地理地理绘画初中

Ⅰ 地理，如何画中国地图，我才读初中，怎么画，，急！

你可以把你的练习本放在地理书上印着画😂😂😂

Ⅱ 怎样绘画地理图

熟悉“大公鸡”的基本比例关系和几个基本转折点就行了。

大公鸡的头部与身体的比例大约为1:4。头上有5个转折点，身上有10多个转折点，基本上可以熟悉绘画两次。

1、等腰三角形。

（1） 画一条水平线AB，把AB分成三等分，通过第二等分的第三等分做一条铅垂线；

（2）在铅垂线上取C点，使AC=AB；3。连接电位完成等腰△ABC。

Ⅲ 初一地理海陆分布图如何绘画

初一地理世界海陆分布图也就是四大洋七大洲的分布地图简图，如下所示

Ⅳ 求初一地理手抄报，画画越少越好

我手头上没有，但是可以给你提示。
1、常用的天气符号。画这个不难。
2、＂内日界线＂一课＂妹妹容比姐姐岁数大的一对双胞胎＂的故事．一般情况下，先出生的是姐姐，后出生的是妹妹。有一对孪生姐妹，妹妹的年龄比姐姐大一岁．妹妹会比姐姐大一岁？有个孕妇乘坐海轮由西向东航行，在接近日界线的时候，生下了一个女婴，越过日界线后又生下一个女婴．先出生的姐姐这一天正好是2004年1月1日，而后出生的妹妹是在日界线东侧出生的，日期是2003年12月31日，于是妹妹的年龄就比姐姐大一岁．
3、地形解释。
总之，老师布置作业的目的在于让你多理解书上的内容，把你认为有趣的内容抄上去就可以了，不用太费脑力，手抄报就是抄嘛，要美观的话，得考虑多几种色彩，布置一下版面。

Ⅳ 初中地理画图

Ⅵ 初中生学习地理怎样学习画图

初中生学习地理首先要把地图册弄清楚，地理是一门很模糊的学科，既有文科性质，也有理科性质。只有你把地图册烂记在心，在可以以不变应万变。
至于画图也要先学习课本，在学习地图册。

Ⅶ 怎么画地理图

对不起，我不太明白地要做什么，实着解答看吧。

首先告诉你，我本科是地理科学，硕士是自然地理学

没用的我不说。
地理包括自然地理学、人为地理学和地理信息系统（GIS）三部分。

第一、你所说的地理图若是地图的话，那么好了，地图应参照地图学。
一张完整的地图包括：图形要素（俗称地理要素）、数学要素、辅助要素三要素构成。
图形要素是地图所表达的内容的主体，把自然、社会经济现象中所需要表示的数量、质量、空间、时间状况，运用各种符号表现出来。
数学要素包括地图投影、坐标系统、比例尺、控制点等。
辅助要素则是说明地图编制状况极为方便地图应用所必须提供的内容。
当然，一幅完整的地图有时还需要第四个要素——补充说明

第二、你若是困苦与中学地理课，没有绘画的方法，可以这样办——先建立坐标系统，画出经纬线或者方里网，并把图例和比例尺的地方留好，指北针也先画出来，咋埃开始画地类符号和地类标志。

第三、如果你在大学学习，给你提供几个软件。最浅显易懂的是美国专们制作地图的软件：MAPINFO7.0，上手后，可以尝试国产软件MAPGIS6.5（全国土地口都在用），AutoCAD2006也不错，有许多其它功能，学了以后用处广，基础数字化也最快。

第四、如果你在从事专题地图的绘制，可以用ESRI公司的ARCGIS、ARCVIEW等系列，与国际接轨么，插件不下3000种，功能世界第一流。

第五、还有什么问题，请通过网络与百闻而度联系。

Ⅷ 初中地理绘制平面地图的正确步骤

1真实城市地图制作
鄙人长期从事真实城市模拟制作，当然需要真实城市1：1比例的地图，一下是寡人的制作过程
1.制作工具photoshop
2.找你想建的城市带有比例尺的地图

鄙人用武汉地图做一个制作介绍
步骤一：
打开你所选好的地图，用矩形选取工具框定比例尺
按ctrl+c（复制快键）
按ctrl+n（新建快键），此时弹出新建提示框，新建提示框确定图象比例尺和图象像素间关系，即图中显示所选取6km距离为60像素（具体根据你所选的地图比例尺）
这样我们就可以计算地图大小：100m/像素
确定全图大小，1000x610像素，即100x61km
这样就可以根据SC4里的地图确定config图的大小，一般config图是有SC4里的区块拼成的，所以config的大小决定于区块大小。
做真实地图关键是确定灰度图和config图的大小
在SC4里最大的一块地为256x256（即游戏里一格，灰度里就一像素），按照国际标准16米/格计算，256格的区块大小为边长4096米≈4km（96米忽略不计，方便计算，高中物理“忽略不计”原则在次得到运用 ）
由此可以算出该地图应该用25x15个256区块拼成
这样，config大小也自然算出：100x60像素 （256格城区在config里为4x4像素）
为了使该图适应25x15个256地块，100x61km需要在PS里裁掉高1km的范围，根据刚才算出 0.1km/像素 的比例关系

打开 画布大小 提示框，将高度610像素改为600，PS会自动裁剪多余的图象，这样，我们就可以得到一个适合SC4网格大小的地图。

我们还要进一步计算灰度的大小，25x15个256区块，根据1格/像素的游戏原理，整张地图的大小应改为6400x3840像素，做好导入前还要长宽各加1像素，即6401x3841（这个也是游戏里的神奇规定）

这样，我们就可以进入灰度的绘制了，至于灰度怎么画，纯粹是个人的PS技术问题，MS论坛里已经有帖子，在此不再赘述

Ⅸ 初中地理如何借助绘图训练提升学生综合能力

地图是地理知识的重要载体，地理绘画是学生学习地理的基本技能，对学生这种基本技能的培养贯穿于整个中学地理教学过程，对目前中学地理教学“重记忆、轻动手”的教学方式提出更高的要求，也是提高中学地理教学质量行之有效的途径。如何提高中学生地理绘图能力？本文谈谈培养中学生地理绘图能力的途径。
中国论文网 /9/view-5086577.htm
一、地理教学中彰显地理绘图的作用，培养学生地理绘图的习惯
事实证明，图像信息比语言文字信息更容易被学生理解与掌握，特别是讲授内容比较抽象的地理知识，指导学生对地图的阅读与绘制是不可或缺的，尤其是对基础较差的学生更是如此。因此，教师在平时的地理教学中要注重结合地图的绘制来讲解课本的知识，尽可能将地理知识通过地图的绘制展现给学生，使学生加深对地理知识的理解与掌握，体验到地理绘图在地理学习中的重要作用。在此基础上，教师在课堂教学中要积极鼓励学生拿起画笔，结合所学地理知识绘制地图，以图为解，从图中学，养成在地理学习过程中绘制地图的良好习惯，提高地理学习的能力。比如在学习“亚洲季风环流”时，学生对东亚、东南亚、南亚的风向变化及形成的气候认识较为模糊，教师在课堂教学过程中，指导学生在《亚洲轮廓图》上，冬季在内陆（蒙古、西伯利亚）绘制由于存在高气压（蒙古、西伯利亚高压）而形成的反气旋，东亚位于反气旋的东部、东南部则盛行西北风，气候干燥少雨。东南亚、南亚位于反气旋的南部而盛行干燥的东北风，形成一年之中的旱季。夏季在内陆（印度）绘制由于存在低气压（印度低压）而形成的气旋，在太平洋绘制由于存在高气压（夏威夷高压）而形成的反气旋，东亚位于气旋的东部、反气旋的西部而盛行来自海洋的湿润的东南季风，形成多雨的季节。赤道以南的东南信风夏季越过赤道后发生向右偏转而形成东南亚、南亚的西南季风，给该地区带来丰富的降雨，形成一年之中的雨季。学生通过自己多次动手绘制地图，比单独记忆课本的地图效果更好，毕竟“好记性不如烂笔头”。
二、在教学中注重对学生地理绘图的指导
中学生绘图水平有限，要养成绘图习惯、提高绘图水平要经过较长时间的训练，教师在此过程中要有充分的耐心和爱心对学生的绘图进行指导。绘图方法通常有如下几种。
一是摹绘。摹绘就是利用课本中的地图进行临摹，类似于书法练习中利用字帖来进行练习，是教师指导学生绘图最常用和最简单的方法。教师在教学过程中，指导学生利用课本中的地图插图边摹绘地图边熟悉地理事物的位置、范围、名称、特征等，在尽量把知识点落实在地图的同时，要特别重视重点内容的体现，使所绘制的地图内容鲜明、重点突出。通过多次描绘，学生对所要了解的地理事物有较深刻的记忆，使头脑中的图形更加准确，有利于学生建立正确的空间概念，在离开课本的情况下也能比较准确地绘制相关地图。例如，在学习中国地理时，我引导学生先临摹出中国轮廓和通过中国的重要经纬线（如北回归线、30°纬线、90°经线、100°经线、110°经线、120°经线、130°经线），进一步以这些经纬线作参照物绘制中国三级地势阶梯的分界线的山脉及长江、黄河、秦岭―淮河等其他分界线，最后根据需要把各地形区、河流、资源、工业区、农业区等各个知识点落实到所绘制的地图上。通过对中国地图的摹绘，学生对中国的有关地理事物有了比较全面、准确的掌握，这也激起学生摹绘地图的兴趣，为提高学生的绘图能力打下坚实的基础。
二是描绘。描绘是在摹绘的基础之上的另一种地理绘图方式，类似于美术训练中的素描。学生在进行地理描绘时，描绘出的地图的协调性可能并不理想，不能准确反映各种地理事物，这主要是学生对各种地理事物在整幅地图的布局缺乏一个整体的构想。针对这种情况，教师可指导学生以经线、纬线等作为参照物。例如在学习绘制世界或各地区的政区图、地形图、矿产资源分布图之前都应该选择重要的经线、纬线或河流等作为参照物后再进行其他地理事物的绘制。其次，教师要注重指导学生对一些重要的地理事物图例，如国界、铁路线、山脉、河流以及煤矿、铁矿等各个矿产资源图例的记忆及绘制，这样可以使学生即使在离开教材插图的时候也能较快地绘制出所需要展现的各种地理事物，提高学生的地理绘图能力。最后，注意指导学生对各种地理事物和地理现象、地理原理或过程进行大胆的设想并形成比较形象直观的地理图形，通过绘制这样的地理图形来展现各种地理事物或现象等，这往往使地理绘图达到画龙点睛的作用，如绘制镰刀状的图形（上弦月或下弦月）表示夜晚，发光的太阳表示白天，云雾表示阴雨天等，也可以绘制地理漫画图来展现各种地理事物。
三是补绘。补绘是教师指导学生在课本或地理填充图册中按要求补充绘制一些重要的地理事物的训练。这样既可以使学生加深对地理事物的理解与掌握，也可以使学生的地理绘图能力得到一定的提高，是提高学生地理绘图能力的一种行之有效的方法。如通过指导学生补充绘制中国一月份和七月份最高气温和最低气温的等值线并进行比较，使学生既能容易理解我国夏季南北普遍高温、冬季南北温差大这一气候特征，也使学生的绘制等值线的能力得到一定的提高。
三、开展手绘地图大赛，提高学生绘制地图的兴趣与能力
手绘地图要求学生在对实地进行认真考察的基础之上，结合自己所掌握的地理知识与技能，把所要展现的地理事物绘制在地图上，做到课本的理论知识与实际的结合，这对学生提出了更高的要求。开展手绘地理大赛使学生走出课堂，到校园内、街道内、小区内或村庄中进行考察，这也是地理野外学习的一部分。教师要注重指导学生在考察时认真观察所在区域的方位、大致范围及一些主要的地理事物如道路、街道、房屋、山脉、河流等的分布，然后根据所要绘制的地图的大小选择适当的比例尺，把所要展现的地理事物绘制在地图上，并在地图上标出方向、比例尺及图例等，形成一幅比较完整的地图。事实证明，学生绘制的地图主要存在标错方向、选用的比例尺大小不适当或不标明比例尺，没有标明图例等问题，这也进一步表明学生在课本中学到的知识与实际应用能力确实存在比较大的距离，教师应当促进学生不断地学习地理知识与技能，提高地理绘图的能力。通过经常性地开展手绘地图大赛并进行一些象征性的奖励，能很好地提高学生绘制地图的兴趣与能力。
四、适量的地理绘图作业是提高学生绘图能力的保证
提高学生地理绘图能力是一个长时间的训练过程，学生地理绘图兴趣的培养只是提高学生绘图能力的基础，仅仅凭学生的兴趣是很难提高学生地理绘图能力的，其主要的原因是中学生的年龄太小，定力较差，很容易受其他因素的影响，所以布置带有一点强制性的作业是必要的。教师在平时的教学活动中，要注重给学生布置一定量的地理绘图作业，如绘制年、日气温变化曲线，年降水量柱状图，人口变化折线，气压带、风带分布图等。学生唯有不断地进行绘图训练，其地理绘图能力才能得到提高。同时，学生通过不断地绘制训练也可以加深其对地理知识的理解与掌握，提高地理成绩，反过来又对学生的地理绘图训练起到促进的作用。教师在布置地理绘图作业后一定要收回作业并进行认真批改，对做得好的学生要进行表扬并把学生的作业张贴在教室的表扬栏上；对做得不是很理想的学生要进行耐心的指导与鼓励。教师切忌因心急进行对挖苦学生，否则将前功尽弃。通过不断的作业训练，学生的地理绘图能力将会得到较快的提高。
总之，提高学生的地理绘图能力是广大中学地理老师面临的一个重要课题，也是提高学生基本技能的主要内容，不同的教师都有不同的教学方法，而笔者通过以上方法的训练，既陶冶了学生的情操，提高了素质，又有利于学生开发智力、培养能力，促进学生的全面发展。

Ⅹ 怎麽画地理初中的等高线地形图我是说叫我，如回答正确

高原：一抄圈一圈的同心圆，越靠近中心的圆所标的数值越大，代表它的海拔越高
盆地：和高原的图相同，数值正相反，代表中心的海拔低
丘陵：在一个区域内，有许多小的形同于高原的等高线图，其标注的值相差不会太大，否则就成山峰了
山地：图形也类似于高原，不一定是圆形，在一个圈内，可能有两个或多个小圈，代表山峰
如何识别：看每条线上标的数值，数值越大，代表海拔越高，如高原山地等；数值越小，海拔越低，如盆地。