初中地理竞赛培训计划

⑴ 初一地理学习计划 作文200字

为了更加高效地学习，打好初中基础，我决定制定一个学习计划来规划自专己的初一生活。

计划如下：属
语文：每天都读一读课文，课外古诗以及古文自己经常翻译一下，或听写词语等，巩固知识点；
数学：在完成作业后，借助工具书回顾知识点，每星期完后，出张小卷子考一考自己；
英语：每天半个小时的英语朗读，训练语感和听力，背十分钟单词等，还可以用一个小笔记本记录语法知识点；
历史，地理，生物，政治：定期抽背知识点，对重点难点学会分析记牢等
对于这八科的学习，做到课前预习，课中学习，课后复习；譬如给自己出个检测性的小卷子进行考察等
对于做错的题目，会用个小笔记本进行归纳整理，还可以写点自己的反思等；
遇到不会的问题，可以问同学老师，与大家共同讨论等
以上计划，我将在今天实行，希望自己的学习能够得到提高，打好基础，为期末考乃至初三中考而骄傲应战，夺得一个好的成绩。

⑵ 全国中学生地理竞赛

我是一个地理老师，在我看来我建议你请补课老师。因为地理班是普遍情况，而针对个人，专自然属地理，区域地理，还是人文地理你哪块比较缺乏，老师可以对症下药。学好自然地理与区域地理是关键，但是世界地理也是区域地理的一部分，也是非常重要的。现在高考注重的是掌握好基础知识后的实际应用。

⑶ 简短的地理学习计划

1、熟记一抄些地理常识。

2、多看地图。

3、巩固书上的知识点和重点。

4、熟练掌握地理上的普遍性与差异性。重点关注特殊的地理事物。

5、如果是学生的话，平时上课认真听讲，下课完成作业，有不懂的地方一定要及时弄懂。

6、多看课外地理资料，开阔眼界，丰富知识储备，让思维更灵活。

⑷ 地理学习计划

1、熟记一些地理常识。

2、多看地图。
3、巩固书上的知识点和重点。
4、熟练掌握地理内上的普遍性与差容异性。重点关注特殊的地理事物。
5、如果是学生的话，平时上课认真听讲，下课完成作业，有不懂的地方一定要及时弄懂。
6、多看课外地理资料，开阔眼界，丰富知识储备，让思维更灵活。

先对地理有一个系统的概念，然后整理出来进行背诵。如果你是对地理感兴趣的话，那就需要漫长的积累，多看看类似于《国家地理》这样的书，此外还可以看BBC，NHK的纪录片，这些都有助于地理知识的增长。

⑸ 初一地理的学习计划

学习要安排一个简抄单可行的计划, 改善学袭习方法.同时也要适当参加学校的活动,全面发展.
在学习过程中,一定要:多听(听课),多记(记重要的题型结构,记概念,记公式),多看(看书),多做(做作业),多问(不懂就问),多复习,多总结.用记课堂笔记的方法集中上课注意力.
地理的学习主要强调“三基”、突出“主干”。三基为：基础知识、基本技能和基本思维方法。主要表现在：突出等值线的判读；突出循环经济联系；突出地球运动规律；突出气候特征解读；突出区域特征描述。
对于考试应该从下面四个方面把握：对全球各区域地理特征的准确把握；对主要地理原理、观念和规律的透彻理解，把握主干知识；从时空性、区域性和有用性等多角度培养地理的学科思维能力；加强对地理牲准确描述的能力。
通过不懈的努力,使成绩一步一步的提高和稳固.对考试尽力, 考试时一定要心细,最后冲刺时,一定要平常心.考试结束后要认真总结,以便于以后更好的学习.

⑹ 初中地理竞赛

1 、世界人口最多的国家是 ，占世界人口总数的 ％。 世界城市人口最多的国家是 ，
其城市人口为 亿。
2 、世界最高的高原是 ， , 世界最雄伟的山脉是 世界第一高峰是 ；我国面积最大的沙漠，也是世界最大的流动沙漠是 。
3、世界含沙量最大的河流是 ，世界开凿最早，最长的人工河是 。 世界最大的高原湖泊
群是 。
4、我国水能蕴藏量达 亿千瓦，居世界第一位。能源矿产中，我国的 产储量居世界首位；
储量居世界首位的六种有色金属是 、 、 、 、 、 。
5、世界最大的稀土矿是内蒙古的 ，世界最大的锑矿分布于湖南的冷水江 山。
6、、我国海洋资源中 ， 的产量居世界首位，各种海洋污染 中， 污染物对海洋资源危害最大。
7、世界最大的人工防护林是 ，地跨 、 、 。
8、我国人口最多的少数民族是 。
9、我国面积最大的平原是 ，我国最大的盆地 ，我国位于第一级阶梯上，地势最高的盆地是 。
10、我国位置最南、全部处于热带的省是 ，我国面积最大的省级行政区是 ；我国跨经度最广的省级行政区是 ，我国纬度最高的省是 。我国人口最多的省级行政区是 。
11、我国冬季最冷的地方是 镇，夏季最热的地方是 盆地。我国夏季低温中心是 ，原因是 。
12、我国年降水量最多的地方是 。 年降水量最少的地方是 盆地中托克逊。
13、对我国影响最大的气候灾害是 和 。
14、我国唯一注入北冰洋的外流河是 ，我国最大的外流河 ； 我国最大的内流河是 河，其河水来自于 山、 山的冰雪融水。
15、我国流量最大的河是 、我国结冰期最长的河是 ， 我国汛期最长河 、我国含沙量最大的河流是 。
16、我国最大的湖泊是 , 我国最大的淡水湖是 。
17、我国目前最大的水电站的 。 工程建成之后，将成为世界最大水电站。
18、有“黄金水道”之称，我国最大的内河航道是 。 、
1.中国21%… 纽约 1.2亿2.青藏高原 喜马拉雅山 珠穆朗玛峰 塔克拉玛干沙漠3.黄河 京杭大运河 青藏高原湖区4.我国水能蕴藏量达6.8亿千瓦,居世界第一位,70%分布在西南三省一市和西藏自治区,其中以长江水系为最多5.主要集中在华北区的内蒙古白云鄂博铁-铌、稀土矿区 中国现已发现171种矿产资源,查明资源储量的有158种，其中石油、天然气、煤、铀、地热等能源矿产10种，铁、锰、铜、铝、铅、锌等金属矿产54种，石墨、磷、硫、钾盐等非金属矿产91种，地下水、矿泉水等水气矿产3种。矿产地近18000处，其中大中型矿产地7000余处。6.渔场 有色金属7.三北防护林 “三北”,系指中国西北、华北北部和东北西部8.回族9.华北平原 塔里木盆地 四川盆地10.云南 新疆 内蒙古 黑龙江 河南11.漠河 塔里木盆地 南方 受热带亚热带暖湿气流影响~12.台湾的火烧寮,年平均降水量达6558毫米 吐鲁番盆地的托克逊,年平均降水量仅5.9毫米 13.额尔齐斯河是我国唯一条流入北冰洋的河流，它源于我国阿尔泰山南坡，自源头至国界全长46公里，流域面积5.7万平方公里 内流河：塔里木河14.天山 昆仑山15.长江 黑龙江 黄河16.青海湖 鄱阳湖17.刘家峡水电站18.长江干流 珠江水系 长江水系

⑺ 求份地理学科学习计划

切入主题，
其实我觉得无论学哪一门课，热爱是首要因素，你可能觉得这是废话，因为这破课谁都不愿热爱它，但其实爱（或者说轻点，“喜欢”）一门课是一个长期的过程，积累的过程，我在你现在的时候还是班级垫底呢，后来某几次考试考好了便开始有信心，然后越学越有劲……良性循环。所以不要急，首先从生活中做起，比如平时看电视，上网水人人，都留意一下有关地理的问题，比如我喜欢看F1（高考期间也看），那就会在电视转播每个分站赛时顺便思考当地的地理环境，比如对比赛影响很大的降雨，湿度等等，如何形成的降雨？对流？冷暖锋？其实主要想告诉你学习不一定是从书里来，要学会时不时的在课堂外分析。
第二，很重要的一点，就是在脑中装下一个地球，背图要背到说出一个经纬度就知道是哪儿，给你一个海岸轮廓线就知道是哪然后说出经纬。很恐怖吧，其实不要怕，没事翻翻地图，养成习惯！
第三，虽然我没有，但建议你来个本子，不是记错题，而是记思路，老师分析的思路，记一道等于会了无数道，这个对人文地理很有用。
最后，应试，列出考试最爱问的问题比如：试分析当地气候.......然后，在笔记本中写好应对方法：要分析气候类型降水温度等等（这个还是自己总结吧），这样以不变应万变！

好了，我列几个关键词：平时留心，深入背图（一个大洲一个大洲来，总共才几个啊），记思路，记做题套路。

祝你高考成功！（注意：我们拼的是高考，以前的考试你纯当找自己的疏漏点，找到越多你赚的越多，但找到的问题以后不能再犯，这样你到高考时就无敌了）

⑻ 地理学习计划

学习要安排一个简单可行的计划, 改善学习方法.同时也要适当参加学校的活动,全面内发展.
在学习容过程中,一定要:多听(听课),多记(记重要的题型结构,记概念,记公式),多看(看书),多做(做作业),多问(不懂就问),多复习,多总结.用记课堂笔记的方法集中上课注意力.
地理的学习主要强调“三基”、突出“主干”。三基为：基础知识、基本技能和基本思维方法。主要表现在：突出等值线的判读；突出循环经济联系；突出地球运动规律；突出气候特征解读；突出区域特征描述。
对于考试应该从下面四个方面把握：对全球各区域地理特征的准确把握；对主要地理原理、观念和规律的透彻理解，把握主干知识；从时空性、区域性和有用性等多角度培养地理的学科思维能力；加强对地理牲准确描述的能力。
通过不懈的努力,使成绩一步一步的提高和稳固.对考试尽力, 考试时一定要心细,最后冲刺时,一定要平常心.考试结束后要认真总结,以便于以后更好的学习.

⑼ 初中地理教学计划

一、更新教学观念，将知识学习要求的程度降低，是开展悟性教育的前提条件。
初中地理作为次科存在教学时间不足，学生学习重视程度不够的实际情况。地理科要求知识点掌握的程度，虽然每年都有所下降，但实际上一些知识点还是比较难于掌握，遗忘率非常高，如资源中矿产的分布、降水的分布规律等，如果硬要学生去死记硬背，会严重打击他们学习的积极性。因此要做到教学上使学生通过“悟”来学习，就必须要求教师在教学思想上放下包袱，对一些难懂的知识点只要求学生知道便可以了。教师通过让学生自己去感悟的方法，培养学生的学习兴趣，增强其学习欲望，提高学生的学习积极性和学习效率，也即是开发学生的潜力，在此基础上就能更好地通过一系列的活动，使学生成为学习的主人，提高对地理科的好感，为将来高中地理的高层次教育打下良好的基础。
二、激发学习兴趣，培养自主的学习方法是“悟”的要决。
各学科的学习基础都是兴趣。地理作为次科，一直处于被动的地位，其教学更需要引起学生的学习欲望，否则学生会放弃地理这一科。但地理课本的知识编排过于严肃，趣味性不足，故事性不强，这就需要教师想办法开展一些有趣味的活动和运用适当的教学方法培养学生的学习兴趣，增强学生的自主学习能力。
1、触类旁通，做好引导，理论联系实际来理解。
初中地理知识基本上是与实际联系得较为紧密的，很多的理论都可以在实际生活中找到例证，如太阳、月亮的东升西落引证了地球的自转；一年四季的更替引证了地球的公转等。教师在教学过程中，就要充分利用这些体验来引导，如讲到环境保护时，我们不应单纯讲应如何做，更应让学生亲身体验家乡黑水河的可怕、废气呛人的滋味，同时让他们写上一份调查报告，就能收到更好的效果。又如讲述南方地区的自然特征时，就可以让学生根据番禺地区的自然特征去理解。
2、情景感悟是一种比较好的教学方法。
由感性思维转入理性思维是一种比较好的教学途径，而地理知识的直观感悟更是比较可用的。如讲述到沙漠地貌时，让学生从一张清晰度高的实物景观照片中感悟出沙漠气候干燥特征，其效果比老师讲一万句有用得多。又如讲述南北气候异同时，用两张南北方特色景观的图片进行对比，再加上表格练习，学生“悟”性便能加深。再如讲西欧和北美气候和地形关系时，运用寥寥数笔的简笔画画出两个地区的差异，再由学生进行思考讨论效果更好。
3、教学中运用对比的方法来使学生有所“悟”。
运用对比的方法可以让学生从中找出知识间带规律性的东西，如说到南方地区时，可让学生用北方地区来对比，找出南方地区独有的自然特征；又如讲到北美的气候与地形的关系时，可用欧洲气候和地形的关系来比较，就能使北美的气候特征鲜明突出。通过对学生进行对比思维的培养，就能使他们在今后的学习中自觉进行知识的横向或纵向联系，树立地理知识的全局感。
4、合理的讨论是启发学习的好方法。
过去，我们的教学一直强调提问、讲授、严肃的课堂纪律，却从来没有安排学生讨论，其实这是个误区，其实，只要教师调控得当，预留一定让学生自主学习、进行讨论的时间，也能收到良好的效果。如讲述南极大陆的气候特征时，列出几个引导性的提纲，如：对气候影响的四大因素（纬度位置、海陆位置、地形因素、洋流因素）对南极气候的影响等，让学生讨论其成因，通过过去积累下来的思考方法，引导学生推导出正确的结果。
5、培养外展思维是“悟”的提高。
地理教学的感悟还在于举一反三。地理课本的知识内容与一些时事问题密切相关，教师可引导学生运用地理知识去解决一些热点问题，在增加地理知识的可用性的同时，又可提高学生的学习主动性。如讲到西北地区时，就可由西北地区的自然环境特征延伸至开发大西北的热点问题，让学生根据所学有关西北地区的地理特征，讨论研究开发西北地区要解决一些什么问题。通过讨论，学生纷纷表示真正感到地理知识的实用性，学习的兴趣更浓了。
6、开展多种多样的地理课外活动，全面调动学生的学习兴趣。
地理的课外活动是课堂教学有益的补充，如果设计安排得当，则会极大地引起学生学习兴趣。我每年都组织学生进行观星，面对满天繁星，细听星座的动人传说，通过高倍放大望远镜观察月亮上的环形山，学生的兴致未曾如此高涨过。虽然，对于星座的知识，他们不一定会懂，但他们对地理学习的积极性和自觉性都被激发起来。
7、动手制作效果更佳。
自己设计并动手制造小道具或者收集地理小标本、地理小资料，会使学生从中悟出更多的地理知识。如讲到南方的水稻土、红壤时，可以让学生自己到郊外收集标本并进行观察记录，就会收到更好的教学效果。又如讲到经纬线的分布时，在课前让学生动手制作一个小地球仪，再进行观察后完成表格练习，效果比教师费力讲解效果好。
8、让学生设计一些小表演或演示也能提高学生的悟性。
在地理教学中，有一些本来很有趣的知识内容却被课本讲述得非常枯燥，此时，可以让学生收集一些图片、声像资料或文字资料，进行自己设计的演示，效果也不错。如讲到旅游时，课本的风光图片非常有限，文字内容太过严肃，会做成学生感到难记的现象，这时可由学生担任导游的角色，让他们自己收集资料来讲述祖国河山壮丽的风光和旅游名胜分布的位置（可联系交通中铁路的分布），又或者让他们制作相关内容的手抄报，以及风光照片进行演示等。通过一系列的活动激发他们的学习兴趣，使他们在这些活动中感悟知识。又如讲述广州地区“三年一中变”的成果，就可以让学生收集资料自主编辑，进行演示性讲解，教学效果比老师讲授好得多。
9、增强学生的阅读机会，让他们学会发问、懂得看书、学会查找资料，成为学习的主人。
地理的科普读物有很多都是形式生动、图文并茂、内容丰富的，如《少年科学》、《世界奇观》等。教师应鼓励学生多看书、多思考。安排一定的时间让他们在课堂上讲述课外所学的知识，增强他们的自信心和阅读能力，提高他们的悟性。
三、要“悟”关键在于教者教会学生自主学习的方法。
地理知识之间带有一定的逻辑联系和规律性，学习上要悟，则要求教者教会学生掌握正确的学习方法和懂得知识间一般的联系，引导他们去发掘课本上的知识，不要包办一切。如在区域地理中，气候一般都受地理位置（纬度位置、海陆位置）、地形因素、洋流因素等的影响，气候和地形等又决定了区域的自然特征，而经济特征、人口分布和生活特色又受环境（包括政治环境和自然环境）、交通和资源分布的影响。教师可以在讲课的基础上，总结出区域地理学习的一般规律，让学生掌握学习方法（即综合法），为他们将来的自主学习打下基础。好像讲述青藏地区的特点时，由于前面已讲述了多个区域特点，学生已大概掌握了区域特征分析方法，此时，就不应再由教师讲授太多，教者可列出几个提纲式的引导问题，让学生分小组研究解决，再由教师整理出思路。另外，也可以设立一个地理主题，让学生按小组收集资料进行讲解，效果也好。
小结
前面所讲述的只是个人的粗浅见识。在实际教学当中，还需要对地理的教学要求进行一次全面的改革，特别是考试制度和内容的改革（现在有关部门已进行了很多有益的尝试），使教师摆脱教材的困扰（初中地理教材编排过于严紧，缺乏轻松）以及作为次科的制肘（教学时间不足、课外活动时间和资金严重缺乏，教学用具欠缺等），做到教者放心、学者轻松的良好局面，只要使学生在初中阶段真正对地理知识产生兴趣就可以了。