业)；③西部地区(地域最广，矿产资源丰富，宇航、电子、飞机发展快，加利福尼亚州最发达)。

美国各工业部门：能源-石油消费量占世界1/3，火电占全国的80%，核电发电总量世界第一。
钢铁-匹兹堡曾是“钢都”，后来芝加哥、底特律、克利夫兰、布法罗兴起。
机械-是美最重要工业部门。底特律是汽车城，洛杉矶、亚特兰大也是中心。航空航天-洛杉矶、西雅图是飞机制造；休斯敦是宇航中心，卡纳维拉尔角是火箭发射基地。

主要城市： ①纽约-美国最大城市，最大工商业、金融、贸易中心和港口，联合国总部所在地。自由女神像是标志，市中心在曼哈顿岛上，华尔街是金融街。大西洋岸有波士顿、纽约、费城、华盛顿等“波士华”城市带。 ②华盛顿-政治中心，有白宫、国会大厦，70多万居民，黑人占70%(黑人比例最高城)。 ③芝加哥-中部地区最大城市，密歇根湖南部，有机械、钢铁、肉类加工。 ④休斯敦-南部最大城，全国最大石油工业、炼油中心，发展石化、宇航中心。南部还有重要港口新奥尔良，重要城市伯明翰、达拉斯、亚特兰大，佛罗里达的迈阿密。 ⑤旧金山-美国华人最多城市,东南面的硅谷是微电子工业中心。 ⑥洛杉矶-西部最大城市,附近有好莱坞影城。

B. 求：地理课上老师要求我们必须每个人讲有关一个国家的知识，我怎么讲啊

没有必要讲那些教科书上的知识。讲一些趣闻或者该国的历史。

将一些陌生的国度。
岛国啦，沙漠国家啦……

只要是地球上的都可以啊！不要听别人的，要听自己的，自立！！！

C. 初中地理教学目标及要求

那你的目标就是考上好大学。

D. 初中地理翻转课堂的基本原则是什么

初中地理翻转课堂教学设计的基本原则：
1.以学生为主体。
翻转课堂与传统课堂的根本区别，在于教师与学生的位置产生了互换，教师的主要任务不再是向学生灌输知识，而是作为一个引导者和促进者，引导学生主动思考，并在适当的时候、以合适的方法促进学生有效地思考和学习，从而使学生从被动接受知识变为主动探索知识。因此，翻转课堂的教学设计应始终贯彻以学生为主体的原则，所有的教学活动都应围绕学生展开，教师应作为次要角色起指导作用。
2.以问题解决为导向。
“问题解决”是指通过一连串的思维活动及操作活动，解决某个或某些问题的过程。待解决的问题应由具体的情境产生，并对应设定应用合理的知识和技能，即可加以解决的具体目标。在设定解决目标的过程中，应注意认知水平、心智水平、主动性、技能水平、思维定势、情绪性格等方面的差异与影响。在翻转课堂中，所有的教学设计都应以引导学生解决问题为导向，在课前准备中就应让学生通过计算机、移动终端等方式进行主动学习（例如预先录制的教学视频），从而对要学习的知识产生初步的认知及疑问，并引导其整理问题。在课堂上，组织学生展示问题，并引导学生独立思考，通过资料查阅、科学实验、交流讨论等方式找出问题的解决方案，并予以实施。最后，组织学生对讨论的问题及解决方案进行整理及总结，使学生更细致、完整地理解和掌握所学知识与技能。以问题解决为导向的教学，能够有效地培养学生的创新思维能力和实践能力，从而达到学以致用的效果。
3.评价原则。传统的评价体系主要以语言能力和逻辑能力为评价要素，过于单一片面，难以全面、客观地评价学生的能力与发展。翻转课堂的评价体系以美国心理发展学家Howard·Gardner的多元智能理论为基础，强调评价要素的多元化，通过学生在多项教学活动（如自主学习情况、作业完成情况、思考情况、实践情况、讨论情况等）中的表现来评价其多方面的能力（如自学能力、自律能力、思维能力、表达能力等），从而得出客观、完整的评价结论。

E. 初一（下）地理美国地图如何看

初一？现在初一什么水平啊，不清楚啊
看下密西西比河，阿巴拉契亚山脉，中央大平原，五大湖，东部工业带，硅谷及其附近气候，环境，墨西哥湾，阿拉斯加，福罗里达半岛。...好像太多了

F. 请问美国高中和初中学生都上些什么课程有没有代数，解析几何，物理，化学，政治，历史，地理等等

有啊,而且书都很厚。他们在高中就实行像大学一样的选课制度了，每个人在学校楼道里回都有自己的答单元书柜。美国学生用书都很厚，一般是彩页，而且超级贵。他们对理科的要求（如数学、物理）比我们低，但像历史、地理和手工这种综合性课程比我们要求高，老师要求的一般是自主性作业，需要学生在课下做大量的调查实践工作。考核分ABCDF等级，并不是很严格，小班教学，也有电影欣赏等选修课。总之是很开放很生动的。美国没有高考，上大学需要申请，所以在高中阶段注重全面发展，对自己准备申请材料是很有好处的。但好好学对考SAT也有好处。总之各人发展方向不一样，自我培养的重点也不一样吧。
如果你想全面了解，可以看看相关的书和电影。