关于高中地理游戏
『壹』 如何学好高中地理
常听有的同学说“学地理靠死记硬背”，那“靠”字要改成“不光靠”才对，因为“靠死记硬
背”走的是“食而不化”的路子，运用中难免“张冠李戴”、“地名搬家”。因此学习地理，要掌握
适合地理的学习方法。方法对了，可收到事半功倍的效果。
一、学会使用地理国像
阅读地图首先查出版年代，以免造成“信息上的混乱”，这如同人们不同年龄的照片面貌
不同是一个道理；后了解图上表示的主要内容；再读比例尺、指向标或经纬网和图例，知道图
上事物的详略、方向和每种符号（包括颜色）代表什么事物。
人教版教材的图像大致有四类，表现的内容和阅读方法都有差别。
（－）分布图
各种专题地图都载有一至几种主要地理事物的分布、数量、事物间的关系等空间信息，
有的图用加上箭头的线状符号还可表示动态情况。例如在东南亚一节中，首先就提示在政
区图上找出该区国家的位置，继后要我们看地形图，观察山脉、河流的分布。这就是说学地
理先应知道“在哪里”“有什么”，然后分析事物的空间关系。由图例可知中南半岛地势北高
南低，山脉由北向南延伸，控制着大河多南流入海。也可由河流的流向推知地势的高低。该
区河流下游多平原，进而分析自然事物与人文现象的关系，这里地处低纬，人们很早就利用
优越的气候条件，在平原发展了农业。这里交通便利，人口稠密，许多城市傍河分布。
（二）示意图
这类图主要用来说明地理事物发生的过程、规律、原因和影响地理事物变化的各因素之
间的关系。如“地球公转示意图”。显示了地球公转在时间上的位置与二分二至日有严格对
应关系。并影响到地球上正午太阳高度和昼夜长短的变化。这类图多半是难点。
（三）景观图
这类图逼真地反映了地理事物的外部特征和关系。如“热带雨林”景观图，画有森林及
动物。形象地反映了热带高温多雨的气候——森林茂密、食物丰富——大型动物不易在林
中穿行，故林中主要是攀援动物和鸟类，而河畔则是大象、河马栖身和觅食的地方。
（四）统计图
图形用统计方法反映地理事物的组成，说明它们之间的数量和质量关系。如四大洋面
积比较图、气温曲线和降水柱状图等，这类图也常与其他图配合使用。
图像与学习地理知识的关系是“形影不离”的，图像使我们获得概括的表象，经过头脑加
工、认识了事物的本质后，最后要用词语表达出来。例如在学习了我国地势特点之后，可运
用图文结合的方法绘简图，说明西高东低地地势的意义。
二、学会记忆地名
地名于地理学科的重要性，如同外语中的单词一样。牢固地掌握地名，能在图上确定它
们的位置，是学习地理的基本要求。
（－）区分主次，区别对待
初中地理课本中的地名虽多，重要性各不相同，大致分为三级。
一级地名是最基本的，包括世界的大洲、大洋，各洲主要地形区，重要河湖、海峡、海湾、
边缘海、大的群岛、半岛及岛屿。中国的省级行政区（包括简称）、行政区的政府驻地、主要地
形区、河湖、岛屿、濒邻的海洋、邻国等。应达到能在空白图中绘出的程度。
二级地名是世界地理重点讲授的国家、首都、重要城市和港口，起重要作用的地形（如恒
河平原）、资源产地（如北海油田、纽芬兰渔场）。中国的资源产地、主要工业基地及城市。主
要河港、海港、铁路枢纽、主要农业基地（加九大商品粮基地）、著名的游览胜地。
三级地名使用频率低，如卑尔根可不记。
（二）运用地图记忆
地名与地图有难解之缘。初学地名，一定要在图上找出正确位置；注意它与“左邻右舍”
的关系。如长江中游干流量“w”形，武汉位于中间转折处，西与东边的拐弯处分别是洞庭湖
和鄱阳湖。
此外运用地图“旅行”的练习，如选择从北京到重庆乘火车南下，可把途经的城市、山河
等地名联系起来，便于记忆。
（三）联系地名的意义记忆
如死海是因含盐量高而无生物生存而得名。还有的地名涉及语源关系。如Los Angeles
（洛杉机）——西班牙“天使们”之意，表明从西班牙进入中美洲后来到这儿，以西班牙语命
名。而Chicago（芝加哥），这里的Chi不念“芝”，念Shi（希），派出印第安语。地名来由会
增强符号刺激有助记忆。
（四）归类记忆
把同类的或易混淆的地名归在一起，如宜昌——宜宾、巴基斯坦——巴勒斯坦等。还可
创造方法，如编顺口溜；联系新旧知识，记此忆彼；眼、手、口并用等都有效果。
（五）游戏记忆
通过打谜语学地名。如银河渡口——天津；脖子坐轿子——台湾；双喜临门——重庆等。
还可以通过其他方式的游戏记忆地名。
三、学会运用比较法
它用于对同类地理事物或具有相似特点的地理事物间，进行异同比较。比较总是根据
一定目的，按确定标准作比较，常用形式是列表。如表是对图幅大小相同的地图的比较。
项目 北京市地图 中国地图
范围（大小）
内容（详细简单）
比例尺（大小）
比较法对理清知识很有帮助，例如学了七大洲的地形特点之后，可按海拔、地形起伏、地
形种类和分布立项作比较。
比较法一般要同其他方法相结合，才能揭示事物的特征、规律和联系。例如要认识我国
东部河流汛期自南向北的变化规律。
四、学会运用综合演法
认识地理特点的过程，绝大多数情况下，要在分析要素特征和联系的基础上加以综合。
『贰』 地理实践活动有哪些种类
按不同的形式和内容分为六类。
（1）观察。有气象观测、天象观察、地震测报、环境监测、野外观察等。
（2）阅读。有时事地图、地理墙报、地理课外阅读等。
（3）集会。有地理专题报告会、讨论会、地理晚会、地理知识竞赛、地理游戏等。
（4）制作。有地图、图表、模型及教具的制作。
（5）参观。有天文台、气象台、博物馆、展览会及工厂、农场、市场的参观和调查。
（6）研究。有乡土研究等。可根据学校条件、学生爱好和初高中学生的不同特点，组织全体或部分学生参加一种或几种。
地理课外活动是指学生从事的与地理学科内容有关的课外活动。这种活动可以在校内或校外进行；也可在教室内或其他场所进行。它是课堂教学的补充，有利于学生扩大和加深地理知识领域，锻炼实际技能，激发对地理的爱好以及培养优良的品德等。
(2)关于高中地理游戏扩展阅读
地理实习，地理教学活动形式之一。旨在巩固地理知识，扩大知识领域，培养应用地理知识的实际技能和能力。包括气象观测、天象观测、地震测报、环境监测、野外观察及地理调查等。气象观测包括将当地每天的气温、气压、降水、风向风力、云量、湿度及其他天气特殊现象记录下来，结合气象台（站）的天气广播进行分析，作出当地每天的补充天气预报。
天象观测包括记录北极星等主要星座的位置及其变化，月相的变化及其他特殊天象等。地震测报包括对地下水变化、动植物异象及其他自然界异象（如气温及降水的异常、地声、地光等）的观察；记录、分析和试作地震预报。环境监测包括对水、空气噪声、固体废弃物、农药等污染环境程度的监视、测算、分析和采取的对策等。
参考资料来源：网络-地理实习
参考资料来源：网络-地理课外活动
『叁』 谁有能熟悉中国地图的游戏
拼图。虽然是小孩的游戏，不过大人玩玩对地理有好处。
或者买本地图册随时看。电脑游戏就不清楚了，估计基本上没有你想要的那种。只能靠平时积累。本人认为地理是我们生活的基础知识，不需要你知道具体的每个城市的情况，但至少，你要知道有哪些省级行政单位，省会都是哪个，这是最基本的要求。我能在听到城市名称的时候80%以上能大概知道其所在省份，那都是看地图看来的。再建议你天天看天气预报，也能有帮助。
一个国家的地理和历史，这是一个民族延续的根本，历史和地理包罗了经济、文化……等，不知道历史和地理的很难说他有多爱国多爱自己的民族。然而我们国家对这两科的教育很糟糕，大多数地理和历史老师是失败的老师，其根源还是我们的教育制度的失败。我不是老师，更不是地理历史老师，作为一个普通百姓，着急啊！！！
『肆』 除了大航海时代还有什么和地理有关的游戏吗
同求啊。
『伍』 高中小论文-——电子游戏中的地理知识。。。。帮忙写一份供参考
呃，前段时间倒是在玩这么一个游戏，《龙之崛起》，是假设我们身处中国各个朝代，内然后可以进行城市建设容、生产、外交等等的游戏，这里面涉及到的地理知识比如：1·城镇的选址、城市建筑（尤其是市政建筑、生产建筑等）的分布 2·粮食作物生产的播种时间、收获时间 3·捕鱼码头的分布等等（可以讨论一下神马世界四大渔场啊，什么地方会有很多鱼聚集之类的。）。
这些东西是在高中哪个时候讲的我已经不记得了，但是高中地理在这些方面都有比较详细的讲授的，去翻翻书，然后结合一下这些内容就好了。
『陆』 游戏特大城市和地理有什么关系
《特大城市》（来Cities XL）是一源款媲美《模拟城市》的作品。玩家在如同真实3D地图般世界中打造城市，结合亚洲、欧洲、美洲等建筑物形式与山脉、海滩、岛屿等地形元素，并可设定寒带、热带等不同气候元素。创造城市后，玩家要管理居民满意度，创造合适的工作机会、社会福利、休闲娱乐等，还要满足国民食衣住行等众多需求。 游戏的地域比《模拟城市》系列更大。在《特大城市》中，玩家作为城市的市长，必须考虑模拟市民们的生活环境、生活设施、公共场所、交通问题、工作环境等因素。该游戏有昼夜交替模式，可以查看城市的昼夜的城市状况。总体上来说，该游戏是吸收了《城市生活》和《模拟城市4》的精华。城市生活的三维效果非常不错，可以从任何一个角度观赏城市，以路人的形式观赏、游览城市的每个角落。
『柒』 玩p社游戏对高中生学历史地理有帮助吗
有一定帮助，前提是你忽略p社凭空搞出了一个特别大的威尼斯岛等一系列会被地理老师打死的操作。
『捌』 求学习高中历史政治地理的手机软件，得带有一定趣味性，不要是纯粹的文章，可以是游戏
嗯，这个想法不错，以后能开发
『玖』 高中地理汉族有哪些游戏
划龙舟、跳绳、游泳、踢毽子等
『拾』 有没有适合高中地理学习地图的软件呀最好是游戏呀！
学地理的软件暂时没遇到，学英语的倒是可以推荐个小飞机英语，记单词挺好用的。