高考地理关注

1. 高考地理怎么学才可以考得好呢

谈及高考地理，很多同学都会说，这是文科中的理科，既要注意记忆，又要学会分析论述。

一、 熟悉地图是考好高中地理的前提

区域地理。学习区域地理要将各区的经济、自然、文化详细分析。比如某区的经济以第几产业为主，该区的资源有哪些，适合发展哪种工业布局哪种农业，该区的人种和文化特色等。这些知识点是我们整合自然地理人文地理并结合实际的重要内容。

人文地理。学习的重点在人口与城市，生产活动与地域联系。近年来，随着生态文明的发展，人类与地理环境的协调发展也将成为重点。学习人文地理，要与生活结合，关注生活实际，了解生活常识。比如交通线路应怎样布局，城市的分区，不同工业的分布特点等。

四、做好笔记，用好帮手

学习地理也要做到：不动笔墨不读书！地理笔记是地理学习的好帮手，不仅要记录课上的知识点，也要记录课后的错题。好的地理笔记不能只有教科书上的内容，我们要学会去拓展，比如亚热带季风气候和亚热带季风性湿润气候的区别，生长边界上有哪些国家等等。

2. 高考地理复习需要注意的问题有哪些

高考地理复习需要注意一、要进一步熟悉地理教材的知识体系 从近些年高考地理试题来看，地理试题突出主干知识，知识主要来源于课本，如果学生不熟悉教材的知识体系，对地理知识之间的联系不熟悉，则很难进行知识迁移和进行灵活的地理思维，因此在地理学科的具体复习中，应该紧紧围绕地理主干知识即主要地理原理来复习，在梳理和归纳教材的知识体系的过程中，还应该特别关注应该如何构建知识网络和分析比较知识点之间的联系与区别，以便进一步熟悉教材的知识体系和知识联系。 在具体的复习中可以将地理主干知识分解成几个大专题，再细化成几个小专题，如“日照图(地球的运动);时间的计算(时区和日界线);地图比例尺和等高线;大气的组成、垂直分层(逆温以及与人类的关系)、大气热状况(大气的保温作用、削弱作用、大气逆辐射和对人类的影响)和大气运动(热力环流、季风);天气与气候;水循环、河水补给、水资源利用;内外力对地表形态的影响;工农业和城市区位因素分析、农业的可持续发展;资源、能源的开发利用及其利用中存在的问题，环境问题和可持续发展战略;中国和世界区域地理”等专题。通过专题复习和一些重点和疑难问题的小专题针对性复习，学生能够更好地理解地理原理，同时学生对地理知识的熟悉程度也能够得到进一步加强。 高考地理复习需要注意二、要进一步强化地理专题和综合训练 在地理复习中，学生只依靠知识复习是不够的，学生还应该在知识复习的基础上，主动地强化知识的应用训练，尤其要针对高考地理试题的要求，进行强化性的地理专题训练和综合训练，以便在思维过程中领会地理试题的命题思路、题目中所蕴藏的学科思想;通过训练，让学生反思解答试题中存在的知识缺漏和能力方面的弱点，并思考解决的办法;通过训练，让学生思考和探究试题的命题新趋势，从中把握高考地理试题的命题方向。例如2007年山东卷(课改区)选做题30、31、32“主要考查学生的读图分析能力、综合运用相关学科的原理和方法论证和探究问题的能力、语言组织能力”，其中“探究问题的能力”是一大趋势。当然通过地理训练，还能够让学生在实战演练过程中逐渐提高地理解题能力，同时还能够逐步消除在地理复习和训练中存在的问题，从而减少一些不必要的解答失误。 高考地理复习需要注意三、要进一步关注热点，贴近现实 近几年的高考试题的命题材料，来源于生活，这种类型的试题内容和考查角度，都充分体现了学习对学生的生活和终生发展有用的地理的理念，体现了人地关系和可持续发展思想，体现了地理学科的思维方式和研究方法。为此在今后的地理复习中，不仅要重视课本中的主干知识和学科热点问题，也要注意关注和参与社会热点和焦点问题的探讨，积极寻找课本知识与社会现实的结合点。 在热点复习中，应该围绕时政材料为核心来进行，同时应该注意时政材料的生活性：1.时政材料要与生产、生活实际相结合;2.时政材料要与体现人地关系、人与环境的可持续发展等学科思想相结合;3.时政材料要与地理主干知识相结合。在结合时政材料进行复习时，应该从多角度设题，或者从不同侧面来与地理主干知识进行有机的联系，以便让学生能够从多角度、多侧面地应用地理知识和原理，从而可以不断提高学生解决实际问题的能力。 当然在地理复习中，还应该仔细和深入研究近几年不同省份和已经实行新课改方案的省份的高考试题，从而能够更加准确地把握高考趋势、命题方式以及特点和规律，从而才能够更好地掌握各种题型的答题技巧。通过对近几年高考地理试题的研究，可以看出，近几年高考地理试题强调理论联系实际，依然坚持以问题为中心的主体设计思路，以考查考生分析、解决实际问题的综合能力。

3. 高考地理怎么复习求助具体点

在了解了近年来地理命题特征、主干知识的命题取向后，我们在复习备考方面，要扎扎实实抓好以下几项训练：
1．突出主干、依纲分类梳理、构建主干知识体系
中学地理主干知识渗透于三大板块之中，突出重点，依照“两纲”（教学大纲和考试大纲）分类梳理，构建主干知识网络体系，是我们要做的第一项重要工作。如前所叙，把最主干的知识内容梳理出来后，建个相互联系的网络，理清它们的相关性区分并列的、依存的、包含的、主次的等等关系，构成脉络清晰、层次分明的有机体。
例如：关于河流这一主干知识，热带雨林区、热带草原区、季风区等等不同地区河流因气候制约不同，水文特征有明显差异；而同一气候区又因不同地形区、不同地质、土壤条件，其水文特征也有差异。分门别类，按要素归纳，构成河流知识的专门单元，既重点突出，又便于复习应用。
2．灵活剖析地图，学会变式解读，提高地图能力
地图和教材中的地理图表，是构成地理教材的有机体，也是各种地理事物在时空分布上形象、直观的概括。它们不仅呈现地理知识，也反映出各种地理事物的分布规律、区域特征和地域差异，同时，还反映出地理事物之间的有机联系。
近几年高考地理试题，明显地突现对图表的考查。以图表作背景材料，注重考查学生阐述地理事物特征和探究地理问题成因的能力。因此，加强地图基础知识的学习和训练，特别强调对地图的变式解读，提高地图能力，是提高地理高考质量的关键。
3．重视思维训练，熟练运用地理基本原理、规律分析问题，发展综合能力
任何地理事物的发生发展，都对应着某些地理原理和规律。关键是我们要通过仔细分析和严谨的推理，找出它们的地理学内涵。复习中要选取有代表性的案例分析训练，例如河流专题，就要用上述与之对应的很多原理：地形地质要素制约河流发育，涉及内容也很多，上游地区，河流发育在山谷，坡度决定流速，中下游地区地形地势决定河流长度、河道宽窄形状、地质条件决定河水渗漏；土壤与植被决定河流含沙量；气候类型决定降水量的多少与季节分配也就决定了河流的水量、流域面积、水位的季节变化，温度决定汛期（凌汛）结冰期等等；农业地域类型生产习惯和种植水平决定了引用河水灌溉中的一些特征；河流水资源利用过程中的污染、浪费带来的环境问题和生态破坏……
注重基本地理原理和规律的运用，加强思维分析方法的训练，提高综合分析问题和解决问题的能力，是我们高三复习备考中的重头戏。
4．拓宽视野，关注生活地理，透彻理解身边的热点焦点问题与地理原理、地理规律的内在联系
近年来，高考文综地理试题选材新颖、创新性强，表现出强烈的时代感。试题多以社会经济生活中的地理问题，地理现象为问题中心，注重地理知识和国内外形势和人类面临的重大问题结合起来，考查学生对地理学科知识的整体、综合把握程度，多角度分析、解决问题的思维过程以及应用地理知识分析和说明现实问题的能力，突出了地理学科的实用价值和社会功能。因此，在复习中要关注社会生活中发生的热点、焦点等重大事件。
譬如，气候变迁与人类生态问题。世界经济发展的各种问题、影响与对策。强调大背景下的“小战役”、微型化，大问题小角度，将重要问题从不同角度进行细化，揭示基本质特征。同时还要重视区域的整体性和差异性特征，全面、细致分析地理成因。
5．加强审题能力训练，提高答题技巧，减小失分率
对高考试题的解答，审题是关键，特别是对条件和问题中的关键词句的准确把握，是答题成败的前提。此外，规范答题尤其是运用专业化述语、准确、严谨地表达，条理清晰、正确、完整、精练地答题也是减小失分率，提高考试成绩的重要一环。
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合理规划、科学用时，力求实效
高三备考复习，一定要合理规划，考前剩下时间不多了，因此要科学地分配时间，比如第一轮复习已经结束了，就应该规划花两个月时间搞好第二轮的专题复习，对有些内容采取“建模”方式复习；花一个月时间进行第三轮综合复习，查漏补缺，完善主干知识的网络构建。同时，对那些特别难以掌握的内容，应借鉴各地有价值的备考训练题来练习掌握。要研究解题技巧，举一反三，透彻分析，完整掌握，力求复习实效高效。

4. 今年高考地理的热点有哪些请推荐

关注实事，大概5月前的实事
其实，地理注重读图分析，读资料，获取信息的能力，现在各地一模刚结束，多做些一模试题
尤其是你所在省的

5. 高考地理的答题提纲

一、生态环境问题
⑴ 台 风
A. 台风多发生夏秋季节，主要发生海域为: 西北太平洋、西北大西洋、孟加拉湾
B. 台风灾害由强风、特大暴雨、风暴潮造成
C. 台风对我国的有利方面：
① 带来丰沛降水，缓解长江中下游的伏旱，
② 缓解高温酷暑天气
D. 如何减小台风损失：
加强台风的监测和预报（气象卫星跟踪、沿海雷达监测）.
⑵ 寒潮
A. 时空分布:
考虑源地、冬季风强弱、地形地势的阻挡等因素，我国冬半年常发，影响范围大，除滇南、青藏高原、台湾、海南及四川盆地外。
B. 灾害特点：
降温幅度大、风力强、影响范围广、出现降温、大风、暴雪、冻害等灾害性天气。
C. 寒潮的利：冻杀害虫；大雪缓解春旱。
⑸ 地震
A. 我国典型地区：东部沿海；西南、西北地区
B. 形成：
位于亚欧板块和太平洋板块、印度洋板块的交界处，地壳活动剧烈;断层发育。
造成重大人员和财产损失的原因可能有：
a. 震级大，破坏性大； b. 震中附近城市分布多，人口集中；
c. 经济发达； d. 浅源地震；
e. 发生的时间可能在夜间； f. 诱发其他灾害等
C. 减轻灾害的措施：
a. 积极开展防灾、减灾的宣传教育，提高公众的环保和减灾意识；
b. 建立灾害监测预报体系；
c. 加强地质灾害的管理，建立健全减灾工作的政策法规体系；
d. 提高建筑物的抗震强度；
e. 植树造林，建立防护林体系；
f. 加强国际合作等。
⑹ 温室效应问题：
例：马尔代夫（瑙鲁）面临的环境问题：
全球变暖，海平面上升，有被淹没的危险 .
A. 温室气体：主要是CO2；其它有氯氟烃等
B. 对全球生态环境、社会经济的影响
a. 导致生态系统的调整，
b. 海平面上升，沿海低地国家、地区被淹
原因：① 海面因温度升高而膨胀，导致海平面上升
② 极地增温强烈，部分极冰融化
c. 世界各地区降水和干湿状况发生变化，导致各国农业经济结构的变化
① 干旱地区将变得更干旱
② 温带耕作业发达的地区，因气温升高，蒸发加强，气候会变得更干旱、退化成草原
③ 亚寒带某些地区，因气温升高，热量条件有所改善，适应温带作物生长
d. 可能导致干旱、洪涝、暴雨的灾害事件的增加]；
e．对人体健康的威胁增加。
C. 产生原因：
① 工厂、交通工具、家庭炉灶大量燃烧煤、石油和天然气，释放大量的CO2
② 森林被子大量砍伐，植物吸收的CO2减少，使大气中CO2的含量增多
D. 缓解全球气候变暖的措施：
① 减少燃烧化石燃料，降低CO2的排放量；
② 植树造林，大面积植树造林，降低CO2浓度；
③ 改善能源结构，开发新能源，推广使用绿色能源；
④ 发展技术，提高燃料的燃烧效率；
⑤ 加强国际合作，全球共同行动。
⑺ 酸雨问题：酸雨是指PH<5.6的各种降水
A. 形成条件：
大量硫氧化物（SO2）和氮氧化物（NOX）和湿润的气候
例：我国北方冬季采暖消耗的矿物燃料多，但酸雨危害的面积却比南方小很多，
主要原因是：北方降水少，酸雨频率小。
B. 主要污染源：工矿企业、家庭炉灶、交通工具燃烧煤、石油和天然气，排放SO2、NOX；有色冶金工业大量排放SO2
C. 酸雨带来的影响：
① 酸雨使河湖水酸化，影响鱼类生长繁殖，乃至大量死亡；
② 使土壤酸化，危害森林和农作物生长；
③ 腐蚀建筑物和文物古迹；
④ 危及人体健康。
D. 我国酸雨污染严重的地区：
贵州、湖南、江西、广东等省区：有色冶金工业发达，大量排放酸性气体
沪宁杭、京津唐、辽中南工业基地：工矿企业、家庭炉灶、交通工具燃烧煤、
石油和天然气，大量排放酸性气体
四川盆地：石化工业发达，盆地地形酸性气体不易扩散
② 南方低山丘陵区，酸性土壤，风速慢，不利于酸性气体的扩散。
E. 十几年来，我国酸雨危害为什么越来越突出 ？
① 改革开放以后，我国以经济建设为中心，工业迅猛发展，由于现代工业起步较晚及追求经济效益的片面性，再加上治污经验不足等原因，环境污染严重；
② 西方国家利用科技优势，在投资的同时，也把污染转嫁到我国
F. 减少酸雨根本途径：减少人为硫氧化合物和氮氧化合物的排放
① 调整能源结构，使用清洁能源，减少矿物燃料的消费量；
② 进行技术改造，积极发展洁净煤技术和洁净燃烧技术，提高资源的利用效率；
③ 研究煤炭中硫资源的综合利用、变废为宝，回收SO2气体制成硫酸。
G．冬季我国东北地区酸性气体排放量远高于日本，而日本的酸雨危害却更严重，
其原因是：
① 冬季盛行西北风，西北风把东北地区大量酸性气体输往日本；
② 冬季东北地区降水少，酸雨危害较轻；
③ 日本气候海洋性显著，冬季降水相对较多，酸雨危害较重。
⑻ 臭氧层破坏（臭氧含量低于200DU，DU为多布森单位）
⑼ 湿地问题：
A．湿地的形成：
例：请解释我国东北地区（俄罗斯西伯利亚、加拿大北部）形成沼泽地的原因。
① 地势低洼、排水不畅；
② 纬度位置高，地处湿润地区，水分蒸发弱；
③ 地下有冻土层，阻滞地表水下渗。
例: 解释在青藏高原的东部地区形成沼泽地的原因:
① 青藏高原东部地处湿润地区，降水丰富；
② 地势高，蒸发小，高原环境有高原冻土的形成，水分下渗受阻，在相对平坦
和低洼的地区形成沼泽地。
B．湿地的功能和效益：
① 湿地的生态效益：是生物多样性丰富的重要地区和濒危鸟类、迁徙候鸟以及其
他野生动物的栖息繁殖地。湿地是重要的遗传基因库，维持生物多样性。调蓄
洪水、净化水质，防止自然灾害，具有调节区域气候作用；降解污染物。
② 湿地的经济效益：
提供丰富的动植物产品；提供水资源；提供矿物资源；能源和水运。
③ 湿地的社会效益：
观光与旅游。湿地具有自然观光、旅游、娱乐等美学方面的功能，中国有许多
重要的旅游风景区都分布在湿地区域；教育与科研价值。
可简化为：
① 调节气候，涵养水源；
② 保持水土，净化污染；
③ 保护生物的多样性，维持生态平衡。
④ 沼泽还能为人类提供丰富的自然资源，具有景观旅游、教育科研等经济和科学价值。
C．我国湿地面临的主要威胁和问题
① 对湿地的盲目开垦和改造，造成中国天然湿地面积削减、功能下降；
② 湿地污染加剧，对生物多样性造成严重危害，也使水质变坏；
③ 生物资源过度利用，严重影响着这些湿地的生态平衡；
④ 水土流失和泥沙淤积日益严重使湿地面积不断减小，功能衰退，洪涝灾害
加剧；
⑤ 湿地保护投入不够湿地保护管理体制不完善
总之，我国湿地资源面临的问题很多，其中最主要的是对湿地的盲目开垦、环境污染及生物资源的过度利用等，这些威胁造成了湿地面积的减少和湿地功能的下降。
例：19世纪和20世纪我国三江平原和美国都曾对其沼泽湿地进行过大规模的开发。
简述对沼泽湿地的开发会导致什么后果？
会导致荒漠化和严重的水土流失，沿海的沼泽地的开发会导致风暴潮灾害、洪涝灾害频发，内陆地区的开发会使环境恶化，生物多样性的破坏等严重后果。
D．采取措施
① 加强该区域湿地水资源保护和合理利用，建立湿地保护和合理利用示范区，
加强湿地自然保护区建设；
② 通过还湖、还泽、还滩及水土保持等措施，恢复、改善湿地生态环境状况，
保护湿地生物多样性；
③ 通过实施宣教和培训工程，提高湿地资源及生物多样性保护公众意识。
例：三江平原的沼泽地不宜再开垦的原因是什么？（生态效益）
① 是东北陆地生态系统的组成部分； ② 调节气候、保护与改善生态环境；
③ 丹顶鹤、天鹅等珍禽动物的栖息地； ④ 沼泽植物是一项重要的资源。
⑽ 水土流失问题：
区域一：黄土高原：
A．产生的原因：
自然原因：① 季风气候降水集中于夏季，多暴雨；
② 地表植被稀少；
③ 黄土土质疏松，垂直节理发育；（黄土高原）。
人为原因：③ 植被遭到破坏，森林覆盖率下降；
④ 不合理的轮荒耕作制度；
⑤ 工矿建设中不注意环境的保护
B．主要危害：
① 养分物质流失，土壤肥力下降，农业减产；
② 河流含沙量增加，河床抬升、湖泊（水库）淤积，防洪难度大。
C．治理措施：
① 压缩农业用地，建设稳产高产农田；
② 扩大林、草种植面积；
③ 改善天然草场的植被，适当压缩牲畜的数量，提高牲畜质量；
④ 开矿时有计划的存放表土，并大力开展土地复垦工作；
⑤ 小流域综合治理。
D．治理的意义：
① 有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展，可以增加
农民收入，促进当地经济发展，改善农民生活条件，提高生活质量；
② 有利于改善当地的生态环境，建立良性生态系统；建立生态农业模式，有利
于促进生态和经济可持续发展。
区域二：南方低山丘陵地区
A．南方低山丘陵存在的重大生态问题是什么？试分析产生的原因及解决措施。
问题：水土流失严重。
原因：人地关系日趋紧张，农村生活燃料短缺，乱砍滥伐森林，
强取耕地与薪柴。
措施： ① 封山育林； ② 大力推广生活用煤；
③ 革新炉灶，节省燃料； ④ 大办沼气、营造速生薪炭林。
B．为什么说南方低山丘陵水土流失造成的损失比黄土高原大？
（单位面积流失土地的损失、表土的恢复能力、生产基地和经济中心）
① 单位土地的生物生长量与产值较高
② 多石质山地，表土被侵蚀后很难再恢复；
③ 江河下游地区多为重要的工农业生产基地和经济中心。
C．南方低山丘陵发展“立体农业”有哪些效益？（土地潜力、农民收入、生态）
① 低山丘陵面积大——有利于充分发挥低山丘陵土地资源的潜力；
② 人多地少——有利于减少耕地的压力、安置闲暇劳力，增加农民收入；
③ 生态环境脆弱——有利于改善环境，建立良性生态循环。
D．南方低山丘陵的红壤有什么特点？怎样治理？
特点：有机质少、酸性强、土质黏重
治理：增施有机肥、补充石灰、掺入砂子。
⑾ 荒漠化问题：西北地区（新疆、青海、内蒙古等地）
产生的原因：
自然原因：① 全球变暖，蒸发旺盛；
② 处于内陆地区，降水少；
③ 鼠害，蝗害。
人为原因：① 过度樵采； ② 过度放牧；
③ 过度开垦； ④ 水资源的不合理利用；
⑤ 交通线等工程建设保护不当。
采取措施：
① 半干旱农牧过渡和旱农区：调整土地利用结构和采取防风沙措施相结合
② 干旱地带沙漠边缘的绿洲: 建立以绿洲为中心的防护林体系
⑿ 沙尘暴现象
① 我国典型地区：西北；华北地区
② 产生的原因：
自然原因：a. 深居内陆，距海遥远，降水少，气候干旱，大风日数多；
b．快行冷锋天气影响，春季大风日数多；
C．地表植被稀少，平地覆盖着深厚的疏松沙质沉积物。
人为原因：过度放牧、过度樵采、过度开垦、放牧、挖药材等破坏植被，致使北方大面积的地表裸露。
③ 治理措施：
a. 制定草场保护的法律、法规，加强管理；
b. 严禁乱砍滥伐、滥挖、滥牧、滥垦；
c. 开展防风固沙，改造沙漠的行动，大力植树造林，种草，营造“三北防护林;
d. 退耕还林、还牧；
e. 建设人工草场，推广轮牧，控制载畜量；；
f. 禁止采伐发菜等
⒀ 农业污染
A. 主要内容:
① 过度施用化肥、农药等农用化学品造成的农作物及土壤污染；
② 人畜粪便等有机肥料对水体的污染；
③ 温室农业中废旧塑料造成的“白色污染”；
④ 农业机械作业产生的粉尘、焚烧农作物秸杆产生的烟尘造成的大气污染等
B．合理施用化肥、农药
① 长期过量施用化肥的危害: 不仅改变土壤物理状况，使土壤失去肥力，而且还
会污染土壤，并造成水体富营养化。
② 正确施用化肥: 施用化肥要把握施用时间、控制施用量、严格执行使用规程，
力求做到科学合理。
③ 大量施用农药的危害:
a. 增加了害虫抗药性，提高了农业成本；
b. 污染了土壤和水源；
c. 杀灭害虫天敌,也破坏了原有的生物种群平衡。
④ 防治农业病虫害的对策:
防治农业病虫害应采取生物的、化学的、物理的多种措施，综合防治，
才能达到最佳效果。
C. 土壤问题
① 土壤次生盐碱化：黄淮海平原、宁夏平原、河套平原等
产生原因：
自然原因：频繁的旱涝气候变化（黄淮海平原）；地形低洼；
人为原因：不合理的灌溉；
治理措施：引淡淋盐；井排井灌；生物措施；农田覆盖；
合理的灌溉，不能只灌不排；采取喷灌、滴灌技术等
② 土壤污染的来源：
农药、化肥、垃圾与污泥肥料、汽车尾气、污水灌溉、粉尘沉降。
③ 土壤污染的治理：必须坚持预防为主、防治结合的原则。
a. 首先是控制和消除各种土壤污染源，
b. 其次是采取措施增加土壤容量，提高土壤净化能力；
c. 对于受重金属等污染的土壤，防治的根本方法是挖去受污染的土层，
换上新土，以根除污染物。
⒁ 水体污染
A. 污染物来源：
① 工业废水；
② 生活污水；
③ 农业退水。
B. 防治某地区水体污染可以采取哪些措施?
① 节约用水，减少污水排放；
② 兴建污水处理厂；
③ 加强农业污染防治；
④ 充分利用环境的自净能力；
⑤ 加强环境法制法规管理(或限制高污染行业发展)，污水达标排放。
例1：目前，靠苏州河的自净能力为何不能使河水变清：
① 苏州河附近的、工业废水及生活污水的排放量太大。
② 苏州河流量较小，自净能力差。
例2：如何使A湖水域污染情况改善，使湖水变清、变美，请提出你的建议：
① 建设水循环工程。生态清淤，截污、挡污；
② 在环太湖地区建设生态防护林带；
③ 减少农业、工业、城市污染的排放量；
④ 严格控制生活污水的排放；
⑤ 退渔还湖等。
C. 地下水的问题与保护：
① 不合理灌溉——土壤盐渍化——控制抽取地下水，科学管理。
② 过量开采——地下漏斗区，地面下沉；
沿海海水入侵，地下水水质变坏。——及时人工回灌。
③ 保护自流水补给区的自然环境。
⒂ 光化学烟雾
A. 形成条件： “烟雾”形成的地理条件：
① 地理条件：
盆地地形，天气晴朗、太阳光照强，高温低湿和有逆温，风力不大时，有利大气污染物在地面附近的聚积，易于产生这种光化学烟雾。因此，在副热高压控制地区的夏季和早秋季节常成为光化学烟雾发生的有
利时节。
② 污染源条件：
工业燃烧矿物燃料和汽车尾气排放量大，而形成光化学烟雾。
B. 防治措施：减少和预防光化学烟雾的根本途径：
一是减少大气污染物的排放量:
（可从提高能源利用率，开发新能源，发展科技，减少尾气排放，扩大绿地面积等方面展开分析）；
二是城市选址布局不要选择在谷地、盆地等易产生逆温气象的地形中。
例： 谈谈珠江三角洲如何有效防治光化学烟雾污染？
① 要加强机动车污染防治工作。通过提高机动车尾气排放标准、制订有效地经
济政策以及实施科学的交通管理，减少机动车氮氧化合物排放；
② 加强燃煤电厂烟气治理工作；
③ 建立臭氧超标预警系统。当臭氧浓度达到预警浓度时，采取有关措施如建议
公众尽量减少私车使用，对氮氧化合物排放量大的企业实施限产减排等。
⒃ 伦敦烟雾事件是怎样发生的？
① 地处泰晤士河河谷（地形条件）的伦敦上空因受冷高压的影响，出现无风状
态和低空逆温层（气象条件）。
② 隆冬季节，家庭和工厂排出的大量燃煤烟尘和二氧化硫（人为原因）被封盖
滞留在低空逆温层下，烟和湿气积聚在大气层中，致使城市上空烟雾弥漫，
能见度极低。终久不散，越积越多。
例：为什么说高压的控制与“烟雾事件”有关？
高压中心气流下沉，使低空气污染物集中，难以扩散。
⒄ 咸潮
① 咸潮多发生在沿海(或河口)地区，以冬季最为严重
② 咸潮的形成原因：
自然原因：
a. 冬季降水少，气候干旱，河流正处枯水期，流量较小；
b. 气候变暖，海平面上升； (气候)
c. 地势地平，河汊纵横；（地形）
d. 朔望月天文大潮加剧了咸潮。（天文）
人为原因：
a. 人类生产、生活用水增多；
b. 下游无序采沙，使河床降低等。
③ 咸潮发生时可能对当地的自然环境及人类活动带来危害:
a. 对人体健康造成危害；
b. 对企业生产造成威胁，生产设备容易氧化、腐蚀，锅炉容易积垢；
c. 造成地下水和土壤内的盐度升高，危害到当地的植物生存。
④ 从长远看，防治咸潮可采取的措施：
a. 加强监测，建立预警机制；
b. 采取调水以淡压咸；
c. 对河流水资源及河道泥沙等加强统一调度、统一管理,提高流域水资源调配
能力，制定骨干水库枯季调度管理办法；
d. 节约用水
⒅ 赤潮问题：珠江口、杭州湾、渤海等
A. 产生的原因：
自然原因：① 春夏温暖季节，风和日丽；
② 洋流缓慢，水温较高；
③ 封闭海湾。
（这是赤潮发生的外因）
人为原因：
① 沿岸地区人口稠密、经济发达，工业废水、农业生产中的废水都含有大量的有机物、重金属、无机盐；
② 生活污水未经处理流入江河、湖泊，汇入大海，使近海水体中氮和磷的含量过剩，造成海水富营养化。
（这是赤潮发生的根本原因）
B. 易发生赤潮的区域：
珠江口、渤海、杭州湾、长江口、南海的海口湾等。
C. 易发生赤潮的时间：
赤潮易发生的时间段为5—10月。
D. 带来危害： ① 海水富营养化，浮游植物繁盛，使鱼类窒息、中毒死亡；
② 危害人体健康；
③ 影响海洋旅游业。
E. 措施：加强工农业和生活污水的处理，控制海水养殖中饵料和排泄物造成的自身
污染，减轻海水富营养化，并关注船舶压舱水排放和生物引种可能带来的
新的赤潮生物。
⒆ 工程建设带来的生态问题
A． 地下水开采过量→地下水位下降，形成地下水漏斗区→地面下陷、沿海海水倒
灌水质变坏
B． 水库： ① 淹没农田城镇、文物景观；
② 后靠移民导致环境人口容量不足→水土流失；
③ 下游矿物质减少→耕地肥力下降、渔业受影响；
④ 河口三角洲后退，海岸线后退（泥沙堆积减少、海浪侵蚀）；
⑤ 地下水位上升→土壤盐碱化；
⑥ 某些物种消失→生态破坏；水库地震。
例: 三峡工程对生态环境的影响有哪些有利的方面和不利的方面？
有利影响主要在中下游：
a. 有效减轻洪水对中下游地区生态与环境的破坏；
b. 有利于中下游地区血吸虫病的防治；
c. 减轻洞庭湖的萎缩与泥沙淤积；
d. 调节中下河流的径流量，并改善枯水期水质；
e. 调节局部地区的气候；
f. 减轻环境污染与酸雨危害。
不利影响主要在库区：
a. 淹没土地、耕地；
b. 可能产生新的水土流失和环境污染；
c. 可能诱发地震、滑坡等地质灾害；
d. 库区与库尾的泥沙淤积加重；
e. 自然风景区、文物古迹、水生生物、珍稀物种受到一定的影响；
f. 库区蓄水可能增加蚊虫孳生，危害人体健康。
C． 道路建设（铁路、公路）：
破坏植被→水土流失、荒漠化；阻断野生动物迁徙路线；环境污染 D. 开矿：植被破坏→水土流失、荒漠化；地下水和土壤污染；海洋石油污染
例：从地理学的角度说明(南方某地)开山采石会导致的不良后果：
① 植被受破坏，水土流失加剧，地下水减少；
② 遇暴雨易导致泥石流或山体滑坡；
③ 河流含沙量增加，容易引发水灾；
④ 采石场噪声和粉尘污染严重。
⒇ 生态问题的地区分布
① 东北地区：松嫩平原洪涝灾害和低温冻害；松嫩平原西部风沙、土地盐碱化、
森林火灾与病虫害.
② 东部平原地区：暴雨与洪水灾害，春旱与伏旱、地震、土地盐碱化与沙化，
沿海台风与风暴潮、渤海冰冻.
③ 黄土高原地区：水土流失、塌陷、滑坡、干旱、地震、雹灾.
④ 华南地区：台风、暴雨、风暴潮、春伏旱、地震、水土流失、洪水.
⑤ 西南地区：地震、滑坡、泥石流、崩塌、水土流失、森林火灾与病虫害.
⑥ 蒙新区：风沙与土地荒漠化、盐碱化、草原病虫害与鼠害、雹灾、冻害、地震.
⑦ 青藏地区：风暴、冰雪与冰雹、草原虫害与鼠害、地震。
(空不够，没写完。）

6. 2016年高考地理热点问题有哪些

再怎么热点都不怕，它只会从地理角度考，无外乎区域定位、区域特征分析（版气、权地、水、土、植、市、交、劳、技、等），没什么可怕的，你不会，别人也未必会！如果基础题你不会，那么你真吃亏，（这些题大多人都会！）

7. 高考地理要考好需要掌握哪些

高考地理复习需要注意一、要进一步熟悉地理教材的知识体系 从近些年高考地理试题来看，地理试题突出主干知识，知识主要来源于课本，如果学生不熟悉教材的知识体系，对地理知识之间的联系不熟悉，则很难进行知识迁移和进行灵活的地理思维，因此在地理学科的具体复习中，应该紧紧围绕地理主干知识即主要地理原理来复习，在梳理和归纳教材的知识体系的过程中，还应该特别关注应该如何构建知识网络和分析比较知识点之间的联系与区别，以便进一步熟悉教材的知识体系和知识联系。 在具体的复习中可以将地理主干知识分解成几个大专题，再细化成几个小专题，如“日照图(地球的运动);时间的计算(时区和日界线);地图比例尺和等高线;大气的组成、垂直分层(逆温以及与人类的关系)、大气热状况(大气的保温作用、削弱作用、大气逆辐射和对人类的影响)和大气运动(热力环流、季风);天气与气候;水循环、河水补给、水资源利用;内外力对地表形态的影响;工农业和城市区位因素分析、农业的可持续发展;资源、能源的开发利用及其利用中存在的问题，环境问题和可持续发展战略;中国和世界区域地理”等专题。通过专题复习和一些重点和疑难问题的小专题针对性复习，学生能够更好地理解地理原理，同时学生对地理知识的熟悉程度也能够得到进一步加强。 高考地理复习需要注意二、要进一步强化地理专题和综合训练 在地理复习中，学生只依靠知识复习是不够的，学生还应该在知识复习的基础上，主动地强化知识的应用训练，尤其要针对高考地理试题的要求，进行强化性的地理专题训练和综合训练，以便在思维过程中领会地理试题的命题思路、题目中所蕴藏的学科思想;通过训练，让学生反思解答试题中存在的知识缺漏和能力方面的弱点，并思考解决的办法;通过训练，让学生思考和探究试题的命题新趋势，从中把握高考地理试题的命题方向。

8. 如何复习高考地理

进入高三以后，大家关心最多的就是采用什么样的复习方法才可以在有限的时间内，达到或者尽量靠近既定目标？在这里我们给考生推荐的是三轮复习法。
三轮复习法中把高三的复习时间大致分为三段，每段时间里的复习目的各有侧重,时间长短也各不相同。第一轮复习从八月中到三月初，主要目的是基础能力过关；第二轮复习从三月初到五月中，主要目的是综合能力突破；第三轮复习从五月中到五月底，主要目的是提高应试能力。
一、 第一轮复习
第一轮复习要注重双基，全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。高考强调学
科知识结构中基本的、核心的、可再生性的内容，充分表现对地理学习方法和学习能力的考查。如时间的推算、区域空间判断、气温递减率和气候类型判断，工业的区位分析，生态环境问题，城市商业网点和地域结构研究等。
在第一轮复习中要做到查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础上，对地理科知识进行梳理和归纳，使知识系统化。同时配以单元训练，提升应用能力。在全面复习基础知识的时候，也需要选择复习方法，我们给大家以下的一些建议：
1． 根据内容不同，选择不同方法
自然地理宜采用理科的学习方法。自然地理部分偏重原理、规律的运用，联系实际分
析解决问题。人文地理强调宏观整体分析。人文地理部分偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。区域地理重点是以图表为载体的学习方法。区域地理部分偏重地理事物的空间定位，图像图表的判读技能、基本概念的理解运用。
2． 宏观把握知识结构，微观个案分析
地理高考越来越脱离教材本身，要求以教材为基本载体，重在进行地理思维方法、地理基本能力的训练与培养；学生基本的、宏观的知识结构的建立成为地理知识学习的主要目标；案例式的分析法成为流行的学习方法之一，培养自己的自主学习、探究能力已成为学习中要解决的问题。
核心知识的内涵：基本的空间结构；地理判读分析和初步绘制图标的技能；基本的地理概念、规律与原理；人口资源环境与发展的重大问题；国内外的时政要点的地理背景分析。学科内综合主要是初中地理与高中地理的综合、自然地理与人文地理的综合、理论应用与现实问题的综合。
3． 技能与能力培养
主要包括地图基本技能；时间计算；等值线判读；地形剖面图绘制；曲线图、折线图、
柱状图、圆形百分比图的阅读与绘制；自然要素和社会经济统计图表分析；原理示意图、景观图分析；分布图阅读与分析；资料阅读与信息提取、认定、判断及反思技能；简明推导或说明地理规律和原理的能力；描述、概括、理解各地理事物的空间结构和发展变化的能力；比较分析评价地理事物，并尝试创造性的解释和解决地理问题的能力等等。
4． 空间定位落到实处
地理思维品质的培养不是空话，要具体落实在教学设计和复习设计上。如对空间概念
和物体空间运动的理性思维培养，就可做以下设计：第一步，选取某条重要经纬线（赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线、180经线、20W、160W、120、E），在脑海中形成网格状经纬仪，并想象其自转起来，线与线之间相互位置关系及晨昏线的动态关系；第二步，在复习大洲、大洋的基础上，在脑海中想象，十条线穿过的大洲、大磁，重要大地形、气候区等，此时，在脑海中形成的经纬仪就已经成为平面的地球仪；第三步，在复习高中系统地理和区域地理基础上，进一步丰富十条线穿过的地理事物，如工业区、农业区、重要国家、城市、港口、交通线、矿业基地、旅游点等，这时，脑海中的地球仪就已成为名副其实的地球了。
中国空间定位要抓住四至把点与主要经纬线，明确中国范围和位置；抓住界线地理事物，明确相对位置。如山脉界线（三大阶梯、主要界线山脉）；河流界线（例如，黄河、长江沿线等）。其他一些主要界线：秦岭淮河一线、长城、季风区与非季风区、内流区与外流区、我国1月平均温度、0℃等温线、年降水800毫米、400毫米、200毫米等降水量线、中国人口线、京哈－京广线、陇海一兰新线等铁路沿线。
以中国政区图为基础，不断建构中国空间图。主要包括中国政区图、中国地形图、中国气候图、中国河湖图、中国资源能源图、中国农业图、中国工业图、中国人口城市图、中国交通、中国分区图。世界图主要包括世界政区图、世界气候图、世界自然带图、世界交通图、世界分区图。
5． 建立联系线索，便于提取应用
建立知识间的联系线索，是对已知知识的加工和重组，需要掌握知识间的内在联系，
明确联系途径和方向，这样在遇到新问题时，方能提取应用。旧知识在新的指导思想下，经过重新组合、归纳、联系、迁移，就成为“有组织的”新知识。例如：
空间分布的接近联系或对比联系，如：世界大洲的分布――板块的分布――世界火山地震带的分布――年青的褶皱山脉的分布――年青的高原的分布――某些有色金属矿的分布――古老的高原的分布――主要平原的分布――与冲击平原有关大河的分布。
地理事物间因果关系的联系，如：太阳辐射在地球上的不均衡分布――气压带风带的分布――洋流的分布――气候类型的分布――自然植被的分布――自然带的分布――土地利用的不同类型――农业发展的不同类型――农作物的分布。地球自转――昼夜交替――晨昏线移动――地方时不同――时区的划分――区时的计算。地球运动在远日点附近――7月初――北极附近为极昼――晨线在北极圈内。
地理事物间平行并列关系的联系，如：各种外力地质作用，各种工业部门，组成同一地理事物的各种要素（如生态系统的组成要素），共同影响或共同作用于同一地理事物的各种因素（如影响气候的因素），形成同一地理事物的多项条件（如土壤形成的条件、形成大气环流的气压带风带、商业中心的形成条件）。
地理事物间主次从属关系的联系，如：气候要素与其所包含的气温、降水、气压和风；外力地质作用与其所包含的风化作用、侵蚀作用、搬运作用、堆积作用；自然资源与其所包含的土地资源、大气资源、水资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等。
地理事物间大小包含关系的联系，如：总星系――银河系及河外星系――太阳系及其他恒星系统――地月系及其他行星系统；地球上的水――海洋水及陆地水――地表水（河流水、湖泊水、冰川）及地下水（潜水、承压水）等；农作物――粮食作物――稻谷、小麦、玉米等；能源资源――常规能源――矿物能源――煤炭、石油等。
二、第二轮复习
第二轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提升应战能力。
在第一轮复习的基础上，对重点的知识进行专题复习，可以使大家的知识更加系统化、条理化，也更能培养考生对地理事物的发展规律和内在联系的分析能力。重点、难点的专题复习有多种专题划分方式，我们为大家推荐 下的一种方式：
1．地球运动系统。包括地球的运动、大气的运动、水体的运动、地壳和地表物质的运动，地理事物时空变化。本专题内容分属于教材不同的单元，但它们之间有着内在的联系，可以提出问题让考生思考，如地球运动能否引起大气运动、水体运动。这就要求考生从地球运动的地理意义去分析问题，从而推理出地理事物的成因和规律，也可以从地理事物的时空变化和分布推理出成因。
2．人地关系系统。包括人口问题、环境问题、资源问题、可持续发展问题。在复习人口问题时，传统型和过渡型选修新老教材有明显的矛盾，新教材表达更为合理、科学，因此在复习时应以新教材为准。资源问题、环境问题和可持续发展贯穿在教材很多单元，我们要把它们从教材中提取出来，分析其成因、规律以及对策。
3．区域地理系统。它包括自然区域、农业区域、工业区域、城市区域等，有人说区域地理是地理科试题的瓶颈，这么认为也不过分，因为区域地理是文科综合考试命题的出发点，而高考涉及的社会热点本身就具有地域性。因此，考生必须有清晰的区域位置概念，才能有极强的应变能力。在本专题的城市区域中新老教材有差异，对于城市地域结构与功能分区中的工业区和住宅区位置，新教材采用的是城市发展的新模式，因此采用新教材的说法更合理。
4．地理图表系统。包括日照图、等值线图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理计算。图表分析是学习地理必须掌握的项基本技能，也是高考中考查考生分析、判断能力的理想手段，图表的阅读分析水平直接影响着考生在高考中的表现，在专题复习中，要求考生达到图文转换、图图转换，并能对图表综合归纳读出各种信息，找出有用信息分析解决问题。
二、 第三轮复习
经过第一、二轮复习以后，大家就进入了冲刺复习阶段，在这一阶段，大家应该想到
自己在通过前一段学习有了一定基础，在这个基础上，因为时间有限，建议同学们采取这样的做法：
1．梳理知识，把厚书念薄。地理知识很多，没有头绪是不可能考好的。但过多、过细全都记住是不可能的。在最后阶段抓主干知识，纲举目张，才能事半功倍。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。人文地理要“精”，用最简单的话记住要点。
2．重视地图，抓住地理的核心。地图是地理独有的知识载体，地理知识、原理、规律，以及考核形式都集于地图一身，掌握了图就把握了地理脉络。况且从心理学讲图形又比文字好记，可以说是地理学科最好的学习方法。复习可从地图入手，把地理分布、进理规律都落实在地图上。如：复习中国地理，可看10方面地图。即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。此外，适当做一些地理各种考试图形的练习。如：地理景观图、地理剖面图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。熟悉这些图的特点和解法，是考好地理所必备的。
3．辨析概念，做到所问所答。地理中有很多概念，有些同学不重视，往往考试时因相混淆而丢分。在最后阶段应有意识地将一些近似的概念进行比较，直正弄懂其内涵和外延，在考试时才不会所答非所问。如：地形、地势、地貌、地质作用、地壳运动、地质构造之间的联系及差异。
4．掌握原理，讲求解题思路。地理是一门“讲理”的学科，明确原理、掌握规律，解好地理题就入了门。因此要认真理解地理重要的原理、规律。答题时不能就事论事，关键是掌握解题思路。如：分析区位因素都要从自然、社会经济、技术方面着手；阐述河流的水文特征，包括水量多少、水位变化、含沙量、结冰期等。
5．适当做题，训练解题能力。最后阶段当然要做习题，它可检验对知识的把握程度及开阔思路，训练各种能力。但题要典型，有一定代表性，可以找一些近些年的高考真题。但注意千万不要以做题代替对知识的复习，或过多钻研难题。在做题后要思考，该题主要考核哪些知识？考查什么能力？明确出题意图就可举一反三，提高能力。
6．关注热点，了解热点问题。近年高考不回避热点问题及热点区域，注重运用政治、历史、地理各学科知识分析、阐释、评价实际问题等是文科综合试题的目标之一，所以了解热点问题的相关知识，掌握热点地区的自然地理事物分布、自然环境特征、经济活动特征等也是目前阶段复习的重点内容之一。具体而言，考生应当关注当今人类生存和发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情，地理学科内（或以地理学科为主）的热点知识可能有：人类对宇宙空间的探索、太阳活动对地球的影响（如太阳磁暴对电网造成影响）、温室效应与臭氧空洞、华西秋雨与渭河洪灾、江淮梅雨与淮河洪灾、气象灾害与自然灾害、赤潮、外来物种入侵、南水北调、能源问题（如石油）、大型水利工程的建设及流域的综合治理、入世与产业结构调整、三农问题、中国人口迁移、东北工业基地的振兴、世界经济全球化与区域经济一体化等等。

9. 高三的地理学习方法

对高三地理复习的几点建议
一是准确熟练地掌握地理学科的基本概念和基本原理。
从近几年的文科综合试卷和今年的几种文综试卷中的地理试题来看，时间的运算、地球运动的意义（特别是公转意义）、影响天气的因素（锋面、气旋与反气旋）、气候的形成因子、气候类型的分布、气候特征、气候类型的判别、洋流的分布规律及其影响、内外力作用、河流的补给与水文特征、自然带的分布规律、农业的区位因素、工业的区位因素、城镇的规划与布局、城市化及其问题、人口迁移、文化扩散、旅游资源的评价、环境问题与可持续发展等主干知识是高考考查的重点，对于这部分知识要舍得下功夫，准确地理解其的内涵和外延，了解其来龙去脉、适用范围和条件，只有这样才能准确完整的回答好问题。
如北京卷36题PQ线的东南部属于____ (地形区)，该地形区的气温、降水特征是______。内力作用在图示地区的具体表现有哪些？如果你不知道什么叫地形区，如何概括气温降水特征，不知道内力作用的具体形式，这些问题是无法准确完整回答的。地理事物和现象涉及范围广，知识点多。我们不鼓励同学花费大量时间去死记硬背所有的知识点。学习的过程是一个将知识转化为能力的“加工”过程，学习中要将知识系统化、结构化、规律化、形象化、技能化，通过联系比较、分析综合、归纳概括等思维活动，这实际就是从知识转化为能力的过程，要善于总结规律。这是保证答题完整、规范和准确的基本保证。
二是切实进行以图表为载体的能力训练。
地理试题的信息往往来源于图表，图表也是地理学科的特殊语言，因此对地理图表的分析应该成为经常性的练习。关于地理图表的复习可以分为三个部分，一是等值线图，等高线、等温线、等压线（面）、等盐度线、等降水量、等震线、等潜水位线等有许多共同点，所包括的信息也丰富，是地理试题考查的重点，今年的文科综合试卷地理题中就有4道等高线地形图。二是统计图表，是人文地理试题中经常出现的图表，它往往反映某些要素的数值特征和相互关系，如老课程卷中就有6幅统计图表，要学会统计图表的分析方法，特征注意不同要素之间的联系。三是区域地图，地理学科内综合题往往以区域图为载体，从不同角度设计问题，如果你不能正确判断区域位置，整个试题就无法下手，对区域图，除了从海陆分布、国界、省界、河湖特征、地形起伏等方面抓住其主要特征外，对于一些重要的经纬线一定要烂熟于心，如天津卷的11题，如果你对中国版图的经纬线分布不熟悉，很难判断该城在天津的东北方向。
三是科学对待热点问题。
地理学是一门与现实社会紧密相联的学科，社会焦点、热点问题永远是地理高考题的主旋律，地理命题必然关注社会焦点热点，如WTO对我国三大产业的影响APEC会议和上海合作组织，中东局势与能源问题，石油价格的波动，开发新能源，城市化问题与建设新城镇，环境污染与保护环境，北京申奥，西部开发，南水北调，西电东送，西气东输，欧盟与欧元，印巴问题等都不能不关注。但地理复习中对于热点问题的态度不同于政治历史等学科，地理试题考查热点往往是以热点地区为载体，考查的内容仍然是地理的主干知识，如文科综合（1）36题，考查的内容都是地理的主干知识，河流的补给、气候特征、生态问题等。但你能说它没关注热点吗？它考查的地区是靠近阿富汗的中亚地区，是近年重要的热点地区。第39题关注的东北振兴，但考查的内容是工业的主要区位因素及其变化，如果单独考查你可能看不出什么，但如果政治、历史也围绕东北来设问，它就是一个重大的热点问题。近几年来社会热点、焦点和人们普遍关心的重大问题往往成为文科综合命题的核心，但由于复习时间紧，课时少，许多老师和同学就集中精力分析社会热点和焦点问题，而忽视了全面打基础，忽视了基础知识的落实和基本技能的培养，到头来得不偿失。
综观今年的几种文综试卷中的地理题，总的来看命题技巧日益成熟，基本上得到老师同学的认同，对中学地理改革也有一定的推动作用，其中也有不尽如人意的地方，有些试卷偏难、偏怪，特别是今年的文科综合（2），其中的济南泉水题、人造卫星题等，受到了许多老师的批评；有些试题知识点分布不平衡，选修内容一点没有，如文科综合（2）、（3）和北京卷；有些试题的答案设计也有问题，如文科综合（2）中的36题的水文特征的答案是：水量丰富，落差大，多峡谷，水能丰富，这显然与中学课本上流量、汛期、含沙量和有无冰期等相差大太。这些对于高三地理复习都会产生不良的影响，产生这种现象的一个重要原因是对地理在文综中的地位认识的偏差造成的，将地理用来拉开分数差距、提高区分度的手段，是中学地理不能承受之重。对于上述问题，我们中学地理老师应该通过适当的途径来与命题人沟通，也希望命题人能注意倾听来自一线的老师的声音，而不能用三个月不得对试题进行评价来掩盖其中的问题。但命题人能否听到我们的声音，接受我们的意见不是我们所能左右的，我们所能做的就是尽可能让认真学、学得较好的同学也能得到满意的分数。
头脑中“印下”地图

从2004年高考地理试题中，可以看到有很多试题直接或间接考查地理事物空间分布知识。地理图表有地理地图、景观图、示意图、统计图等类型。主要考查方式有识图、填图和绘图。因此，我们在复习时，要经常运用图表，养成运用地图学习地理的习惯。如复习中国行政区时，要掌握各省级行政区轮廓形状、位置和邻省、邻国等情况。

关注热点问题

热点问题是高考试题的一个重要组成部分，所以我们在复习时，要时刻关注社会热点问题、生活中的地理等。社会热点问题很多，如“三农”问题、城市化问题、环境问题、人口问题、资源问题、能源问题、自然灾害等问题。分析其产生的地理背景，分析某些地理事物的形成原因，提出某些问题的解决措施。

2004年高考地理试题特色

“工欲善其事，必先利其器”。学习高三地理，就有必要回顾今年的高考试题，并进行针对性分析，这有利于我们明确高考命题的基本思路，做到有的放矢地复习。

注重基础

高考地理内容包括中国地理、世界地理和高中地理。地理基础知识包括基本概念、基本事实、基本原理和地理事物的空间分布等。因此，复习中应以基础知识为主，重点掌握区域地理知识。

突出能力

2004年高考地理试题除了注重基础知识外，还突出考查学生的地理学习能力，包括地理读图能力和绘图能力、地理成因分析、逻辑推理能力和地理评价等。

关注热点

社会热点问题在试题中占有重要地位。考查方式是通过社会热点问题的为切入点，分析这些热点问题的产生地理背景和原因。

高考地理复习的对策

从上述可知，2004年高考地理试题的特点是注重基础、突出能力、关注社会热点问题。因此，我们在地理复习中应采取以下对策。

建构体系

高考地理知识涉及中国地理、世界地理和高中地理三大部分内容，知识多而庞杂。如何将复杂知识牢牢掌握是我们复习中应该关注的问题。复习时，一方面要记住一些基本地理事实、基本概念和地理事物的空间分布；另一方面要理清知识之间的联系，加深对知识的理解，建立完整的知识体系。例如高中地理《工业地域体系和地域类型》一节知识体系。经常有意识地整理知识，理清知识之间的联系，有助于系统地掌握地理知识。只有这样才能做到既见树木、又见森林；提高学习效率。

掌握方法

高考试题中能力型试题比重越来越多。如何提高能力是每一位考生应该关注的重要问题。要想提高地理思维能力，必须掌握地理学习方法。学习地理的方法有很多，尽管每位同学方法都不尽相同，但有一些共同的方法，如分析法、比较法和综合归纳法。最近几年来高考试题屡见运用这些方法考查的试题。如2004年高考第二大题第（二）题是分析图表资料完成相关问题；第（三）题运用比较方法来比较上海和巴黎两城市的相同点和不同点；第（一）题分析比较马六甲海峡和英吉利海峡地理差异。所以要经常运用比较分析法和综合分析法进行复习。

比较分析法可以是某项地理要素进行比较，如比较中国冬、夏季风的异同点；也可以是两个不同地区之间进行比较，如比较秦岭———淮河南北地理差异。综合分析法是要学会综合的思维方式，掌握学习地理的基本思路和方法。如2004年高考试题中第49题，分析鲁尔区成为德国最重要的化工业基地原因。要从地理位置和交通、资源、能源、劳动力和人才、原有基础等多方面进行分析。2004年高考试题中第46～48题冰岛地理的考查，是从地理位置、地形、气候、河流、资源等地理要素分析的基础上，进而分析该国特色的经济部门，这里考查的就是典型的区域地理学习方法

10. 高考地理要怎么复习图册，每次拿起图册都不知道要怎么看比较好 不知道要关注哪些才是对的。希望能有一些

地理靠悟来性。最好的法就自是边看地图边复习，在床头贴一幅中国地图，一幅世界地图，经常看看吧，再结合小地图册的各种地图，把知识点投射到地图上，再把地图印入脑海，考试的时候，一看到题或者地图，就可以把脑海中的那个区域放大，详细的知识点就自动出来了。说得比较抽象，但这确实是我地理无敌的方法。不是有种记忆法叫宫殿记忆法么，在我的眼里那个宫殿就是一幅地图。结合地图记忆知识点，很形象、很直观，永远不会忘，无论怎么考，无论题的难易，都能考85以上的高分。地理知识点很零碎，不便于记忆，除了地图记忆以外，还需要抓主干，自己不会抓，没关系，很多参考书都有树枝图，自己去看了，然后自己再总结，中国地理、世界地理；自然地理、人文地理。分类总结，下面再细分，总结完了，你就会形成地理的大体知识脉络，答题时就不至于叫你答自然地理的某个方面，你却全答了浪费时间或者答了另一方面。地理可能是唯一一科多做题也不能有效提高的科目了，加油！