初中地理校本研修

A. 河南三门峡的人文环境 地理环境怎么样

三门峡概况：

三门峡市总面积10475平方千米（根据民政部《简册·2006版》）/10309平方千米，总人口227.48万人（2005年底）（根据《三门峡市行政区划简册》）。
行政区划
三门峡市辖1个市辖区、3个县，代管2个县级市。市人民政府驻湖滨区。
三门峡市 面积10309平方千米，人口227.48万（2005年）。
湖滨区 面积 219平方千米，人口33.22万人。邮政编码472000。
义马市 面积 112平方千米，人口16.10万人。邮政编码472300。
灵宝市 面积2997平方千米，人口73.23万人。邮政编码472500。区人民政府驻城关镇。
渑池县 面积1368平方千米，人口33.64万人。邮政编码472400。县人民政府驻城关镇。
陕 县 面积1610平方千米，人口34.49万人。邮政编码472100。县人民政府驻大营镇。
卢氏县 面积4004平方千米，人口36.80万人。邮政编码472200。县人民政府驻城关镇。
* 此处面积、人口数据根据《三门峡市行政区划简册》，人口截止2005年底。 *
历史概况
地处黄河流域的三门峡市是华夏文明发祥地之一。在漫长的历史进程中，先民们在这块土地上生息繁衍，用勤劳的双手创造了光辉灿烂的历史文化，成为华夏浩瀚文化的重要组成部分。这些历史文化对于推进历史的前进乃至当今社会各个方面都产生了重要及其深远的影响。仰韶文化、虢国文化及由老子《道德经》衍化而来的道家、道教文化便是这诸多历史文化的1921年，首先发现于渑池县仰韶村而命名的仰韶文化是远古新石器时代晚期文化，分布在黄河中、下游地区，展示了中国母系氏族社会由盛到衰的时期，表面绘制有图案的彩陶是其重要特征之一。1961年3月4日，仰韶村遗址被国务院公布为第一批全国重点文物保护单位。2000年底，全国共发现仰韶文化遗址5000余处，其中三门峡市约有200处。2001年，仰韶村遗址被评为“中国20世纪100项考古大发现”之一。
西周时期重要姬姓封国之一虢国对西周历史与文化的影响广泛而深刻。20世纪50年代，中央黄河水库考古工作队在三门峡市上村岭考古发现虢国墓地，并首次对其进行大规模发掘。90年代，河南省文物考古研究所和三门峡市考古队联合对虢国墓地进行第二次大规模发掘。其中，1990年发掘的M2001虢季墓、1991年发掘的M2009虢仲墓分别被评为当年“全国十大考古新发现”之一。1996年，虢国墓地被国务院公布为第四批全国重点文物保护单位。先后两次发掘出土的大量文物是三门峡地区数千年文化的积累和结晶，为虢国历史与文化研究提供了宝贵的实物资料，国内历史学界和考古学界掀起了研究虢国文化的热潮。2000年，李家窑遗址被证实为虢国都邑上阳城的所在地，不仅将三门峡的城市历史上溯到3000年前，而且给虢国文化研究增添了新的史料，使虢国文化研究达到了高潮。社会事业全面进步，经济社会协调发展。科技推广和技术创新能力进一步增强，五年累计组织实施市级以上各类科技项目500余项，获市级以上科技进步奖 90项，其中国家级科技奖1项，省级近20项。科技进步对经济增长的贡献率达到48%左右。全市拥有各类人才达到9万人。教育事业有了新的发展，“普九”提高目标顺利实现，五年累计改造农村中小学危房23.7万平方米，改造各类学校518所，小学、初中阶段学龄人口入学率均达到100％。三门峡市一高、灵宝市一高、三门峡市一中、灵宝市实验高中成为省级示范性普通高中。职业教育、成人教育和中高等教育有了较大的发展和提高。五年累计改造乡镇卫生院40所，疾病预防控制体系逐步完善，医疗救治水平进一步提高。计划生育工作成效显著，人口自然增长率年均4.5‰，人口素质显著提高。广播电视、新闻出版、环保、民政等各项社会事业继续发展，社会主义精神文明和民主法制建设进一步加强。

社会保障体系逐步完善，人民生活水平继续提高。五年累计新增城镇就业人员13万人，全市下岗失业人员实现再就业 6.7万人，城镇登记失业率连年控制在4.5%以内。“两个确保”得到巩固，下岗职工基本生活费按时足额发放率、社会保险费代缴率均达到100%。建立了以养老、失业、医疗、工伤和生育保险为主要内容的险种齐全、覆盖面广的社会保险体系，2005年全市城镇职工养老保险覆盖面达98%以上，失业职工参保率达90%以上。农村新型合作医疗制度改革试点稳步推进。农村基础设施建设得到加强，农民生产和生活条件有较大改善。2005年全市城镇居民人均可支配收入达到8071元，五年平均增长9%；农民人均纯收入达到2935元，五年平均增长6.3%。五年累计脱贫7.9万人。

教育概况
一、基本情况
三门峡市位于豫晋陕三省交界处，是伴随着万里黄河第一坝——三门峡水利枢纽工程的建设而崛起的一座新兴工业城市。相传大禹治水，使神斧将高山劈成“人门”、“神门”、“鬼门”三道峡谷，三门峡由此而得名。现辖3县、2市、1区和1个省级经济开发区。总面积10496平方公里，人口222万。
全市现有各级各类学校1288所，在校生443804人，教职工27901人，其中专任教师23590人。直属学校18所，在校生27857人，教职工1850人，其中专任教师1422人。
（一）基础教育：共有学校1269所，其中普通高中21所、普通初中149所、小学917所、幼儿园179所、特教3所；在校生406216人，其中普通高中55769人、普通初中119915人、小学190013人、幼儿园40519人；教职工25419人，其中专任教师21978人。
（二）职业教育：共有学校16所，其中高等职业学校1所、中等职业学校15所，在校生35699人，教职工1852人，其中专任教师1310人；全市成人教育机构(扫盲班)234个,教职工99人，其中专任教师49人。
（三）民办教育：全市共有民办性质学校64所，其中高中2所，初中4所，小学3所，幼儿园55所，在校生共16802人。另有民办培训机构141个。
二、主要工作成绩
近年来，在市委、市政府的正确领导下，全市教育系统确立农村教育工作的重中之重地位，坚持以教学为中心，深化教育改革，优化教育资源，提高师资水平，强化内部管理，教育教学质量稳步提升，教育事业取得突破性进展。市教育局2000年荣获河南省“五一劳动奖状”，全市教育系统2001年被评为全国“两基”工作先进单位、荣获全省推进“两基”成果奖，1997年至2006年连续十次受到市政府通令嘉奖。
（一）“两基”工作成效显著。按照“实事求是、积极进取”的方针，强化政府行为，加强教育督导，全市1996年提前4年完成了基本扫除青壮年文盲的历史性任务；2000年，6个县（市、区）全面实现了基本普及九年义务教育的工作目标。实现“两基”工作目标后，市教育局坚持“突出重点、全面提高”的原则，不断加大“两基”巩固提高力度，“两基”工作达到新的水平，2005年底，初中、小学阶段人口入学率达100%，初中、小学在校生巩固率分别达到99.7%、99.9%；非文盲率保持在99%以上，扫盲巩固率达100%。
（二）普通高中和幼儿教育发展迅速。全市普通高中在校生达54199人，比2000年的18044人增加36155人，增长200.37%。市一高、灵宝市一高、市一中、灵宝实验高中跨入省级示范性普通高中行列。独立设置幼儿园在园幼儿41868人，比2000年的18058人增加23810人，增长131.85%；学前一年和三年受教育率分别达到了84%、61%；市实验幼儿园、陕县实验幼儿园跨入省级示范性幼儿园行列。
（三）职业教育有效促进了当地经济发展。1998年8月，经国家教育部、省政府批准建立了三门峡职业技术学院，实现了高等职业教育零的突破，目前职业技术学院在校生4230人，开设有供用电技术、建筑工程技术等23个专业；中等职业学校中，国家级重点中等职业学校3所，省级重点中等职业学校3所，省级重点专业5个，为我市现代化建设培养了大批高素质的劳动者和中、初级实用技术人才。“十五”以来，全市举办各类农民技术培训班12850余期，推广实用技术110余项，培训青壮年农民、回乡知青140多万人（次），劳动力转移培训近16万人。
（四）办学条件明显改善。“十五”以来，全市投入改善办学条件经费超过4.8亿元，新建校舍58万平方米，目前全市学校占地面积达761万平方米，校舍建筑面积达277.5万平方米。改造农村初中食堂81个，涉及面积3.39万平方米。实施农村中小学危房改造工程，消除危房26.9万平方米，涉及614所学校，共投入资金11182.57万元。实施农村中小学远程教育工程，投入资金3566.4万元，建成教学点152个、卫星教学收视点1008个、计算机教室118个，4月底顺利通过了省级验收；为1200所农村中小学开通了中央电教馆卫星教育资源库。加强图书仪器建设，教学仪器价值超过2亿元，图书575.7万册，为提高教育教学质量奠定了良好的基础。
（五）队伍素质明显增强。近年来，深入开展了师德师风大讨论、先进事迹巡回报告等系列教育活动，建立了教师师德档案，广大教职工普遍树立了敬业爱岗、以德立教的良好职业道德规范。同时把深化“名师”工程和校本研修、继续教育作为提高教师队伍素质的有效载体，全市现有国家、省、市级学科带头人和名师283名、骨干教师 898名；全市小学、初中、高中教师学历达标率分别由2000年的94.6%、89.5%、68.7%提高到99.6%、95%、75.2%。
（六）社会力量办学健康发展。截止目前，全市社会力量举办的各级各类学校（培训机构）发展到205所，在校生超过4万人，初步形成了适应社会主义市场经济需要的办学体系。
（七）教育投入不断增长。2001—2005年，教育部门的办学经费总投入分别为45250万元、50372.3万元、52915.5万元、60704.4万元、81090.8万元，增长比例分别为9.39％、11.32％、5.05％、14.7％、33.58%。
（八）教学质量稳步提高。市教育局始终坚持“以教学为中心，以素质教育为核心，以教学改革为动力”的教学管理理念，形成了高中、初中、小学相互促进，基础教育和职业教育、成人教育协调发展的良好态势。“十五”以来，全市有6425人（次）获省级以上学科竞赛奖，106人获省级以上科技创新大奖；涌现出223名省级“三好学生”和“优秀学生干部”。

科技发展
改革开放以来，三门峡市的科技事业得到了长足发展。科技综合实力明显增强，全民科技进步意识显著提高，科技发展社会环境得到大力改善，同时科技工作以技术创新为主线，以深化科技体制改革、扩大科技对外开放为动力，以优化科技发展环境、完善区域创新体系、实施人才战略和加大科技投入为主要措施，大力推动科技进步与创新，有力地推动了传统产业的改造提升、高科技产业的发展和农业科技进步，科技已成为经济发展和社会进步的重要支撑力量，科技对经济增长的贡献率进一步提高。

在科技计划管理方面始终遵循“经济建设必须依靠科学技术，科学技术必须面向经济建设”指导方针，贯彻落实“科技教兴市、工业兴市、强工富农”的战略部署，紧紧围绕“加快发展”主题和“结构调整”主线，积极组织实施各级科技计划项目，推动科技进步和技术创新，为三门峡市经济和社会发展提供技术支撑和发展动力。全市共实施科技攻关、星火计划等各类科技项目1633项，投入资金24.16亿元，新增产值36.35亿元，利税6.89亿元，研制开发新产品348种，先进适用技术546种，同时也取得了明显的社会效果。

在发展高新技术产业方面，把全面加强技术创新、加快发展高新技术产业和运用高新技术改造传统产业，作为转变经济增长方式、提高经济质量的关键性措施来抓，开创了我市高新技术产业发展的新局面。1999年三门峡市启动了实施省级高新技术产业化重点项目，加快了高新技术产业发展的步伐。成立了三门峡市高新技术产业发展领导小组，市委、市政府相继出台了“关于贯彻《中共中央、国务院关于加强技术创新、发展高新技术，实现产业化的决定》的实施意见”、“关于加快高新技术研究开发与产业化的通知”、“关于印发三门峡市扶持高新技术产业发展的若干规定的通知”等一系列配套优惠扶持政策，为高新技术产业发展提供了可靠保障。全市有23家企业被省科技厅认定为河南省高新技术企业，有88种产品被认定为河南省高新技术产品。全市共组织实施国家中小企业创新基金扶持项目4项，国家农业科技成果转化基金扶持项目1项，国家生产力中心信息化建设项目1项，国家863计划项目1项，国家火炬计划项目4项，同时组织实施了三门峡蓝雪实业有限公司电子彩色印刷凹版、三门峡天元铝业集团有限公司60万只/年铝合金轮毂、三门峡龙飞生物工程有限公司年产3万吨酵素菌生物肥料工程等省级高新技术产业化重点项目18项；组织实施市级高新技术产业化重点项目6项。这批项目已实现总投资5.96亿元，共落实贷款4.28亿元，已获省、市两级贴息2253万元，实现产值6.29亿元，利税1.36亿元。截止目前全市从事高新技术产业应用开发活动的企业46家，研制开发高新技术产品215种。高新技术产业总产值从2000年的7.02亿元增加到2006年的46.89亿元；高新技术产业增加值从2000年的2.6亿元增加到2006年的15.02亿元；利税从2000年的0.93亿元预计增加到2006年的4.68亿元；出口创汇从2000年的310万美元增加到2006年的5200万美元。

在农业科技方面，把推动科技进步与创新作为解决“三农”问题的突破口，深入贯彻《国家农业科技发展纲要》，以服务“三农”为宗旨，以调整农业结构、增加农民收入、增强农业综合生产能力、提高农业效益、改善农村生态环境和实现农业和农村经济的持续稳定发展为主攻方向，以强化领导为保证，以实施六大农业科技行动为重点，以扩大科技开放为动力，以科技示范为引导，以增加投入为支撑，大力推进新的农业科技革命，积极运用现代科技改造提升传统农业，促进传统农业向现代农业转变，开创了“三农”工作的新局面。主要农作物优良品种覆盖率达95%以上；经济作物比重提高到50%；林果、畜牧、烟叶等八大农业特色产业增加值占农业增加值的比重达到80%以上；农民人均现金收入达到3220元；农民人均纯收入达到2935元，农业增加值33.1亿元，科技进步对农业经济增长的贡献率由2000年的38%上升为46.7%，科技进步与创新已成为我市农村经济发展、农业结构优化、农民收入增加和农村生态环境改善的主要推动力量。组织实施农、林、牧良种科技行动，优化农业品种结构。近五年来引进牧、果、林、菌、草等新品种达240余个，建立无公害及绿色苹果生产配套栽培技术、无公害蔬菜等基地30余个，年增加效益7000余万元；以生物技术、信息技术在农业上的应用为重点，积极发展农业高新技术，在生物脱毒组培、人工授精、胚胎移植、生物肥料、生物饲料、植物生长调节剂以及计算机在农业上应用等领域有了较大进展。投资300多万元先后建设和开通了黄河农网、三门峡科技成果网、科技信息“户联网”、“ 农家宝”信息系统、三门峡科普影视在线，使现代科学技术、科技信息、科技知识和专家智慧与农民实现对接。围绕农业及农村开展实用技术人才培训及科技交流活动，建立和健全星火人才培训基地，开展星火人才培训工作，举办各类培训班12595余期，受训人数总计37.6万人次。积极强化科技示范基点建设，狠抓科技示范带动战略，全市先后建立省科技示范乡镇6个，市级科技示范乡镇20个，各类农业科技园区（示范基地）50个，科技示范村362个，各类科技示范基点1259个，专家大院建立各类农村专业技术合作组织2000多个，会员达12万人

在科技成果与专利方面也取得了明显成效，全市共获得科技成果奖713项，其中获得省级以上科技成果奖153项，市级科技成果奖560项；申请国家专利998项。

随着科技事业的发展，三门峡市科技队伍也日益壮大。全市拥有各类专业技术人员35911名，其中高级科技人员1272名，中级科技人员10951名。

旅游资源
三门峡地处豫、晋、陕三省交界处，东与洛阳市为邻，南依伏牛山与南阳市相接，西望古城长安，北隔黄河与三晋呼应，是历史上三省交界的经济、文化中心。 华夏的古老文明、祖国的今朝奇迹、南疆的湖光山色、北国的秀丽冰川，在这里得到了巧妙的浓缩和展现，发展旅游业有着得天独厚的条件和十分广阔的前景。厚重的历史文化为这里留下了许多名胜古迹和人文景观。自然景观主要有融观光、登山、避暑为一体，享有“ 小华山”之美称的亚武山国家级森林公园；“四面环山三面水，半城烟村半城田”的陕州老城风景区；风光旖旎、 景观险胜、古迹遍布的三门峡黄河游览区等。近年推出的“黄河之旅”旅游线路，已被国家旅游局定为14条旅游专线的第二条，推向国际市场。

交通运输
截止2006年底，全市公路通车里程7133公里，其中油路面里程7069公里，占总里程的99.5％。其中高速公路167公里，二级以上公路618公里，县乡公路及村级道路6054.9公里。公路密度达到68公里／百平方公里，平均每万人拥有公路32.3公里。全市76个乡（镇），1362个行政村全部通油（砼）路。初步形成了以连霍高速公路、国道310线和209线为主动脉，以南闫路、三洛路、郑卢路、洛卢路、西铁路等5条省道为主干线，以农村公路为支线的公路交通网络，实现了东西畅，南北通的的公路交通新格局。
公路通达能力的提高，极大地促进了我市道路运输业的快速发展。截止2006年底，全市共有三门峡市汽车站、三门峡市东风汽车站、渑池县汽车站等8个运输场站；汽车维修厂（站）538家，其中一类维修厂（站）10家，二类维修厂（站）62家，三类维修厂（站）466家。拥有省际客运线路49条，市际客运线路84条，县际客运线路82条；全市拥有营运汽车11223辆，其中客运汽车1287辆，货运汽车9936辆。基本实现了货畅其流、人便于行，为加快我市经济发展提供了良好的交通环境。

历史沿革

1986年1月18日，国务院批准，三门峡市升为地级市，原洛阳地区的渑池、陕县、灵宝、卢氏4县划归三门峡市管辖。义马市由三门峡市代管。
1990年，全市共设93个居民委员会。1992年，为适应改革开放与经济发展形势，三门峡市内设经济技术开发区管理委员会，驻地在陕州城遗址；开发区管委会下辖向阳、后川、南关、三里桥、韩庄等5个村民委员会。
1993年5月，报经国务院批准，灵宝县撤县设市。
2000年底，三门峡市共设76个乡（镇）、10个街道办事处，1347个村民委员会、152个居民委员会，11204个村民小组。据第五次全国人口普查数据：三门峡市总人口2177428人；湖滨区 288746人、渑池县 328947人、陕县 343863人、卢氏县 356431人、义马市 136543人、灵宝市 722890人。
2005年，乡镇区划调整：11月4日，三门峡市召开深化和完善乡镇机构改革工作座谈会，撤并乡镇和乡镇机构改革工作正式进入实质性阶段。三门峡市全市原辖76个乡镇，根据省委、省政府关于撤并乡镇工作实施意见的精神，全市净撤乡镇12个，改设街道办事处2个，撤并后全市乡镇总数为62个。渑池县：撤销池底乡并入陈村乡，撤销西村乡并入果园乡，撤销笃忠乡并入天池镇，撤销西阳乡并入仰韶乡。湖滨区：撤销崖底乡并入交口乡，撤销会兴镇并入磁钟乡。义马市：撤销千秋镇、常村镇，改设街道办事处2个。陕县撤销大延洼乡并入观音堂镇，撤销柴洼乡并入王家后乡，撤销东凡乡并入菜园乡，撤销宜村乡并入西张村镇。灵宝市撤销东村乡并入寺河乡，撤销程村乡并入阳平镇。会议要求，撤并乡镇工作要在11月20日基本结束，乡镇机构改革工作要在12月20日基本结束。
截至2005年12月31日，三门峡市辖1个市辖区、3个县，代管2个县级市；全市共有12个街道（其中3个街道尚未向河南省备案）、27个镇、35个乡，117个居委会（其中1个由开发区管理，估计也未备案）、1362个村委会，11456个村民小组，总人口227.48万。（数据根据：《三门峡市行政区划简册》）

B. \"影子教师\"跟踪研修个人计划

篇一：影子教师研修方案

根据《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》（教师〔20XX〕4号）和《安徽省教育厅、安徽省财政厅关于组织实施教育部、财政部“国培计划”——安徽省农村骨干教师培训项目（20XX）的通知》（皖教师〔20XX〕14号）要求，为确保我校培训班“影子教师”名校跟班实践研修项目顺利实施，结合我校实际，特制定本工作方案。

一、指导思想

在教育部、财政部统筹规划和指导下，在安徽省教育厅的统一部署下，按照“国培计划”总体要求，完善教师培训体系，推进教师职前培养与职后培训“一体化”建设，促进教师教育改革，确保“国培计划”——安徽省农村中小学教师置换脱产研修项目（20XX）的高质量实施。

二、主要任务

按照项目要求，为“影子教师”实践研修（一个月）择优选择优秀中小学，遴选市级以上骨干教师担任“带教导师”，满足学员进行实地考察、观摩交流和教学实践的需求，促进学员素质的全面提高。

三、实施时间

20XX年12月至20XX年3月。（每个学科“影子教师” 实践研修为一个月）

四、学科与人数

初中：英语40人、物理40人、历史30人、地理30人；小学：英语40人、思品30人、信息技术30人

五、实践内容

实践内容主要包括：“带课”研修、“带研”研修、“带学”研修和“带资”研修四个方面。其中：

（1）“带课”研修做到“五个一”：每天至少备一节课、每天至少听一节课、每天至少批改一组作业、每周至少上一节课、每周至少写一篇教学反思（或教学案例分析）；

（2）“带研”研修做到“五参加”：参加集体备课、参加学科教学研讨、参加听课评课（观课议课）、参加校本研修（校本培训）、参加课题研究；

（3）“带学”研修完成“五个‘贴’”任务：发问题帖（提交教学和教研问题）、发研讨帖（发布聚焦课堂教学的研讨话题）、发反思贴（发布教学反思和研修文章）、回交流帖（回复同伴问题贴）、回研讨帖（回复同伴研讨帖）；

（4）“带资”研修能够“五主动”：主动汇报培训心得、主动分享专家资源、主动搜集校本材料、主动整理校本资源、主动上传校本资源。

六、考核

研修结束后，“带教导师”从以上四方面对“影子教师”进行全面考核，考核成绩分优秀、良好、合格和不合格四个等次，考核结果记入学员培训总成绩。

篇二：影子教师研修方案

为贯彻落实《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》（教师〔20XX〕4号），根据我省关于20XX年“国培计划”—中西部农村骨干教师影子教师实践研修的要求，为扎实做好影子教师实践研修工作，特作如下安排。

一、实践研修的目的

参训学员通过实践研修，深入长沙市知名小学了解本学科教学最新动态，在导师指导下全程参与实践学校的教学工作，通过听课、备课、上课、评课、参与教研活动等，切实提高各学科教师的教育教学能力、科研能力和指导青年教师的能力。

二、实践研修的内容

1．全程参与实践学校的教学及管理工作，包括备课、上课、听课、评课、课后辅导、批改作业、参加教师会议等。

2．参与实践学校学科特色活动，包括学科特色活动方案的制定、活动的实施与组织等。

3．参与实践学校学科教研活动，了解学科教研的特色。

4．围绕本学科课程改革的热点、难点问题，与实践学校教师开展形式多样的交流活动，相互促进，共同提高。

5．在实践学校允许的情况下，借阅和查询本学科教学、教研等有关资料。

三、实践研修的方式

实践研修采用导师制，由实践学校选派优秀的学科教师担任导师，全程指导参训学员的教育教学工作。通过导师示范、学员实践、参与活动、相互交流、研修成果汇报等方式进行。

四、实践研修的要求

（一）实践研修基地学校：

1．做好实践研修实施方案，切实做好各项研修工作。并于10月26日前将实施方案发至邮箱：XXX，联系人：谢强，18684662899。

2．选派本校教研组长或最优秀的学科教师担任实践研修学员的导师，全程指导教学工作。

3．组织一次对实践学员开放的全校学科教研活动。

4．组织一次实践学员上课互评活动。

5．组织一次对实践学员的校本培训活动。

6．组织一次以上本校教师与实践学员的经验交流或汇报活动。

（二）实践学员：每天跟班听课并做好听课笔记；每人上研究课或示范课不少于两节；一份实习期间教学案例评析或反思；撰写一篇实习心得或总结。

五、实践研修的总体安排

实践研修时间为四周：

第一周参训学员了解教材、准备相关教学内容，在一师进行。

第二周进小学了解学生及教学情况，实践基地学校导师提供示范观摩课，指导学员备课；

第三、四周学员上课，相互交流、参与教研活动等。

六、实践研修的组织与管理

1．“国培计划”影子教师实践研修基地由长沙市教育局及各区教育局负责遴选，由湖南第一师范学院国培计划项目办公室进行宏观管理与协调。

2．由湖南第一师范学院国培项目办公室为“国培计划”影子教师实践研修基地学校挂牌“教育部“国培计划”——中小学骨干教师实践研修基地学校”，为实践研修导师颁发聘书。

3．湖南一师各教学承担系部负责安排教师对国培学员进行指导与检查。

4．实践基地学校安排学员的中餐，费用由学员自己承担。

5．培训结束后，由湖南第一师范学院国培项目办公室对各实践研修基地学校进行评比，评选优秀基地学校和优秀导师。

篇三：影子教师研修方案

在影子培训期间，了解影子学校—自强小学的校园文化建设和校本教研活动情况，积极参加学校的各种活动，真正走进他们的课堂，感受学校的高效课堂。跟随带教导师，认真观摩她的课堂及她管理班级的方法，并跟随带教导师去感受学校其他教师的教学风格及特色，结合自己学到的理论，共同提高我们的教育教学水平。

培训内容

一、研修时间和内容

1、时间： 20XX年12月10日---20XX年12月28日。

2、内容：①如何创新课堂，提高教学效率？

②如何指导学生进行课堂准备于预习？

③如何让课堂提问更有效？

④怎样在班级更好地开展小组合作学习？

⑤如何调动学生学习的积极性让学生更有效地学习？⑥怎样更有效地管理班级，培养良好的班风、学风？

二、研修策略

1、在影子培训期间，认真地遵守学员培训制度，严格执行培训要求，不早退，不迟到，不缺席，认真完成培训期间的各项任务，积极参加影子学校举行的各种活动，并及时上交影子培训感言。

2、在影子学校，跟随带教导师，真正成为带教导师的影子，虚心地跟带教导师钻研教材、研究课程标准，认真地听课，听班会，并在课后认真地反思，使自己的教学能力和业务水平都能有所提高。

3、要注重自身教育理论水平的提高，教育理念的更新，做一名善于学习、善于思考、善于研究、锐意进取的学习型、研究型教师，将带教导师以及自己教学中的问题写成案例，探讨课堂教学模式，将自己所学的理论与教学实践结合起来，多钻研，勤思考，及时记载身边的教育事件、教育故事和自己的反思感悟，反过来引领自己，提高自己的理论水平，教育教学的能力。

4、充分利用网络信息资源，在网上浏览好的教育教学信息，学习新的教育理论和教育理念，以充实自己，并进行认真地深刻地反思及时地发表自己的看法和感悟，和其他学员进行互动交流，及时更新自己的教育理念，掌握新的教育教学资源，开拓自己的视野，运用实践，以丰富自己的课堂，幸福自己的学生。(面试网 www.mian4.net)

5、做国培的合格的践行者。作为教师，作为一个参加过国培的教师，我们要做一个终身学习者，及时地给自己充电，用新的教育理论和理念来武装自己，让自己在教育教学中边学习边实践，真正成为学习型的教师。参加国培，我要将自己在培训期间的所感、所悟、所思付诸于我的教学实践，边行动边研究，不断提升自己的实践智慧。

“学无止境”，我会珍惜这次培训学习的机会，认真地向带教导师学习先进、创新、自主的教学理念，边学习边实践，以不辜负国家给我们的这次培训学习的机会！

C. 咸阳市2015年高级教师专业技术职务公示

网校以及考试书库开发及拥有课件范围涉及公务员/财会类/学历类/建筑工程类

等9大类考试的在线网络培训辅导和全新引进高清3D电子书考试用书。

各县市区人力资源和社会保障局、教育局、市级有关单位：

根据市人力资源和社会保障局、市教育局《关于印发咸阳市深化中小学教师职称制度改革扩大试点实施方案的通知》（咸人社发[2013]169号）文件精神，经研究，现就2015年我市中小学教师职称任职资格评审工作有关事项通知如下：

一、评审范围

全市普通中小学、职业中学、幼儿园、教学研究机构、教师进修学校、特殊教育学校等在职在岗教师。2015年达到退休年龄的人员不列入评审范围。

评价标准中涉及的时间及所有材料时间统一计算至2015年6月30日。

从小学调入中学任教的教师（必须具有中学教师资格证书），任职时间可合并计算，晋升高一级职称时，需在中学任教满2年以上方可申报（依据陕职改办字[2013]153号）。

二、评审条件

2015年度中小学、幼儿园教师晋升专业技术职称的标准条件，按照《陕西省中小学教师水平评价标准条件》执行。

三、评审程序及时间安排

（一）安排部署（6月下旬）

根据市上文件精神，各县市区结合实际，制定下发文件，召开安排会议，向基层学校安排部署职评工作。

（二）确定推荐名单（7月）

1、个人申请。参评教师要在本单位专业技术岗位空缺的前提下，依据参评条件向学校职评领导小组提供个人近年来工作情况的书面总结、各种证件、论文论著、获奖证书和校本研修等，并写出晋升高一级职称的书面申请。

2、学校推荐。学校评审推荐领导小组审查参评教师任职资格和岗位，进行综合考核，按量化考核得分排列名次，并根据考核结果进行评议，经评议合格后，组织推荐人选填写《陕西省中小学教师专业技术职务任职资格评审表》，并将推荐人选材料在校内公示一周，无异议后推荐上报。

3、县市区上报教育教学能力测试人员名单。各县市区教育局对学校推荐人选进行任职资格审查，按时上报参加高级、一级职称教育教学能力测试人员名单。

（三）组织教育教学能力测试（8月）

按照《陕西省中小学教师教育教学能力测试答辩规则（试行）》，由市人力资源和社会保障局、市教育局负责组织中小学高级、一级教师教育教学能力测试工作，具体时间安排另行通知。

（四）上报材料（9月）

各县市区将教育教学能力测试成绩合格人员提交县市区教师职称评审委员会初审，召开会议评议，评议结果经公示一周无异议后，按照材料报送要求，分类整理参评人员材料，经县人社职改部门审查，以文件形式上报市人力资源和社会保障局和教育局。

（五）审核整理（10-11月）

县市区将申报高级、一级职务人员材料经市职改办审查后介绍到市高级、一级评审委员会，评委会办公室根据评审各项条件，对县市区推荐上报的参评对象的参评资格和教育教学实绩进行审核，并分职级、分学科对个人评审材料进行分类整理。

（六）市级评审（12月）

市高级、一级评审委员会组织召开评审会议，通过评委审阅、评议、量化赋分、投票表决等程序，进行高级、一级任职资格评审。评审结果将在市教育局网站公示一周无异议后，分别报省、市职改办审批。

四、其他有关政策要求

1、持统招学历参评的，教师资格证专业与申报专业一致；持后取的大专或本科学历参评的，学历专业与所申报专业一致。

2、申报高级教师职务的，由所在学校和培养指导的2名二级教师，分别出具证明、培养结果、培养人在培养期间所取得的荣誉证书等材料，由校长签字、加盖学校公章确认。

3、申报一级教师、高级教师任职资格需参加国家计算机应用能力2个模块的考试。

符合下列条件之一的，可申请计算机免试：（1）全日制硕士研究生以上学历初次认定专业技术职务者；（2）取得计算机科学与技术专业大学专科以上国家
统招全日制院校毕业证书者；（3）山区县和乡镇学校申报高级教师职务的人员；（4）年满45周岁以上（含45周岁）。符合免试条件人员必须填写《计算机应
用能力考试免考审批表》并附身份证或相关证件的复印件。

4、完全中学教师参加职称评审须在评审表封面单位后注明“完全中学（初中）”或“完全中学（高中）”；在完全中学任教的教师，在什么学段任教就按照
相应的学科、学段参加职评；在初中和高中学段循环任教的教师和在高中学段任教的教师，如果以初中教师身份参评，若通过评审，其任职资格证应注明“初中教
师”，此类教师不得在高中学段任教。

5、教科研课题支撑材料，必须有教科研机构出具的立项通知书和结题证书，以及课题研究实施方案和结题报告等过程性资料。校本研修支撑材料，必须提交
个人2014年校本研修计划、校本研修工作总结、校本研修过程性资料和校本研修成果。公开发表的专业论文可作为校本研修成果，仅是校本研修支撑材料之一，
不能代替校本研修所有的材料。

6、中小学校长申报教师职务任职资格，带课必须够规定节次，且参加过省市举办的校长任职资格培训和提高培训，并持有相应的培训合格证书，教师申报职务任职资格，必须持有教师资格证书和继续教育证书。

7、任期内参加过一年以上支教工作或交流轮岗的教师，申报高一级教师职务时，须出示教育行政部门证明材料，在同等条件下优先考虑。

8、小学、幼儿园段高级教师按照辖区小学、幼儿园教师数量的2%控制总量，申报必须在限额数量内，分五年逐步实施（依据咸办字〔2007〕85号）。

9、有下列情况之一者，不能申报参评：

（1）拒绝承担教学、教育科研任务、班主任工作；或不能履行现岗位职责，严重失职的。

（2）弄虚作假、虚报工作业绩，剽窃他人成果的。

（3）受党纪、政纪处分和刑事处罚的。

五、评审材料报送

（一）个人需要提供的材料

1、《陕西省中小学教师专业技术职务任职资格评审表》一式三份（申报一级职称的评审表后不需粘贴证件复印件，申报高级职称的只在其中一份评审表后粘贴证件复印件，证件复印件大小必须和评审表大小一致）。

2、各种证件：身份证复印件、学历证书（2002年以后毕业的必须提供教育部学历证书电子备案表）、《教师资格证书》、《继续教育证书》、现任职资
格证书、《中小学职称任职资格过渡审批表》、低一级职务任职资格《评审表》、《聘用合同书》、《岗位说明书》、《计算机考试合格证》、任现职以来的奖励证
书。校长还要附《任职资格培训证书》（原岗位培训证）和《提高培训证》。

3、任现职期间近五年的年度考核表及一次优秀等次考核表。

4、个人申请、任现职期间的专业技术工作总结。

5、教育教学能力测试评分表。

6、公示结果。

7、培养、指导青年教师及成绩证明材料。

8、最近一学年教案原件及其中两课时的复印件。

9、2013、2014年度《咸阳市中小学教师培训学分认定申请表》。

10、规定专业论文的级别和数量及校本研修相关材料（论文、论著按发表时间排序）。

11、破格申报人员必须上报经县市区人社、教育部门审查的单位出具的主要贡献、业绩和著作等单行材料及审查结果，破格人员需提供个人业务自传一式15份。

（二）县市区需要提供的材料

1、本县市区、单位《咸阳市专业技术职务任职资格评聘状况表》。

2、推荐文件及申报人员花名册一式三份，申报人员报批表（在Windows下用Excel编写）要按照职级（高级、一级），学段（中学、小学幼儿
园），学科（政治、语文、历史、地理、英语、数学、物理、化学、生物、体育、音乐、美术、信息技术、其它科目）的顺序分类分学科填报。

（三）材料要求

1、申报人员提供的所有材料均应为任现职以来的材料，且必须真实有效，学校和县市区教育局要认真审核，并在所有证件复印件上加盖学校和县市区教育局公章确认。

2、个人申报材料按四袋分装。第一袋为评审表、装订册等材料；第二袋为各种证书原件等材料（原件只要内芯，不附硬皮，获奖证书按获奖时间排序）；第
三袋为论文、两课时教案复印件及校本研修等材料；第四袋为近一学年教案原件。《评审材料目录》表粘贴在报送材料袋上，并注明各种材料份数，填写的《陕西省
专业技术职务评审公开监督卡》贴在第一袋背面。

六、评审工作要求

（一）高度重视，加强领导。中小学教师职称评审工作，涉及面大、政策性强，是关系到广大教师切身利益的一件大事，因此，各县市区要切实加强对中小学
教师职务评审工作的领导，要尽快摸清底子，制定实施方案，精心组织，周密部署，高标准、高效率、高质量地完成职称评审各项工作任务。

（二）严格程序，规范操作。各县市区要严格根据文件规定开展申报推荐工作，切实把好岗位关、资格审查关，严格按照“坚持标准、保证质量、全面考核、
择优晋升”的原则，认真执行专业技术职务任职资格评审条件，严格程序，规范操作，积极接受群众监督和上级的检查，确保评审工作的严肃性，切实做到公开、公
正、公平。

（三）严肃纪律，确保稳定。各县市区要对报送的评审材料层层把关，确保评审材料真实齐全，准确规范，手续完备。在职称评审过程中，严格按程序操作，
严禁弄虚作假，对伪造学历、资历、谎报教学业绩、论文成果等情况，要取消其申报资格，并要追究有关人员责任。同时，要认真研究和解决评审过程中遇到的各种
矛盾和问题，耐心细致地做好每一位教职工的思想工作，认真负责地搞好评审推荐工作。

（四）严格时限，按时上报。各县市区要严格按照文件规定的时间安排，做好职称评审的各项工作，务于7月31日以前上报参加高级、一级教师教育教学能
力测试人员名单及咸阳市中小学教师职称任职资格评聘状况汇总表（汇总表必须加盖教育、人社部门公章）；9月30日以前上报推荐文件、报批表和参评人员推荐
材料。逾期不再接收评审推荐材料，责任自负。

咸阳市人力资源和社会保障局

咸阳市教育局

D. 2011年初中小学常规学科教师远程研修及校本研修 在学习过程中，本次学习时间不计时，为什么

我也遇到相同的问题 不知道你解决没 如果解决了 请留一下解决方法 谢谢

E. 洋泾菊园实验学校的基本信息

1.承前启后，规范管理，逐步形成学校管理文化
学校重视制度管理。能够结合实际，注意在原有《学校管理工作条例汇编》的基础上不断修订完善，如《教职工文明公约》，《校本研修方案》等制度操作性强，使各项工作开展有章可循；学校已经建立一些可行的评价机制，调动了干部与教师的积极性，提高了学校管理的工作效能。
2.师德建设，校本研修，提升整体师资水平
学校注重师德师风建设。开展了师德建设年，挖掘我身边的优秀教师的优秀事迹等活动，弘扬先进，提升教师的师德素养。
学校重视校本研修工作。制定了《洋泾—菊园实验学校校本研修方案》，申报并成为浦东新区第二批校本研修学校。目前，学校共有各级骨干教师36人，占教师总数24%。学校有中学高级教师13人，整体教师力量较强。
3.聚焦课堂，推进改革，强化教学质量监控
学校将教育科研与教研活动相结合，开展了课题研究和课堂教学整合的展示活动，提升了教师教研，科研的能力，确立教学工作的中心地位。学校推进课程改革，根据学校特点和学生的需求，努力开发校本课程。铜管乐，体操，芭蕾舞，女子篮球已成为学校的特色。
学校注重教学质量监控。学校不断完善教学管理，狠抓各教学环节的落实和课前，课中，课后的学科质量监控；通过阶段学科质量调研，与家长交流等形式及时采取应对措施，有效地提高了教学效果。
4.知行合一，艺体见长，提高学生的综合素质
学校确立了知行合一的德育工作重点，制定了懂礼重情，健康发展的德育建设和学生发展目标，突出了学生行为从规范到礼仪，学生思想从意识到情感循序渐进的德育内涵建设，在行为规范养成教育方面变我被管为我在管的学生主体性建设和自我管理能力的培养。
学校以规范化，个性化的班级文化建设为抓手，注重班级文化建设，每个学生都积极参与，献计献策，充分发挥了学生的主体性和主动性，体现了温馨教室，浓郁文化的班级特色，促进了学生内化和自律。
学校艺体见长。在学生的艺术体育发展方面尊重兴趣，百花齐放，主动参与，张扬个性，建立每一位菊园学生都有至少一项艺术爱好和每一位菊园学生都有至少一项体育健身好习惯的素质工程，通过艺体特色项目，艺体拓展课，艺体主题月活动和学生社团活动等平台得以良好发展与实现。学校在男足，女篮，钢琴，舞蹈，铜管乐队等品牌项目特色成效显著，社会认可度高。
5.和谐互动，资源共享，提升学校办学品质
学校注重构建和谐互动的社区和学校关系。积极参与社区的文化艺术活动，向社区居民开放学校的资源，深入社区，为社区困难家庭的孩子义务进行学科辅导；主动向社区开放体育场地，专用教室等资源，为社区居民提供丰富的活动场所，以最大限度地丰富社区居民的业余生活。同时，社区也为学校师生开展社会实践活动提供大力的支持。学校和社区之间的合作取得了双赢。
学校注重家校和谐互动。开设家长学校，邀请专家做家庭教育讲座；请家长介绍教育孩子的成功经验等。学校向家长开放艺体特色教育活动，每年的艺术节，运动会等都邀请家长参加。家长乐于参与学校教育的亲子特色系列活动。 办学最大的成功之处在于管理上的全程衔接，将小学与初中两个部分组合成了一个整体系统，它具备了独立小学、独立初中所不具备的新的功能，特别是在衔接上显示出了特殊的优越性。学校将9年的时间作为一个整体通盘考虑，纵向有序列，横向有渗透。从学生发展的角度来看，克服了中小学在教育、教学及相关管理等方面的较大差异，统筹制定了学生不同年龄阶段的分层培养目标，使学生良好品质、健康个性的养成形成了连贯性。建校十年来，学校通过整合课程，把9年的教育教学形成一个过渡自然的结构体系，取得了5+4>9的可喜成功。
我校在体育、艺术教育上颇具特色，是上海市男子足球的传统项目学校和浦东女子篮球重点项目学校，2005年学校被评为上海市艺术教育的特色学校。学校本着既面向全体，又鼓励冒尖的原则，结合实际扎扎实实地对学生进行体育、艺术教育。在音乐教学方面，既有合唱进课堂、器乐进课堂，人人会合唱，人人掌握一种乐器的普及课程，也有合唱队、铜管乐队、弦乐队等专业培训。由新区学科带头人张宏老师领衔的中小学美术课程大胆创新，一直在探索计算机技术与传统美术的有机结合，每学期都有不少学生在各级绘画书法比赛中获奖。在体育教学方面，九十年代小学女子篮球和男子足球两个项目曾在上海市小学生运动会上夺得过冠亚军，菊园成立至今，仍保持着浦东新区男足、女篮和田径三项桂冠；2002年7月学校女子篮球队取得历史性突破，荣获全国小学生篮球比赛冠军。学校成立了“滨江体育俱乐部”，在保证运动队高水平的同时，普及推广游泳、武术、棋类等运动项目。学校体育组的老师历时一年，编成一套10万余字的男足女篮校本课程，大胆地将体育课合班分练——即几个班级同时授课，男生到足球场接受足球训练，女生到篮球馆上篮球课。
建校以来，学校在传统办学特色的基础上，又开始新的教学探索。积极推进“九年一贯、听说领先”的英语教学模式。我校是浦东新区最早使用牛津英语教材进行教学的试点学校，为了走在全市牛津英语教学的前列，英语教研组独具匠心地自编了系列牛津英语中小学衔接过渡性教材，还增设英语听力课，英语交际课程，拓宽学生知识面，扩大学生英语词汇量，开展外语日、外语周、外语沙龙、组织暑期赴澳英语培训及英语夏令营等活动，设外语活动室，增加学生运用外语交流的机会，提高实用英语听、读、会话等能力。在语文学科方面，开设了以“入耳成文，出口成章”的汉语听说训练的专题课，提高了学生的口语表达能力和汉语思维品质。
我们还大胆探索多学科整合联手的双语教学，2003年学校即为浦东新区双语实验学校。一批青年教师率先承担起双语试验的重任，走在了全区乃至全市双语教改实验的前列。最先尝试双语教学的是小学美术双语课和初中历史双语课，随即，地理、生物、音乐等学科中也有不少教师开始进行双语探索。学校充分肯定了这些青年教师的领先意识，还投入专项资金，每年利用寒暑假让英语教师到欧美国家参加语言培训。这样的“充电”，不但有效地提高教师的英语教学能力，对所有英语教师也有激励作用，极大地调动了青年教师探索双语教学的积极性。
由于学校周边居住的外籍人士众多，我们从2000年就开始接受外国学生借读，2003年被市区外事部门正式授予招收外国学生的资质，至今先后已有300多名外国学生在我校就读过，目前在读的仍有170多名，以韩、日、美籍为主，也有部分来自伊朗、马来西亚、英国、泰国等国。
学校重视现代教育技术的建设，每学期组织中青年教师开展计算机辅助教学评比，绝大多数中青年教师已能使用计算机辅助软件进行多媒体教学，不少青年教师能用“未来教育”理念设计教案。浦东新区多次组织教师到我校观摩“现代教育技术与学科整合”的研究课，受到了社发局领导和有关专家的好评。
随着浦东地区及陆家嘴功能的进一步开发，我校的地理优势必将日益显现。近年来，学校在总结发扬原有办学思想的基础上，提出了“以学生的发展为本，由培养适应教育的学生向实现适应学生的教育转变，促进学生个性的最优发展”的办学理念，相信通过新一轮办学规划的实践，洋泾－菊园实验学校会取得更令人瞩目的成绩。 校长
王焕文 07年上任
田志明 99年——07年 学校地址：浦东新区浦城路333号
交通路线：795、130、961、977、791、82、981、939、798、787、沪南线等；

F. 主持完成(地理)校本研修的工作总结怎么写

工作总结的写作
一,工作总结的意义及作用
工作总结是对一定时期内的工作加以总结,分析和研究,肯定成绩,找出问题,得出经验教训,摸索事物的发展规律,用于指导下一阶段工作的一种书面文体.它所要解决和回答的中心问题,不是某一时期要做什么,如何去做,做到什么程度的问题,而是对某种工作实施结果的总鉴定和总结论,是对以往工作实践的一种理性认识.
工作总结是做好各项工作的重要环节.通过它,可以全面地,系统地了解以往的工作情况,可以正确认识以往工作中的优缺点;可以明确下一步工作的方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益.
工作总结还是认识世界的重要手段,是由感性认识上升到理性认识的必经之路.通过工作总结,使零星的,肤浅的,表面的感性认识上升到全面的,系统的,本质的理性认识上来,寻找出工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律.毛泽东同志曾指出:领导者的责任,就是不断指出斗争的方向,规定斗争的任务,而且必须总结具体的经验,向群众传播这个经验,使正确的获得推广,错误的不致重犯.
写好工作总结,须勤于思索,善于总结.这样可以提高领导的管理水平,培养出更多理论与实践相结合,具有工作能力的干部.总结中,须对工作的失误等有个正确的认识,勇于承认错误,可以形成批评与自我批评的良好作风.写好总结,须从以往的工作实际出发,可养成调查研究之风.总之,写好工作总结是非常重要的,但也要非常困难的.难度主要表现在两方面;一是总(过去的工作),二是结(工作的经验,教训,规律).要正确处理好两者关系:总是结的依据,结是总的概括.