A. 高考有地理么
高考还是有地理的虽然说现在是新高考的形式但是也可以选择考物理'，或者说选择考地理就是以数英是必考的科目其他几个科目是选考。
B. 地理高考题
(1)地处内陆地区，来最终自未能流入海洋，为内流河；地处温带、干旱地区，高山冰雪融水是其主要水源，水量较小；水量季节变化大，其中夏季水量最大。 (2)气候干旱，地表易干裂；多大风（定向风），风力侵蚀，最终形成雅丹地貌。 (3)风力侵蚀、河湖水侵蚀造成坍塌；全球气候变化、或河流改道，导致入湖水量的变化。 (4)公路沿线地形复杂；多沙漠、戈壁，风沙易掩埋公路；高原山地冬季长，防雪除雪保通任务艰巨；高原山地气候，天气复杂多变，昼夜温差大，公路容易毁坏；易受高寒冻融作用影响，导致路基变形；公路沿线城镇、人口稀少，公路养护补给困难。
C. 高考地理考什么
高考复习虽然区分文理科，但有时候学习方法是可以相互借鉴的，地理作为文科里面最偏向理科的一门学科（在大学地理学科在理科生中招生），很多理科的学习方式在地理学习当中更是有很大的应用价值。那么我想用多年来理科的学习经验，来谈谈地理的学习问题。
关于文科理科之间，大家最直观的感觉就是理科更偏向于思维，而文科更偏向于记忆。这个固然有其中的道理，但是其实两者也是能相互补充的，如果理科生能强化一下记忆，那么就不会出现很多同学在学习上不够踏实的现象，热衷于高难度的题，却连最基本的该记的东西记不住。同样，如果文科生多一些理科思维，那么学习起来就会事半功倍，地理尤其如此。具体来说，我觉得学地理可以向理科借鉴一下几个方面的方法：
第一，充分发挥想象力，建立地球模型。建立模型的思想在理科中尤为常见，特别是物理学科。比如要分析一个运动学的题型，是关于一个木块和一个木板的相互运动问题，首先就是要在脑海里建立一个这两个物体运动的情景，越栩栩如生越好，然后分析他们的相互运动过程，开始时可以利用画简图帮助想象。在地里学科里，自然地理部分一直都是很多同学的老大难问题，而如果运用建立模型的方法，就能很好理解很多地理问题，试想一个地球在围绕太阳转动，同时也在自西向东自转着，于是太阳东升西落，各地有了时间差。更有趣的是自转公转两个旋转平面并不平行，于是有了四季分明。。。。。。再想象一个晶莹剔透的地球，各大洋都进行着洋流运动，“8”字形，顺时针，逆时针，仿佛就在眼前。这样自然就很容易记住了一个运动整体的模型，遇到题目了就可以进行具体分析，而不是死记硬背的往上套。
第二，充分利用地图等图表工具帮助记忆。这也是地理学科自身最大的特点。理科中也有很多图表，意义丰富，简单直观，例如两个量之间的相互关系，如果绘制成一个坐标图，一眼就能看出很多信息。地理更是如此了，地图更是被誉为“地理学的灵魂”。当然，如果光看地图，往往也不能看出很多东西，这就需要我们自己来充实这个地图，将具体的地理知识点在地图上都找到体现，最重要的甚至可以在地图上做以文字说明，这样慢慢的一张张地图都被我们自己给充实起来了，以后一看到地图，一个个具体的知识点便从地图上浮现了出来，这样地图实际上起到了一个提纲挈领的作用，极大地提高了我们的记忆效率。
第三，要深挖地理知识之间的内在逻辑联系，多找一些因为什么，所以什么的知识点，逐渐构建完整的知识网络。理科的东西大都是环环相扣，知识之间有着很强的逻辑联系，这样就比较容易构建只是网络。而文科很多东西貌似是彼此独立的，所以旧给同学们的记忆带来很大的挑战。然而其实只要你认真去发掘，就会发现其实地理知识之间也是有相互联系的。比如一个地方的自然环境往往对当地人们的人文社会环境起着巨大的影响，自然环境的制约也会带来很多的社会问题，自然环境也是对一个地方的发展方式起着决定性的影响等。这就说明地理知识之间也是有很多内在联系的，要善于把有逻辑联系的知识放在一起记忆，最后构建一个完整的知识网络。
由于笔者是理科生，对地理学科的了解还不够深入，所说的方法亦有欠妥之处，不过我觉得如果能够适当运用理科的思维来学文科的话，对于时间紧迫的高三学生是大有裨益的。
D. 地理要素高考都怎么考
第一部分 自然地理：一 行星地球：1地球与地图 2宇宙中的地球和太阳对地球的影响 3地球的运动 4地球的圈层结构 二 地球上的大气：1冷热不均引起大气运动 2气压带和风带 3常见天气系统 4全球气候变化 三 地球上的水：1自然界的水循环 2大规模的海水运动 3水资源的合理利用 四 地表形态的塑造：1营造地表形态的力量 2山地的形成 3河流地貌的发育 五 自然地理环境的整体性和差异性：1自然地理环境的整体性 2自然地理环境的差异性
第二部分 人文地理：一 人口的变化： 1人口的数量变化 人口的合理容量 2人口的空间变化 二：1城市内部空间结构 不同等级城市的服务功能 2城市化 三 农业地域的形成与发展：1农业的区位选择 2以种植业为主的农业地域类型 3以畜牧业为主的农业地域类型 四 工业地域的形成与发展：1工业的区位因素与区位选择 2工业地域的形成 3传统工业区与新工业区 五 交通运输布局及其影响 1交通运输方式和布局 2交通运输布局变化的影响 六 人类与地理环境的协调发展：1人地关系思想的演变 2中国的可持续发展实践
第三部分 区域地理：一 地理环境与区域发展：1地理环境与区域发展的影响 2地理信息技术在区域地理研究中的应用 二 区域生态环境建设：1荒漠化的防治——以我国西北地区为例 2森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例 三 区域自然资源综合开发利用：1能源资源的开发——以我国山西省为例 2流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例 四 区域经济发展与区际联系：1区域农业发展——以我国东北地区为例 2区域工业化、城市化与产业转移 3资源的跨区域调配——以我国西气东输为例
第四部分 世界地理
第五部分 中国地理
只要把每个知识点弄清弄懂我想应该差不多了，希望对你有用。
E. 高考地理难吗
区别非常大。我高考的时候是文综全市前几名，初中的地理很多都是记忆性的，而高中地专理则更属偏向思维性，特别是自然地理。至于人文地理，高中的知识比初中详细十几倍，你现在拿着高考地理做应该只能越做越乱一头雾水。
楼主会考只用掌握书本知识就行了，加强基础，多背，绝对没有任何问题。如果高中想学文那么要多对地图有意识的熟悉，最好形成脑图，即在头脑中能够马上反应出地理形状的思维方法。当然这个对付会考是不需要的，如果楼主有意学文或者想增加知识也是不错的。
文科精英团为你解答，希望我的回答能帮助到你，谢谢。
F. 地理是什么时候成为高考科目的
从科目演变的历史来看，从1950 年的考9 门逐渐分为文理两个科目组。1977 年文革结束后在恢复高考的时候还是沿用了文理分科的这一做法——文科考试科目为：政治、 语文、数学、历史、地理、外语；理科考试科目为：政治、 语文、数学、物理、化学、生物、外语。
1978 年《教育部关于 1978 年高等学校和中等专业学校 招生工作的意见》“…… 实行全国统一命题， 省、市、自治区组织考试、评卷。 分文理两科考试。文科 （含哲学、外语专业）考：政治、语文、数学、历史、地理、 外语；理工科（含医农专业）考：政治、语文、数学、物理、 化学、外语。 外语考试的语种分别为英、俄、法、德、日、西班牙、 阿拉伯语，考试成绩，今年暂不记入总分。
1985 年国家教委核准上海市高中毕业会考与会考后高考改革的试验。会考后高考科目的设置，上海决定语、数、外等各类学校的必考科目，其他六门必修课(政治、历史、地理、物理、化学、生物)由招生学校(专业)，任选一门，形成六个科目组。上海市高考由上海市高教局组织命题，作为全国统考的“上海卷”。后来由于高考中生物和地理考试的废止，又减少为四组。
上海市1988 年将在普通中学各学科全面会考的基础上减少高考科目。在普通 高中阶段实行全市统一的全面会考的基础上， 普通高校招生 考试的科目减少为四门，科目设置为六组：（1） 政治、 语文、 数学、外语； （2）语文、数学、外语、历史； （3）语文、数 学、外语、地理； （4）语文、数学、外语、物理； （5）语文、 数学、外语、化学； （6）语文、数学、外语、生物。 [8] ” 从以上的资料我们可以看出来， 六组分科模式其实就是 语文、数学、外语三科分别和政治、历史、地理、物理、化 学、生物的组合 。
1989 年，国家教委在《关于改革普通高等学校招生考试及录取新生办法的意见》中又提出：“在普通高中省级会考的基础上，改革普通高等学校招生考试科目设置及录取新生办法。考试科目设置：1．必考、选考科目： 必考科目：语文，数学； 选考科目：政治、外语、物理、化学、生物、历史、地理。
1990 年，《在关于改革高考科目设置及录取新生办法的 意见（试行）》中又规定：高考科目设置第一组：政治、语文、历史、外语；第二组：数学、语文、物理、外语； 第三组：数学、化学、生物、外语；第四组：数学、语文、地理、外语。
2002 年全国普遍实施“3+X”改革方案。高考科目分为两类。一类为必考科目，即语文、数学和外语；另一类为选考科目，即由招生的高等学校根据专业学习的特点，从政治、历史、地理、物 理、化学、生物中选 1 至 2 科。
1993 年，教育部考试实行文理两类的“3+2”科目组， 即文科：语文、数学、外语+历史、地理，理科：语文、数 学、外语+物理、化学。
1999年“3+X”改革方案理科综合包括物理、化学、生 物 3 科；文理综合为物理、化学、生物、政治、历史、地理 6 科的综合。
2002 年到 2006 年的3+X 高考科目设置模式，几 种类型： 一是3+文综/理综。3 指的是语文、数学、外语，文综指的是政治、历史、地理的综合，理综指的是物理、化学、生物的综合，采用这种模式的省份占大多数。 二是 3+大综合+1。3 仍然是语文、数学、外语，大综合是物理、化学、生物、政治、历史、地理、生物的综合， “1”指学生根据志愿在六门课程中任选一门，比如河南、 上海、 广东就是采用这种模式，采用这种模式的省份比较少。
……
G. 高考地理考哪几本书
必修三本书：
1、必修1自然地理。
2、必修2人文地理。
3、必修3区域地理。
选修六本书：
1、选修1宇宙与地球。
2、选修2海洋地理。
3、选修3旅游地理。
4、选修4城乡规划。
5、选修5自然灾害与防治。
6、选修6环境保护 。
(7)地理高考扩展阅读：
地理学习的支柱——教材的理解
1、依纲据本，掌握地理原理、规律
①先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点。
②再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，把隐性的知识显性化、可视化，便于思考，交流与表达。
它是由节点、连线组成的知识网络图，节点表示概念，连线表示概念之间的联系，组成的网络知识结构表示某一个主题及其层次。
2、利用课本，学会举一反三
做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。在复习中要跳出教材的局限，适当拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能触类旁通，思路灵活。
3、利用课本总结和归纳，掌握地理学习的规律。如：
区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。
高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、解决措施。
4、巧妙记忆地理知识
①谐音记忆法。例：地壳中含量最丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁。
②口诀记忆法。例：我国省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳特别行政区，一国两制已实现。
H. 高考有没有考地理
文理分科的，文科要考地理的，理科要考生物.
广东的要考，其他很多省份是可以不考的，高二以后就可以不学地理和历史了，高三以后连政治都不学了。
I. 高考地理考什么
初中地理和高中必修外加少数选修。更多的是高中必修。新课标1 主教区域地理，考试主考世界地理。
