高中地理教研组文化墙

㈠ 有关地理教研组的工作经验介绍材料

复习七年来级上一学期自内容的学习，学生对地理知识的感性认识，具备了的读图、分析、判断的能力，对世界概况的。但也有一少学生对地理学科的学习，知识还系统，应。我将本着，严谨的教学本期教学工作，在新的学期里希望扬长避短,学生,力争更的教学。

㈡ 地理教研组工作计划

继续“地理教学来中培养学生环自保素养的研究”，注重在课内外进行环境教育的渗透，每位老师至少撰写了两个环保教案地理教研组工作计划。初中年级以环保为主题开展综合实践活动，高一、高二以环保为主题，开展研究性学习和开设校本课程(第三周开始活动，共18课时)，以增强学生的环保意识。组织学生开展课外兴趣小组活动。

㈢ 什么是文化墙

文化墙是以倡导文明、宣传公益、健康运动、绿色环保、宣传新城市文化、推动城市品牌建设以及帮助城市提升 品牌形象为己任。

把墙景美化作为支持城市精神文明创建工作的一项行之有效的载体，与改善美化城市街景结合起来。把城市的形象品牌有效融合。描绘和谐、文明、人文、艺术的城市风景线。

在新农村建设中，把建设村中的一条文明街和一片“文化墙”作为一项重要内容来抓，充分发挥民智民力，组织村中的“文化能人”根据各村的实际，因地制宜将政策法规、社会公德、家庭美德、社会治安、计划生育、农业科技以及卫生保健常识等内容。

利用“顺口溜”、“三字经”或者广告画、漫画等形式，在各村主要街道用墙体彩绘上表现出来，成为农民群众喜闻乐见的政策明白墙、科普指导墙、文化娱乐墙。

(3)高中地理教研组文化墙扩展阅读

据了解，广州地铁六号线首期22个车站根据站点所处的文化特征，从“色、柱、墙”三方面进行文化表达：13个统一颜色的普通站；9个不同色彩、同时立柱面增加站点周边历史文化图案的重点站；在4个特殊站点增加“文化墙”的设计。

四个特殊站包括文化公园站、北京路站、东山口站和团一大广场站。其中，文化公园站的“文化墙”长18米，高3米，其背景采用砂岩浮雕的形式展现旧时珠江美景，上层采用铁艺镶嵌彩色玻璃，通过满洲窗花的艺术手法。

将广州旧海关、爱群大厦、迎春花会等元素融为一体。其他三个站点的“文化墙”也根据各自周边的历史文化背景，围绕着“千年商都”、东山洋房、红色革命文化主题展开。文化公园站和北京路站文化墙项目已率先完工，通过内部验收，另两站的文化墙仍在加紧施工中。

广州地铁公司表示，把历史文化融入地铁总体概念设计，旨在唤起市民对城市历史文化的关注和自豪。新一轮地铁线网装修总体概念设计目前正在修改完善，今后新建线路也将结合所经地域特点，注重展现广州自然地理和历史文化特色。

㈣ 2020上半年高中地理教研组工作计划范文

每位老师听课要求在15节以上。充分发挥学科指导小组的作用，对青年教师进行指导，并参与出卷、审卷、评卷，提高教学质量。结对的师徒要互相听课，不断改进，不断进步。

㈤ 初中地理教研组工作计划范本

积极参加市、区教研室组织的教研活动，认真做好记录，把记录及时交教内务处。并利用教研容活动或集体备课时间及时传达学习内容，做到一人活动，大家受益要求全组老师积极参加学校的教师论坛活动，黄建华老师在第三、四次教学论坛活动中被评为“论坛之星”。高一、高二、高三年级分别由刘小萍、黄建华、焦利明老师负责在学案的基础上编制配套的练习。

㈥ 高一第一学期地理备课组工作计划

本学期的研究课题是：“在地理教学中培养学生环境素养的研究”和“地理复内习课课型研究”。分别在高一容和高二年级进行同题异构，开设五次课型研究课，重点对高三老师和年轻老师进行磨课，积累材料，10月份，本教研组课题“在地理教学中培养学生环境素养的研究”接受市中期评估。被立为市级课题。

㈦ 新学期地理教研组工作计划

坚持每两周一次的教育教学理论学习或主题教学研究活动，重点学习了《回中小学教师职业道答德规范》、《常州市中小学教师“八要”和“”十不“》、《常州市新桥中学教师教学常规》、《地理学科教学常规》、《课改新课型》等，探讨新课程背景下有效课堂教学模式，积极稳妥地实施高中地理新课程，及时发现和解决新课程落实中产生的问题。加强理论与实践的联系。

㈧ 2018高中地理教研组工作总结

地理基础知识和数据的强化记忆，对地理知识必要的储备。，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理知识，让学生对世界地理能有系统的和，也为今后地理知识的学习打好基础。

㈨ 初中地理组教研组活动记录1

高一和高二集体备课小组选择教学中的重点和难点进行集体备课。做到定时间、定回中心发言人、定答地点、定内容，重点要突出如何根据学生实际、采用何种教学手段来达成三维目标，注重学案的设计和使用效果。把每次集体备课的教案上传到新中网上。高一、高二年级集体备课时间分别是：周二上午第一二节课、周五上午第一二节课、周三上午第一二节课

㈩ 政治历史地理教研组的活动主题有什么

政治教研组的活动主题：如何提高政治学科课堂讨论有效性

通过“同课异构”听评课活动和自己的教学实践谈谈当下政治课堂讨论呈现的问题。 教师在课堂上用好课堂讨论这一教学形式，提高其有效性，使学生的思维能变得发散而流畅，能变通而有独创，避免观点、目的、心理和方法的定势,为学生的可持续发展奠定了坚实的基础，当然也对教学的短期目标和长期目标的实现提供了有力保障。

2、积极展开课外的活动。如组织研究性课题的展开，选择结合学生生活实际的地理相关的课题，组织学生开展调查研究，提高学生的自主学习能力，培养科学的探索精神，养成合作交流的团队精神。如开设地理学科讲座，丰富学生的地理学科的课外知识，培养学生探索科学的兴趣。