高考时上知天文下知地理

① 初中或者高中的时候很流行顺什么上知天文下知地理。。然后什么物理化学什么。。。只怎么个句子来着忘记了

1、小女子上知抄天文，下知地理，袭精通数理化生，晓却政史地。
2、“我长大了，也要做一个上知天文，下知地理，左知语文，右知数学，前知物理，后知化学的聪明人。”
3、
那个时候自己十八岁，刚刚经历过高考
用网上流行的话来说，那个时候是我们智力的最高峰
我们上知天文下知地理，懂物理化学也讲得出政治历史
现在回过头来看看，好像还真是这样
4、真的是要上知天文下知地理,左知政治历史,右知物理化学生物。嘿~!你别笑,还真是这样。连什么奥数题,智力题都上的。真是服了那些..
5、可谓上知天文下知地理,左通文学历史外语,右通数学物理化学。总之,他们不仅精通未来世界的一切,还通晓宇宙间的万物。做生意,他们可以预知经济走势
6、课改之后的科学学科,俨然已经成为了综合性最强的一门学科,上知天文下知地理,物理化学样样要学,生物人体一个不落!
7、此时的你们，上知天文地理，下知物理化学，左手诗词散文，右手线代几何，内晓中华五千年之文明，外通各洲辉煌的历史，张口唯物辩证，闭口生物进化。人生的巅峰，高考，那都不是事儿。

② 什么叫上识天文 下知地理

过去，人们对于知识渊博的人，总喜欢用“上知天文，下知地理”一语加以赞美。在科学尚不发达、分野尚不明显的时代，知天知地的人，常被人们视为“无所不知”的人，似乎凡涉及自然界的知识，都应该知道似的。这里的“天”，包括了日、月、星辰；这里的“地”，罗致了世界上的万事万物。其中“地理”二字，往小里说，也已将当今地学（地球科学）乃至自然科学的若干分支学科，都统统囊括进去了，即所谓“科学之母”。 随着社会的进步与发展，今日的地理学，已成为独立门户的现代科学。它既不是昔日那种包打天下于一身的“科学之母”；也不是“地理即地学”的那种“大地理学”。地理学的研究范围，只限于地球的一部分领域，即同人类息息相关的“人类之家的地表”。从地球大气圈的对流层顶，到地球岩石圈的沉积岩底部，这个厚度约30～35公里的地球表面，就是所说的“地理环境”，即为地理学的研究对象。 这里所指的地球表面（或称地理环境），它包括人类赖以生存和发展的基本环境（就是自然环境和人文环境两个部分）。其“领地”范围，是地球各个圈层──大气圈、岩石圈、水圈、生物圈和人类圈相互交接的界面，具有一定的面积和厚度。其总面积约5.1×108平方公里（其中，陆地面积约1.49×108平方公里，约占地球表面总面积的29%；海洋面积约3.61×108平方公里，约占地球表面总面积的71%）。其厚度约为30～35公里。在这个地理空间，地球的大气圈、岩石圈、水圈、生物圈、人类圈五大圈层，彼此渗透、相互作用，甚至互相重叠交融，进行着复杂的能量和物质的交换与循环。 地理环境，无时无刻不在发生变化，其变化的深度和广度，会给人类生活、生产以强烈的影响。同时，人类为了生存需要，所从事的生产活动和社会活动，也会使地理环境的面貌不断发生改观。这种人类与地理环境的相互影响关系，学界遂给它起了一个雅致的名称，叫做“人地关系”。“人地关系”同“地理环境”一样，同为地理学的研究主题。但一般将“人地关系”研究，纳入于“地理环境”研究大范畴之中，故谈及地理学的研究对象时，一般只提“地理环境”。 人地关系是人类出现以来就存在的客观关系。反映人地关系认识的理论，称之为“人地关系论”。人地关系论的产生，经历了一个漫长的历史过程，在这个过程中，曾出现过许多不同的甚至是对立的观点。但是，从地理思想的发展过程来看，他们都是围绕“人地关系”这个客观实体展开的，都企图说明人地关系的客观规律。

③ 高中时上知天文下知地理，为什么到了大学就都忘了

学生们都常常调侃道，高中时的我仿佛什么都知道，地理气候、历史人物、生物进化等等都有所了解，什么都会点。但是到了大学之后，连考过一个英语四级都那么困难，曾经会的知识全都忘得干干净净。仅仅是一两年之间，为什么会变化那么大。高中时所会的一切，为什么大学后全忘了呢？

因此，我们要明白，上了大学并不意味着就可以不学习，可以适当放松和玩耍，但是也要有一个完整的学习计划。只有这样，才能使自己的大脑不会忘记如何学习，使自己学习时能保持高的效率。也保证以前的知识不会遗忘，大学生活不会虚度，能更好的做自己想做的事，成为自己想成为的人。