1981年高考地理试题

『壹』 海南省1992年高考试卷是自主命题否

从1977年恢复高考到2007年高考，海南的高考形式在30年间先后经历了大小6次变化。

1977年的高考最大的特点是开卷，另一鲜明特点是非外语专业考生不用考外语。报考文科的考政治、语文、数学、史地；报考理科（包括工、农、医）考政治、语文、数学、理化。但报考文、理科的，均可报外语专业，加试外语。单独报考外语专业的，必须参加文科或理科考试。

1978年高考开始实行闭卷考试，而且文理科都要考外语。文史外语类考试科目是政治、语文、数学、历史、地理、外语；理工农医类考政治、语文、数学、物理、化学、外语。

1981年，海南高考形式又有一次小变化，文史外语类考试科目仍为语数外政史地，理工类考生除了语数外政物化外，还要再考一科生物。

1991年、1992年，湖南、云南、海南进行了“4×4”的考试科目改革试点，四组科目设置分别为：第一组考语文、外语、历史、政治；第二组考语文、数学、外语、地理；第三组考语文、数学、外语、物理；第四组考数学、外语、化学、生物。考生可根据个人情况挑选其中一组。

1993年，海南高考形式又发生了变化，在会考的基础上实施了“3＋2”高考科目设置改革。“3”是指语文、数学、外语三门基础课，是每个考生的必考科目，“2”是指文史类考生需加考政治、历史两个学科，理工类考生需加考物理和化学两个学科。

2001年，海南省开始实行“3＋X”的科目设置改革，即“3＋文科综合/理科综合”科目设置，文史类的考试科目为语文、数学（文史类）、外语、文科综合（含政治、历史、地理三科），理工类的考试科目为语文、数学（理工类）、理科综合（含物理、化学、生物三科）。 这种科目设置一直持续到2006年。

2004年9月，根据教育部关于新一轮基础教育课程改革实验工作进程的总体部署，海南作为首批实施高中新课程方案的省区之一，开始普通高中新课程实验。3年后，参加新课程实验的海南首批高中生迎来高考，海南也在2007年实现了自主命题，跨出了具有历史意义的一步。

2006年7月，《海南省2007年普通高校招生考试改革指导方案》，明确了海南省2007年高考的考试模式为“3＋3＋基础会考”，高考总分为790分，比改革前增加40分。其中，文史类3+3科目组合为：语文、数学（文）、外语（加听力）、政治、历史、地理；理工类3+3科目组合为：语文、数学（理）、外语（加听力）、物理、化学、生物。从2007年起海南省高考开始了自主命题。

『贰』 为什么没有1958年高考历史卷

有这样一份全国统招的试卷，不过应该在中国历史档案馆里。另外这个问题涉及到现代高考制度的历史发展以及沿革，有关的历史介绍如下：

高考是高等学校选拔新生的制度，中国有1300多年科举考试的历史，这一制度曾显示出选拔人才的优越性，深深地影响了东亚各国。1905年，清廷出于发展新教育、培养实用人才的需要，废除了科举制度，转而引进西方的学校考试制度。中国现代高考制度的建立，就有这样两个重要来源：一是科举考试制度所形成的传统考试思维和价值，二是西方现代考试制度的模式和手段。
1904年，清政府在张之洞等人的主持下颁行了《奏定学堂章程》。
1905年，科举考试制度寿终正寝，从此中国现代教育登上了历史舞台。
【1936年，全国已经有100多所大学。当时的高考制度是各所学校自主组织命题，学生可以选择报考多所大学，也可能同时被多所大学录取。
1952年，中国建立起来全国统一高等学校招生制度。统一高考招生能更好的显示出公平，也适
应了当时国家快速选拔人才的需要。
1977年，邓小平出任国家副总理，分管文教，主持恢复高考。恢复高考改变了千百万人的命运，挽救了中国教育，也挽救了整个中国。】
1983年，教育部正式提出“定向招生，定向分配”的方法。规定在中央部门或国防科工委系统所属的某些高等院校，要按一定比例面向农村或农场、牧场、矿区、油田等艰苦行业的定向招生。
1981年，理科中增加了生物科。
1983年，英语被正式列入高考科目。
1985年，教育部规定：可以从参加统一高考的考生中招收少数国家计划外的自费生。一向由国家“统包”的招生制度，变成了不收费的国家计划招生和收费的国家调节招生同时并存的“双轨制”。同年，从美国引进标准化考试，并于当年首先在广东省进行了英语、数学两科的试点。
1985年以后，高考改革的总体趋势向减少高考科目方向发展。先是将理科7门、文科6门各减为3+2共5门，上海则实行3+1方案。同年，国家教委决定在北京大学等43所高等学校进行招收保送生的试点。
1989年8月，国家教委决定将标准化考试逐步在全国推行。
1994年，高考生物和地理被取消高考，名义上是为学生减负，结果非但减不了负，还导致学生地理和生物知识的贫乏。同年，政治被排除在统考科目之外，理科考试中不再考政治。
1996年，中国高等教育试行并轨招生，高校学费开始增加。
1997年，普通高校招生并轨改革。
1999年，教育部出台了《面向21世纪教育振兴行动计划》。文件提出，跨世纪社会主义现代化建设的宏伟目标与任务，对落实科教兴国战略做出了全面部署同年广东率先试行“3+X”改革方案，生物、地理又重新开始出现在高考科目中。
到2010年，高等教育毛入学率将达到适龄青年的15%。在短短的五六年中，大学招生扩大了将近3倍，“大众化教育”逐渐取代“精英教育”。高校毕业生缺乏技能、就业困难等问题，引起了人们对扩招的反思。
2000年，一直由国家“全包”的师范专业也实行收费，招生并轨改革完成。
2003年，经国务院同意，教育部决定从2003年起将高考时间提前一个月，高考时间固定安排在每年6月7、8、9日。
2003年教育部批准首批22所高校开展自主招生试点。作为一种新的选才方式，具备自主招生资格的高校已有90所；类型逐渐增多，有“自主组织测试”、“校长实名推荐制”、“自主招生联考”等形式。
2008年，中国开始启动《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020）》。
2010年2月，公布公开征求意见稿，7月发布经中央政治局审议通过的全文。文件明确提出要逐步形成分类考试、多元录取、综合评价的考试招生制度，为高考改革指明了新的方向。
2014年12月16、17日，教育部陆续出台了《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》《关于普通高中学业水平考试的实施意见》《关于进一步完善和规范高效自主招生试点工作的意见》《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》等四大高考改革配套方案。

『叁』 1981年文科录取是多少

当时高考，各省考试科目的分数有少许不同，大部分是考试语文、数学（各内120分）和英语、政治、历史容、地理（各100分），总分为640分。当时的高考录取学校，一般是分为大学、大专、中专，各省录取线和现在一样、各不相同。一般情况下的大专线，在300多到400多分，少数不发达省份的录取线只有200多分，当时的大中专录取比例，大概就是4%左右，比现在考研究生难多了。

『肆』 高考全国卷的实行历史

从1977年恢复高考以来，我国对于高考所做的改革一直从未停止。从全国统一试卷到全国多份试卷，从单一选拔到多元录取，回溯37年间高考制度演变，一直在争议中变革和前行。昨天，随着《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》正式发布，新世纪高考改革的各项思路已逐渐清晰，一项更为全方位、系统的高考改革正在渐次展开。
70年代重新恢复高考众人争过独木桥
1952年，我国的高考制度创立，“文革”期间曾一度中断。
1977年，在邓小平的直接主持下得到恢复。全国570万考生一起，走进了阔别11年之久的高考考场。当年共录取了27.297万人，高考录取率仅有4.8%。恢复高考伊始，基本沿用“文革”前的考试办法，文理分科。在恢复高考的最初几年，外语在很多省市并未列入总分，而是作为录取重要参考。高考由各省、自治区、直辖市命题。文理两类都只考政治、语文、数学，文科加考史地，理科加考理化。
1978年，又有610万人参加高考，录取率仅为7%。两次总计1180余万人的招考创下了中国乃至世界考试史上的纪录。
1979、1980两年，高考录取率依然低于10%。直到1981年，高考录取率才达到11%。
1984年，我国开始保送生的试点，即由中学推荐，高等学校考核同意，免予参加高考，直接进入高校学习。
1984年9月，英语正式被列入高考主考科目。此后的几十年里，英语成为了必不可少的考试科目。
在20世纪80年代中期以前，高考基本上是沿用传统的考试方法。针对高考传统的命题方法和考试方式的缺陷，我国从美国引进标准化考试。
1985年首先在广东省进行了英语、数学两科的试点。
1988年，这项改革试验扩大到语文、数学、英语等5个学科，英语科则扩大到全国17个省（市、区），涉及100万考生，经过由点到面的改革实践，上海、浙江先行试点普通高中毕业会考。
1989年7月，原国家教委决定在全国试行高中会考制度，并在会考的基础上改革高考招生制度。当时，教育部门已经注意到，片面追求升学率现象突出，一些学生偏科严重，高考客观上承担了对高中教育教学有偏颇导向的责任。
1989年原国家教委决定将标准化考试在全国推行。
90年代保送计划实施考试科目多元化
20世纪90年代初，保送生计划人数曾一度扩大。但保送过程中出现了中学为了提高名牌大学的升学率，“推良不推优”的倾向，出现了申报作假、干部和教师子女保送比例过高等现象。
1991年，湖南、云南、海南三省于1991年进行了在高中会考基础上减少高考科目的改革。
1995年全国各省、自治区、直辖市都实行了会考后的高考“3+2”科目组设置方案，即语、数、英三科为必考科目，文史类加考政、史；理工类加考理、化，每科满分原始分150分。
1999年教育部规定，全国所有保送生都必须参加综合能力测试。
1999年在“3+2”高考科目改革8年后，广东省率先探索“3+X”高考科目改革方案。语文、数学、外语三门为必考科目，“X”是在政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中选择1-2科。此后，各省陆续实施的“3+X”科目方案是“3+文科综合/理科综合”，少部分省市实施的是“3+大综合（或）+1”方案。
“3+X”科目改革的实施，在客观上改变了以往全国一张试卷、一种高考模式的状态，多样化的高考模式初露端倪。这一改革对考试内容改革起到了前所未有的推动作用。
21世纪各地自主命题自主招生开始推广
2000年，教育部决定实施分省命题，上海、北京率先单独组织高考命题工作。同年，北京、安徽等省区市试行春季高考改革，一年举行两次高考，试图改变“一考定终身”的格局。但改革带来的新问题也接踵而至。实行春季高考后，由于参与招生的学校和专业都不理想，以致考生积极性不高。
2003年教育部在北大、清华等22所著名高校扩大自主选拔录取改革试点。高校在自主考试与面试的基础上进行初选，入选考生参加全国统考，成绩达到学校同批次录取控制分数线以上的可以由学校决定录取，招生比例为学校年度本科招生计划的5%。
2004年内蒙古率先取消春季高考后，安徽、北京也相继选择退出。与此同时，参与自主命题的省份也在逐年扩大，已有16个省市区全部或部分实现了自主命题。统一考试的格局被打破，统一招生方式也在试图破冰。在连续两年多所学校试点的基础上。
2005年夏天，在中央领导的亲自批示下，由教育部、中宣部等多个部委牵头组织启动了素质教育大调研。其中，由时任中国教育学会副会长谈松华牵头的“高校招生考试制度研究”是一个重要的调研内容，最终完成了《高校招生考试制度改革研究报告》。
这份报告提出：高考改革“应建立高中学业水平考试制度，分离高考承担的高中毕业水平考试功能；将社会化的水平考试纳入高考体系；建立中学学生综合素质评价和社会服务记录，逐步实行以高考成绩为主的多元录取制度。”并将这一目标最终实现的时间定位在2020年。[13]
2006年，全国自主选拔录取改革试点高校扩大到53所大学。这项改革使高校有了更多的招生自主权，扩大了不拘一格选拔人才的操作空间，同时对于中学实施素质教育有着积极的导向作用。至此，“统一考试、分省命题，多元录取”的高考招生考试格局已初步形成。[13]
2010年方案搁置
2010年，教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》正式发布，“分类考试、综合评价、多元录取”成为高考改革的三大关键点，高考改革正式进入“窗口期”。
从2010年底开始，考试招生改革组的专家团队，先后到上海、浙江、福建等16个省市进行调研，召开了近百场座谈会，内容涵盖16个议题，包括考试科目、备考选考、异地高考、分省还是统一命题等，并形成了16个专题、共计80万字的专题报告。专家组在此基础上又起草了一个高考改革方案，但由于种种原因，方案在教育部党组会议讨论后被搁置，原因在于“分歧太大”。
2013年箭在弦上
2013年，在教育部的牵头下，新一轮高考改革方案制订工作再次开展，在“文理分科”、“高中学业水平考试纳入高考成绩”等重大改革措施上，各方争论很多，迟迟难以通过。
2013年11月，十八届三中全会报告出台，高考改革被纳入“深化教育领域综合改革”的重要内容，“不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考”等多项具体化的高考改革措施明确被提出。
2014年正式发布
2014年全国两会期间，教育部长袁贵仁表示，高考改革方案已有初步意见，将力争在2014年7月底之前出台。
2014年8月29日，中央政治局召开会议，审议通过了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》等4份重要文件。这次会议也将高考改革方案的出台提升到一个前所未有的高度，由国务院常务会议讨论，并提交中央政治局审议，这在中国当代高考史上都是一个非常重大的事件。而在过去，考试改革方案基本由教育部牵头出台，采取单项推进，这次改革注定是一个全方位、系统的改革。
2014年9月3日，《关于深化考试招生制度改革的实施意见》正式发布。
摘自网络

『伍』 我要高中学的地理所有的知识点、详细的、全的、正确的 马上高考了 谢谢各位了

呵呵 ， 你找对人了 ， 我在上高中时 地理 每次考试 总是全年级第一， 现在 上了大学， 想想高中生活， 忙碌而充实， 感觉很好。 等你上了大学就会明白 我的这种体会了。好了 ， 不说 了 ， 给你 知识点：

高考地理知识点全解
高考地理复习知识点全解
第一部分 自然地理和地图
一、 宇宙中的地球
（一）、地球是宇宙中的一个天体
人类对宇宙的认识过程 天圆地方说、地圆说、地心说、日心说、大爆炸宇宙学说
宇宙的基本特点 由各种形态的物质构成，在不断运动和发展变化。
天体的分类 星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质。
天体系统的成因 天体之间因相互吸引和相互绕转，形成天体系统。
天体系统的级别 地月系－太阳系－银河系（河外星系）－总星系
地球的普通性 八大行星中的普通一颗（同向性、共面性、近圆性、物理性质、运动特征）
地球的特殊性 有生命
（二）、日地关系
日地平均距离 1.496亿千米，约1.5亿千米（一个天文单位）
太阳系九大行星的位置 水金地火（小）、木土天海
九大行星按结构特征分类 类地行星（水金地火）、巨行星（木土）、远日行星（天海）
地球上生物出现和进化的原因 光照条件、稳定的宇宙环境、适宜的大气和温度、液态水。
太阳的主要成分 氢和氦
太阳辐射能量的来源 核聚变反应
太阳辐射对地球和人类的影响 维持地表温度，水循环、大气运动等的动力，人类的主要能源。
太阳活动 黑子（标志）、耀斑（最激烈）。
我国太阳能的分布 分界线；青藏高原（最高）、四川盆地（最低）。
太阳外部结构及其相应的太阳活动 光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太阳风)。
太阳黑子的变化周期 约11年。
太阳活动对地球的影响 ①影响气候②影响短波通讯③产生磁暴现象
（三）、地球
地球的形状 赤道略鼓，两极稍扁的椭球体
地球的平均半径与赤道周长 6371千米、4万千米
经线和经度 连接南北极的线。相对的两条经线组成一个经线圈。111×cosθ
特殊经线 0°、180°、120°E、20°W、160°E
纬线和纬度 和赤道平行的的圆。以赤道为零度，向南向北各90度。
特殊的纬线 0°（赤道）、90°（极点）、30°、60°、23°26′、66°34′
本初子午线 0°经线，通过英国伦敦格林尼治天文台原址。
南北方向的判断 北极为最北，南极为最南。
东西方向的判断 沿着自转方向为向东，逆着自转方向为向西。
经纬网上方向的判断 平行四边形法则
经纬网上距离的计算 经度每差一度相差110×cosθ(当地纬度)、度相差一度相差110千米
东西经的判断 沿着自转方向增大的是东经，减小的是西经。
南北纬的判断 度数向北增大为北纬，向南增大为南纬。
地球自转的方向 自西向东。北极上空俯视呈逆时针旋转，南极俯视呈顺时针
地球自转的周期 恒星日，23小时56分4秒（真正周期）；太阳日24小时（昼夜交替周期）。
地球自转的速度 角速度（约每小时15°），线速度（自赤道向两极递减1670km/h×cosθ）
地球公转的轨道 椭圆轨道。一月初（近日点）快，七月初（远日点）慢。
地球公转的方向 自西向东。从地球北极上空观察，呈逆时针旋转。
地球公转的周期 恒星年（365日6时9分10秒）（真正周期）
回归年（365日5小时48分46秒）
黄赤交角 黄道平面与赤道平面的夹角，目前为23°26′。
太阳直射点的移动规律 太阳直射点以一回归年为周期相应地在南北回归线间往返移动
晨昏线的判断 沿自转方向，黑夜向白天过渡为晨线，白天向黑夜过渡为昏线。
晨线和赤道相交处的经线为6点，昏线和赤道相交处的经线为18点
地方时的计算 每往东1°，时刻增大4分钟。
已知经度求时区数 经度除以15，再四舍五入。
区时的计算 每往东1个时区，时刻增大1个小时。
北京时间 以东八区（120°地方时）为标准时间。
国际标准时间 以本初子午线时间为标准时（即零度经线）。
国际日期变更线 180°经线（理论上），有三处偏离，不通过陆地（实际）。

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2 高考地理知识点全解
地球自转的地理意义 昼夜更替、地方时、水平运动物体的地转偏向（北右南左）
太阳直射点的判断 太阳高度为90度，昼半球的中心点，地方时为12点。
春分日（3.21.）秋分日（9.23.） 太阳直射点在赤道，晨昏线与经线重合，全球昼夜等长
夏至日（6月22日） 太阳直射点在北回归线，晨昏线与经线交角最大，北半球昼长>12h
冬至日（12月22日） 太阳直射点在南回归线，晨昏线与经线交角最大，南半球昼长>12h
夏半年的概念 3月21日至9月23日,直射点在北半球。此时南半球为冬半年
冬半年的概念 9月23日至3月21日，直射点在南半球。此时南半球为夏半年
昼夜长短的计算 以昼弧长度为依据，每15度为1小时。日落时间减去日出时间。
日出日落时刻的计算 日出时间为12－L/2,日落时间为12＋L/2；L为昼长
昼夜长短的判断 夏半年，越往北白昼越长，冬半年，越往南白昼越长。
正午太阳高度的计算 90°-（直射点与所求点的纬度间隔）
天文四季 一年内白昼最长、太阳最高的季节是夏季，反之为冬季。
我国传统四季 以立春(2.4/5)、立夏(5.5/6)、立秋(8.7/8)、立冬(11.7/8)划分四季。
欧美传统四季 以春分、夏至、秋分、冬至为四季的起点。
二十四节气 春雨惊春清谷天夏满芒夏暑相连秋处露秋寒霜降冬雪雪冬小大寒
五带的名称和范围 热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。
地球公转的地理意义 正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季更替
（四）、宇宙探测
空间探索阶段的开始 1957年10月，原苏联第一颗人造地球卫星上天。
空间开发阶段的开始 1981年第一架航天飞机试航成功。
我国航天事业的发展史 1970年"东方红"一号、2003年"神舟5号"载人航天飞船。2005年神舟6号。2008年神舟7号。
宇宙自然资源的分类 空间资源（高真空、强辐射、失重）、太阳能资源、矿产资源。
保护宇宙环境 清除太空垃圾、加强国际合作。
二、大气
（一）大气的组成和垂直分布
大气圈对地球的重要意义 保护生物生存，影响地球自然环境，维持生命活动
低层大气的组成 干洁空气、水汽和固体杂质
干洁空气的组成 氮和氧，二氧化碳和臭氧
氧、氮、臭氧、二氧化碳、水汽和尘埃的作用 生命活动必需；构成生物体成分；吸收紫外线；光合、保温作用；成云致雨
大气污染 二氧化碳的"温室效应"，氟氯烃破坏臭氧层、酸雨
大气垂直分层 对流层、平流层（臭氧层）、高层大气（电离层）
对流层的主要特征 上冷下热，对流显著，天气现象复杂多变。与人类的关系最密切
电离层 无线电短波通讯
平流层的主要特征 臭氧吸收紫外线。平流，对高空飞行有利。人类的保护伞。
（二）对流层大气的热力状况和大气运动
影响太阳辐射强度的最主要因素 太阳高度角
大气对太阳辐射的削弱作用 选择性吸收、反射（无选择性）、散射。
辐射定律 物质的温度越高，辐射中最强部分的波长越短；反之越长。
地面辐射 是对流层大气主要的直接热源。属长波辐射。
大气逆辐射 大气辐射射回地面的部分。夜间有云较温暖，夜间晴朗较寒冷。
大气的保温效应 水汽和二氧化碳对地面长波辐射吸收能力很强，保温作用
全球的热量平衡 地球多年平均收入的热量与支出的热量是相等的。
引起大气运动的根本原因 各纬度间的冷热不均。
热力环流 由于地面冷热不均而形成的空气环流。
形成风的直接原因 水平气压梯度力。
水平气压梯度力的方向和大小 由高压垂直指向低压。
单位距离间的气压差越大（等压线越密集），风力越大。
地转偏向力的方向 北半球垂直于风向右侧，南半球垂直于风向左侧。低纬度小，高纬度大
摩擦力对风向的影响 受摩擦力的影响，风向与等压线并不平行，而是有个交角，斜穿等压线。

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3 高考地理知识点全解
根据等压线判断风向的步骤 北半球右偏，南半球左偏；斜穿等压线，指向低压；高空与等压线平行。左右手法则。
热力环流的典型案例 城市风、海陆风、山谷风
海平面等压线 低压中心，高压中心。低压槽、高压脊、鞍部。
大气环流的意义 调整全球水热分布，是各地天气变化和气候形成的重要因素。
地球上气压带和风带的分布 赤道低压、信风、副高、中纬西风、副极地低压、极地东风、极地高压
气压带和风带的季节位移 大致来说，对于北半球夏季北移，冬季南移。
冬季主要气压中心（1月，北纬60度） 亚洲高压（亚欧大陆）、阿留申低压（北太平洋）和冰岛低压（北大西洋）
夏季主要气压中心（7月，北纬30度） 亚洲低压（亚欧大陆），夏威夷高压（北太平洋）亚速尔高压（北大西洋）
季风的成因 ① 海陆热力性质差异（东亚）
② ②气压带和风带位置的季节移动（南亚）
季风的典型分布地区 东亚季风（西北、东南风）；南亚季风（东北、西南风）。
（三）大气降水
降水的条件 物质条件：水汽、固体杂质
临界条件：水汽上升，水汽凝结达到过饱和。
降水的类型 锋面雨、地形雨、对流雨
世界降水分布 东岸多、西岸少。赤道多、两极少。沿海多、内陆少。赤道多雨带、副热带少雨带、副极地多雨带、极地少雨带。
（四）天气、气候与人类及气象灾害
锋面的分类与天气 冷锋、暖锋和准静止锋。过境时与过境后气温、气压、天气的变化。
锋面对我国天气影响的实例 北方夏季的暴雨（冷锋）冬季的寒潮、沙尘暴（冷锋）、梅雨（准静止锋）
气旋的气压、气流状况、天气特征 低气压；上升气流；阴雨。北半球逆时针辐合，南半球顺时针辐合。
反气旋的气压、气流状况、天气特征 高气压；下沉气流；晴朗。北半球顺时针辐散，南半球逆时针辐散。
锋面气旋 温带气旋，东面暖锋、西面冷锋。暖锋锋前、冷锋锋后一侧阴雨。
气候形成因子 太阳辐射、大气环流、下垫面、人类活动。
大陆性气候与海洋性气候的比较 日较差、年较差、最高气温月、最低气温月。
世界气候类型的名称 热带（四种）、亚热带（两种）、温带（三种）、寒带（一种）
判断气候类型的步骤 ①判断南北半球，②判断热量带，③判断雨型。
亚热带季风气候 大陆东岸20-35°。季风环流。夏季高温多雨、冬季温和少雨。
地中海气候 30-40西岸。受副高和西风交替控制。夏季炎热干燥,冬季温和多雨。
温带季风气候 40-60°大陆东岸（仅东亚）。季风环流。夏季高温多雨，冬季低温干燥。
温带海洋性气候 40-60°大陆西岸。终年盛行西风。冬暖夏凉，降水均匀。
温带大陆性气候 温带内陆。终年受大陆气团控制。冬季严寒、夏季炎热、全年少雨。
气候的变化 地质时期、历史时期、19世纪末以来。
气候资源的特点 可再生，普遍存在性，数值特征，有较大的变率
气候资源与农业 种植制度（作物的结构、熟制、配置与种植方式）。
气候资源与建筑 小区街道与子午线成30°-60°夹角，街道方向与风向平行（利于通风）
风与城市规划 工业企业布局在盛行风的下风向或最小风频上风向。居民区相反。
气候资源与交通 公路、铁路、机场（暴雨、泥石流、风速、桥涵、云雾、地势等）
台风（飓风） 热带气旋强烈发展形成。近中心风力>12级。影响低纬度东岸。
热带气旋强度等级 热带低气压－热带风暴－强热带风暴－台风。
台风的监测与预报 利用气象卫星确定台风中心位置，估计强度，监测移动方向和速度。
暴雨形成条件 ①充足的水汽②强烈的上升运动③持续的天气系统
洪涝灾害的防御 提高预报的准确率，采取工程措施和非工程措施。
干旱的危害 造成粮食减产，人畜饮水困难，影响经济发展和社会安定。
干旱的防御 改善生态、选择耐旱作物、开展水利建设、改进耕作制度等。

________________________________________
4 高考地理知识点全解
寒潮的危害 带来严寒、大风、霜冻。对春秋季的农作物危害最大。
寒潮的防御 提前发布准确的寒潮消息或警报。
全球变暖趋势及其人为原因 ①燃烧矿物燃料②毁林
全球变暖造成的后果 ①海平面上升②各地区降水和干湿状况的变化，导致各国经济结构调整。
大气臭氧层总量减少的主要原因 氟氯烃化合物消耗臭氧。
大气臭氧层总量减少的危害 ①直接危害人体健康②对生态环境和农林牧渔造成破坏。
臭氧层的保护 ①研制新型制冷系统②参与国际合作
酸雨的成因 燃烧煤、石油、天然气，排放二氧化硫和氧化氮等酸性气体。
我国酸雨区的分布 南方酸雨严重①西南（四川盆地）②中南（珠江三角洲）③长江三角洲
酸雨的危害 ①河湖水酸化，影响鱼类②土壤酸化③腐蚀建筑物④危及人体健康
酸雨的防治 减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放。煤炭中的硫资源综合利用。
（五）气压、气温、降水等值线图、柱状图等的判读技巧
三、海洋
（一）海水的性质和运动

海洋是大气的主要热源和水源 海洋水量占地球总水量的96.53%，海洋占地球表面的71%。热容量很大。
海岸带 从滨海平原到大陆架之间的广阔区域。
海岸带与人类活动 全球50%以上的人口，生活在距离海岸60千米的范围内。
人－海岸相互作用阶段 ①很少干预②开始干预③海岸开发④海岸管理
海水热量的收入、支出 太阳辐射、海水蒸发所消耗的热量。
影响海洋表层水温的因素 太阳辐射、沿岸地形、气象、洋流等。
海水温度的空间变化规律 从赤道向两极递减。
海水温度的垂直变化 表层海水温度变化较大，1000米以下深层海水温度变化不大。
海水对大气温度的调节作用 海洋面积广，水量大，而且热容量又很大。
海水中主要盐类物质 氯化钠、氯化镁。
盐度的概念 1000克海水中所含溶解的盐类物质的总量。大洋平均盐度：3.5％
海洋表层盐度的纬度分布规律 从南北半球的副热带海区分别向南北两侧递减。
影响海水盐度的因素 降水量、蒸发量、洋流（寒流、暖流）、河流淡水汇入（径流量）。
盐度最高的海区和最低的海区 红海（亚非交界）、波罗的海（北欧附近）
海水运动的主要形式 波浪（风浪、海啸）、潮汐（大潮和小潮）、洋流
洋流的概念 海水常年比较稳定地沿着一定方向作大规模的流动。
洋流的成因分类 风海流（大多东西方向）补偿流（大多南北向）密度流（直布罗陀海峡）。

『陆』 关于神州六号的高考试题

“神六”冲天起，精神振国威

浙江省温州育英国际实验学校 孙双武（325036）

【热点材料】
据新华网北京2005年10月17日电：北京时间17日4时33分，神舟六号返回舱在内蒙古四子王旗中部草原成功着陆，回收人员与航天员取得联系，飞船返回舱和航天员各项情况良好。
神舟六号成功着陆后，中共中央发来贺电，祝贺神舟六号发射及回归获得圆满成功。

【知识链接】
一、历史学科
中国古代火药制造与外传的史实。中国现代发射导弹、卫星、宇宙飞船的史实。二战后人类在航天技术取得的重大成就：卫星、宇宙飞船、成功登月及航天飞机等。人类历史上的三次科技革命的有关知识。

二、政治学科
（一）政治学角度
国家职能，国家和政府的组织活动原则，社会主义制度优势性，当今世界的竞争的实质，党的领导，当今世界的局势及两大主题。
（二）哲学角度
物质与意识的辩证关系，联系和发展的观点，尊重客观规律与发挥主观能动性的关系，也体现了量变与质变的关系，重点论和两点论，人生的真正价值在于奉献，内因和外因的关系。

（三）经济学角度
科技是第一生产力，我国的经济结构调整和优化升级，财政的作用，广泛地参与国际交流、国际合作与竞争。
三、地理学科
1．我国酒泉、金昌、太原卫星发射基础的地理特征及其气候特点。
2．内蒙古自治区的有关地理知识。

【热点设题】
我国是世界上实现人类“飞天”梦想的国家之一，为世界文明进步与发展做出了巨大贡献。据此回答1～3题：
1．我国四大发明中，有利于“飞天”梦想的发明出现于（ ）
A．唐朝 B．西汉 C．宋代 D．元朝
2．我国航天科技的跨越式发展是几代航天科技工作者不畏艰辛努力的结果。下列新中国取得的航天科技成果是在我国经济较为困难的条件下取得的是（ ）
A．第一颗人造地球卫星发射成功
B．第一次成功发射同步实验通信卫星
C．第一次成功发射“一箭三星”
D．神舟一号宇宙试验飞船安全返回
3．邓小平同志说“科技是第一生产力”，这一科学论断的本质含义是（ ）
A．科技转化为直接生产力的速度加快
B．整个生产力的提高依靠科技的发展
C．科技在推动生产力发展方向起着越来越重要的作用
D．科技已经成为提高劳动生产率和整个经济增长的源泉

“神舟”六号是在甘肃省酒泉卫星发射基地成功发射的，当发射成功时，祖国人民无比自豪。据此回答4～8题：
4．下列四张图片中，能够正确表示“神六”发射时，全球日期分布特点的图片是（阴影部分是10月12日，其它为11日，均为逆时针方向运行。）

5．“神五”和“神六”均在长征火箭在酒泉卫星发射中心发射升空。其具备发射宇宙飞船的有利条件主要有（ ）
①距离赤道比较近 ②空气透明度好 ③晴天多 ④地形开阔
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
6．“神六”发射时，中央电视台国际频道向全世界作了现场直播。在美国旧金山（西八区）的华侨收看了发射实况。当地时间是（ ）
A．10月12日3时 B．10月11日17时
C．10月12日17时 D．10月11日10时
7．当“神六”发射时，下列有关世界各地的地理状况，叙述正确的是（ ）
A．尼罗河正值一年中水位上升时期
B．南极大陆的绝大部分处于极昼期
C．北印度洋正呈逆时针方向流动时期
D．地中海气候区干旱少雨
8．决定选择酒泉作为载人航天发射场选址的因素很多，其中考虑的主要自然条件是（ ）
A．气候因素 B．地形因素 C．水文条件好 D．植被条件

“神六”顺利升空后，并进入预定轨道后，正常运行，才说明发射取得成功。而只有10月17日凌晨4时33分之后，当费俊龙、聂海胜自行爬出回收仓后，才能够说明“神六”取得最后的圆满成功。据此回答9～12：
9．“神六”飞船进行正常轨道后，假如因特殊情况而降低了轨道高度，那么飞船的线速度和周期分别将（ ）
A．增大，减小 B．减小，增大 C．增大，增大 D．减小，减小
10．假如杨利伟、费俊龙、聂海胜在写回忆录时，下列说法中哪一说法是符合他们在宇宙中实际情况的（ ）
A．蔚蓝色的天空上满天繁星 B．白色的天空上点缀着几颗明星
C．黑色的天空上满天繁星 D．金黄色的天空上没有星星
11．目前的宇宙飞船的飞行轨道都是近地轨道，一般在地球上空的300～700千米飞行，绕地球一周的时间约为90分钟左右。这样，“神六”上的费俊龙、聂海胜在24小时内，可以见到的日落日出的次数应是（ ）
A．22 B．18 C．16 D．14
12．从10月12日上午九时发射升空到17日凌晨四时23分安全着陆，费俊龙和聂海胜在太空中共经历的昼夜数是（ ）
A．5 B．10 C．38 D．76
13．我国在“神五”和“神六”发射的同时，也提出了“嫦娥计划”。世界各国包括美国、俄罗斯、西欧、日本、印度都积极致力于月球探测与开发，其原因主要有（ ）
①月球矿产资源丰富 ②月球新能源开发利用前景广 ③特殊的空间环境，使得在月球表面建立天文观测站和研究基础更加科学准确 ④国际竞争的需要，谁先开发，谁先得利
A．①②③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③

“神六”的成功，体现了许多政治学、经济学和哲学道理。据此回答14～19题：
14．中华民族探索太空是从古代就已经开始了，载人航天的几千年的梦想终于在“神五”和“神六”上实现，这体现的哲理是（ ）
A．意识对物质的能动作用
B．前进性与曲折性相结合
C．理想能够转化为现实
D．认识事物的本质和规律是一个艰苦的探索过程
15．费俊龙和聂海胜在遨游太空115小时后，成功返回预定的内蒙古四子王旗着陆场。它反映的哲学道理是（ ）
A．规律是客观的，又是可以被认识和利用的
B．发挥主观能动性，能够使人类摆脱自然规律的约束
C．事物是普遍联系的
D．人们可以发现、创造规律
16．科技工作者以及参与这项事业的干部职工，励精图治，仅用11年时间就突破了多道难关，掌握了载人航天技术，取得了为世界瞩目的成就。这体现的哲理是（ ）
①认识事物的本质和规律是一个艰苦的探索过程 ②集体主义是新时期我国人民正确的价值取向 ③前进性与曲折性相结合 ④人们要在认识世界和改造世界的过程中，有所建树，必须发挥主观能动性
A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D. ①②④
17．从“神一”到“神六”，短短六年时间里，“神舟”连续6次发射均取得圆满成功。这说明（ ）
A．按客观规律办事，就一定能够获得成功
B．科学理论对实践具有指导作用
C．中国的航天技术已经处于世界的领先地位
D．只要人们能够幻想到的事物都能够实现
18．从“神一”到“神六”载人航天试验的过程中，直接参加的单位有近200个，涉及到的单位近4000家。参加试验的工程科技人员超过15万人。这说明（ ）
A．实践具有社会性、历史性特点
B．实践是客观物质性的活动
C．科学实验是人类最重要的一种实践活动
D．实践对认识具有决定作用
19．弘扬“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神，为全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴注入了新的活力。我们之所以要大力弘扬伟大的载人航天精神，从哲学上看是因为（ ）
①科学理论对实践具有重大的指导作用 ②意识对客观事物的发展起促进作用 ③集体主义是新时期我国人民的正确价值取向 ④发挥人的主观能动性需要保持良好的精神状态
A．①② B．②③ C．③④ D．①③④

20．载人航天的梦想由来已久。二战以后，载人航天技术终于取得了实质性的突破。中国“神六”的发射成功不仅是尊重客观规律的结果，也是充分发挥人的主观能动作用使然。据此回答：
据此回答：
（1）结合所学历史知识，简述二战以后人类在载人航天技术上所取得的重大成果。
（2）结合所学的地理知识分析我国发射航天飞船经常选在秋冬和晚上的原因有哪些？
（3）自从“神五”成功以后，中央领导人和广大群众，把多人参与的航天活动中凝聚的向心力及人们的心血和汗水形成的精神称为伟大的“航天精神”，把杨利伟、费俊龙、聂海胜等人称为“航天英雄”。这体现了哪些历史唯物主义观点？

【解题指导和参考答案】
1．A。火药发明于唐朝，唐末用于军事。
2．A。A发生于1970年“文革”时期，B、C都发生于20世纪80年代，D发生于1999年。
3．D
4．A。“神六”发射时间为北京时间是10月12日9时整。
5．C。酒泉在北回归线以北，因此A的说法是明显错误的。
6．B。北京是东八区，旧金山是西八区，北京比旧金山早16小时，故“神六”发射时，旧金山是11日17时。
7．C。因为发射时间是10月12日左右，故当时尼罗河正处于枯水期；南极大陆只有少部分地区处于极昼期，地中海气候区应该是冬季，温和多雨。故选C。
8．A。因为酒泉在一年中，晴天多阴天少，能见度高。因此气候因素是选择它作为发射场的重要因素之一。
9．A。由于飞船的轨道降低，因此此时的线速度增大，而绕地球的周期肯定是减小的。
10．C
11．C。24除以1.5即可以计算出来。
12．D。由于每绕地球一圈是一小时半，故共经历了76个昼夜。
13．A。开发月球，一是出于月球的资源和环境，二是国际竞争的需要。
14．A。在人们对客观世界认识不断加深的情况下，人们意识的能动作用对物质产生了作用。
15．A。B、D的说法是错误的，C的说法与题意无关。
16．A
17．B。A项的叙述有缺陷，题中材料主要反映出的核心内容是正确的意识对事物发展的促进作用。
18．A。“神舟”的研制过程，体现了实践活动由低到高发展的历史过程，“神六”的成功是在许多人和许多单位的共同合作下取得的，这体现了历史性和社会性。实践活动是生产实践并非科学实践，C的叙述是错误的。B、D的叙述与材料无关。
19．C。载人航天精神不是科学理论，①不符题意。只有正确的意识才能对事物的发展起促进作用，错误的意识对事物的发展起障碍作用，因此②的说法是片面的。故选C。

20．（1）①1957年，苏联第一颗人造地球卫星成功发射。②1961年4月，苏联第一个宇航员加加林乘坐宇宙飞船在太空绕地球一周后返回。③1969年，美国“阿波罗”号飞船成功登月。④1981年，美国第一架航天飞机“哥伦比亚”号成功升空。⑤1999年，中国“神舟”一号飞船实验成功。
（2）选择在秋冬季节的原因：因为对飞船测控的网站及测控船队，有些是在纬度较高的南半球，那里的海域状况在南半球的春夏季节要好一些，秋冬季节则非常恶劣。因此，“神舟”飞船的发射时间应该选择与南半球相反的秋冬季节。
选择在晚上的原因：飞船发射升空或降落时，夜里地面的光学跟踪测量设备易于捕捉到飞向太空的喷着红色火焰的跟踪目标。
（3）①集体主义是新时期我国人民正确的价值取向，人生价值是社会价值和自我价值的统一，人生的真正价值在于贡献。②个人对社会的贡献是人生价值的基本标志，是先进人物的主要特色，是社会存在和发展的要求。③人生价值的实现需要发挥人的主观能动性，创造必要的主观条件。

『柒』 80年代 高考 考哪些科目

八十年代初，英语列入考试科目，以30%成绩计入总分或者参考，另外在理科中增加回了生物学科文6理7模式形成，直到答1994年。文科考6门，课程总分是640分，分别是语文120，数学120，英语100，政治100，历史100，地理100分。
理科考7门，共710分。考试科目分别为语文120，数学120，英语100，政治100，物理100，化学100，生物70分。1983年，外语（英语、俄语、日语、德语、法语、西班牙语，高考填报时可以自由选择，一般选择为英语）正式列入高考科目，以原始分计入总分。

(7)1981年高考地理试题扩展阅读

1985年，教育部规定：可以从参加统一高考的考生中招收少数国家计划外的自费生。一向由国家“统包”的招生制度，变成了不收费的国家计划招生和收费的国家调节招生同时并存的“双轨制”。

1999年，教育部出台了《面向21世纪教育振兴行动计划》。文件提出，跨世纪社会主义现代化建设的宏伟目标与任务，对落实科教兴国战略做出了全面部署同年广东率先试行“3+X”改革方案，生物、地理又重新开始出现在高考科目中。从这年起，高校大规模扩招开始。

『捌』 1980年全国高考录取率是多少

1980年，预选制后，大约只有40%的学生有资格参加高考。报考本科院校的考生外语成绩按30%计入总分。

考试成绩只通知考生本人，不张贴公布。取消考生查阅试卷的规定。当年高考共有333万人报考，共录取28.1万人。一些省、市、自治区扩大招收自费走读生7000多人。

1980年，大学升学率为38%。报考300多万人，录取28万，而且是含通过高考录取的中专生的。

到90年，录取率为23%左右，录取人数也就是60万左右。

2013年全国高考报名人数915万，录取率75%。分级教育体制没有去解决，大学扩招太严重了！

(8)1981年高考地理试题扩展阅读：

八十年代初，英语列入考试科目，以30%成绩计入总分或者参考，另外在理科中增加了生物学科文6理7模式形成，直到1994年。

文科考6门，课程总分是640分，分别是语文120，数学120，英语100，政治100，历史100，地理100分。理科考7门，共710分。

考试科目分别为语文120，数学120，英语100，政治100，物理100，化学100，生物70分。1983年，外语（英语、俄语、日语、德语、法语、西班牙语，高考填报时可以自由选择，一般选择为英语）正式列入高考科目，以原始分计入总分。

『玖』 高考地理要考的的知识点（超全）

太多了，给你个网址，你看一下
高考地理知识点归纳总结
第一部分 自然地理
1、人类对宇宙的认识过程：天圆地方说、地圆说、地心说、日心说、大爆炸宇宙学说。
2、宇宙的基本特点：由各种形态的物质构成，在不断运动和发展变化。
3、天体的分类：星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质。
4、天体系统的成因：天体之间因相互吸引和相互绕转，形成天体系统。
5、天体系统的级别：地月系－太阳系－银河系（河外星系）－总星系
6、日地平均距离：1.496亿千米。
7、太阳系九大行星的位置：水金地火（小）、木土天海冥。
8、九大行星按结构特征分类：类地行星（水金地火）、巨行星（木土）、远日行星（天海冥）。
9、地球上生物出现和进化的原因：光照条件、稳定的宇宙环境、适宜的大气和温度、液态水。
10、太阳的主要成分氢和氦。
11、太阳辐射能量的来源核聚变反应。
12、太阳辐射对地球和人类的影响维持地表温度，水循环、大气运动等的动力，人类的主要能源。
13、太阳活动黑子（标志）、耀斑（最激烈）。
14、我国太阳能的分布：青藏高原（最高）、四川盆地（最低）。
15、太阳外部结构及其相应的太阳活动光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太阳风)。
16、太阳黑子的变化周期11年。
17、太阳活动对地球的影响：①影响气候②影响短波通讯③产生磁暴现象
18、月相新月、蛾眉月、上弦月、满月、下弦月、残月
19、月相变化规律：上上西西（上弦月），下下东东（下弦月）
20、星期的由来：朔望两弦四相。
21、空间探索阶段的开始1957年10月，原苏联第一颗人造地球卫星上天。
22、空间开发阶段的开始1981年第一架航天飞机试航成功。
23、我国航天事业的发展史：1970年“东方红”一号、2005年“神舟六号”载人航天试验飞船。
24、宇宙自然资源的分类：空间资源（高真空、强辐射、失重）、太阳能资源、矿产资源。
25、保护宇宙环境清除太空垃圾、加强国际合作。
26、地球的平均半径6371千米
27、地球的赤道周长4万千米
28、纬线和纬度，低纬、中纬、高纬的划分连接东西的线。每1个纬度为111.1千米；0-30、30-60、60-90。
29、经线和经度连接南北的线。相对的两条经线组成一个经线圈。
30、东西两半球的划分：西经20°和东经160°的经线圈。
31、南北两半球的划分：以赤道为界，以北的为北半球，以南的为南半球。
32、南北回归线和南北极圈：23°26′和66°34′纬线
33、本初子午线0°经线，通过英国伦敦格林尼治天文台原址。
34、南北方向的判断有限方向，北极为最北，南极为最南。
35、东西方向的判断无限方向，沿着自转方向为向东，逆着自转方向为向西。
36、东西经的判断沿着自转方向增大的是东经，减小的是西经。
37、南北纬的判断度数向北增大为北纬，向南增大为南纬。
38、地球自转的方向自西向东。从地球北极上空观察，呈逆时针旋转。
39、地球自转的周期恒星日，23小时56分4秒（真正周期）；太阳日，24小时。
40、地球自转的速度角速度（每小时15°），线速度（自赤道向两极递减）
41、地球公转的轨道椭圆轨道。一月初（近日点），七月初（远日点）。
42、地球公转的方向自西向东。从地球北极上空观察，呈逆时针旋转。
43、地球公转的周期恒星年（365日6时9分10秒）、回归年（365日5小时48分46秒）
44、地球公转的速度在近日点时公转速度较快，在远日点时较慢。
45、黄赤交角黄道平面与赤道平面的夹角，目前为23°26′。
46、太阳直射点的移动规律太阳直射点以一年为周期相应地在南北回归线间往返移动
47、晨昏线的判断沿自转方向，黑夜向白天过渡为晨线，白天向黑夜过渡为昏线。
48、地方时的计算每往东1°，时刻增大4分钟。

2009-11-10 16:48 回复中学生加油站2位粉丝3楼49、已知经度求时区数经度除以15，再四舍五入。
50、区时的计算每往东1个时区，时刻增大1个小时。
51、北京时间以东八区（120°E地方时）为标准时间。
52、世界时：以本初子午线时间为标准时。
53、国际日期变更线180°经线（理论上），不通过陆地（实际）。
54、地球自转的地理意义：昼夜更替、不同地方时、水平运动物体的偏移（北右南左）
55、太阳直射点的判断与该点的切线方向垂直，地方时为12点。
56、春分日（3月21日）太阳直射点在赤道，晨昏线与经线重合。
57、夏至日（6月22日）太阳直射点在北回归线，晨昏线与经线交角最大。
58、秋分日（9月23日）太阳直射点在赤道，晨昏线与经线重合。
59、冬至日（12月22日）太阳直射点在南回归线，晨昏线与经线交角最大。
60、夏半年的概念：3月21日至9月23日
61、冬半年的概念：9月23日至3月21日
62、地球侧视图的判读：上北下南，左西右东。
63、地球俯视图的判读逆时针自转，中心为北极；顺时针自转，中心为南极。
64、昼夜长短的计算：以昼弧长度为依据，每15度为1小时。
65、日出日落时刻的计算；根据昼长以标准日出（6时）和标准日落（18时）前后推算。
66、昼夜长短的判断：夏半年，越北白昼越长，冬半年，越南白昼越长。
67、正午太阳高度的计算=90°-（直射点与所求点的纬度间隔）
68、天文四季：一年内白昼最长、太阳最高的季节是夏季。
69、我国传统四季：以立春(2月4日)、立夏、立秋、立冬为起点来划分四季。
70、欧美传统四季：以春分、夏至、秋分、冬至为四季的起点。
71、二十四节气：春雨惊春清谷天夏满芒夏暑相连秋处露秋寒霜降冬雪雪冬小大寒
72、五带的名称和范围：热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。
73、地球公转的地理意义：正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季更替、五带划分
74、大气圈对地球的重要意义保护生物生存，影响地球自然环境，维持生命活动
75、低层大气的组成：干洁空气、水汽和固体杂质
76、干洁空气的组成：氮和氧，二氧化碳和臭氧
77、氧、氮、臭氧、二氧化碳、水汽和尘埃的作用生命活动；构成生物体；吸收紫外线；光合、保温作用；成云致雨
78、大气污染二氧化碳的“温室效应”，氟氯烃破坏臭氧层
79、大气垂直分层：对流层、平流层（臭氧层）、高层大气（电离层）
80、对流层的主要特征：上冷下热，对流显著，天气现象复杂多变。与人类的关系最密切。
81、平流层的主要特征：臭氧吸收紫外线。平流，对高空飞行有利，
82、大气上界离地面约2000-3000千米。
83、影响太阳辐射强度的最主要因素：太阳高度角
84、大气对太阳辐射的削弱作用：吸收、反射、散射作用。
85、辐射定律物质的温度越高，辐射中最强部分的波长越短；反之越长。
86、地面辐射是对流层大气主要的直接热源。
87、大气逆辐射夜间有云较温暖，夜间晴朗较寒冷。
88、大气的保温效应对流层大气中的水汽和二氧化碳对地面长波辐射吸收能力很强。
89、全球的热量平衡地球多年平均收入的热量与支出的热量是相等的。
90、引起大气运动的根本原因各纬度间的冷热不均。
91、热力环流由于地面冷热不均而形成的空气环流。
92、形成风的直接原因水平气压梯度力。
93、水平气压梯度力的方向和大小高压垂直指向低压。单位距离间的气压差越大，风力越大。
94、地转偏向力的方向北半球向右偏，南半球向左偏。
95、摩擦力对风向的影响由于受摩擦力的影响，风向与等压线并不平行，而是有个交角。
96、根据等压线判断风向的步骤①高压垂直指向低压②北半球右偏，南半球左偏③画出合力
97、小气候：城市风、海陆风、山谷风
98、海平面等压线与风力大小低压中心，高压中心。等压线越密集，风力越大。
99、大气环流的意义调整全球水热分布，是各地天气变化和气候形成的重要因素。
100、地球上气压带和风带的分布东北信风、副高、中纬西风、副极地低压、极地东风、极地高压

2009-11-10 16:48 回复中学生加油站2位粉丝4楼101、气压带和风带的季节位移大致来说，夏季北移，冬季南移。
102、冬季海陆上的主要气压中心：亚洲高压（大陆）、阿留申低压（太平洋）和冰岛低压（大西洋）
103、夏季海陆上的主要气压中心：亚洲低压（大陆）夏威夷高压（太平洋）亚速尔高压（大西洋）
104、季风的成因①海陆热力性质差异②气压带和风带位置的季节移动
105、季风的典型分布地区东亚季风（西北、东南风）；南亚季风（东北、西南风）。
106、锋面的分类与天气冷锋、暖锋和准静止锋。气温、气压、天气。
107、锋面对我国天气影响的实例北方夏季的暴雨（冷锋）、我国冬季爆发的寒潮（冷锋）
108、气旋的气压、气流状况、天气特征低气压；上升气流；阴雨。北半球水平气流为逆时针。
109、反气旋的气压、气流状况、天气特征高气压；下沉气流；晴朗。北半球水平气流为顺时针。
110、锋面气旋锋前锋后的天气情况。冷气团一侧阴雨。
111、气候要素气温、降水量。
112、气候形成因子太阳辐射、大气环流、下垫面、人类活动。
113、大陆性气候与海洋性气候的比较日较差、年较差、最高气温月、最低气温月。
114、世界气候类型的名称热带（四种）、亚热带（两种）、温带（三种）、寒带（一种）
115、判断气候类型的步骤①判断南北半球，②判断热量带，③判断雨型。
116、亚热带季风气候的特点、成因、分布规律夏季高温多雨、冬季温和少雨；受季风影响；大陆东岸20-35°
117、地中海气候的特点、成因、分布规律夏季炎热干燥,冬季温和多雨。受副高和西风交替控制。30-40西岸
118、温带季风气候的特点、成因、分布规律夏季高温多雨，冬季低温干燥。季风。40-60°大陆东岸。
119、温带海洋性气候的特点、成因、分布规律冬暖夏凉，降水均匀。终年盛行西风。40-60°大陆西岸。
120、温带大陆性气候的特点、成因、分布规律冬季严寒、夏季炎热、全年少雨。终年受大陆气团控制。温带内陆
121、气候的变化地质时期、历史时期、19世纪末以来。
122、气候资源的特点可再生，普遍存在性，数值特征，有较大的变率
123、气候资源与农业种植制度（作物的结构、熟制、配置与种植方式）。
124、气候资源与建筑小区街道与子午线成30°-60°夹角。
125、风与城市规划工业企业布局在盛行风的下风向，居住区布局在盛行风的上风向
126、气候资源与交通公路、铁路、机场（暴雨、泥石流、风速、桥涵、云雾、地势等）
127、台风（飓风）热带气旋强烈发展形成的大旋涡。
128、热带气旋强度等级热带低气压、热带风暴、强热带风暴、台风。
129、台风的监测与预报利用气象卫星确定台风中心位置，估计强度，监测移动方向和速度。
130、暴雨形成条件①充足的水汽②强烈上升运动③持续的天气系统
131、洪涝灾害的防御提高预报的准确率，采取工程措施和非工程措施。
132、干旱的危害造成粮食减产，人畜饮水困难，影响经济发展和社会安定。
133、干旱的防御改善生态、选择耐旱作物、开展水利建设、改进耕作制度等。
134、寒潮的危害带来严寒、大风、霜冻。对春秋季的农作物危害最大。
135、寒潮的防御提前发布准确的寒潮消息或警报。
136、全球变暖趋势及其人为原因①燃烧矿物燃料②毁林
137、全球变暖造成的后果①海平面上升②各地区降水和干湿状况的变化。
138、大气臭氧层总量减少的主要原因氟氯烃化合物消耗臭氧。
139、大气臭氧层总量减少的危害①直接危害人体健康②对生态环境和农林牧渔造成破坏。
140、臭氧层的保护①研制新型制冷系统②参与国际合作
141、酸雨的成因燃烧煤、石油、天然气，排放二氧化硫和氧化氮等酸性气体。
142、我国酸雨区的分布①四川盆地②珠江三角洲③长江三角洲
143、酸雨的危害①河湖水酸化，影响鱼类②土壤酸化③腐蚀建筑物④危及人体健康
144、酸雨的防治减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放。煤炭中的硫资源综合利用。
145、大气环境保护二氧化碳的“温室效应”，氟氯烃破坏臭氧层，酸雨。
146、海洋是大气的主要热源和水源海洋水量占地球总水量的96.53%，海洋占地球表面的71%。
147、海岸带从滨海平原到大陆架之间的广阔区域。
148、海岸带与人类活动全球50%以上的人口，生活在距离海岸60千米的范围内。

2009-11-10 16:50 回复