高中地理印度备课

『壹』 印度的地理位置特点

印度地处北半球，位于北纬8°24′～°36′、东经68°7′～97°25′之间。印度是南亚地区最大的国家，面积为298万平方公里，居世界第7位。

从喜马拉雅山向南，一直伸入印度洋，北部是山岳地区，中部是印度河——恒河平原，南部是德干高原及其东西两侧的海岸平原。平原约占总面积的40%，山地只占25%，高原占13，但这些山地、高原大部分海拔不超过1000米。

低矮平缓的地形在全国占有绝对优势，不仅交通方便，而且在热带季风气候及适宜农业生产的冲积土和热带黑土等肥沃土壤条件的配合下，大部分土地可供农业利用，农作物一年四季均可生长，有着得天独厚的自然条件。

(1)高中地理印度备课扩展阅读：

印度全境炎热，大部分属于热带季风气候，而印度西部的塔尔沙漠则是热带沙漠气候。夏天时有较明显的季风，冬天则较无明显的季风。印度气候分为雨季（6～10月）与旱季（3～5月）以及凉季（11～次年2月），冬天时受喜马拉雅山脉屏障影响，较无寒流或冷高压南下影响印度。

印度矿产资源丰富，铝土储量和煤产量均占世界第五位，云母出口量占世界出口量的60%。

截至1996年底，印度主要资源可采储量估计为：煤463.89亿吨（不含焦煤），铁矿石97.54亿吨，铝土22.53亿吨，铬铁矿1.24亿吨，锰矿石6550万吨，锌589万吨，铜352万吨，铅136万吨，石灰石684.77亿吨，磷酸盐8100万吨，黄金86吨，石油8.96亿吨，天然气6970亿立方米。

此外，还有云母、石膏、钻石及钛、钍、铀等矿藏。森林覆盖率为21.9%。

『贰』 关于印度的高中地理大题

关于印复度的高中地理大制题

读世界某区域略图，回答37～38题。

37．若该国从美国大量进口粮食，合理的运输线应经过

A．苏伊士运河

B．巴拿马运河

C．马六甲海峡

D．德雷克海峡

38．有关图上数码所在地的正确说法是

A．①地盛产黄麻

B．①地降水量比②③④地都多

C．③地铁、锰资源丰富

D．④地土壤呈碱性

『叁』 浅谈地理教师如何备课

备课，是教师重要的基本功，也是教师的职责和应遵守的规则。即使是一名有经验的教师也不是随心所欲地进行教学活动的，因而，作为一名新教师不能不研究如何备课。为使教学工作获得成功，教师必须认真、充分、精心地备课。教师只有对教材内容、教学对象、教学方法经过深思熟虑，了然于胸，才能把课讲得妙趣横生、引人入胜。
初次登上讲台，总是忐忑不安，怎样才能备好课，如何才能吸引学生，让学生喜欢自己，这些都是新教师忐忑不安的原因。我们都有过做新教师的经历，可以说新教师的第一节课既是甜蜜的也是苦涩的。归纳起来新教师在课堂上最容易发生的情形有这么几种问题。
第一种问题是满堂灌。
总觉得自己讲得不够详细，害怕学生没听懂，结果一堂课下来，自己讲得很累，但学生还是不知道这堂课究竟讲了些什么，因为老师讲得太多了，当发现效果不好时再来炒夹生饭口味就难改了。
第二种问题是照本宣科。
特别在文科教学中老师把书背得滚瓜烂熟，一堂课几乎把书本中的知识一点不落地讲完，划字词谈中心，看上去老师功夫下的不少，但这种上法却失去了上课的意义，效果肯定很差。
第三种问题是不能很好地分配时间与内容的关系。
由于教材的系统性不熟悉，对章、节、单元的知识了解不够全面，难以准确把握重难点，往往出现一节课下来该讲的还没讲。下面我就新教师如何备课、上课谈谈我个人的看法。
首先，我校为备课设计了专用备课本，包含教学计划、教学设计。教学计划中有学情分析、教材分析、计划安排、计划调整说明四块内容。学情分析要求教师在开学一周内根据班级学生实际填写；教材分析则要在备课前通读教材，对知识的难点重点做到心中有数，结合前后知识做系统性备课，防止备一课上一课；学期计划安排是由年级组教师集体讨论确定；计划调整说明一般用于初三年级组根据学生情况和实际教学作部分改动。
一、教学设计如下表
第二，要求教师备课从以下五个方面着手
一、备教材
备课前应通览全册教材，阅读教学参考，注意其章、节、单元内部的系统性、因果性、关联性，同时注意与相关学科的联系，从而进行单元、章、节的备课，帮助自己对本学科知识的体系有个大致的了解，了解知识的形成过程，使自己对某些知识点在后继学习中的作用有所认识，确定学生的认知特点与生活现实的结合，把握有效激发学生主动参与、积极思维的切入点，找出本学科与其他学科的教材内容的“知识链”和思想品德教育的“结合点”，设计学科综合教学活动，进而帮助自己确定现在的教学目标。善于发现教材设计与教学流程上的冲突问题.新教材中经常会提出一些小问题（数学上的“思考”，化学上的“观察与思考”，物理上的“思考与讨论”等）有些问题是起到承上启下引出新问题的作用。
二、备目标
知识点的讲解，应该培养学生什么样的情感、态度和价值观，这就是通常所讲的教学目标。当教材所提供的素材还不能完全达到目标要求时，要考虑是否补充材料和重新整合。（如政治、地理学科都出现了看似内容较浅，实则是重要内容，但学生与之相联系的信息太少的现象）。在分析教材与学生的基础上，要明确三维目标，加强统整，确定学生学习的主线索。教学目标的表述要具有可操作、可观察和可检测性。并在分析学生的基础上，制定上限目标和下限目标。如初中数学思维的过程，一般经历直观感知、观察发现、归纳类比、空间想象、抽象概括、符号表示、运算求解等是大多数课时的目标。物理教学中动手能力、归纳能力则是常见目标。这些工作，一般是要求教师在暑期中完成。新教师要主动找时间尽快完成。
三、备学生
教学内容和教学方法确定了，这只是做到了“知己”；紧接着还要做到“知彼”，那就是要从学生的角度出发，去重新审视你所选定的教学内容和教学方法。比如本课中某些知识点，可能从我们教学的角度来看，它们既非重点也非难点，但是学生对这些问题有可能非常感兴趣，那么，对于这样的问题，我们就不能因为它们不是难点重点，就不去准备或少去准备，恰恰相反，我觉得这样的问题我们应该认真准备。如课后活动，尽管你准备的这些东西不一定都要写在教案上，也不一定都要在课堂上给所有的学生讲，但是你一定得知道，当学生问起时，你能说的很清楚，这是赢得学生对你信任的好办法。
四、备学法
教学内容、教学方法明确了，学生情况了解了，还要考虑到本课的这些教学内容，就学生的实际情况来看，他们怎样做才能更好地掌握这些内容。这个过程就是备学法的过程。如学中国历史，其中有许多不平等条约的内容，按照教学目标的要求，需要学生识记。英语教学时识记单词是不可少的，化学元素符号的掌握等，那么，对于这些内容我们就得考虑怎么样处理，学生才容易掌握？当然，老师提供给学生的学习方法并不一定对每个学生都适用，但是这种学习方法上的“预设”确是上好一节课的必要前提。如物理课上贯穿的一个重要理念是让学生感受和学会科学探究的一般思想；提出问题

『肆』 求近五年来高考地理关于印度的考点

印度的宗教（印度教）
恒河印度河的准确地理位置（起源于中国）
最大的城版市（孟买）
唐僧取经到达（权天竺）
孟加拉湾
印度洋洋流
棉纺织中心
新兴高科技城市（班家罗尔）
南亚季风形成原因以及方向
亚洲耕地面积最大的国家（印度）

还有与历史的综合
印度工业发展的特点（公营与私营企业共同发展）
阻碍印度发展的因素（教派冲突，环境恶化，人口膨胀）

『伍』 高中地理要求掌握的印度种植业分布

应该说的分布在印度河平原沿岸一带

『陆』 高中区域地理印度和非洲的知识点。要全。100分！！！

印度主要地理信息：
1.印度是世界第二人口大国，仅次于中国；南亚面积最大的国家。地处亚欧大陆南部，印度洋以北，东濒孟加拉湾，西滨阿拉伯海；
2.地形：北部喜马拉雅山脉，中部恒河平原，南部德干高原。印度地形以高原为主，德干高原占印度半岛的大部分；
3.河流：恒河—印度的母亲河。恒河发源于喜马拉雅山脉，由西北向东南注入孟加拉湾；
4.气候：地处热带和亚热带，以热带季风气候为主，降水的变化主要受到季风的影响，由于受季风的影响，年降水量极不稳定，水旱灾害频繁，
5.气候特征：全年高温，有雨季和旱季之分。旱季盛行东北风，雨季盛行西南风（每年6—9月，盛行西南季风，降水多，为雨季。每年10月——次年5月，盛行东北季风，干旱少雨，为旱季）
印度水旱灾害频繁，主要是由西南季风的不稳定造成的（一般西南季风风力弱，来得晚、退得早，就形成旱灾；反之，则形成水灾）。
6.印度的农业：粮食作物—水稻和小麦；经济作物—棉花和黄麻。“绿色革命”是为了解决印度的粮食问题。
7.印度的工业： 孟买—印度最大的棉纺织工业中心，加尔各答—印度最大的麻纺织工业中心 ，班加罗尔—印度高新技术产业基地

非洲主要地理信息：
1.非洲位于亚洲的西南面。东濒印度洋，西临大西洋，北隔地中海与欧洲相望，东北角习惯上以苏伊士运河为非洲和亚洲的分界。有6亿多人，90%以上是黑种人，所以本区被称为“黑非洲”。
2.赤道和南北回归线都穿过本区，非洲是世界上跨热带面积最大的洲。本区气候分布特点：以热带雨林气候为中心，南北热带草原分布，热带草原气候分布最广。热带雨林气候特点：终年高温多雨；热带草原气候的特点：终年高温，明显分为干湿两季。热带草原地区常常受到旱灾影响。
3.非洲地形以高原为主，最著名的盆地刚果河盆地，有被称为地球伤痕的东非大裂谷，有世界最长的河流尼罗河，有非洲最高山乞力马扎罗山。
4.非洲由于殖民主义长期占领和掠夺，使本区有许多国家成为单一商品经济，即出口矿产、木材、畜产和热带经济作物为主的初级产品，进口机械、汽车等工业制成品。这种过分依赖一种或几种初级产品的模式不利于经济长期发展，因此要努力发展民族工业，发展多样化的农业，发展农产品加工业、旅游业、水产业等其他产业。
5.非洲是人口增长率最高的大洲，本地区更是人口增长率最高的地区。这里农牧业生产落后，农产品产量很低，加之人口增长快，因此粮食供应不足是本区各国普遍遇到的问题。由于人口增长过快，对粮食和肉类的需求大，人们砍伐森林、开垦草原以扩大耕地面积，或在草原地区过度放牧，导致土地肥力下降，草原退化，加剧了土地荒漠化，使生态环境逐步恶化。

『柒』 人教版地理印度笔记，要具体点的（我也不想，老师还有检查的），要抄到本子上的，各位大哥大姐，帮帮忙。

印度，世界文明古国之一。
面积居世界第七位，位于亚洲南部，是南亚次回大陆最大的国家，与答巴基斯坦、中国、尼泊尔、不丹、缅甸和孟加拉国为邻，濒临孟加拉湾和阿拉伯海。
重要城市：新德里，首都、铁路交通中心；加尔各答，最大城市、海港、麻纺织工业中心；孟买，最大海港、棉纺织工业中心。班加罗尔，高科技工业中心。
农业
自然条件：耕地面积亚洲第一；热带季风气候为主；地形有差异，利于植物种植；常有水旱灾害发生。
农作物：水稻，分布在东北部，半岛沿海地区。原因：平原地区降水充足。
小麦，分布在德干高原西部，恒河上游地区。棉花，分布在德干高原西北部。原因：小麦和棉花的耐旱力较强，因而分布在干燥少雨的恒河平原上游和德干高原西北部。茶，分布在西北部低上坡上。原因：坡地多雨，排水好。黄麻：分布在恒河三角洲。原因：低平的土地和潮湿的气候。
工业
印度东北部钢铁和机械工业中心：东北部锰、煤、铁等丰富；孟买棉纺织工业中心；德干高原西北部棉花产地；加尔各答麻纺织工业中心；恒河三角洲黄麻产地；班加罗尔软件工业中心：靠近高等院校、科研机构附近，具有人才优势。

『捌』 高中地理 南亚及印度

喜马拉雅山 巴基斯坦 印度洋
喜马拉雅山 印度 印度洋

1、热带 纬度 喜马拉雅山 热带季风气候