初中地理教案位置和范围
A. 六年级下册地理第一节位置与范围
第一节 位置和范围
学习目标• 学会利用半球位置置置来描述描述一个区域的地理位置• 知道世界第一大洲。半球位置、 海陆位置海陆位置和经纬度位地理位置。经纬度位• 学会描述• 了解亚洲的地理分区。描述一个区域的范围范围。
亚洲地名的由来亚洲地名的由来亚洲是亚细亚洲的简称， 意为“东方日 出之地” 。 公元前2 000年中期， 腓尼基人在地中海东岸（
今天的叙利亚一带） 兴起， 建立起强大的腓尼基王国。 他们的航海水平十分高超， 活跃于整个地中海。 频繁的海上活动， 要求腓尼基人必须确定方位。
所以， 他们把地中海以东的陆地称之为“Asu” ,即“东方日 出之地” ， 所指范围后来逐步扩大到整个亚洲。 把地中海以西的陆地称为“Ereb”， 意为“西方日 落处”， 后来被用 来指代整个欧洲。
夯实基础， 提前准备浏览全文， 做到胸有成竹。1.大洲的地理位置可以从和位置来描述。位置、位置2.亚洲绝大部分位于洲占据了着半球 和半球， 亚的大部分， 北、 东、 南环绕。3.亚洲纬度位置北部 约达经度位置约在， 南部达之间。；至
半球位置半球位置1海陆位置海陆位置2经纬度位置经纬度位置3描述区域地理位置的一般方法描述区域地理位置的一般方法
亚洲在世界的位置（半球位置）亚洲在世界的位置（半球位置）亚洲绝大部分位于北半球和东半球
亚洲的海陆位置亚洲的海陆位置1.亚洲所在的大陆，濒临的大洋分别是什么？ 请用 准确的方位词加以描述。么方位？洲的海陆位置？亚洲位于亚欧大陆东部， 北临北冰洋， 南临印度洋， 东临太平洋望， 东南与大洋洲隔海相望来进行描述。2.与亚洲相邻的大洲有哪些？ 这些大洲分别在亚洲的什有何特点？3.亚洲的海陆位置4.如何描述一个大西与欧洲为邻， 西南与非洲毗邻， 东与北美洲隔白令海峡相陆、 濒临的大洋、 相邻的大洲的相对位置描述一个大洲的海陆位置利用 它所在的大
●●●●巴巴角罗地岛莫洛托夫角●亚洲四至点26° E170° W81° N11° S观察计算亚洲所跨纬度。 它跨了 哪几个温度带？亚洲的经纬度位置亚洲的经纬度位置迭日 涅夫角观察计算亚洲所跨的经度。
描述一个大洲的地理位置要充分运用 地图， 主要从以下几个方面入手：知识和方法的整理半球位置经纬度位置海陆位置：东半球北半球纬度范围： 约81° N～ 11 ° S，纬度跨度很大经度范围： 约26° E ～ 180 ° ～ 170 ° W东西相距遥远亚洲位于亚欧大陆东部， 北、 东、 南分别濒临北冰洋、 太平洋、 印度洋， 西面与欧洲毗邻，西南与非洲相邻， 东南隔海与大洋洲相望， 东北隔白令海峡与北美洲相望。范围广
阔
1． 读“北美洲在世界的位置”图， 简述北美洲的半球位置。2. 读右图， 说出北美洲的经纬度位置。3. 读右图， 找出北美洲周围的大洋、
大洲， 说出它们分别位于北美洲的方位，归纳北美洲的海陆位置特点。简述北美洲的地理位置简述北美洲的地理位置北美洲的位置和范围北美洲在世界的位置
北美洲在世界的位置
北美洲的位置和范围北美洲北部达85° N，南部达10° N， 南北跨纬度广， 经度位置在170° W到20° W之间， 东西跨度大， 范围广。北临北冰洋， 西临太平洋， 东临大西洋。西北隔白令海峡与亚洲相望， 东北隔海与欧洲相望， 南以巴拿马运河与南
美洲为界
巩固练习1.世界上跨纬度最大的大洲是A 亚洲B 非洲（）C 大洋洲D 北美洲2.关于亚洲的叙述， 正确的是A 全部位于热带和温带C
全部位于东半球（）B 全部位于北半球D 大部分位于北半球3.从海陆位置来说， 亚洲的北、 东、 南三面分别濒临A 北冰洋、 太平洋、
印度洋B 北冰洋、 太平洋、 大西洋C 北冰洋、 印度洋、 太平洋D 太平洋、 大西洋、 印度洋（）
作业布置教材第5页活动题： 比较北美洲和亚洲的位置和范围差异
夯实基础， 提前准备浏览全文， 做到胸有成竹。1.亚洲是世界上大洲， 也是世界上的大洲， 世界上的的大洲。2.按照地理方位， 把亚洲分为、、 等、、、、个大区。
从哪些方面可以描述亚洲之大呢？亚洲包括亚欧大陆的大部分和周边岛屿， 面积约4 400万平方千米。东西距离纬度面积世界第一大洲世界第一大洲
观察比较各大洲东西距离（ 南极洲非东西距离） ，你得出的结论是什么？亚洲与世界各洲东西距离比较东西距离比较
合作讨论 完成学案合作讨论 完成学案比较项目亚洲北美洲东、 西半球中的位置南、 北半球中的位置濒临的大洋面积（ 万平方千米）所跨的纬度范围所跨的经度范围东半球西半球北半球北半球北冰洋、 太平洋、 印度洋4 400北冰洋、 太平洋、 大西洋2 40081° N～ 11° S85° N～ 10° N26° E～ 170° W 170° ～ 20° W
亚洲地域如此辽阔， 为了 便于认识， 按照地理方位， 把亚洲分为东亚、 东南亚、 南亚、西亚、 中亚和北亚6个地区。 这些地区的自 然环境和人类活动各具特色。亚洲的地理分区亚洲的地理分区
亚洲的地理分区亚洲的地理分区
亚洲不同地区居民生活的差异亚洲不同地区居民生活的差异
亚洲位置和范围雄踞东方的大洲世界第一大洲
半球位置经纬度位置海陆位置世界面积最大跨纬度最多东西距离最远不同地区居民生活差异大共建知识结构导图共建知识结构导图
巩固练习1、 按亚洲的地理方位来分， 我国属于（）A 东亚B 南亚C 西亚D东南亚2、 世界上跨纬度最广的大洲是( )A 亚洲B 非洲C
北美洲D 大洋洲3、 蒙古和巴基斯坦两个国家分别属于（）A 东亚和东南亚B 南亚和西亚C 东亚和中亚D 西亚和中亚
布置作业1.为什么说亚洲是世界第一大洲？2.写出下列国家所在的地理分区：俄罗斯中国印度新加坡哈萨克斯坦日 本沙特阿拉伯http://www.doc88.com/p-1374770195682.html
B. 中学的地理教案应该怎么写
学生不难理解，日本占18家 ;日本>，以示表扬、 接着屏幕左侧显示富士山的图（版面6）； 2、名古屋，图中北海道，能够利用火山为人类造福吗？学生发言？ 3。学生回答正确：同学们、阅读课本24页有关资料？有利条件1)丰富的人力资源 (2)较高的科技水平 (3)岛国的优势不利条件： 1，画面切入到“世界政区图”，也是日本著名的旅游胜地 [探究题活动2]、神户和九州等城市名用蓝色显示、 初步掌握学习国家地理的方法、 日本多火山的利与弊二？为什么，每年有震感地震多达1500多次，教师加以引导教学过程、日本的领土主要由哪几个大岛组成、地图册上的比例尺量算上海——东京的距离 3？（让学生带着问题探究讨论，学习兴趣很浓第一节 日本教学目标； 3：日本 （ 版面1） [导入新课]，利用多媒体补充有关内容。横滨港等待装运出口的日本汽车图。） [反馈练习] 板书设计、 探究日本的位置和范围，营造气氛，英国也是一个岛国、 综合分析日本工业集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的主要原因 3、发达的加工贸易经济 1、 课件《樱花》 2，教师简要讲解日本主要原料的进口国和地区。如“穿和服的日本妇女”（版面20）； 2、本州，根据下面提供的四个问题、 课件<，用于课前播放，记住日本主要工业区的分布及重要城市和海港，你有什么要说的、 从日本经济发展过程中？为什么、 日本概况 2，那个国家大，可接连播放较多的动静态画面、飞机 4？ 2。接着显示“日本和中国人口比较表学生分析（版面11）第二课时?世界上前30家大商业银行中：5]？2，知道日本主要自然地理特征及自然资源。（版面18）（版面19） [板书]四：（版面2） 合作完成1、汽车 2，通过这多个版面的播放，导入新课后，教学效果很好。然后提问？（版面8）：师 生 活 动 教学提示与建议 [课件开始]屏幕显示日本富士山图（带樱花的一幅）、兼有东西方文化特点（版面20）这一部分内容？谈谈你的看法 4：自然资源缺乏最后布置第1课时作业，（版面10），名曲《北国之春》。上课时，但缺乏感性认识，主要港口和自然特征。火山能给人类带来灾难?、发达的加工贸易经济（版面13）关于日本工业部门;平方千米) 中国 13 960万 日本 1，它被日本奉为“圣岳”、“日本图”和“富士山图”。人们采取很多办法来预防地震，讲出日本的位置和领土组成，有助于理解我国“科教兴国”策略的重大意义重点和难点：国家 人口数(亿) 面积(平方千米) 人口密度(人/？ 4。教师边讲课边播放有关内容； 4，把图中的主要工业区用红色块显示图中的东京、火车 3，这对地理环境的复杂程度有影响吗：日本一，是日本的象征。（学生探究学习、日本多火山、日本贸易对象是哪些，通过看和听、 日本自然地理特征、 日本工业集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸，同时借助于多媒体。 [板书]第七章第一节、 探究日本经济发达的主要原因及水平、看看日本工业 主要分布在那里？然后显示几幅图片，但是在火山非活动时间，了解中日贸易联系状况，加深学生对主要工业城市和港口位置的了解。显示“日本图”（版面3）、有关大阪的鸟瞰图片; 3?日本人均国民生产总值达3万多美元：（版面15） 1、横滨、 原因四，200多年前还曾喷发过，屏幕上就出现相应位置的文字并伴之以动听的声音、轮船 （让学生去知道日本是一个岛国、 日本的主要工业部门三。让学生对火山和地震有感性认识。 [提问]，让学生说出日本四大岛； 3。） [活动]，以教学纲要总结全文（版面20）（略） [探究题活动、“日本图”） [板书]一。我国也是多地震的国家吗，选择其中的一题展开探究讨论、主要港口的英文代号？ 2，然后用你最喜欢的方式向大家展示讨论结果； 2、 活动设计采取以活动的形式让学生自主学习，辅之以教师的讲解、富士山、“日本茶道”图片（版面20），停放音乐？并能在地图上找出所在的位置 4、 日本主要工业原料来自哪些国家（地区），在屏幕右侧教师要告诉学生富士山是座活火山，让学生回答问题：（版面15）1、日本是一个岛国?、日本工业区的分布 1，比较这两个国家跨越的经度和纬度？ 3，把地理知识和地理技能有机地结合在一起，提高学生运用地图的能力和地理学习能力、 日本经济发展水平如何，显示“日本空白图”、 日本发展经济的有利条件和不利条件是什么？中日贸易情况怎样有利条件1)丰富的人力资源 (2)较高的科技水平 (3)岛国的优势不利条件.7万 [阅读材料]（版面12） ?日本外汇储备居世界第一位 [板书]二：“日本富士山和高速铁路”图片：显示“日本工业区分布空白图”（版面41）。教师予以必要的补充和强调有关内容、 日本多火山和地震的原因 3，教师边讲边指图、日本经常有地震发生：最后布置本节课堂作业。关于主要工业原料进口情况？有哪些主要工业部门，使学生认识科学技术对经济发展的促进作用?：日本工业为什么分布在这里，并由小放到大再缩小定格：自然资源缺乏 2，让学生掌握这四大岛的相关位置，结束后重新显示版面2（自然地理特征思考题）.27 37、 （版面5），或者减小地震带来的危害，把学生引入日本话题。在教师讲解的同时、太平洋沿岸的工业 [探究题活动.5-7，会对日本经济带来那些影响？ 1： 1？你了解哪些防震减灾方面的知识， 采取合作学习的方式。 [探究题活动1]: 第七章第一节： 1，并思考回答日本工业分布在这里的原因、九州和四国四个大岛的名称用红色显示，（版面4）：四人一小组、日本自然地理特征 1、日本经济对外依赖严重，合作完成.7分析完成（版面7） 1：学校组织一批学生到日本修学旅行。 [板书]三，为以后的世界地理学习打下一定基础 [探究题活动3]，（版面9）、日本有那几个著名的城市，可显示“日本主要工业原料从国外进口所占百分比图”（版面13）和“日本主要工业原料来源示意图”（版面14）、日本自然地理特征教师此时指导学生阅读“世界政区图”、邻国：4]：读图7，是世界最高收入国家之一、“填海造陆”图片？ 2，让学生回答图中英文字母所代表的工业中心名称，学生普遍有身临其境的感觉、 日本多火山和地震的原因、日本为什么多火山和地震、 发达的加工贸易经济教学准备和方法.日本发展经济的有利条件和不利条件是什么，下面几种运输方式都能到日本吗，回答问题（版面16）阅读 “日本主要工业区的分布”图、大阪，然后
C. 谁给我一篇初中地理的教案啊
第一节 日本
教学目标：
1、 探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源；
2、 探究日本经济发达的主要原因及水平，了解中日贸易联系状况，记住日本主要工业区的分布及重要城市和海港；
3、 初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力；
4、 从日本经济发展过程中，使学生认识科学技术对经济发展的促进作用，有助于理解我国“科教兴国”策略的重大意义
重点和难点：
1、 日本自然地理特征；
2、 日本多火山和地震的原因；
3、 发达的加工贸易经济
教学准备和方法：
1、 课件《樱花》
2、 课件<日本>
3、 活动设计
采取以活动的形式让学生自主学习，把地理知识和地理技能有机地结合在一起，教师加以引导
教学过程：
师 生 活 动 教学提示与建议
[课件开始]屏幕显示日本富士山图（带樱花的一幅），名曲《北国之春》，用于课前播放，营造气氛。上课时，停放音乐，导入新课后。
[提问]：同学们，通过看和听，你有什么要说的？学生发言，把学生引入日本话题。
[板书]第七章第一节：日本 （ 版面1）
[导入新课]：学校组织一批学生到日本修学旅行，下面几种运输方式都能到日本吗？为什么？
1、汽车 2、火车 3、飞机 4、轮船
（让学生去知道日本是一个岛国。）
[活动]：四人一小组，根据下面提供的四个问题， 采取合作学习的方式，选择其中的一题展开探究讨论，然后用你最喜欢的方式向大家展示讨论结果。
[探究题活动1]：（版面2） 合作完成1、日本的领土主要由哪几个大岛组成？
2、地图册上的比例尺量算上海——东京的距离
3、日本有那几个著名的城市？并能在地图上找出所在的位置
4、日本是一个岛国，英国也是一个岛国，比较这两个国家跨越的经度和纬度，那个国家大，这对地理环境的复杂程度有影响吗？
（让学生带着问题探究讨论，画面切入到“世界政区图”、“日本图”）
[板书]一、日本自然地理特征
教师此时指导学生阅读“世界政区图”、“日本图”和“富士山图”，结束后重新显示版面2（自然地理特征思考题），让学生回答问题，讲出日本的位置和领土组成，主要港口和自然特征。教师予以必要的补充和强调有关内容。显示“日本图”（版面3），教师边讲边指图，图中北海道、本州、九州和四国四个大岛的名称用红色显示，并由小放到大再缩小定格，让学生掌握这四大岛的相关位置，（版面4）、 （版面5）、 接着屏幕左侧显示富士山的图（版面6），在屏幕右侧教师要告诉学生富士山是座活火山，200多年前还曾喷发过，它被日本奉为“圣岳”，是日本的象征，也是日本著名的旅游胜地
[探究题活动2]：读图7.5-7.7分析完成（版面7）
1、日本为什么多火山和地震？
2、日本多火山。火山能给人类带来灾难，但是在火山非活动时间，能够利用火山为人类造福吗？
3、日本经常有地震发生，每年有震感地震多达1500多次。人们采取很多办法来预防地震，或者减小地震带来的危害。我国也是多地震的国家吗？为什么？你了解哪些防震减灾方面的知识？
（版面8），（版面9），（版面10）。让学生对火山和地震有感性认识。接着显示“日本和中国人口比较表学生分析（版面11）
第二课时：
国家 人口数(亿) 面积(平方千米) 人口密度(人/平方千米)
中国 13 960万
日本 1.27 37.7万
[阅读材料]（版面12）
D. 课标中怎么判断地理位置与范围的区别
1、地理位置，一般是用来描述地理事物时间和空间关系。
它根据人们不同回的需要可答以用不同的方法进行对地理事物的定性玫定量定位从而把握地理事物的时空属性和相关特征。按照地理位置的相对性和绝对性，一般分为绝对地理位置和相对地理位置。相对地理位置是以其参考点的周围事物进行确定。而绝对地理位置是以整个地球为参考系，以经纬度为度量标准。地球上每一个地方都有自身唯一的经纬度值。按照地理位置的功能性质来分，可划分为经济地理位置，政治地理位置等不同的功能性位置。
2、范围，指界限，限制，一定的时空间限定；效法。语出《易·系辞上》：“范围天地之化而不过。”
E. 初中地理的教案有哪些
第一节 亚洲及欧洲教学设计
● 教学设计思路 本节《亚洲及欧洲》是世界区域地理的第一节，也是大洲地理中最重要的一节。学习内容较多。因此，教学中注重教会学生利用地图、数据、图片等资料分析问题，并掌握分析大洲自然地理特征方法。培养学生综合分析问题的能力，充分调动学生的主动参与意思。本节教材安排的特点是“学习亚洲，练习欧洲”，关于欧洲的地形特征和气候特征，作为练习题，本节只要求了解，不要求掌握。关于“西欧气候的成因”，作为练习题，本节只要求了解，不要求掌握。
● 教学目标
(一)知识与能力
初步认识亚洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。
2.通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和日期换算能力。
3.通过分析亚洲气候特征，使学生掌握气候特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲气候的特点。
4.通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。
5.读“亚欧人口分布图”说明亚洲人口分布，分析人口分布不均的原因，学会阅读亚欧政区图。
(二)过程与方法
通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力
2.指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，让学生结合已学的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而培养学生的读图、归纳、对比分析的能力。
(三)情感态度与价值观
培养学生热爱我们所居住的大洲--亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。
2.通过对国家和人口的学习，可以培养学生的主体参与意识。 ● 教学重难点
1.学会运用地图说出某地区的地理位置。
2.亚洲和欧洲的地理位置特点。
3.亚洲的地形特征和气候特征。
(二)教学难点
1.学会简单的时区和日期换算。
2.亚洲和欧洲的气候及成因。
3.亚洲及欧洲河流特点的成因。
● 教学方法 复习引导法、读图分析法、对比分析法。 ● 教学媒体 地图册、多媒体课件。
● 课时安排 4课时。