初中地理优质评委

A. 初中地理教学中的几点建议

初中地理新教材复,在内容和体制系方面更能体现地理学科教育和教 学的本质,方向明确,思路清晰,虽然新教材在知识难度上比以往 教材低,但学生学习地理的困难仍没有减轻。
一、地理学科不参加中考,学生缺乏对本科学习的动机
学习动机是推动学生学习的动力源泉。学生进入初中后,在应试 教育这根无形“指挥棒”下,自觉或不自觉地产生地理是一门副科 的错误想法, 甚至一部分学生一踏入初中, 就把地理拒之千里之外:“地理嘛,不参加中考,它与我无关。 ”他们没有学习地理的内在 需要和动机,当然兴趣也就无从谈起,从而影响了他们的思维与主 观能动性。其实,地理学科不但具有明显的综合性、空间性、实践 性、推理性,还具有文理知识的交叉性等特点,在将来的生活、工 作中对学生今后的作用也是颇具影响的。教师在教学中可就此进行 生动的讲解强调,调起学生的求知欲望。
二、教师应把握好切入点,采用多样性的教学方法,让学生产生 浓厚兴趣
地理新教材更注重生活的地理和

B. 上海市初中地理会考几分优秀

85分以上

C. 现在初三,想当个初中地理老师

LZ您好
会有严重影响
恕我直言，地理是理科，而不是文科。也许高中勉强还没什么，但如果想深入学习地理，将其视为专业的话，大学地理就是“文科劝退了”
一个好的地理老师，并不是知道书本知识就够了，而是知其然也知其所以然。也许初中课本靠背，能拿到不错的分数，然而教导学生会背，这可不是老师，最多算助教！
举例来说吧。初中讨论气候分布，浅尝辄止于纬度因素讨论热带，亚热带，温带……然而马达加斯加东侧在大陆东岸，为何是热带雨林而非亚热带？当学生提出这样问题时，初中老师绝不是一句等你高中以后就明白完事了，而是引导他们想一想初中我们学过什么知识可能解决这个问题？如果初中范围确实没有那么需要补充什么知识才能说明这个问题？！
当然上面还只是简单的地理学科内问题罢了。但实际地理是和物理，化学，数学密不可分的。譬如天文认识地球这部分，探讨地球的天文运动就需要物理和数学几何帮忙。在探讨植物分布，土壤状况就需要化学和生物学知识帮忙……
总而言之，学生学初中地理，和老师教初中地理，绝对是两码事！切不可以为地理好就是地理老师。

在此我希望您认真对待数学，即便他再晦涩令人厌烦也要学好。

英语也许还好(毕竟按实际经验，以地理师范为目标的话…及格就好)但是数学不好最后真的没法做地理老师的

D. 初中地理试讲重点章节 急！！！

我是在职的，意见和前两位一致，初中没多少知识的东西，重在设计新颖并且实用，如果面对的版是评委讲，则权注意调理清楚，语言准确，自信，有层次感，展示自己的亮点即可；如果还面对学生，就要注意课堂气氛的调节和调动学生积极性。

E. 初中地理教学期刊有哪些

中学地理教学参考。陕西师范大学主办
地理教育。重庆师范大学主办
地理教学。华东师范大学主办

F. 初中地理怎么拿到高分有什么技巧吗多做题还是多背概念求言简意赅不要长篇大论！谢谢谢谢

初中地理以自然地理为主，多看看地图，熟悉地势特征，感受气候，顺便考虑太阳的事，看看全球新闻想想那个国家的地貌，，气候，特产，昼夜什么的 都是积累问题

G. 初中地理的难题，越难越好

相对来说经纬线最难，其他部分都是理解的少，背得多，分区地理只要用列表方式就行了

H. 谈谈学好初中地理必须具备的几种方法

关键词:初中地理

初中地理的学习技巧,你都知道多少?

在学习初中地理的时候,需要有专业的方式,认真了解,了解所学的知识,明确各部分的知识点及其相互关系之外,我们还必须充分的运用这方面的知识,使我们的初中地理成绩更好,使自身得到更好的发展.

并且在学习当中如果有自己解决不了问题,需要和老师进行讨论,这样可以及时的把每一个难点都解决掉,并且加上教科书知识以及可以课外的知识,可以使自己的知识内容更加的丰富,让自己的初中地理成绩有所提高,但是学到的知识需要在一段时间之后进行再次练习,否则可能会出现忘记的情况.

以上就是学习初中地理的技巧,通过以上的内容,学会以上的方式之后自身的成绩会有一定的提高.

I. 天津市初中地理生物会考，优秀是占全部人数的百分之几。它对中考有影响吗是一定要四个优才可以考市五所

5月18日会考（生物、地理）成绩以等级形式出现
如出现不合格需补考，补考不合格不准毕业
良好以下不允许报重点学校
望采纳！

J. 河北省教育学会地理教学专业委员会关于开展中学地理学科数字课程资源评选的通知

河北省教育学会地理教学专业委员会
关于开展中学地理学科数字课程资源评选的通知

各地市河北省教育学会地理教学专业委员会理事：
为促进基础教育地理新课程的推进，发挥地理教学专业委员会推动地理教学改革与发展中的作用，提高地理教师的现代教育与教学水平，据中国教育学会地理教学专业委员会“关于开展第四届全国地理数字课程资源评选的通知”要求及河北省教育学会中学地理教学专业委员会2014年工作计划安排，决定在我省开展中学地理学科数字课程资源（包括地理教学课件、电子课程、网络课程、动画、电子书包、数字备课系统等）评选活动，并推荐优秀成果参加全国2014年综合学术年会的现场展示与交流。现将推选程序及相关事项通知如下：
一、推选程序
1.河北省教育学会地理教学专业委员会委托各地市理事作为组织评选本地区优质数字课程资源的负责人（因辛集市、定州市暂无理事，可由石家庄市、保定市理事临时代理），具体负责组织实施本地市的评选、上报评选结果和等级认定名单。
2.自收到本通知之日起，各地市理事即可开始组织实施本次活动。评选活动由各地市自行安排评选方式，但须严格把握标准，认真组织评选。推荐上报材料须为各地市最优秀数字课程资源。
3.各地市上报的数字课程资源由省教育学会地理教学专业委员会组织专家进行省级评审，认定获奖等级，并推荐其中优秀者参加中国教育学会地理教学专业委员会2014年学术年会(天津市)的评选与展示。获全国奖励的作品名单、优秀教案设计在学会会刊《地理教学》上刊登。
4.各地市推选的优质数字课程资源要突出地理优秀教学成果；体现课程改革先进的教育理念、多元的教与学的方式，体现完美的技术设计与流畅的运行，便捷的交互，完美的界面。
二、有关事项说明
1. 参加数字课程资源推选须如实填写“数字课程资源评审申报表”（附表2），并附数据光盘和相关文本文件（说课稿或设计稿本）各一式4份，经所在单位和市级评委会（主管部门）盖章后统一上报省学会秘书处。
2.推荐参加省级评审者须缴纳评审费100元/件。
3.各市数字课程资源推荐材料，请务于2014年8月20日前报送河北省教育学会地理教学专业委员会秘书处。逾期不予评审。
4.省地理教学专业委员会将聘请专家分高、初中两个学段进行复评。每学段将各推荐7个优秀课例参加全国评奖，推荐至全国参评的课件不再另行收费。

河北省教育学会地理教学专业委员会
2014.7