高中地理选修六的高考考点

『壹』 高中地理选修六重点

你是哪个省的，这很重要。。。。
还有不同学校，不同地区的选修是不同的。。。比如我江回苏扬州的，答选修两本书是海洋地理和环境保护，但还有地区选的是旅游。。。
如果你跟我选的一样的话，告诉我，我再说。。。。

『贰』 高考的考点 每科都要

划内招生，从2006年以来，普通高校计划内招生非常困难，国家的招生政策、制度越来越健全 、规范，尤其是国家实施阳光工程，更是难上加难，但也并非完全不可能，只是指标相对较少而已。所以，请各位朋友期望值不要太高，值得高兴的是，国家统招本科小计划、内部指标、统招专科，历来是本中心的强项，高一高二提前准备、高三只要考生参加高考，能过省控线（二专），本中心都会让他们进入统招院校就读，至于家庭条件相对优越的，我们也会少量办理计划内一本、二本或三本的院校，特别提醒大家的是，有的家长提出要求上网录取，我郑重告诉大家，分数没有上同批次提档线，不会从大网录取的，各省招办的人谁也不敢冒如此风险给你投档走大网，要求上大网必须达到同批次分数线并且填报该校志愿（所谓点招），只要没达到同批次分数线的考生，即线下生，都不可能走大网录取，但是有很多途径可以直接注册普通学籍，有些机构吹嘘不够分可以上大网录取，绝对是骗人的。下面就为大家介绍一下如何曲线走统招的22条途径，供各位参考。
一、点招
1．关于点招的说明
其实教育部根本没有“点招”的说法，纯粹是中国招生体制下滋生的潜规则，而且近两年越来越呈泛滥趋势，可叹中国教育制度的悲哀，本来网上录取是公平公正的，但有了点招潜规则，就给那些有钱、有权、有关系的人开了绿灯，而把分数较高的考生挤了下去，所以我们尽量不做点招，还望各位代理谅解，我们只是在此向各位代理说明点招的含义和具体规则，让大家有所了解。
点招就是指那些高考分数过了一本线，但是达不到学校投档线的学生，就可以操作点招，比如北京工业大学，北京市的一本线是502分，北京工业大学的校线也就是学校分数线是550分，北京某考生的分数是505分，只过502的分数线3分，如果不找关系点招的话，学生在北京是没有一本可以读的，但是通过找关系花钱，我们就可以把505的学生点招到北京工业大学，网上录取以后，北京某考生可以在北京市考试院的网站查询到自己被北京工业大学网上录取了，查询到以后，就成功了，这个就属于统招生的点招。
点招的原则是：过了各省一本线的操作一本的点招，过了各省二本线的操作二本的点招，过了各省三本线的操作三本的点招，过了各省专科线的操作专科的点招，必须严格按照各省统一划定的分数批次线来操作，北京地区的考生点招北京市的大学，湖北省的考生点招湖北省的大学，成功率都是比较高的，因为不存在跨省投档的问题，外省的学生点招北京地区的大学，涉及到一个跨省投档的问题，能够跨省投档就可以点招，不能够跨省投档是点招不了的，比如浙江省考生点招北京工业大学，浙江省考试院如果把学生的电子档案投到北京来，我们也可以实现成功的网上录取，如果浙江省考试院不能够把学生的电子档案投到北京来，那么我们北京地区的大学是不可能录取浙江省的考生的，必须要先实现投档成功，然后才是网上录取也就是点招的成功。
2．关于高考点招体育艺术招生的说明
艺术招生：
艺术考前操作：一般一本二本和独立艺术高校的艺术生都是要求参加校考的，录取是按照专业排名录取的（在文化过省线）。假如说一个大学09年音乐招生50人，那么只有全国排名前50位的才可以被录取。（但学校一般会按照4：1发放合格证书的），有的学校是把这50个名额分到各个省份的，你只有排名在该校投放到本省的计划内才可以。现在我们就来说一下艺术包录是怎么回事。第一，每年的艺术招生各个学校都会派监考老师到各个省份去，一般是两个老师。当有学生考前联系我们，需要我们进行艺术包录取时候，我们就会通过各种关系联系到这两个监考老师，把学生的资料给老师，当然还有钱。监考老师在收到资料和钱之后就会格外关注这个学生，在考试时候会给学生以有效排名。只要学生拿到了有效排名，在文化课过省线后就可以被学校录取了。第二，有的家长和学生会问了，怎么知道我们的排名是你们搞的呢？万一是我自己考的呢？这点大家可以放心，因为我们会在学校公布成绩之前把你的名次给你，（有的学校可以在考试后第2天我们就能够知道名次），到时候你们可以在学校查到绝对是我们报给你的一样的。还有一点，每年全国的艺术生有多少？而学校招生的有多少？录取率不到10%，如果不是成绩特别的突出是绝对不可能录取的。特别是好点的大学，更是难上加难！09年安徽某市一个报考南昌的某一本的学生找我们，让我们操作，可后来又要自己考，因为他认为自己的基础还好，曾经获得安徽音乐比赛的一等奖，但后来他只考到了该校在安徽省的150名，该校在安徽实际招生是4人，发合格证是12个，所以他连最低的合格证都没有获得，最后找我们帮他操作，我们说你的分数太低，而且到这个时候已经很难了，因为后期的综合评分只占总分的30%，前期现场监考老师打分是70%，分数太低是拉不上来的。而且后期牵涉面太广！！为了孩子相信一次，会改变他们的一生！
考试后操作：艺术生是按照4：1发放合格证书的，为什么发那么多呢？这里就有文章可以做了，前面我们是说的在考试前操作的，就是直接找监考老师。但是有很多学生拿到了合格证（不是有效排名），文化课也过省线了，但正常渠道他肯定是走不掉的，因为学校公布的招生计划在那里，这个时候如果需要操作，找的是招生就业处的人，让他们调预留计划点招（点名招生）。因为按照国家的规定，艺术招生学校可以预留15%的计划。但这个时候必须是自己有该校的合格证，文化课也必须过省线，才可以。
体育类：是各个学校单招的，详细的情况我就不说了，只有一条，学校说要你就可以。
3．点招的含义
点招就是比如你达到本一分数线,但你没达到某个学校分数线,那个学校可以向招办打申请要你,不过前提是你未被那个学校录取。
但点招很难拿到,每个学校只有招生计划的百分之一的点招名额。
对于“点招”的解释，江苏省教育厅监察室一位不愿透露姓名身份的人士这样认为：“招生中是没有绝对公平的行为”，该负责人首先提出，“点招”是“民间说法”，事实上叫“选择性计划”，这类招生只要控制在计划招生的5％以内，是容许存在的！这类学生使用选择性计划，大部分是以“捐资助学”形式存在的，这对一些落榜生而言是幸运的，相反，一些没有“出资”者就没有这个机会，所以这从某种程度上讲也是公平的。然而对于各高校追加的机动指标是如何确定的？属于“点招”范围内的考生，是按照分数的高低进行“点招”，还是依照“贡献”多少而定？这位人士称，这需要学校根据相关规定自己定。

苏州大学负责招生的夏东民书记指出，“点招费”其实是学校的“选择性计划”，但这种选择性计划并不是没有标准的，首先考生必须是超过省控线，然后根据考生是否对选择的专业有特长（以高考成绩作参考）决定是否录取，且即使录取降分也必须有个限度，一般在投档线下10分以内，“选择性计划”也必须控制在招生人数的5％。 点招不是说你有钱就可以点的 分数差太多你就是再有钱都是没法点的。
什么是高考点招？点招是学校利用预留计划点名招生。每一个学校都会有1%的预留计划，留这个计划是为了那些达线又撞车的学生。比如所有大学在安徽招生10万本科，但报考达线的有30万人，那么学校为了照顾这个省份的考生，就可以利用预留计划了。点招也有两种形式。一是填报志愿的学生，因为我们知道很多学校都是按照1：1.2投挡的，也就是说，学校招生100个人，教育厅会投120个档案给学校，学校可以在120个里面选100个录取，按照正常的是必须要从高分到低分录取。但很多时候不是这样的，学校会用种种借口来录取那些找了关系的学生。二，点招那些没有填报志愿的学生，比如说安徽有一个学生09年文科520分，一本线过3分，填了山东大学，东北大学等，但是被撞车了，于是找到我们，我们给他联系了四川大学，找到招生就业处，处长找主管副校长签字调了一个预留计划，四川大学会发一张点录函到省考试院，考试院的相关领导签字后，把该学生档案投到四川大学，四川大学接受该学生，就可以被录取。
点招有什么好处，和统招生是否一样待遇？其实这些我们不必过多的说，因为最简单的事情就是，学校和教育厅都可以查询的。它的好处就是只要你达到相应批次的省最低线就可以走相应批次的好学校。
点招在全国的形势。2009年3月31日《南京日报》以“聚焦高校点招潜规则，明码标价减轻学校压力”为题，公开报道了全国各地各个学校的点招。这则新闻被许多大网站转载。江苏目前是全国点招公开化程度最高的，教育厅08年就明确规定允许点招。但江苏的价格也是全国最高的，因为大家都知道可以点招，都去找关系就抬高了价格，江苏的一本要在16-25万左右，二本都在13万左右。全国目前就是安徽的学校不能点招，包括专科都不允许点招。但外省学校点安徽的学生，安徽是愿意放档案的，有利于安徽的考生走掉。
4．点招条件和操作流程
①可操作点招的条件
上相应批次的本科线，填报了该校志愿，必须在当地有招生计划，离学校录取线20、30分以内的。某些三本院校点招不需要事先填报志愿。
②操作流程
a.高考分数出来以后，指导学生填志愿
b.收集学生的准考证、身份证、分数卡
c.付款，开始操作网上录取，7-10天出结果。
二、内部指标（预留计划）
所谓的内部指标，是各大高校为某些关系户预留的指标，数量很少，一般人也很难拿到，一但拿到这些指标，都是正规的，和考上的学生上学、毕业、都是同等待遇，无可质疑。
三、降分补录（征集志愿）
一般普通本科院校、独立学院和高职高专每年都有少部分因生源不足面向社会征集志愿，降分补录，都是上大网正规录取，所以及时了解此类信息，对考生做个正确升学指导。
四、统招预科
所谓的预科就是没有上线的考生，在大学读一年高中课程，并套读一些大一课程，第二年参加学校组织的自主命题考试，取得统招学籍，与统招生一起编班上课，毕业颁发统招本专科毕业证书。有本科预科和专科预科两种。
五、体育单招
当年没考上理想学校，或分数很低的考生可以到某些体育院校读预科，也就是根据自己的爱好选择一项运动项目，参加一年体育训练，并办理二级运动员证，第二年参加学校自主组织的体育单招考试，因为体育单招门槛很低，要求文化课不高，所以很容易被录取进入统招院校，当然不喜欢体育专业，进校后通过关系可更改专业。
六、普通3+2专本连读
高校落榜的考生可以通过先注册普通专科学籍，三年后再参加专升本考试，来达到本科毕业的目的，众所周知，普通专科是很容易进的，国家基本要放开了，还有好多省份专科已实行自主招生和注册招生了，至于专升本考试，也非常容易，尤其在本校专升本几乎都能通过，我们操作的3+2专本连读院校，百分之百保证升本，最终取得普通本科文凭。
七、成人专科升普通本科
如果你没有机会进入统招院校，可以先进入普通本科院校设置的成人专科，先注册成人专科学籍，三年后在校内可参加成人升普通本科的考试，取得普通本科学籍。再读两年，毕业颁发普通本科文凭，我们操作的院校百分之百可升本。
八、自考本科转入普通本科（自考进校普本毕业）
高考落榜后可选择重点大学举办的自考助学班，强化学习，两年后取得自考本科文凭，再参加学校组织的第二学历考试，取得普通本科学籍，继续读两年获得普通本科文凭。
九、成教本科转入普通本科（成考进校普本毕业）
高考落榜后可选择一般院校举办的成人高考，取得成教学籍，两年后再参加学校组织的第二学历考试，取得普通本科学籍，再读两年获得普通本科文凭。
十、网络本科转入普通本科（网考进校普本毕业）
高考落榜生可选择重点大学举办的网络教育，先注册网络专科学籍，修满学分可参加学校的网络专科升普通本科考试，取得普通本科学籍，最终获得普通本科文凭。
十一、普本第二学位（专本衔接）
这是最近两年教育部批准的专本衔接第二学位项目，是高考落榜生理想的选择，流程是先进入重点大学参加自学考试，按独立本科教学模式，两年或三年修完规定课程，获得自考本科毕业证和学士学位证后，再参加由学校自主组织的考试和录取、由教育部统一下达指标的第二学士学位（普通本科学历），纳入国家统招计划，学制两年。也可报考各专业的研究生，最终获得统招本科或统招研究生学历学位，目前只有武汉大学、中南财经政法大学、华中师范大学、华中科技大学、武汉理工大学等五所学校，已获得教育部批准可以举办专本衔接班。
十二、本硕连读
高考落榜生可以选择入学门槛低、容易毕业的网络大学，获得本科文凭后，再参加研究生入学考试，毕业后可获得全日制统招硕士毕业证书和学位证书，也是一个不错的选择。
十三、国际班转入普通班
高考落榜生可以进入普通高校读国际班即中外合作办学，一般的国际班分为1+3、2+2、3+1、4+0等形式，这是我们常见的国际班形式，最终获得国外的学士学位，但不会拿到国内大学的统招本科文凭，如果想获得国内普通高校统招本科文凭，目前国内只有两所学校可以通过2+1+1的形式即国内2年、国外1年、再回国1年最终获得普通本科文凭，这是教育部批准的，鲜为人知，我中心可帮助考生实现这一梦想，是低分考生想获得国内统招本科文凭的又一最佳途径。
十四、统招小计划
教育部本没有小计划一词，这也是高考多年来形成的潜规则，所谓的小计划是相对国家正规大网录取而言，也就是“先上车后买票”，学校先将分数低的考生录取到学校后，再到教育部直接注册学籍，2006年之前好多高校都普遍存在，2006年之后教育部增加了打击力度，高招越来越阳光，越来越透明，几乎很少有学校搞小计划的，但不是绝对没有，尤其是湖北某些学校依然在暗中操作，当然这些学校是有一定背景的，可以到教育部直接注册学籍。有的家长害怕小计划注册不了学籍或毕业后拿不到毕业证，社会不承认，其实这是不必担心的，教育部明文规定，学籍与毕业证是挂钩的，有学籍就有毕业证。要记住：只要学校敢录取，发给正规录取通知书、有承诺，家长大可放心，学校会不惜一切、想方设法注册学籍的，这是我们操作13年招生的经验总结，这条渠道是低分考生想走统招的最佳捷径。
十五、3+2五年一贯制大专
大部分初中毕业生只知道读高中一条路，其实不必去挤独木桥，选择3+2五年一贯制大专，是最明智的选择，上三年高中未必能考上大学，即使免强考上专科还要读三年，这样六年才能拿到大专文凭，而选择五年一贯制即可节省一年时间，而且轻松录取，不存在高考时的担惊受怕，是初中毕业没有读上重点高中的考生最佳的选择。
十六、3+2+2七年本科连读
这也是针对初中毕业生的，不需读高中可直接读3+2+2七年中专大专本科连读，既节省时间，又节省费用，并可轻松获取普通本科文凭，但国内七年连读的学校寥寥无几，目前只有四所学校，有这种模式。
十七、对口升学
针对高考落榜生也可以选择先读一年预科，第二年参加对口升学考试，来获得统招学籍，湖北、江西、河南等省的好多专科学校可以操作，对口升学考试相对分数低，容易录取，也是低分考生不错的选择。
十八、3+2大专
高考落榜分数极低的考生，可选择先读一年中专，国家规定高中毕业读中专，只读一年即可拿到中专文凭，然后再注册3+2五年一贯制的统招大专学籍，再读两年取得该校的统招大专文凭，总数也是念3年，这也是曲线走统招的一个捷径，只有湖南、湖北、江西、河南、山东等几个省份可以操作。
十九、顶档
所谓的顶档就是高考没有考上，用考上的学生录取通知书，冒名顶替，也就是说张三没有考上，正好有一个姓张的考生，被某院校录取了，但是觉得不理想，还想复读，来年考一个理想的学校，那么他的录取通知书就可以转让给张三，同姓不同名，然后将张三户口等详细信息在当地公安户籍部门全部更改，张三即可拿到录取通知书，去学校报到了，当然这需要代价的，学校招办、教务、学籍等
部门，也都要事先打招呼，才能万无一失，这些院校大多都在山东、河南等几个省操作，而且也操作了五六年，有一定的风险性，仅供参考。

二十、保送：有八类考生具有高考保送资格。

即：1.在高中阶段被评为省级优秀学生的应届高中毕业生；

2.高中阶段在全国中学生学科奥林匹克竞赛全国决赛中获得一、二、三等奖的应届高中毕业生；

3.高中阶段在全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区竞赛中获得一等奖的应届高中毕业生；

4.高中阶段在全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）或“明天笑笑科学家”奖励活动或全国中小学电脑制作活动中获得一、二等奖的应届高中毕业生；

5.高中阶段在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖的应届高中毕业生；

6.经教育部批准具有推荐保送资格的外国语中学仅可向外国语言文学类专业推荐思想品德和学习成绩优秀且高中阶段均在本校就读的高中毕业生；

7.曾获得全国体育比赛前三名、亚洲体育比赛前六名、世界体育比赛前八名和获得球类集体项目运动健将、武术项目武英级和其他项目国际级运动健将称号的退役运动员；

8.符合规定的公安英烈子女。

保送生人选须参加户口所在地省级招办统一组织的高考报名和体检；生源所在省级招生主管部门有特殊要求的，按招生主管部门要求寄送有关确认表及体检表等材料。被有关大学录取的保送生，不再参加当年高考。

奥赛操作注意事项
1、 选择学生必须慎重，要求学生必须较为成熟和认同，过于天真单纯及过于迂腐的学生不能做。如学生认为：自己这样做，取得保送资格，免高考上重点大学，对其它同学不公平。则必须放弃此学生。
2、 选择辅导老师必须慎重，要求辅导老师必须守口如瓶；
3、 做好学生所在学校的沟通工作。如果是中等学生，必须保证取得一等奖后，学校不予宣传，否则易致其它同学不满。
4、 学生考试期间不得作弊，不得携带任何相关资料进入考场。
奥赛得奖后的保送
1、 高校报名，分两种：一是有的重点大学会主动向得奖学生发出邀请；二是主动联系心仪的重点大学。
2、 准备材料，根据高校的要求准备相应的材料，此材料较为复杂，至少以下几种材料必备：A、省级重点中学的校长推荐信；B、班主任推荐信；C、辅导老师推荐信；D、平时考试成绩单（此成绩单学校会主动配合做得完美）；E、证书；
3、 参加高校的复试。此种复试较为简单，一般而言，如果是河南的中等生，报名参加北大、清华以外的所有高校都会被录取。我们今年有一位一等奖学生，平时成绩也就是中等，已经被确定保送的是复旦大学临床医学专业（本硕博连读）。我们可以很肯定地告诉每个朋友，历届一等奖获得者，除非自行放弃保送，至少是一所211大学！
4、 与高校签订协议，一般一个学生可以被六所左右的高校认同，这六所中，学生和家长可以选择一所认为满意的签订协议；
5、 高校录取，此工作是高校完成，高校报至教育部，教育部发函到学生所在地的省级招生办，告知该生已经被保送录取；
6、 至签订协议的高校就读。一般就读的时间是五月份，高校的目的是为了不让学生参加高考，以免优秀生流失。
二十一 跨国高考移民

中国一些重点高校中近年来出现了越来越多中国面孔的“外国留学生”，他们不熟悉自己“国籍”国的情况，不会讲“本国”话，甚至从来没有在“自己的国家”生活过，相反他们操一口流利的中文，自己的父母亲戚仍然生活在中国的某个省市。他们是一群“跨国高考移民”，他们的外国身份是用可观的钞票换来的。无需参加高考，回国可留学复旦、南大、同济等国内一流名校，适合家境富裕学习一般高一高二学生办理，直接去使馆办理，入籍时须出国一次3——5周，请注意是入籍，办完了就是外国人，不需参加高考、不需参加华侨港澳台联招高考。

二十二、军校保送

是军事院校为某些军内领导预留的指标，数量很少，一般人也很难拿到，一但拿到这些指标，都是正规的，一般需要考过省控线和过录取线 的学生上学、毕业、都是同等待遇，一般需要考过二专省控线，无可质疑。

以上介绍的二十二种入学方式，都是针对分数偏低，而又渴望走统招的考生提供的一些方法和途径，供各位家长参考。本部招生10 余年，深晓高招政策，深知高招内幕，我们始终为考生负责，为家长负责，只要家长和考生不挑剔，我们都能使他们进入统招院校，并获得统招专本科文凭，这是我中心一贯的宗旨，以上我们介绍的各种形式统招学校，都是我中心一手信息，与院校直接合作，请放心操作，如有失误，包赔一切经济损失。

『叁』 地理高考有哪些模块和考点

(一)等高线地形图判读

考点分析

等高线地形图在综合题中考查占8--10分;

15年26题考查：地形部位的判读，通视条件，量算水平距离，方向的判读，山区交通线选线的原则;

14年26题考查：量算水平距离，计算相对高度，通视条件，地形部位的判读;

13年27题考查：描述地形、地势特征，河流流向判断，估算长度，描绘剖面图，山区发生的地质灾害;

重要性

等高线地形图是用等高线来描述某地区地形起伏的地图，作为一种基础的、重要的地图类型，在高考考查的等值线图中一直占有重要地位;

等高线地形图上的判读内容，主要包括高度计算、地形部位判读、坡度大小分析以及地形对其他自然地理要素和人类活动的影响。

(二)地球运动

考点分析

地球运动在综合题中考查占10--12分;

14年27题考查：日出早晚问题，正午太阳高度变化规律，昼夜长短变化;

重要性

地球运动地理意义是地理高考复习中的重难点,也是历年高考命题的重要考点,成为体现地理高考试题难度的重要知识点。有关此内容的高考试题的总体特点是稳中求变、变中求新、新中出奇。在高考地理卷中出现了不少好题,尤其近年多和二十四节气结合考查。

(三)气候

考点分析

气候在综合题中考查占10--12分;

15年27题考查：气候类型判读，描述气候特征，比较降水差异，气温变化原因分析

14年28题考查：比较降水差异，气温变化原因分析，昼夜温差变化分析

13年30题(2)考查：气候特征原因分析

重要性

气候是高考高频点的知识,从历年高考试题中出现的频率及分数可见其重要性。气候的考查方向一般为气候类型、成因、分布规律、气候的影响等方面。解题时注意地带性和非地带性相结合，分析各气候类型的成因、特点以及分布规律，并推理出具体的分布地区。

(四)水

考点分析

水在综合题中考查占10--14分;

15年28题、29(2)考查：湖泊对河流的影响，溯源侵蚀，水利工程建设，水文特征;

14年30题(1)考查：影响盐度的因素;

13年29题(2)、30(1)考查：洋流对航海的影响，影响含沙量的因素;

重要性

河流相关知识是历年高考地理考查的重点内容，多以等高线、区域、与河流有关的数据和图表等资料切入，综合考查学生的分析问题能力和解决问题的能力。

(五)天气系统

考点分析

天气系统在综合题中考查占10分;

13年28题考查：等压线的判读(数值大小和风向变化)，天气系统名称和过境时特征，气流运动特征

重要性

天气系统既有事实性知识，也有原理性知识。从近几年的高考命题看,高考侧重考查风向、降水位置、天气过程、天气系统的判断等。试题经常以等压线图、天气系统图为载体,考查解读信息能力、调用知识能力,以及描述、阐释事物的能力。从试题类型看,既有选择题,也有综合题,但以选择题居多。

(六)板块运动

考点分析

板块运动在综合题中考查占2分;

14年30(2)考查：东非大裂谷成因;

13年29(3)考查：冰岛地热资源丰富的原因;

重要性

板块运动的知识在高中地理必修一教材中文字简述和图片较少，但涉及的知识点多，其中包括板块范围和分布、生长边界和消亡边界及其形成的地形地貌、火山地震带等。而且这些知识都比较抽象，学生在实际生活中很少接触;同时，板块运动也涉及到很多动态性、过程性的知识，学生理解起来难度较大，最终的掌握情况也并不理想，往往需要通过大量的试题重复训练来强化。

(七)自然带

考点分析

自然带在综合题中考查占4--6分;

15年29(3)考查：自然带分布特征及原因;

14年30(3)考查：自然带分布及地域分异规律;

13年29(1)考查：分析自然带差异的原因;

重要性

近几年的高考试题可知,自然地理环境的整体性和差异性在历年高考试题中出现的频率较高,足见其地位的重要性。当今社会众多的环境问题和资源问题,如水土流失、土地荒漠化、资源浪费和枯竭等都是忽视地理环境整体性的表现,因此今后高考对地理环境整体性的考查可能会进一步加强。

『肆』 地理选修六知识点（人教版）

我给你发邮箱吧。。。。把邮箱告诉我吧(*^__^*) 高中地理选修6 环境保护知识梳理 一、生态破坏问题 1、水土流失 【我国典型地区】：黄土高原、南方低山丘陵地区、云贵高原 【产生的原因】： （1）自然原因：①季风气候降水集中，多暴雨；②地表植被稀少；③土质疏松；④地形破碎，坡度大。 （2）人为原因（主要的）：①过度开垦，过度放牧，过度采樵，过度砍伐等造成植被的破坏；②不合理的耕作制度；③不合理的工矿、交通等工程建设破坏表土和植被。 【水土流失的危害】：①土壤肥力下降；②生态环境恶化；③淤积江、河、湖、库，水旱灾害增加。 【治理的措施】：①小流域综合治理，生物措施（种树种草）与工程措施（修筑水库、打坝淤地、修建梯田）相结合，②调整农业生产结构，压缩农业用地，扩大林、草种植面积，农林牧副渔全面发展（退耕还林、还草）。 2、荒漠化 【我国典型地区】：西北地区（新疆、青海、内蒙、甘肃、宁夏等地） 【产生的原因】： （1）自然原因：处于内陆地区，降水少，干旱多风；全球变暖，蒸发旺盛；河水泛滥、鼠害、蝗害等。 （2）人为原因（主要的）：过度放牧；过度樵采；过度开垦；水资源的不合理利用；工矿、交通等工程建设不当。 【荒漠化的危害】：①风蚀作用使土地退化，土壤肥力下降，粮食、牧草减产；②生态环境恶化 【治理措施】：①控制人口数量，提高人们环保观念；②制定草场保护的法律、法规，加强管理；③通过控制载畜量，推广轮牧、圈养，禁止滥采滥挖，退耕还林、还牧，建设人工草场等手段恢复和建设生态；④合理分配和使用水资源；⑤利用生物和工程措施构筑防护体系注意：我国南方的石漠化是水蚀引起的，其产生原因跟人类不合理的经济活动破坏植被有关；治理办法主要是因地制宜，退耕还林还草，恢复植被） 3、土壤次生盐碱化 【我国典型地区】：黄淮海平原（华北地区）、宁夏平原、河套平原、等 【产生原因】： （1）自然原因：频繁的旱涝气候（黄淮海平原）；地形低洼；大气降水少，蒸发强烈。 （2）人为原因（主要的）：大水漫灌等不合理的灌溉方式；不合理的水利工程建设（渭河平原三门峡水库） 【治理措施】：①工程措施：华北地区的鱼塘—台田模式；引淡淋盐；井排井灌；②生物措施：使用生物改良，增施有机肥，深翻深耕；③合理的灌溉，不能只灌不排；采取喷灌、滴灌技术等 ④化学方法改良土壤 4、森林减少 【有关森林的基本概况】： （1）森林是地球上三大生态系统之一，是物种的宝库。目前世界森林覆盖率只有31.7％。 （2）世界森林主要集中分布在：南美洲亚马孙平原、非洲刚果河流域、东南亚地区（热带雨林）；北美洲（加拿大）、欧洲和亚洲（俄罗斯）（亚寒带针叶林）。 【我国主要分布区】：东北林区（大小兴安岭地区）、西南林区（横断山区） 【产生原因】：①过度砍伐；②毁林开荒；③过度樵采；④大规模放牧、开矿毁坏林木；⑤酸雨使森林严重退化 【森林减少的危害】：①破坏生态系统，自然环境恶化（土地荒漠化、水土流失）；②气候失调（全球变暖），自然灾害（水灾、旱灾、泥石流、滑坡等）增加；③物种锐减，动植物资源减少；

『伍』 高三了，我想知道高考六科中各科分别有那些考点，需要掌握程度，考点大致分布在第几题，得分点情况。

我感觉其实高三也没什么神秘的，只要在第一轮复习中好好学，在后面的几轮复习中就很轻松回，只要答每次考试把错的题改对，并建立起自己的改错本，那样在高考前就不会慌张，就知道自己该干嘛了。 我感觉高三一年首先必须把数学抓住，天天做一些题是必需的。往后就是抓文综，一般大多数人都是地理不好，所以地理一定要学好，政治和历史不仅要背会，还要理解（理解最重要）。到后面抓抓英语，一天两篇阅读理解，一篇完形填空，再背背一些改错和作文就应该没问题了。不过，如果文化可不是特别好的话，我建议你学一些特长，那样会好走一些。

『陆』 高中地理选修6（环境保护）的复习 知识要点 要每章每节的具体重点内容 谢谢啦

环境来与环境问题：

人类与环境的源相互关系 环境问题的特点 人类所面临的主要环境问题

资源问题与资源的利用、保护：

主要资源问题 非可再生资源耗竭对人类的影响及相应措施 非可再生资源开发过程中采取的环境保护措施 可再生资源

生态环境问题与生态环境保护：

主要生态环境问题 某一区域的生态环境问题对其他区域的影响 中国不同区域的主要生态环境问题 生态环境保护的主要措施 生态环境保护的作用

环境污染与防治：

主要的环境污染问题 环境污染事件 防治环境污染的主要措施

环境管理：

环境管理的基本内容 环境管理的主要手段 当前全球环境问题的管理 当前全球环境问题的国际行动 个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则

『柒』 高中地理选修六

具体体内容是什么啊？这个要看你使用的是哪个版本的教材。中国地图出版社还是人民教育出版社、？

『捌』 地理必修一高考考点

第一单元 宇宙中的地球
一：地球运动的基本形式：公转和自转
绕转中心 太阳 地轴
方向 自西向东（北天极上空看逆时针） 自西向东（北极上空看逆时针，南极上空相反）
周期 恒星年（365天6时9分10秒） 恒星日（23时56分4秒）
角速度 平均1o/日 近日点（1月初）快远日点（7月初）快 各地相等，每小时15o（两极除外）
线速度 平均30千米/小时 从赤道向两极递减,赤道1670KM\小时,两极为0.
地球自转和公转的关系：
（1）黄赤交角：赤道平面和黄道平面的交角。目前是23o26’
（2）太阳直射点在南北回归线之间的移动

二：地球自转的地理意义
（1）昼夜更替（2）地方时 （3）沿地表水平运动的物体发生偏移,北半球右偏,南半球左偏.
三：地球公转的地理意义
（1）昼夜长短和正午太阳高度的变化
①昼夜长短的变化
北半球：夏半年，昼长夜短，越向北昼越长 ①太阳直射点在那个半球，
北极圈以北出现极昼现象 那个半球昼长，②赤道全年
冬半年，昼短夜长，越向北昼越短 昼夜平分，③春秋分日全球
北极圈以北出现极夜现象 昼夜平分
南半球：与北半球相反
②正午太阳高度的变化
春秋分日：由赤道向南北方向降低 由太阳直射点向南北
随纬度的变化 夏至日：由23o26’N向南北降低 方向降低
冬至日：由23o26’S向南北降低
23o26’N以北在夏至日达到最大值 离直射点越近高度
随季节的变化 23o26’S以南在冬至日达到最大值 越大
南北回归线之间每年有两次直射
四：光照图的判读
（1）判断南北极，通常用于俯视图，判断依据为：从地球北极点看地球的自转为逆时针，从南极看为顺时针;或看经度,东经度递增的方向即为地球自转的方向.
（2）判断节气，日期及太阳直射点的纬度 晨昏圈过极点（或与一条经线重合），太阳直射点是赤道，是春秋分日；晨昏线与极圈相切，若北极圈有极昼现象为北半球的夏至日，太阳直射点为北纬23o26’，若北极圈有极夜现象为北半球的冬至日，太阳直射点为南纬23o26’
（3）确定地方时 在光照图中，太阳直射点所在的经线为正午12点，晨昏线所包围的白昼部分的中间经线为12点，晨线与赤道交点经线的地方时为6点，昏线与赤道交点经线为18点，依据每隔15o，时间相差1小时，每1o相差4分钟，先计算两地的经度差（同侧相减，异侧相加），再转换成时间，依据东加西减的原则，计算出地方时
（4）判断昼夜长短 求某地的昼（夜）长，也就是求该地在纬线圈上昼（夜）弧的长度，这个长度也可由昼（夜）弧所跨的经度数来推算
（5）判断正午太阳高度角 先求所求地区与太阳直射点的纬度差，若所求地和太阳直射点在同一半球，取两地纬度之差，若所求地和太阳直射点不在同一半球，取两地纬度之和，再用90o-两地纬度差即为所求地的正午太阳高度
五：晨昏线与经线和纬线
（1）根据晨昏线与纬线相交判断问题
①晨昏线通过南北极可判断这一天为3月21日或9月23日前后
②晨昏线与南北极相切，北极圈内为昼，可判断这一天为6月22日前后，北半球为夏至日，北半球为夏季，南半球为冬季
③晨昏线与南北极相切，北极圈内为夜，可判断这一天为12月22日前后，北半球为冬至日，北半球为冬季，南半球为夏季
（2）根据晨昏线与经线相交关系判断昼长和夜长
推算某地昼长或者夜长，求昼长时，在昼半球范围内算出该地所在地的纬线圈从晨线与纬线圈交点到昏线与纬线圈交点，所跨的经度除以15即该地昼长，如果图上只画了昼半球的一半，要注意，图中白昼所跨经度差的2倍，除以15才是该地的昼长
七：区时,地方时的计算
第一步:先求两地的经度差.
第二步:再求时间差,以每一度经度相差4分钟来算.
第三步：然后判断两地的东西方向,求东用加,求西用减.若求出的时间大于24小时，则减24，日期加1天，若时间为负值，则加24小时，日期减去1天.

第二单元 大气
一：大气的组成和垂直分层
1）低层大气的组成：干洁空气（氮—生物体的基本成分、氧—生物维持生命活动的基本物质、二氧化碳—光合作用的基本原料、臭氧—吸收太阳紫外线“地球生命的保护伞”）、水汽和固体杂质（成云致雨的必要条件）
2）：大气的垂直分层（课本29页图2.1）
高度 温度 大气运动 对人类活动的影响
高层大气 2000-3000千米 电离层反射无线电波
平流层 50-55千米 随高度的增加而上升 平流运动 臭氧吸收紫外线升温;有利于高空飞行
对流层 低纬：17-18千米，中纬：10-12千米，高纬：8-9千米 随高度增加而递减 对流运动 天气现象复杂多变，与人类关系最密切
二：大气热力作用
（1）对太阳辐射的削弱作用
吸收作用：具有选择性，水汽和二氧化碳吸收红外线，臭氧吸收紫外线，对于可见光部分吸收比较少
反射作用：无选择性，云层越厚，反射作用越强，在夏季多云的白天，气温不是很高
散射作用：具有选择性，对于波长较短的篮紫光易被散射，所以晴朗的天空呈蔚蓝色
（2）对地面的保温效应
①大气吸收地面的长波辐射，截留热量而增温，由于大气对于太阳短波辐射的吸收能力比较差，但是对于地面长波辐射吸收作用强，所以地面辐射大部分都是被大气吸收
②大气逆辐射是大气辐射的一种,方向朝向地面,对地面热量进行补偿，起保温作用
二：大气的热力状况
大气的热力作用
1）热力环流：由于地面冷热不均而形成的空气环流，是大气运动的一种最简单的形式。

从图中可以看出，近地面等压线向低压方向（向下）弯曲，高空等压线向高压方向（向上）凸起
2）大气的水平运动—--风
影响因素：等压线越密集的地方，则风力越大（图2.10，2.11，2.12）
在单一水平气压梯度力作用下：风向垂直等压线，指向低压
风向 在水平气压梯度力和地转偏向力作用下：风向与等压线平行
在三个力作用下：风向与等压线成一夹角,始终由高压指向低压方向.
三：全球性的大气环流
1）三圈环流（课本37页图2.14）
①在地表形成了七个气压带和六个风带，气压带风带随太阳直射点的南北移动而南北移动,对于北半球来说,夏季向北移,位置偏北;冬季向南移,位置偏南.（图2.15）
②海陆分布对大气环流的影响

（3）季风环流（图2.18）
地区 东亚 南亚,东南亚
气候类型 温带季风气候 亚热带季风气候 热带季风气候
成因 海陆热力性质差异 海陆热力性质差异，气压带和风带的季节移动
风向 冬季 西北风（亚洲大陆） 东北风（亚洲大陆）
夏季 东南风（太平洋） 西南风（印度洋）
四：常见的天气系统
1）锋面系统—冷锋和暖锋（图2.19，2.20）
冷锋 暖锋
概念 冷气团主动向暖气团移动 暖气团主动向冷气团移动
天气特征 过境前 单一气团控制，天气晴朗 单一气团控制，低温晴朗
过境时 阴天、雨雪、刮风、降温 连续性降水
过境后 气压升高，气温下降，天气晴朗 气温上升，气压下降，天气转好
降水的分布 降水一般出现在锋后 降水一般出现在锋前
大气举例 北方夏季暴雨，冬春季大风，寒潮，沙尘暴
2）低压、高压系统—气旋和反气旋（以北半球为例，图2.21）

气旋 反气旋
气压 低气压（中心低，四周高） 高气压（中心高，四周低）
水平运动 四周向中心辐合（北逆南顺） 中心向四周辐散（北顺南逆）
垂直运动 上升 下沉
天气 多阴雨天气 多晴朗、干燥天气
举例 台风 长江流域的伏旱，北方“秋高气爽”天气
五；气候的形成和变化
1）气候的形成因子（太阳辐射、地面状况、大气环流、人类活动）
①不同气候类型的气温特点
l 气温的分布，一般是低纬温度高，高纬温度低；山上的气温比山下低；暖流经过地区的气温比寒流经过地区高
l 同一纬度地带内，由于下垫面不同，不同地点的气温状况不同，其中影响比较的大是海洋和陆地
l 大陆性气候与海洋性气候的比较（北半球）
气候类型 气温日较差 气温年较差 最高气温月 最低气温月
大陆性 大 大 7月 1月
海洋性 小 小 8月 2月
②不同气候类型的降水状况
l 赤道地区气流以辐合上升为主，全年雨量充沛
l 南北回归线至南北纬30o之间，在副热带高压和信风带控制下，常年干旱
l 大陆的西岸有两种情况，以亚欧为例，地中海地区（亚热带），夏季处于副热带高压中心的边缘，气流下沉，干燥少雨，冬季由于副热带高压向南移，此地受西风带的控制，多气旋活动，湿润多雨。欧洲地区（温带），终年盛行西风，各月降水量较多，而且比较均匀
l 大陆的东岸，以亚欧大陆为例，处于季风环流的控制下，冬季受来自大陆的冷干气流的影响，降水不多，夏季受来自海洋的暖湿气流的影响，降水较多
l 大陆的内部，以亚欧大陆为例，终年受大陆气团的控制，降水比较少
l 两极地区以辐合下沉气流为主，全年降水少
2）气候的类型（课本47页的图2.26）
3）主要10种气候类型的判断（课本48页图2.27）
步骤 依据 因素变化 结论
判断南北半球 最高（或最低）气温月份 6.7.8三个月气温最高 北半球
12.1.2三个月气温最高 南半球
判断所属温度带 最冷月均温 最冷月均温>15℃ 热带气候
最冷月气温在0℃～15℃ 亚热带气候或者温带海洋性气候
最冷月气温在－15℃～0℃ 温带气候
最热月<>5℃ 寒带气候
确定具体的气候类型 降水量的年内分配情况 年雨型 热带 热带雨林气候>2000mm
温带 温带海洋性气候700～1000mm
夏雨型 热带 热带草原气候(750～1000mm）热带季风气候1500～2000mm）
亚热带 亚热带季风气候
温带 温带大陆型气候
冬雨型 亚热带 地中海气候
少雨型 热带 热带沙漠气候
寒带 极地气候
六；大气环境保护
（1）全球变暖
原因：二氧化碳的增多而使气温升高
二氧化碳增多的原因：①大量燃烧矿物燃料，②毁林
危害：①海平面上升，淹没陆地
②改变各地降水状况和干湿状况，导致世界各国经济结构的变化
保护措施：①提高能源的利用技术和能源利用效益，采用新能源
②努力加强国际合作
（2）臭氧层的破坏与保护
原因：除了自然原因以外，主要是人类使用制冷设备排放的氟氯烃
危害：①危害人体健康，②对生态环境和农林牧渔业造成破坏
保护措施：减少并逐步禁止氟氯烃等消耗臭氧物质的排放，加强国际合作
（3）酸雨
概念：人们一般把PH值小于5.6的雨水称为酸雨
成因：燃烧矿物排放的大量二氧化硫和氮氧化物等酸性气体
危害：河湖水酸化，土壤酸化，危害森林和农作物生长，腐蚀建筑和文物古迹等
防治措施：防治酸雨最根本的措施是减少人为硫氧化合物和氮氧化合物的排放，我国已经采取了发展洁净煤技术、清洁燃烧技术等措施来控制酸雨

第三单元 陆地和海洋
一：地壳物质的组成与循环
（1）组成岩石的矿物
元素：由多到少是氧、硅、铝、铁
结合
矿物：主要的造岩矿物有石英、云母、长石方、解石
积聚 岩浆岩（花岗岩，玄武岩）
岩石 沉积岩：具有层理结构，常含有化石，包括（石灰岩，页岩，砂岩，砾岩）
变质岩：大理岩，板岩
（2）地壳物质的循环
从岩浆到形成各种岩石，又到新的岩浆的产生，这一过程就是地壳物质循环
二：地壳变动与地表形态
1）地质作用：按能量来源不同，分为内力作用和外力作用
内力作用：地震、火山爆发、地壳运动、变质作用
外力作用：风化、侵蚀、搬运、沉积，泥石流、滑坡、山崩
2）地壳运动的基本形式及其对地貌的影响
地壳运动 对地表形态的影响 两者的关系
水平运动 形成褶皱山系，如裂谷和海洋，东非大裂谷，大西洋的形成 以水平运动为主，垂直运动为辅
垂直运动 引起地表高低不平和海陆变迁
3）板块构造学说的基本论点
（1） 全球岩石圈共分为六大板块（课本63页图3.11）
（2） 板块处于不断运动之中，板块内部比较稳定，板块交界地带地壳活跃多火山，地震等
（3） 板块张裂地带常形成裂谷或海洋，如东非大裂谷，大西洋，在板块相撞挤压地带，常形成山脉，当大洋与大陆板块相撞时，形成海沟、岛弧、海岸山脉，当大陆与大陆板块相撞时形成巨大的褶皱山脉
4）地质构造与构造地貌
（1）地质构造的概念：由于地壳运动引起地壳变形变位
（2）常见的地质构造及构造地貌
褶皱 岩层形态 未侵蚀的地表形态 侵蚀后的地表形态 与人类生产关系
背斜 一般是岩层向上拱起 成为山岭 不少背斜顶部受张力，常被侵蚀成谷地 储油构造
向斜 一般是岩层向下弯曲 成为谷地 不少向斜受挤压不易被侵蚀成为山岭 储存地下水
断层 沿断裂面两侧岩块错位 东非大裂谷、华山北坡大断崖；上升岩块：华山、庐山、泰山，下降岩块：渭河平原、汾河谷地、鄱阳湖。 工程建设遇断层加固或避开
5）外力作用与地貌
侵蚀 搬运 堆积
流水作用 冲刷地表，如黄土高原千沟万壑的地貌，流水使谷地加深加宽 搬运侵蚀后的产物，如流沙流速降低，泥沙逐渐沉积 流沙堆积形成山前冲积扇，河流中下游冲积平原、河口三角洲
风力作用 风蚀沟谷、风蚀洼地 形成戈壁、荒漠 风沙堆积形成沙丘、沙垄、沙漠边缘黄土堆积，如黄土高原
三；海水的温度和盐度
（1）海水的温度
海水温度分布规律 水平方向 同一海区 夏季水温高，冬季水温低
不同纬度海区 纬度较低处水温较高，纬度较高处水温较低
纬度相当海区 暖流经过的海区水温较高，寒流经过海区水温较低
垂直分布 水温由表面向深层递减，在1000米以下垂直温差较小
（3）海水的盐度
①概念：单位质量海水中所含盐类物质的质量。世界大洋平均盐度为3.5%
②分布规律：从两个副热带海区分别向两侧的低纬和高纬海区递减。红海最高（4.1%），波罗的海最低（不超过1%）
③影响因素
影响因素 影 响
降水量与蒸发量 降水量>蒸发量，盐度较低；降水量<蒸发量，盐度较高
入海径流 有大量江河淡水注入的海区，盐度偏低
洋流 同纬度海区，寒流经过的海区，盐度偏低，暖流经过的海区，盐度偏高
四；海水的运动
（1）海水运动的主要形式：波浪（风浪、海啸）；潮汐；洋流
（2）洋流的形成与分布（图3.31，3.32）
风海流：南北赤道暖流，西风漂流，北印度洋季风洋流
按照成因分 密度流：直布罗陀海峡两侧海水流动，红海与印度洋的曼德海峡
分布 补偿流：秘鲁寒流
寒流：从高纬流向低纬的洋流，水温比流经海区温度低
暖流：从低纬流向高纬的洋流，水温比流经海区温度高
北半球：顺时针环流
分布规律 南半球：逆时针环流
北半球中高纬度海区：逆时针环流
北印度洋的洋流：夏季顺时针，冬季逆时针
（3）洋流对地理环境的影响
暖流：增温增湿，如同一纬度地区，暖流经过的海区盐度和温度比较高，西欧地区的温带海洋性气候就直接得益于北大西洋暖流有关，如果没有北大
气候 西洋暖流，英国和挪威的海港将有半年以上的冰封期，俄罗斯的摩尔曼斯克海港终年不冻与北大西洋暖流有关
寒流：降温减湿，如同一纬度地区，寒流经过的海区盐度和温度比较低，
沿岸寒流对澳大利亚西海岸、秘鲁太平洋沿岸的荒漠环境的形成，起了一定的作用
寒暖流交汇处渔场的形成：日本的北海道渔场、加拿大的纽芬兰渔场、英
海洋生物 国的北海渔场
上升流的影响：秘鲁渔场的形成、东南大西洋渔场
海洋环境污染：加快净化的速度，有利于污染物的扩散，但是别的海域也可能受到污染，所以也扩大了污染的范围
航海事业：顺风顺流，例如，北半球的冬季，从波斯湾到红海的油轮经过阿拉伯海时是顺风顺流，从大西洋到地中海经过直布罗陀海峡时是顺风顺流
五：陆地水和水循环
（1）陆地水体类型：目前人类大量利用的淡水资源（河流水，淡水湖泊水，浅层地下水）
地表水：江河水、湖泊水、冰川
地下水：潜水、承压水
静态水资源：冰川、内陆湖泊、深层地下水
动态水资源：地表水、浅层地下水
目前，冰川是地球上淡水主体，分布于两极与高山地区，直接利用少；地下水是淡水第二主体，但主要为深层地下水，开发难度较大；动态水是人们开发利用的重点，其中以河流水最为重要。
（2）陆地水的相互关系
水源补给类型 补给时间 补给特点 我国分布地区
雨水 夏秋季节 水量变化大 东部和南部
冰川融水 主要在夏季 补给有时间性，水量稳定 西北地区
湖泊水 全年 有调节性，水量稳定 东部
地下水 全年 水量稳定，与河流有互补关系 普遍
（3）水循环
能量来源：太阳能和重力能
类型：海陆间大循环（蒸发（包括植物的蒸腾），水汽输送，下渗，地表和地下径流四个环节，（图3.37），陆地循环，海洋循环
六：生物
（1） 生物的分布和环境
光照：喜光植物和喜阴植物
热量：从赤道向两极，热量减少
从山麓到山顶，热量减少
水分：从沿海到内陆，水分减少，形成了不同的植被带
（2）对环境的指示作用：骆驼刺表示干旱的沙漠地区，莲表示水湿环境，矮牵牛能够指示大气中二氧化硫的污染
（3）生物在地理环境中的作用
①光合作用（太阳能转换成生物能，无机物转换成有机物），②生物循环促使化学元素的迁移，联系有机界和无机界，③改变原始大气的成分，④改变水的化学成分，⑤参与沉积岩的形成，加速岩石的风化，促使土壤的形成，⑥绿色植物的环境效益（吸烟除尘，过滤空气，减轻污染，降低噪音，美化环境）
七：土壤
（1）土壤的概念：是指陆地表面具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层
（2）土壤的本质属性:具有肥力，能够生长植物
（3）土壤的组成：矿物质（土壤中矿物养分的来源），有机质（其含量的高低是土壤肥力高低的一个重要指标），水分和空气（彼此消长，影响热量）
（4）土壤的形成
形成过程： 岩石风化过程 低等植物着生过程 高等植物着生过程 土壤
生物对母质的改造作用：有机质的积累过程和养分元素的富集过程，所以生物在土壤的形成过程起着主导作用
八；地理环境的整体性和差异性
（1）整体性（图3.53）：地理环境各要素不是孤立的，而是一个整体，例如我国西北内陆地区由于距海远，海洋暖湿气流难以到达，形成了干旱的大陆性气候，由于气候干旱，降水少，所以地表水少，多为内流河，由于气候干燥，流水作用微弱，但风化作用强，形成了大片戈壁和沙漠，气候变化会导致植被稀少；整体性还表现在某一个要素发生变化会导致整个环境状态的改变，例如，气候变暖，导致两极冰川融化，海平面上升，最终会淹没城市河低地
（2）地域差异
分异规律 形成基础 影响因素 分布规律 主要分布地区
从赤道向两极 热量 太阳辐射 沿纬线延伸，经度更替 低纬度地区和北半球的高纬度地区
从沿海向内陆 水分 海陆分布 沿经度延伸，纬线更替 中纬度地区
山地的垂直分异 热量，水分 海拔高度 从山麓到山顶有规律的变化 海拔较高的山地
第四单元 自然资源和自然环境
一：气候资源的特点
（1）特点：普遍存在性，数值特征，变率大
（2）开发利用
气候资源与农业：一地的气候资源往往决定了该地的农业类型和种植制度
气候 日照与街道方位：街道与子午线成30～60度的夹角
开发 资源与 盛行一种主导风向：工业布局在下风向
利用 建筑 风向与 盛行季风区：工业布局在垂直于季风区风向的郊外
城市规划 已知最小风频：工业布局在最小风频的上风向
气候资源与交通：公路和铁路的建设（应特别注意沿线的暴雨及其激发的泥石流、大风等出现的强度和频率，以及冻土、积雪的深度）；机场的选址（宜选择低云、雾和暴雨出现频率较少、风速较小的地方，还应与城市保持较远的距离）。
二；海洋资源
（1）海洋渔业的形成和分布：
、 在浅海大陆架海域，阳光集中，光合作用强，入海河流带
渔场的 来了丰富的营养物质
形成条件 在温带海域，季节变化显著，冬季底层海水和表层海水交换时，带来了丰富的营养盐类
在暖流和寒流的交汇处，饵料比较丰富
世界主 世界主要渔场：课本100图4.4
渔场的 世界四大渔场：纽芬兰，北海道，北海，秘鲁渔场
分布 我国和日本是世界海洋渔获量最多的国家
（2）海洋油气生产过程：资源勘探（利用地震波探测）、油气开采（海上钻井平台）、油气运输（管道运输，船舶运输）
（3）海洋空间的利用（图4.9）
（4）海洋运输和港口建设：港口作用：海洋运输船舶停泊、中转、装卸货物得场所。
腹地：为港口提供服务的区域
（5）海洋环境的主要问题
海洋污染：绝大部分来源于陆地上的生产活动，工业生产的废
海洋环境 弃物是主要海洋污染物，集中在大型港口和工业城市附近
保护 海洋生态破坏：人类活动（海岸工程，围海造陆）以及自然条件的变化（全球变暖，海平面上升）
主要来源：沿海工业生产和海运航线上的船舶
石油污染 石油污染 污染区域：集中在沿海水域和海上航道沿线
及其防治 治理重点：石油泄漏
石油污染的防治：分散、沉降、吸收、围栏、放任、燃烧
三：陆地资源
（1）陆地资源的类型和特点： 类型：（表4.4）
特点：有限性；利用潜力的无限性；分布规律性；整体性。
（2）陆地资源与人类活动的关系：陆地资源是人类进行生产活动的对象；陆地自然资源是人类生产活动得以进行和发展的动力
四：气象灾害
（1）台风
形成：台风是形成于热带或副热带海区，强烈发展的热带气旋
主要灾害：强风，特大暴雨，风暴潮
主要影响地区：亚洲东部，亚洲南部，北美洲东海岸，其中西北太平洋是全球台风发生次数最多，强度最大的海区
发生季节：夏秋季节
监测和防御：主要是利用气象卫星监测，到近海后，还可以用雷达监测
（2）暴雨洪涝
形成条件：源源不断的水汽供应；强烈的上升运动；形成降水的天气系统持续时间长
主要影响地区：亚洲最多
防御措施：利用气象卫星，提高暴雨预报的准确率；工程措施（修筑堤坝，整治河道，修建水库，修建分洪区）和非工程措施防御（洪泛区的土地管理，建立洪水预报警报系统，拟定居民的应急撤离计划，实施防洪保险）
（3）干旱
（4）寒潮
原因：由强冷空气迅速入侵造成得大范围得剧烈降温，并伴随有大风，雨雪，冻害等现象，寒潮是我国冬半年主要的气象灾害，尤以秋季和春季的寒潮对农作物危害最大。
五：地质灾害
（1）地震
分布：环太平洋地震带和地中海－喜马拉雅山地震带
能量大小：用震级表示，震级每增加一级，能量约增加30倍，3级以下为微震，5级以上为破坏性地震
要素：震中，震源，震中距，震级，烈度。
（2）火山喷发
火山构造：火山锥，火山口，火山通道
类型：死火山，活火山，休眠火山
（3）滑坡和泥石流
（4）地质灾害得关联性
①地质灾害在成因上得关联性：一个地域内得地质灾害可能有若干种，他们在成因上关联的，例如，我国的川、滇、黔接壤地带，形成了地震、滑坡和泥石流为主的灾害
②由一种原发性的主灾诱发其他灾害，例如地震可能诱发火灾、海啸、滑坡、泥石流、瘟疫蔓延等
③人类活动及其对自然环境施加的影响可能诱发地质灾害，例如，人为的破坏地表植被，造成了泥石流；人为大规模的工程活动，造成滑坡等灾害。
（4） 防御措施：加强地质灾害的科学研究，加强地质灾害的管理，实施一些防御措施，开展防灾、减灾的宣传教育，提高公众的环保意识和减灾意识。
第五单元 人类的生产活动与地理环境
1：农业
①农业生产的特点：地域性、季节性和周期性。
②农业的投入：自然条件：光照、热量、水分、土壤
社会经济条件：劳动力；生产资料、科技
③农业的分类： 按生产对象分类：种植业和畜牧业
按投入的多少分类：粗放农业和密集农业
按产品的用途分类：自给农业和商品农业
④农业区位因素：气候、水源、地形、土壤、市场、交通、政策等
⑤农业发展与区位的关系：
区位因素 农业发展
气候 热量、光照、降水对农业区位的影响极大。光热条件与农作物的分布、复种制度和产量关系最为密切。
水源 年降水量少于250毫米的干旱地区，灌溉水源是决定性因素。
地形 不同的地形区（坡度、高度），适宜发展不同类型的农业。平原地区地势平坦，土层深厚，适宜发展耕作业，山地适宜发展畜牧业和种植业
土壤 不同的土壤种类，适宜生长不同的作物。如东南丘陵地区分布广泛酸性土壤，适合种植茶树
市场需求 市场的需求量最终决定了农业生产的类型和规模
交通运输 主要影响商品农业的区位，园艺、乳畜业等要求有方便快捷的交通运输条件
国家政策 世界各国的农业都受到国家政策以?
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