高中地理学科梯队成果业绩情况

Ⅰ 李向民的成果业绩

2010年，《文化经济学》，江苏省哲学社会科学重点基地重大项目，进行中，课题负责人。
2010年，《文化产业研究生专业实践课程教学模式探索》，江苏省研究生创新工程教育教学改革课题，进行中，主持人。
2008年，《江苏文化强省目标和文化产业发展研究》，江苏省社科联重大课题，已完成，课题负责人。
2008年，《中国文化走出去战略研究》，文化部，已完成，主持人。
2007年，《中国城市文化竞争力研究》，文化部，已完成，主持人。
2006年，全国哲学社会科学规划项目艺术学科重点课题《中国美术经济史》，文化部，已完成，主持人。
2003年，江苏省委宣传部课题《江苏文化产业的现状、问题及发展战略研究》，已经完成，主持人。
2002年，全国体改研究招标课题《中国县乡政权现状及其改革》，国务院体改办，已经完成，主持人。
2001年，留学回国人员科研资助课题《外国政府农业政策研究》，人事部，已经完成，主持人。 1、李向民，精神经济时代的文化产业，《中国文化产业年度报告-2004》湖南人民出版社，2004年7月第一版，1-7页。
2、李向民，破解文化产业发展的五重障碍，《中国文化报》，人大报刊复印资料《文化研究》，2003年7月，37-40页。
3、李向民，王晨等，江苏数码文化产业发展，《江苏文化产业蓝皮书-2004》，江苏人民出版社，2004年12月。
4、李向民，王晨，精神经济：新的增长范式，《北大文化产业前沿报告》，北京大学出版社，2005年10月。
5、李向民、王萌、王晨，创意企业产品特征及生产决策，《中国工业经济》2005年3月，112-118页。
6、李向民，中国艺术品价格决定，《中国书画》2007年7月。
7、李向民，文化产业，信息时代的文化革命，《中国文化报》，2003年12月6日。
8、李向民，打造文化产业巨轮，《中国文化报》，2004年11月26日。
9、李向民，王晨，江苏省文化产业发展报告，《中国文化产业发展报告-2007》，湖南人民出版社，2007年5月。
10、李向民，创新体制，开拓市场，大力发展文化产业，《中国文化产业典型案例选编》，北京出版社，2003年12月。
11、李向民、王晨等，城市文化产业竞争力评价，《国家文化部重点研究课题报告》，2008年1月。
12、李向民，《钱学森与早期文化产业研究》，《中国文化报》，2008年3月14日。
13、李向民、徐浩然、王晨，社会注意力，精神经济时代的稀缺资源，《中国文化产业评论》（第三卷），106-127页。
14、成乔明、李向民，中国古代艺术市场探幽，《民族艺术》，2007年第3期，66-71页。
14、陈清华、李向民，论创意型企业价值评估：基于模块化视角，《江海学刊》，2008年第2期，92-96页。
15、陈清华、李向民，人力资本专用性与创意型企业融资行为研究，《审计与经济研究》，2008年第1期，105-108页。
16、陈清华、李向民，创意型企业治理与人力资本专用性研究，《江苏社会科学》，2008年第1期。
17、王萌、王晨、李向民，数字内容产品特征及其商业模式研究，《科技进步与对策》，2009年1月，第26卷第2期
18、韩顺法、李向民，创新与文化双重决定的创意产业价值分析，《科学学研究》，2009年2月，第26卷增刊下
19、韩顺法、李向民，基于产业整合的产业类型演变及划分研究，《中国工业经济》，2009年第12期。
20、韩顺法、李向民，精神资本、经济增长与意识形态重建，《社会科学战线》，2009年第4期。
21、韩顺法、李向民，经济增长的新范式：精神资本的视角，《南京社会科学》，2009年第3期。
22、王萌、李向民，虚拟世界的经济学研究综述，《南京航空航天大学学报（哲学社会科学版）》，2009年3月，11卷。
23、李向民，忘年神交、如切如磋—钱学森指导我研究文化产业，《南京艺术学院学报（美术与设计）》，2009年第1期。
24、韩顺法，李向民，精神生产视域下我国产业结构的内在演变，《科学学研究》，2010年7月，28卷第7期。
25、韩顺法、李向民，创意产业影响经济增长的测度研究，《统计研究》，2010年1月。
26、李向民、韩顺法，我国深化文化体制改革的理论探析及政策选择，《东岳论丛》，2010年第49期。
27、李向民、韩顺法，文化产业与精神经济时代，《思想战线》，2010年第3期。
28、李向民、王晨等，“文化强省”建设目标体系与战略措施研究，《南京艺术学院学报（美术与设计）》，2011年2月。
29、李向民，精神经济背景下的文化产业生产机制，《中国文化产业评论》，第15卷，2012年5月。
30、王晨、李向民，转企改制后国有文艺院团深化改革的动因和对策研究，《广西经济管理干部学院学报》，2013年93期。
31，陈燕、李向民，以我国闲置空间资源特性为导向的文化创意产业集聚――以精神经济学分析为基础，《广西经济管理干部学院学报》，2013年96期。
32，徐从才、李向民，徐桂华与改革开放同行，《光明日报》2014年4月5日。 1、李向民《大梦初觉》，江苏人民出版社，1995年
2、李向民《中国艺术经济史》，江苏教育出版社，1996年
3、李向民《中国艺术品经营史话》，上海书画出版社，1997年
4、李向民《精神经济》，新华出版社，1999年
5、徐光耀、李向民《江苏人的经济观》，新华出版社，1999
6、李向民《外国政府如何管理农业》，江西人民出版社，2002年
7、李向民《文化产业：变革中的文化》，经济科学出版社，2005年
8、李向民《中国文化产业史》，湖南文艺出版社，2006年
9、李向民、王晨、成乔明《文化产业管理概论》，山西人民出版社，2006年
10、胡惠林、施惟达、李向民《文化产业与管理》，南开出版社，2007年
11、李向民《谜城――地堡迷踪》（小说），凤凰出版传媒集团，2010年
12、李向民《谜城――纵目人的反击》（小说），凤凰出版传媒集团，2010年
13、李向民《仰观荷花分外高》，南京大学出版社，2010年
14、李向民《中国美术经济史》，人民出版社，2013年

Ⅱ 学科研究性报告（地理）

主题建议1，概念的界定研究的意义看，你可以有广义和狭义两种理解。从广义上讲，它是指学生探究问题的学习，学习模式，教育理念或策略。它可以渗透在各学科对学生的学习，活动，主要是指研究性学习，当然，包括学科内的专题调研活动。狭义的理解，它是一个专题调研活动，学生在教师的指导下，从自己的生活和社会生活中选择和确定研究课题，科研的积极性的方式获取知识，应用知识解决问题的学习活动。这两个研究的学科教学，学习或研究性学习课程的目的是改变学习的方式，简单地接受教师传授的知识为基础的学习，为学生构建开放的学习环境。从目标和特点的研究，研究学科教学与研究性学习课程基本上是一致的。因此，本项目的研究内容涵盖了上述两个。 2，背景的研究和解决问题的地理和区域的特点，是一个非常有趣的，很实用，实践性很强的学科的学生。传统的教学灌输的教学方法，开拓学生的实际被动学习的学生失去兴趣和信心，地理，更不用说培养学生的能力解决地理问题和不断创新的精神。在这种情况下，我们是在高中地理教学中的研究性学习是非常有利于调动学生的积极性，学习地理，主动性，有利于学生的创新精神和地理实践能力的培养。 3，价值的价值和意义的研究：地理学科交叉，文理两个家庭参与广泛的知识，实用性强，特别是人文地理的经济发展在许多领域，如工业，农业，交通运输，商业，旅游，文化等，以培养学生的自我探索，自主学习能力，提高学生的整体素质，为终身学习打下了良好的基础。意义：有利于培养学生参与社会，服务社会，在未来造福人类的社会责任感和使命感的，由学生在各种实践活动，探索学习，培养学生关注社会现实和未来发展的人类精神。同时，加强的老师提高整体素质。主题中的地位和学习，近年来，兴起的一个新的方式来学习它作为一种新的学习模式，培养专业人才，具有创新精神和实践能力，广泛的全球关注的研究结果。在我国，与新的基础教育课程教材改革的全面推进探究式学习的特点，主动探索，逐步建构自己的知识，大家公认的义务教育课程标准地理教科书的精神指导下的新课程和教材改革，设计了大量的研究活动。目前的研究还没有形成一个完整的，有效的学习模式，我们需要在今后的实践中继续探索，不断探索，不断创新。研究目标，让学生机械记忆，认识肤浅和简单的应用传统教育的知识，发展知识的综合运用能力和解决问题的能力，提高学生的理解和爱的纪律地理，学生可以提高产品质量，奠定了基础，为学生，专注于社会服务社会。提高教师的意识改革和创新，以满足当前的教育系统改革的要求。地理课堂教学与现实生活的密切联系，为实践。让学生关注社会热点，关心国家建设，关注家庭的发展。二，研究方法的实验方法，实地考察，问卷调查，网上搜索第三幕，第一阶段的研究过程：准备阶段（2004年11月），学习理论：广泛收集和学习，以提高教师的研究性学习信息了解研究性学习，转变观念，提高教师的研究的质量。设计;个月举行一次或两次会议讨论的主题研究落实，学习相关的理论知识，交流学习经验，明确的劳动分工，负后，考虑到实际情况的高学校的教学，鉴于当前的研究探索阶段的学习，高中二年级的第一年的试验基础。中学教师积极参与。第二阶段：实施阶段（2004年12月-05月）的具体任务：1，采矿，写的地理教科书研究材料和信息，组织教师研究研讨会，并在教学中写了一个研究地理教案; 3，撰写的研究论文，经验，学习工作的学生做研究。 4写一个地理课实施研究性学习的评估报告。第三阶段：总结阶段（2005年六月）的形式，会议的主题了全面的总结，形成的结果，申报验收四个研究结果，完成高中地理教科书，学习材料和信息美妙的歌声，杨桂林车英，王伟，肖坤，冷田雅漾锐老师负责收集了高中地理单元，第二单元，第三单元，第四单元，第五单元第六单元，7个单位，单位8个学习材料的研究和信息。 2，整理学生的研究工作。收集和整理学生工作的老师王伟的一项研究。 3，完成各种研究报告，论文由本集团负责的歌曲美丽的老师写的总结报告，研究性学习，小，坤和冷田雅老师写上的次要学校地理的学习活动在老师的作用研究论文。 4，完成一项研究课计划，王伟老师的地理研究报告课 - “丹东七日游，组织学生在学习辩论”全球变暖是否与人类活动有关，“地理研究和编写的教训计划。探索和研究探讨了教学中的课堂教学模式。5，整理学生的研究性学习论文。杨桂林老师的组织和记录工作队定期会晤。五的研究结论高中地理教学的实施探索与实践的研究，提高教师的改革意识和创新，发展学生的知识水平和解决问题的能力，提高学生的理解和热爱地理学科，全面提高质量学生，为学生打下坚实的基础，专注于社会服务社会

Ⅲ 高中地理怎样学好

看到这个问题简直是太亲切了，作为一名曾经的文科生+地理课代表，真心要分享一些干货给大家。我的角度不是单纯的内容角度，而是学习地理的一些要点或者是说注意事项，希望能够帮到大家。

如果您对这个话题感兴趣，欢迎您在文章下方给我留言并关注我！‍‍

Ⅳ 担任地理学科3年来主要成绩怎么写

写教学收获，包括所教的学生的成绩（平均成绩、及格率、优秀率），指导学生获奖；教师自己的课题成果，赛课成果，基本功竞赛成果等。

Ⅳ 肖鹏的教学业绩情况

肖鹏老师任教27年，多年来一直担任高中年级英语教学工作，熟悉教学大纲，有坚实系统的教学理论基础和专业知识，坚持以教学大纲指导教学，力求做到至臻完善；注意追踪最新教学理念，形成了一套“善于整合、精于提炼、因材施教、重点突出、深入浅出、注重互动、学科渗透”独特的教学方法，他在教学中善用各种教学手段；能根据具体情况有的放矢地进行因材施教，课堂教学做到每节重点突出，消化难点；教学方法深入浅出，触类旁通；教学语言生动活泼，课文讲解言简意赅；他不但注重培养学生主动的学习思维，而且强调养成自觉学习的好习惯，他不但善于激发学生学习兴趣，而且还注意将学法策略渗透于教学中；他经常运用一些独到的教学理念进行英语教学，使学生处于一种轻松愉快的学习氛围之中。由于他教学得法，因此深受广大学生欢迎。在教学上做出了喜人的成绩，自调入广州大学附属中学任教以来共带4届高三毕业班，他所带的高中毕业班的高考成绩均高出市平均分，为我校连年获得高中毕业班综合评估一等奖贡献了一份力量。
他任教的96届两个班级高考英语成绩分别为：
文史类平均分为：608分(广州市B类学校英语平均分为：590.03分);
外语类平均分为：664.95分(广州市B类学校英语平均分为：648.45分)
97届两个班级高考成绩分别为：
文史类平均分为：614.9分(广州市B类学校英语平均分为：588.92分)；
综合类平均分为：620.42分(广州市B类学校英语平均分为：602.97分)
99届两个班级高考英语成绩平均分为：633.65分(广州市B类学校平均分为：605.95分)
2001届两个班级高考英语成绩平均分为：637.61分(广州B类学校平均分为：600.84分)
2004届班级高考英语成绩平均分为：679.69分(广州B类学校平均分为：614.84分)
(1996, 1999, 2001, 2004)所任班级高考英语平均成绩均高出广州市B组平均分50分之多，并超过A组平均分。其中96届有4人进入广州市高考英语类总分前二十名。2人进入前10名。

Ⅵ 高中生的学生工作经历及业绩怎么写啊

1）标题。

个人简历多用文种“个人简历”、“求职简历”作标题。

（2）正文。正文有一段式和多段式两种结构方法。

1）一段式。从姓名、诞生地、籍贯、出生年月、民族、团体党派写起，按时间顺序叙述主要学习、工作经历，主要成绩、贡献。
2）多段式。适用于经历较丰富，年岁较大的人。写法是：先总述主要经历，再分段叙述各阶段或各方面主要经历。

写个人简历要求是，不夸大不缩小，概括集中，语言朴素，真实可信。
（3）落款。

在个人简历右下方署明写个人简历人的姓名；并在下面注明年、月、日期。

个人简历范文

个人资料：
姓 名： 政治面貌：
性 别： 学 历：
年 龄： 系 别：
民 族： 专 业：
藉 贯： 健康状况：

◆ 知识结构：

主修课：

专业课程：

选修课：

实习：

◆ 专业技能：

接受过全方位的大学基础教育，受到良好的专业训练和能力的培养，在地震、电法等各个领域，有扎实的理论基础和实践经验，有较强的野外实践和研究分析能力。

◆ 外语水平：

98年通过国家大学英语四级考试。 99年通过国家大学英语六级考试。 有较强的阅读、写作能力。

◆ 计算机水平：
熟悉DOS、Windows98操作系统和Office97、Internet互联网的基本操作，掌握FORTRAN、Quick-Basic、C等语言。

◆ 主要社会工作：

小学：班劳动委员、班长。

中学：班长、校学生会主席、校足球队队长。

大学：班长、系学生会主席、校足球队队长，校园旗班班长。

◆ 兴趣与特长：

☆喜爱文体活动、热爱自然科学。

☆小学至中学期间曾进行过专业单簧管训练、校乐团成员，参加过多次重大演出。

☆中学期间，曾是校生物课外活动小组和地理课外活动小组骨干，参加过多次野外实践和室内实践活动。

☆喜爱足球运动，曾担任中学校队、大学系队、校队队长，并率队参加多次比赛。曾获吉林市足球联赛（中学组）"最佳射手"称号并参加过98嘉士伯北京市大学生足球联赛。

◆ 个人荣誉：

中学：xxx优秀学生。 xxx优秀团员、三好学生、优秀干部。 xxx英语竞赛三等奖。

大学：校优秀学生干部 96、98年度三等奖学金与97年度二等奖学金。

◆ 主要优点：

★有较强的组织能力、活动策划能力和公关能力，如：在大学期间曾多次领导组织大型体育赛事、文艺演出，并取得良好效果。

★有较强的语言表达能力，如：小学至今，曾多次作为班、系、校等单位代表，在大型活动中发言。

★有较强的团队精神，如：在同学中，有良好的人际关系；在同学中有较高的威信；善于协同"作战。"

◆ 自我评价

活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛、适应力强、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。

◆ 求职意向

可胜任应用xxxx及相关领域的生产、科研工作。也可以从事贸易、营销、管理及活动策划、宣传等方面工作。

个人简历协作指南

成功的申请可以帮助你按自己的条件进入最合适的学校，是不可忽视的一项，个人简历是反映一个申请者自身情况的材料。国外绝大多数的学校都要求申请者提供，并作为批准入学的重要依据之一。 个人简历的英译很多，如"Personnel Vita"、"Autobiographical Statement"、"Personal Statement"、"Autobiography"、"Resume"。其中"Resume"写法稍有不同。个人简历一般应简要写明本人所受教育、专业兴趣、工作经历、所取得的成绩及家庭背景。
有关个人简历写作的注意要点。综合各校的要求，特做如下分析：

1.个人简历的结构可分为三或四个段落。第一段落简单交待自己的个人情况，如姓名、出生时间及地点、家庭背景等。良好的家庭教育对你的成才当然有利。第二段可以围绕你的求学经过来展开，但不要用流水帐式的写法使叙述过于生硬刻板。第三段以你的大学生活为主，你为何选此学科，可以与前面的叙述相呼应。第四段要说明你个人的能力、性格。

2. 内容要着重在你留学的动机，目前所取得的成绩，你终生的目标。

3. 个人简历避免过多的形容词，例如，想象力十分丰富、创造力超群等，宜举小小的例子来说明。

4. 个人简历约200－300字为可，不宜写得太长。

Ⅶ 教师职称评审中的教学工作业绩，成果包括哪些方面

我于20xx年x月参加工作。从教二十多年来，我一向工作在教育教学的第一线。除教授数学课程外，还担任过班主任工作，数学教研组组长，现副校长在职。我深深热爱教育事业，以高度的事业心和职责感，全身心地投入到教育教学中，我始终以党的教育为主体，忠诚于党的教育事业，关心学生的健康成长，在工作中尽心尽力，尽职尽责。
在平时的教育教学工作中，我是这样认为的：作为一名教师，首先要让学生喜欢你的课，让学生服你，在此基础上，才能真正做到师与生的情感交流。在课堂上，善于创设学习情境，努力激发学生的学习兴趣，关注学困生的思维活动及学习状况，及时解决他们学习中的困难。有序的开展教学活动，努力使各层次学生都有不同程度的发展。作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新潜力的培养。及时地批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。努力抓好培优补困工作，我认识到要提高教学质量，培优补差工作至关重要。只要把培优生培养好了，优秀率才能提高。也只有把学困生的转化工作做好了，才能提高合格率。因此，我经常坚持做到有计划，有效果，有记录，有辅导，有鼓励，努力提高优秀率、合格率。加强学生成绩管理，对学生的作业状况、提问效果、课前活动及表现作出公正，准确的评价和登记，调动学生的学习热情和用心性，鼓励学生不断进步。多年来，所教学科一向名列前茅。
透过不懈的努力，我所任教的班级学习成绩总是稳中有升，学生的学习风气良好，个性是班主任工作很有成效，多次受到上级领导的好评。自参加工作以来，我曾多次被评为镇级县级优秀班主任、优秀教育工作者。20xx年，论文《数学情境教学中的几点误区》获县级一等奖。20xx年，因班主任工作出色被遵义县教育局评为县级优秀班主任，20xx年，在省级刊物《试题与研究》上发表了论文《数学情境教学中的实施原则》，20xx年，因在两基工作中工作出色，被遵义县人民政府授予“两基工作先进工作者”。
教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以海纳百川的宽广胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田，扎实地工作，赢得学生的爱戴、同事的认可、领导的赞赏、家长的好评。我将一如既往地潜心于教育，不断进取，做一个优秀的人民教师。
幼儿园大班教师主要工作成绩及奖惩情况
时间的脚步从不停歇，转眼间，我已在幼教的岗位上工作了三年，但是，在我感叹时间飞逝的同时，我也看到了自己也在这个飞逝的瞬间成长了。为了能使新学年的工作有所进步，使自己能力有所提高，我把自己在这一学期里的工作进行了总结： 一、政治思想方面： 作为一名教师，我始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，热爱教师职业。认真学习马列主义、毛泽东思想，并通过多种形式来了解国内外的时世政治。以师德的要求时刻提醒自己，时刻以我园的办园要求严格要求自己。 二、工作方面： 1.教育教学：在一日活动中我结合小班幼儿的特点积极为幼儿创设一个优美舒适的教学环境，注意动静交替，创造各种机会让幼儿互相学习、积极尝试，并鼓励幼儿学习各种生活技能，获得愉快成功的情绪体验。在教育活动中我能根据主题目标、幼儿的发展需求选择适合的活动，运用多种教学手段，尽可能地打破传统教学模式，采用多启发、多提问开放式教学调动幼儿的学习兴趣在活动中让孩子自主地学习。我还特别注意结合小班幼儿的年龄特点，选择生动、形象的材料供幼儿操作，并激发幼儿各种感官的共同参与。在环境的创设上让幼儿参与材料收集、布置、参与环境的管理。物质环境上，让幼儿有丰富的操作材料进行动手探索，在实践的过程中对已有的经验进行整合并获得新经验。 在本学期的教学的过程中，我们发现，要促进幼儿主动学习主动发展，就要从幼儿的需求和兴趣出发。而要尊重幼儿的兴趣和需求首先要把握幼儿的心理年龄特点。结合幼儿的特点，从教材的选择，目标的定位，幼儿的已有经验了解出发，制定符合小班幼儿年龄特点的形式。因此我们在一日生活各环节中创造机会条件，发展幼儿的各方面能力。在教学形式上力求新颖，体现游戏教学的形式，充分运用各种教具激发幼儿表达的兴趣，使幼儿愿意、敢于表达。
小学教师的工作实绩包括哪些方面
1.一般先写资历，包括教龄，级别，荣誉等等，把自己的过去做个概况。
2.接着写近来的表现，包括教学上的成就和学术上的成就，另外最好简单评价一下。
3.最后写写对未来的规划。

教师资格申报要求：
1.报名需要出示学历证、身份证、照片。
2.普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。
3.由省教育厅统一组织考试合格。
4.申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲。
5.具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

Ⅷ 高中地理学科现状分析包括哪些方面

1、 对地理学科缺乏正确的认识。
2、 缺乏科学的地理学习方法。
3、 学科思维能力差，举一反三能力，思维变通性差。
4、不勤于，善于运用地图。

Ⅸ 初中地理教师教育教学业绩怎么写

有的人认为从抄事班袭主任工作是一项累人的工作，宁可多教几门学科也不愿意当班主任，可我却不这么认为。我觉得当班主任是一种充实而快乐的生活。从教八年来，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的班主任工作道路上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化是一种特有的人生享受，并没有把与学生相处当作一种负担。因为在我心中始终涌动着一种信念：当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。如下是将近三年来所任班主任工作的心得体会：

Ⅹ 本单位主要标志性工作业绩和成果怎么写

下面详解。