高中地理关于湿地问题

㈠ 高二地理三江平原湿地功能及治理

三江平原，中国最大的沼泽分布区。三江平原的"三江"即黑龙江、乌苏里江和松花江，三条大江浩浩荡荡，汇流、冲积而成了这块低平的沃土。区内水资源丰富，总量187.64亿立方米，人均耕地面积大致相当于全国平均水平的5倍，在低山丘陵地带还分布有252万公顷的针阔混交林。
湿地生物多样性极为丰富，共有脊椎动物近291种，高等植物近500种，是天设地造的自然珍迹。三江自然保护区被国际湿地局批准列入"国际重要湿地名录"。
湿地泡沼遍布，河流纵横，自然植被以沼泽化草甸为主，并间有岛状森林分布，保持着原始自然状态。在三江湿地保护区，雁鸭、鸳鸯成群结队在水中嬉戏;丹顶鹤、金雕等搏击长空;马鹿、狍子在草地上奔走觅食;大片小叶樟草在风中沙沙作响，为湿地增添了生机与活力。
三江平原湿地的降水主要集中在夏秋季节，这里气候冷湿，地表径流缓慢，三江平原湿地再加上季节性冻融的黏重土质，使得这一地区的地表长期过湿，积水过多，形成了约240万公顷的大面积沼泽水体和沼泽化植被、土壤，构成了这里夏季独特的沼泽景观:和风习习，清波涟漪，各种鸟儿和小动物自由地觅食、嬉戏……处处是一幅原生态的动人图画。
三江平原原始湿地众多，是中国重要的生态功能区。这里生态系统类型复杂多样，约有1700个物种，其中国家级珍稀濒危物种约100种。湿生和沼生植物主要有小叶章、沼柳、苔草和芦苇等。其中以苔草沼泽分布最广，占沼泽总面积的85%左右。到2002年，三江平原已经有三个国家级湿地自然保护区被列入到国际重要湿地名录中，成为了国际湿地生物多样性的关键地区之一，在国际上占据着极高的地位。

㈡ 用高中地理知识谈谈如何保护湿地

高中课本上重点讲复东北湿地制.
该区域湿地面临的主要问题是过度开垦以及过度樵采,导致林间湿地和沼泽面积大幅度减少.
1 具体措施：建立湿地自然保护区.
2 制定相关法律法规,提高保护意识.
3 坚持可持续发展,开展生态农业,保护湿地.
4 植树造林、退田还湖,保护水源和生物多样性.
5 加强管理,合理利用.

㈢ 高中地理湿地地区会发生水土流失吗这道题不可以选a吗

不会，因为湿地水草旺盛，所以不会发生水土流失。

㈣ 从地理的角度讲，湿地都包括什么

江河、水库、湖泊、稻田、池塘、沼泽、沿海大陆架

㈤ 想问下关于湿地类型的问题（高中地理必修三的）

高山溪流：山地小河。

高山火山湖：火山形成的洼地。高处流水注入洼地而形成的湖泊

牛轭湖：由河流截弯直形成的湖泊

泛洪平原，河泛平原都是河流泛滥冲积形成的平原。

㈥ 关于湿地的一个高一地理问题

不是
那臭水泡 还一直有水呢啊

精确地给湿地下定义是困难的，不仅因为其广泛的地理分布，而且因为其水文条件的广泛差异。

湿地是地球上一种重要的生态系统。它处于陆地生态系统（如森林和草地）与水生生态系统（如深水湖和海洋）之间。换言之，湿地是陆生生态系统和水生生态系统之间的过渡带，（Ecotone）。湿地结合了陆地生态系统的属性，但又不同于二者。

湿地的水文条件是湿地属性的决定性因子。湿地既不像陆生系统那样干，也不像水生系统那样有永久性深水层，而是经常处于土壤水分饱和或有浅水层覆盖。湿地与陆生系统的分界在土壤分饱和范围的边缘；而与深水系统的交界一般定为水深2m约相当于挺水植物可以生长范围边界。水的来源（如降水，地表延流，地下水，潮汐和泛滥河流），水深，水流方式，以及淹水的持续期和频率决定了湿地的多样性。

水对湿地土壤的发育有深刻的影响。 湿地土壤通常称为湿土或水成土（Hydric Soil）。 美国水土保持局给水成土下的定义是：“在生长季足够长时间内，在不排水的条件下是饱和的、淹水的或成塘的，形成有利于水生植物生长和繁殖的无氧条件的土壤。

湿地由于其特殊的水文条件和水成土，支持了独特的适应此条件的生物系统。湿地有丰富的生物多样性和很高的生产力。植被往往是湿地辨识的重要标志。

对于湿地，有广义的和狭义的两种定义。水饱和或淹浅水、水成土和水生植被三者都具备的土地称湿地，这是狭义的定义，如美国1956年的定义。三者只要有主要是水文条件具备的土地就是湿地，这是广义的定义，如美国1979年的定义。看来，狭义的湿地定义有些偏窄广义的湿地定义又嫌太宽。看来，只要有周期性淹水和水成土的土地就可以称为湿地。

三个条件都存在的湿地是沼泽。沼泽只是湿地的一种主要类型。没有土壤水饱和或土壤覆盖浅水层就不是湿地。没有土壤的岩岸，没有水成土的新水库，及非土壤基质的河滩都不在狭义湿地范畴之内。某些地方（如低洼地）暂时不存在水生植被，但存在有利于水生植物生长的湿土条件，也应属于湿地之列。

3.本研究使用的湿地定义

鉴于我国对湿地尚无定义可言，本研究起动之前曾邀集国家环保局自然保护司官员和有关专家举行了小型座谈会，讨论了湿地定义问题。根据座谈意见，参考国外的定义，结合我国具体情况，提出了一个供本研究使用的湿地定义。这个湿地定义是：

“湿地是水位经常在或接近地表或为浅水所覆盖的土地，以水成土和土壤水分饱和为其主要特征。”

全国湿地统计面积定为1km2以上。

㈦ 高二关于湿地的地理题

1、海水和河来流的堆积作用类似，通源俗点说，就是水流含有泥沙，会携带泥沙移动，区别在于，海水堆积是将海底的沙子卷起来堆（放）到岸边，，河流沉积是因为河流的流速减慢，水里的泥沙会慢慢沉淀下来，最后越堆越高（用个可乐瓶放点水和泥沙摇动然后沉淀你就明白了）。
2、小浪底建造的目的之一就是要蓄水拦沙，同时也要冲刷下游河道，清理淤积的泥沙，黄河下游河道现在已经高度地平面了，不解决的话万一河坝坏了会泛滥的。
下游取水增加和当地人口以及经济发展有关，看河南一省人口已超过1亿就明白了。
治理水土流失，中游植被覆盖率增加，一些保护水土流失的措施还是落实的，所以中游冲下去的泥沙也减少了。
湿地的形成主要是由两个，第一个是水要有，第二个是要有沙土，二者缺一不可。

㈧ 简单地理题，，求湿地形成的原因以及作用，

形成原因：
湿地是水位经常接近地表或浅水覆盖的土地。
其类型多样。因而成因也多样。
一般来说。是因蒸发量小于降水量。且地势较低平。排水不畅。
除此之外。
热带地区还因降水丰富。排水不畅形成湿地。（如印尼）
高原地区还因海拔高气温低蒸发弱、冰川融水较多而地表水较丰富、且冻土广布而水难以下渗。于易积水的低洼处易形成湿地。（如青藏高原）
高纬度地区还因气温较低冻土广布而水难以下渗。并且气温低蒸发弱。地势地平排水不畅。也易形成湿地、（如东北三江湿地）

作用：

一）提供水源：湿地常常作为居民生活用水、工业生产用水和农业灌溉用水的水源。溪流、河流、池塘、湖泊中都有可以直接利用的水。其它湿地，如泥炭沼泽森林可以成为浅水水井的水源。

（二）补充地下水：我们平时所用的水有很多是从地下开采出来的，而湿地可以为地下蓄水层补充水源。从湿地到蓄水层的水可以成为地下水系统的一部分，又可以为周围地区的工农生产提供水源。如果湿地受到破坏或消失，就无法为地下蓄水层供水，地下水资源就会减少。

（三）调节流量，控制洪水：湿地是一个巨大的蓄水库，可以在暴雨和河流涨水期储存过量的降水，均匀地把径流放出，减弱危害下游的洪水，因此保护湿地就是保护天然储水系统。

（四）保护堤岸，防风：湿地中生长着多种多样的植物，这些湿地植被可以抵御海浪、台风和风暴的冲击力，防止对海岸的侵蚀，同时它们的根系可以固定、稳定堤岸和海岸，保护沿海工农业生产。如果没有湿地，海岸和河流堤岸就会遭到海浪的破坏。
（五）清除和转化毒物和杂质：湿地有助于减缓水流的速度，当含有毒物和杂质（农药、生活污水和工业排放物）的流水经过湿地时，流速减慢，有利于毒物和杂质的沉淀和排除。此外，一些湿地植物像芦苇、水湖莲能有效地吸收有毒物质。再现实生活中，不少湿地可以用做小型生活污水处理地，这一过程能够提高水的质量，有益于人们的生活和生产。

（六）保留营养物质：流水流经湿地时，其中所含的营养成分被湿地植被吸收，或者积累在湿地泥层之中，净化了下游水源。湿地中的营养物质养育了鱼虾、树林、野生动物和湿地农作物。

（七）防止盐水入侵：沼泽、河流、小溪等湿地向外流出的淡水限制了海水的回灌，延安植被也有助于防止潮水流入河流。但是如果过多抽取或排干湿地，破坏植被，淡水流量就会减少，海水可大量入侵河流，减少了人们生活、工农业生产及生态系统的淡水供应。

（八）提供可利用的资源：湿地可以给我们多种多样的产物，包括木材、药材、动物皮革、肉蛋、鱼虾、牧草、水果、芦苇等，还可以提供水电、泥炭薪柴等多种能源利用。

（九）保持小气候：湿地可以影响小气候。湿地水份通过蒸发成为水蒸气，然后又以降水的形式降到周围地区，保持当地的湿度和降雨量，影响当地人民的生活和工农业生产。

（十）野生动物的栖息地：湿地是鸟类、鱼类、两栖动物的繁殖、栖息、迁徒、越冬的场所，其中有许多是珍稀、濒危物种。

（十一）航运：湿地的开阔水域为航运提供了条件，具有重要的航运价值，沿海沿江地区经济的迅速发展主要依赖于此。

（十二）旅游休闲：湿地具有自然观光、旅游、娱乐等美学方面的功能，蕴涵着丰富秀丽的自然风光，成为人们观光旅游的好地方。

（十三）教育和科研价值：复杂的湿地生态系统、丰富的动植物群落、珍贵的濒危物种等，在自然科学教育和研究中都具有十分重要的作用。有些湿地还保留了具有宝贵历史价值的文化遗址，是历史文化研究的重要场所。
参考资料：http://..com/question/16419865.html?si=1

㈨ 湿地的作用高中地理

湿地是指地表过湿或经常积水，生长湿地生物的地区。湿地生态系统 是湿地植专物、栖息于湿地的动物、微属生物及其环境组成的统一整体。

湿地具有多种功能: 提供水资源和多种物质资源；为野生动物提供栖息地，保护生物多样性；调节径流，减轻洪涝灾害；清除和转化毒物和杂质，改善水质；调节小气候，使当地气候保持比较湿润；湿地还可以形成优美的风光，旅游资源；具有重要的教育和科研价值。

祝你学习进步！

㈩ 高中地理：湿地破坏问题

盐碱化过程要有两个条件：一是气候干旱和地下水位高（高于临界水位）；另一是地势低洼内，没有排容水出路。湿地就是在地形低洼地方形成的，排水不畅。所以水分之初的主要途径就是蒸发，当气候干旱，湿地的地下水位下降时，水分蒸发，水中的盐类物质留在土壤表层，导致盐碱化发生。