高中地理人口变化教案

⑴ 高中地理~（人口、迁移）

有其他条件吗？如抄果看着答案说也袭可以解释为：转移的是资源密集型产业，C地有资源，同时钢铁产业是高度集聚的大规模产业所以也有很多的就业岗位因此吸引了大量劳动力。当然如果不知道答案的话我也会选择 电子装配工业

⑵ 高中地理人口

人口变化：自然增长率下降，人口总数增加
变化原因：主要应该是计内划生育政策，其次还有生容育观念的改变等
出生性别比先升后降，性别比例失调（一般105），男多女少，在将来会出现男性婚配困难等问题，从而影响社会的和谐安定。
流动原因：打工赚钱，主要是经济因素的影响。此外城市生活水平、教育、基础设施好也是原因
有利影响——促进农村经济发展，缓解人地矛盾，促进城乡之间经济、科技、思想和文化等的交流
不利影响——也可能造成土地的荒芜，以及大量年轻劳动力的流失

⑶ 人教版高中地理必修二第一章人口的变化上多少个课时

《普通高中课程标准实验教科书地理2（必修）》的内容是人文地理的基础知识。它以人类活动为核心，分析了人类活动与地理环境的关系。第一章“人口的变化”主要阐述的是人口问题。为什么把人口问题放在开始呢？因为当今世界人口、资源、环境是人类普遍关注的三大问题，而人口问题又是产生另外两大问题的重要原因之一，所以人口问题成为所有问题的焦点。人口的数量，在一定程度上决定着地球资源的消耗，也影响着人口素质的提高，所以保持地球上人口的适度规模，尽快实现人口增长模式的转变是当务之急。当前我国和世界上面临的人口问题，主要是由于人口增长过快引起的，因此人口数量的变化是学习的重点。这部分内容主要从人口增长过程及其地区差异和人口增长模式及其转变两个方面阐述。由于经济发展迅速，全球范围内的人口迁移越来越频繁，而我国正在加速城镇化的进程，大规模的人口迁移必然随之出现，因此人口的空间变化也是学习的重点。这部分内容主要从人口迁移过程和人口迁移的影响因素分析的。目前人口的日益增长，和一定历史时期、一定地域范围内人类开发利用资源的能力和空间的有限性，环境承载能力的有限性之间的矛盾日益突出，所以保持人口的合理容量十分紧迫。
所以第一章人口的变化包括三节课文，分别是人口的数量变化、人口的空间变化和人口的合理容量。本章最后的问题研究以改革开放以来我国不断壮大的农民工为题材，利用资料让学生分析民工现象存在的意义和存在的问题以及对策，进一步培养学生关注现实生活，关爱他人，理论联系实际，学以致用的意识。今天我主要备第一节和第二节的内容。
第一节 人口的数量变化
一、三维目标
知识与技能
1、掌握人口自然增长的决定因素、时间差异和空间差异。
2、了解人口增长模式的含义、类型及其转变的时空分布。
3、掌握人口增长模式的判断方法。
4、掌握地理曲线统计图和柱状统计图的阅读方法。
过程与方法
1、通过读图分析，让学生归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策。
2、讲解人口增长模式的含义，借助图表、案例等的分析和讨论，让学生归纳三种人口增长模式的特征及差异，引导学生对不同人口增长模式的形成、转变进行深入地分析。
情感、态度与价值观
1、通过学习帮助学生树立正确的人口观、可持续发展观。
2、通过学习进一步加深学生对我国计划生育基本国策的理解。
二、教学重点
1、理解人口数量增长在时间和空间上的差异及其成因。
2、理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。
3、培养学生良好的读图习惯，提高学生具有从图中获取地理信息的能力。
三、教学难点
人口增长模式的转变。
四、教学方法
读图分析法 比较法
五、教学用具
自制多媒体课件
六、课时安排
2课时
七、教学过程
第一课时
（新课导入）通过两个婴儿的出生图片提出问题：为什么社会如此关注？从而导入第一个标题——人口的自然增长。
[板书]一、人口的自然增长
教师展示材料一，让学生明确自然增长与自然增长率的关系；自然增长率与出生率、死亡率的关系。
材料一
人口自然增长是指某时期某人口中出生人数减去死亡人数后的余数（或差额）。
公式：人口自然增长数＝出生人数—死亡人数
人口自然增长率是指一定时期内人口自然增长数（出生人数减死亡人数）与该时期内平均人口数之比，通常以年为单位计算。
公式：人口自然增长率＝（年内出生人数—年内死亡人数）/年平均人口数×100%
教师指出：人口自然增长率表明人口自然增长的程度和趋势。自然增长率还可以用人口出生率与死亡率之差来表示。
人口自然增长率＝出生率—死亡率
教师讲解：当人口出生率大于死亡率时，人口自然增长率为正值；当人口死亡率大于出生率时，人口自然增长率为负值。因此，一个地区人口的自然增长是由出生率和死亡率共同决定的。
过渡：下面我们从时间角度分析世界人口数量变化的趋势是怎样的呢？为什么会这样呢？
[板书]1、人口自然增长的时间变化
引导学生读课本图1.2和图1.3，让学生分析
教师先让学生说出阅读地理曲线统计图的一般步骤和方法，然后总结归纳：
1、读图名。
2、读各个坐标分别表示什么变量（两图横坐标均表示时间，纵坐标均为相应时期的人口数）。
3、判读图形变化特征（两图中曲线曲率的变化反映了对应时段内人口自然增长率的大小）。
4、思考变量之间的因果关系（两图均反映了不同历史时期世界人口数量增长的不同特点）。
让学生阅读课本图1.2，提问：
世界人口数量变化的总趋势是什么？让学生结合课本P2读图思考题，分析回答。
让学生阅读课本图1.3，在图1.2中找出图1.3所在的时段，指导学生自学P3第一段，让学生分析近100年全球人口快速增长的原因。最后师生共同归纳总结，填写下表。

⑷ 高中地理必修2 人口的迁移如何导课

一、人口的迁移
（1）人口迁移的概念
（2）人口迁移的分类
按照不同的标准版，人口迁移可分为多种类型。如：永权久迁移、季节迁移、自发迁移、有组织迁移、个人迁移、集体迁移、自愿迁移、被迫迁移等。
按是否跨越国界：国际人口迁移、国内人口迁移
二、影响人口迁移的因素
（1）自然环境因素——气候、土壤、水、矿产等；
（2）经济因素——主要的、经常起作用的因素；
（3）政治因素——政策、政治迫害、战争等；
（4）社会文化因素——宗教、民族、文化教育；
（5）生态环境因素——生态环境的变化；
（6）其他因素——家庭和婚姻、投亲靠友、逃避种族歧视、人口自然变化、人口的性别和年龄等。
三、人口流动
（1）外籍劳工流动——19世纪以后，特别是“二战”后国际人口移动的新形势；
（2）国内人口流动——20世纪70年代末以来，我国形成一种特殊的人口流动，即“民工流”。

⑸ 求高中地理必修2第一单元 人口的变化概念提纲

人口
的变化
一、人口的数量变化
(1)
人口增长模式
:
原始型
、传统型、版现代型
(2)人口增长的
地区权
分布:稳定增长型、高速增长型、增长率下降型
二、人口的空间变化
(1)
人口迁移
:
国际人口迁移
、
国内人口迁移
(2)
人口流动
:
外籍劳工
流动、国内人口流动
三、人口的合理容量
(1)
环境承载力
(影响因素)
(2)合理人口流量(影响因素)

⑹ 高中地理必修2人口的空间变化

一。复1.美国政策支持
2.美国经济发达，制吸引他国人民
3.社会保障制度完善
4.民主程度高
二。麻烦时间讲一下 有的是工业发展往北方 有的是西部开发网西 有的是环保发展转向南方阳光地带
三。1.太平洋沿岸气候湿润宜人，且是科技重地。环境优美，人才济济，经济发达
2.墨西哥湾气候适宜居住，且是石油出产地，就业机会多