高中地理风向变化

⑴ 高中地理怎么看风向

风向的判断方法
由高压吹向低压，南半球向左偏，北半球向右偏。
地转偏版向力用物理上的权力的分解，可以分解为水平地转偏向力和垂直地转偏向力两个分量。赤道上只有垂直地转偏向力，而无水平地转偏向力；极地只有水平地转偏向力，而无垂直地转偏向力。
以北半球为例：
1.由于各纬度的角速度都一样，从北向南飞的时候，南边的圈大，所以线速度大，所以在北边的时候具有的一个小的线速度与南边的线速度相比就显的慢了，所以其就由于惯性表现出往右偏。向北也一样，由快的地方到慢的地方，速度‘超前’了，前进方向上也就向右偏了。
2.沿纬线向东西方向飞，这时候由于重力的方向指向地心，而纬圈转的方向指向的圆心并不是地心，你可以好好想想，所以由于这个角度，向心力不能完全抵消你围着纬线的圆心转的那个离心力，所以一综合，也会往右偏。
3.赤道不受地转偏向力正是因为地心正好就是纬圈旋转的圆心，二者重合了，正好重力可以抵消掉向外的力。 最后，南北两极地转偏向力最大。

⑵ 高中地理：风对地理环境的影响

盛行风是指在一个地区某一时段内出现频数最多的风或风向，全球主要盛行风包括风带、季风和偏转而成的盛行风。盛行风对高低纬度间、海陆间及山地不同高度的热量和水分的传递、输送有重要作用，维护着全球水分和热量的平衡。
一、全球主要盛行风的分布及季节变化
1.风带的分布及季节移动
在三圈环流中，假设地表均一，根据热力环流原理并考虑到重力、地转偏向力的作用，在赤道（0°）、30°N/S、60°N/S、90°N/S附近近地面依次形成赤道低气压带、副热带高气压带、副极地低气压带、极地高压带。受气压梯度的影响，全球近地面在0°N/S～30°N/S形成信风带、在30°N/S～60°N/S形成西风带、在60°N/S～90°N/S形成东风带。这些风带会随着直射点的季节移动而移动，北半球夏（冬）半年，全球风带位置可偏离二分日向北（南）移动5°～10°纬度。例如：北半球冬季，北半球西风带南移10°，纬度控制30°N～40°N。
2.季风的分布及季节变化
地表并不均一，亚欧大陆和太平洋分别是最大的陆地和海洋，由于海陆热力性质差异，夏季陆地比同纬度的海洋增温快，陆地为热源，在亚欧大陆的印度半岛（30°N）附近形成强大的热低压，切断副热带高气压带形成夏威夷高压、亚速尔高压，受气压梯度的作用，在亚欧大陆东南部形成偏南风，如图1。冬季陆地降温比同纬度的海洋快，陆地为冷源，在亚欧大陆的蒙古―西伯利亚（55°N）附近形成强大的冷高压，切断副极地低气压带形成阿留申低压、冰岛低压，受气压梯度的作用，在亚欧大陆东南部形成偏北风，如图1。南北美大陆东南部、澳大利亚大陆东南部也分布有季风，但由于海陆热力性质差异不显著，季风不典型。
3.偏转而成的盛行风的分布
北半球夏季，南半球东南信风随直射点北移越过赤道在北半球右偏为西南风；北半球冬季，亚欧大陆东南部的东北信风随直射点南移越过赤道在南半球左偏为西北风。

⑶ 高中地理 自然地理 气候 风向 气旋

上图是风来向标图，风向标由风杆自和风尾两部分组成，风杆指示风向，风尾指示风力大小(一条长横线代表2级风，近些年也有用短横线代表1级风的，一个风旗代表8级风)
图甲表示的是西北风 图乙表示的是气旋
12、根据经纬度可判断该地区在北美洲东部或南美洲西部，北美洲40°N以北不可能形成亚热带气候，该图只能是南美洲西部。那么该地区应该是南美洲40°S以北大陆西岸。所以该地区的气候类型为地中海气候，选A。

⑷ 高一地理怎样判断风向

正确判断风向，为我们的生活带来更多的方便。
方法/步骤
3/4分步阅读
风向就是风吹版来的方向。具体来权说就是风从北方吹来就是北风，风从南方吹来就是南风，当风向方位摇摆不定时，则定义为“偏 什么风“”。
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在户外时，我们一般根据旗子、炊烟以及树枝的飘动方向判断风向。
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当旗子、炊烟向南方飘时，证明风从北方吹来，则当时刮北风。
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当旗子、炊烟向东南方向飘时，证明风从西北方向吹来，则当时刮西北风。

⑸ 高一地理必修一的风向怎么画呢

热力环流形成的基本过程：地表的冷热差异→大气的上升运动→同一水平面的气压差异→大气的水平运动
白天，陆地增温快，海上增温慢，夜间则相反，陆地冷却快，海上较为温暖。海陆风是就是由于这种昼夜海陆热力性质差异引起的热力环流。
大气垂直运动和水平运动中，先看大气水平运动。而大气的水平运动就是我们经常感受到的风。
同一水平面的存在气压差异时，就必会存有一个力促使大气由高压流向低压的运动，而这个力就是水平气压梯度力。
风形成的直接原因——水平气压梯度力
如果没有其他力的影响下，风向与气压梯度力的方向一致。
由于受地球的自转偏向力的影响，风向在北半球偏右，南半球偏左。所以在地转偏向力的加入下，风向不断发生偏转变化，直到影响风向的两个力的合力为零时，风向就不再偏转
但这种风只存在于高空，因为在近地面，风向还会受到另一个力的影响，就是摩擦力的影响。
受水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的影响——风向与等压线有一夹角
热力环流的形成：
地表的冷热差异→大气的上升运动→同一水平面的气压差异→大气的水平运动
三、大气的水平运动
1 、直接原因——水平气压梯度力
2 风向：
二力合力：风向平行与等压线 水平气压梯度力——风向垂直于等压线
三力合力：风向与等压线有一夹角 (地转偏向力 摩擦力)

⑹ 高中地理怎样判断风向

气压带、风带的形成是全球性大气环流的结果，由于大气环流的规律性，版使得地球上气压带，风带的权分布也具有明显的规律性。全球气压带与风带是相间分布的，也就是说两个气压带之间必定存在一个风带。再从气压带来看，全球七个气压带是高低相间分布的，且以赤道为轴南北对称分布。而风带的分布是以赤道为轴南北对称分布的，即南北半球的信风带，西风带和极地东风带。各气压带的高低性质主要取决于各气压带气流在垂直方向上的运动方式，即上升和下沉，但凡是盛行下沉气流的区域，必定为高气压带，而盛行上升气流的地区，则为低气压带。七个气压带中，三个低压带，四个高压带。关于风向的确定，主要依据高低气压的相对位置和风带所在的半球(南或北)，因为风总是由高压区流向低压区，并在地转偏向力的作用下形成的。貌似课本上有一张图，关于南北半球各种风向的，这个很重要

⑺ 高中地理中怎么判断风向 对地理一窍不通…

先画出水平气压梯度力,在根据半球画出地转偏向力,地转偏向力与水平气专压梯度力垂直,北半球偏右,南半属球偏左.指向相同.（可以根据左右手定则判断）风向就在水平气压梯度力与地转偏向力之间,夹角大小随便,高中阶段不要求算夹角大小.

⑻ 高中地理在图上怎么判断它的风向判断风向的方法

判断某处的风向，先在最靠近的等压线上画水平气压梯度力。该力垂直于版等压线，并从高压指向低压权。再考虑该地在南半球还是北半球。南半球，风向画在水平气压梯度力左侧；北半球，风向就画在风向右侧。最后，风的来向就是风向，便判断好了。

⑼ 高中地理在图上画风向怎么画

一、高空的风：先画水平气压梯度力，垂直于等压线，由高压指向低压。然后画风向，回北半球向右偏转90度，平答行于等压线；南半球向左偏转90度，平行于等压线。如下图

⑽ 高中地理中怎么判断风向

1、水平气压梯度力由高压指向低压，垂直于等压线；

2、风向南半球向左偏版，北半球向右偏；

3、无权指向标默认“上北下南左西右东”，有指向标按照指向标判断；

4、红旗往哪个方向飞，或者手上拿一薄的丝巾，举在空中 看丝巾往那边飞；或者从地上抓一把细细的沙子，往空中洒 就可以知道是什么风向。

(10)高中地理风向变化扩展阅读：

气象上把风吹来的方向确定为风的方向。因此，风来自北方叫做北风，风来自南方叫做南风。气象台站预报风时，当风向在某个方位左右摆动不能肯定时，则加以“偏”字，如偏北风。当风力很小时，则采用“风向不定”来说明。

由计算出来的风向频率，可以知道某一地区哪种风向比较多，哪种风向最少。根据观测发现，我国华北、长江流域、华南及沿海地区的冬季多刮偏北风(北风、东北风、西北风)，夏季多刮偏南风(南风、东南风、西南风)。