初中地理分类

㈠ [初中]我国划分地理区域的方式有哪些

人口稠密度
地势
温度带
降水量

㈡ 求初中地理知识体系（最好是用大括号括住分类那种）

反对

㈢ 初中地理

人种也称“种族”，是在体质形态上具有某些共同遗传特征（如肤色、发色、发形、眼色、头形、鼻形等等）的人群，这些特征是在一定的地域内，长期适应自然环境而形成的。〕在人类发展的初期，人类各集团在很长一段时期内，彼此隔离地生活在各自然地理环境里。由于自然条件长期对人类的不同影响，以及各人群集团间长期隔离和交通联络的不发达而造成不同地域内的人群的不同自然体质特征。根据这些特征，全世界人类可分为三大类人种，即蒙古人种、欧罗巴人种和尼格罗人种。各人种之间，在自然体质特征上虽有一定区别，但无明显界限，而具有逐渐过渡的现象。这充分说明全世界各人种在生物学上同属一个物种，并具有共同的祖先。[在人种分类上，也有主要根据肤色特征，把人类分为黄色人种、白色人种、黑色人种和棕色人种的。人种属自然范畴，绝无优劣之分.

白色人种是世界上人口最多的人种，约占世界总人口的54％左右。他们的体质特征是：肤色多呈浅淡色；发呈金黄，有的呈黑褐色；眼色碧蓝或灰褐色；发形呈波状或直状；唇型为薄唇；鼻狭而高；颧骨不高突；体毛和胡须较发达等。白色人种主要分布于欧洲、北非及亚洲的土耳其、伊朗、伊拉克、阿富汗、巴基斯坦、孟加拉、印度等地。近几百年来，随着殖民主义的扩张，又逐渐分布于美洲、南非和大洋洲等地。

黄色人种是世界上人口数居第二位的人种，约占世界总人口的37％左右。他们的体质特征是：肤色呈黄色或黄白色；发形直，发色黑；眼色深；颧骨较高；面部扁平；鼻子高低、宽窄适中；体毛和胡须稀疏。黄色人种主要分布在亚洲东部的中国、朝鲜、日本、蒙古、苏联的西伯利亚、中南半岛、印度尼西亚等地，美洲的印第安人，欧洲的马扎尔人、芬兰人也属黄种人。

黑色人种是世界上第三大人种，约占世界总人口的8.5％。他们的体质特征是：肤色多呈黑色或黑褐色；发形为曲卷形或波形，发色深黑；眼色黑褐；唇厚而凸或较厚；鼻宽扁或较宽；眼裂较大。黑色人种主要分布于非洲、大洋洲、印度南部、斯里兰卡、美拉尼西亚、加里曼丹等地。

人种划分

对人种划分的最早的科学性尝试发生于17世纪，那正值欧洲帝国主义和殖民主义蓬勃发展的时期。最早出版的脱离罗马希腊传统的人类划分法是弗朗索瓦 ·贝尔尼埃（François Bernier）所著的 Nouvelle division de la terre par les différents espèces ou races qui l'habitent （《基于地球上居住的不同的物种或种族的新的地球划分法》），于1684年出版。Bernier共区分4个种族：

欧洲人，包括南亚人，但不包括拉普族

远东人和美洲原住民

撒哈拉以南非洲 人

拉普族

18世纪时，人类群体之间的区别成为科学研究的重点（Todorov 1993）。早期的学者注重于总结及描述“人类的自然类别”，这即是约翰·弗里德里希·布卢门巴赫（Johann Friedrich Blumenbach）于1775年出版的人类五分法的文章的标题。

高加索人种，即白色人种，主要分布在欧洲、西亚等地

蒙古人种，即黄色人种，主要分布在中亚、东亚等地

埃塞俄比亚人种，即黑色人种，主要分布在非洲、大洋洲等地

美洲人种，即红色人种，主要分布在美洲

马来人种，即棕色人种，主要分布在东南亚（注意：和20世纪时所说的棕色人种不同）

在布卢门巴赫之后的几十年里，研究人员渐渐将美洲、马来两个人种归并于蒙古人种，结果进入20世纪初剩下三个主要的人种：

尼格罗人种，即黑色人种

高加索人种，即白色人种

蒙古人种，即黄色人种

20世纪最常见的分法是由美国人类学家卡尔顿·S·昆（Carleton S. Coon）提出的：

刚果人种，即黑色人种

高加索人种，即白色人种

蒙古人种，即黄色人种

澳大利亚人种，即棕色人种

开普人种（居于非洲南部，因在特征上和传统的“黑色人种”有别，而分列出来）

其实,还有蓝重人,绿种人等等,人种是有很多的,但是最普遍的\最多的是黑\白\黄这3种

希望你能满意!

㈣ 初中地理学中的人种是怎么划分的

界上对人类种族有多种的划分方式。目前我国采用的是国际通行的三分法，即把人类分为三大人种：蒙古人种（黄种人）、欧罗巴人种（白种人）、尼格罗——澳大利亚人种（黑种人）。

①蒙古人种，亦称亚细亚人种或黄种。主要特征是头发硬直墨黑，肤色黄褐，体毛不甚发达，颧骨突出，眼有内眦褶。主要分布在亚洲东部和东南部以及美洲大陆。②欧罗巴人种，亦称高加索人种或白种。主要特征是头发细软呈波状，肤色较浅，体毛和胡须发达，颧骨不明显，鼻高唇薄。主要分布在欧洲、北非、西亚、北印度，16世纪以来逐渐扩散到美洲和大洋洲。③尼格罗——澳大利亚人种，亦称赤道人种或黑种。主要特征是发色深黑呈卷曲状，颌部微凸，鼻宽唇厚。一般分成尼格罗和澳大利亚两支，前者分布在非洲撒哈拉以南地区，后者分布在澳大利亚和大洋洲及亚洲部分地区。人种的混合类型，多在中古和近代形成。由于民族迁徙，不同种族互相通婚而形成多种混血民族。

人种与民族，既有区别，又有紧密联系。我们每个人都是某个民族的一员，同时又属于一定的人种（种族）。一般来说，同一人种的人都分成为不同的民族；一个民族通常有着自己特定的人种（种族）背景，属于一个人种（种族）集团，但对那些带有混合色彩的过渡类型民族来说，有时则含有多重种族成份，像部分中亚民族、埃塞俄比亚人、部分现代美洲民族等等。

蒙古族是蒙古人种的一个民族。

㈤ 如何熟记初中地理的地名

地理呢是非常重要的一项科目,就算你不喜欢他的话,你学会了还是可以会看地图的,作为一个中国人.你想去哪里与旅游呢,都是可以看地图的,看看还有多远等等.其次呢,地里实际上是最好学的一项科目,因为人脑对图像的记忆要比文字好的多了.那么怎么学好初中地理呢?

有的时候呢,记住一个地理的位置,不要想他和哪些地理区域之间有什么样的关系,只需要看图,你只要知道他大概长什么样子,在图上的哪个位置上就可以了.

气温曲线和降水量柱状图

第二点呢,就是需要学会用地图,因为地图又是地理学科当中的工具,又是在生活当中能够用到的,所以通过分析图的话就可以看出来它的地理特征,原理还有成型的原因.要学会读各种的地图,而且首先要记住基本的地图长什么样子,对于世界地理而言,首先要记住的就是七大洲和四大洋的重要分布.

上面所介绍的这两点都是怎么学好初中地理最基础的内容.希望同学们把最基础的内容都学会了,那么后边儿的提分儿也就上去了.

㈥ 初中地理该怎么学急！！！

• 初中地理分成两个部分，就是世界地理和中国地理。

• 初一是世界地理，初二是中回国地理

• 初一上半年的等高线答，经纬度，时区一定要会看，这是基本功。尤其是用经纬网判定地区，是在东半球还是西半球，这点很重要。因为区域地理就是根据这个考察的。

• 初一下先学习东亚，东南亚，了解到日本的地理特征，了解马来半岛以及“东方十字路口”—马六甲海峡。学会知道亚欧分界线(乌拉尔山，乌拉尔河，高加索山脉，里海，黑海，博斯普鲁斯海峡，马尔马拉海）。南亚，印度。中亚的气候，环境，西亚与北非特产，气候。撒哈拉以南的非洲，欧洲西部，东欧与北亚，西半球的美国，加拿大及拉美。

• 初二学习中国地理，了解中国地形气候，最东最西最南最北，中国的三级阶梯，掌握分类法，地形图。

• 地理重要的是学会看图，学会判定。多做题，多见见图。有一定的知识点足够。
  

㈦ 初中地理东西半球划分的教法

南北半球是赤道为分界线。。东经160度以西至西经20度就是东半球。西经20度以东至东经160为西半球。

㈧ 初中地理学习方法

我举一个例子，抓娃娃就好比去参加WAT考试，里面的娃娃就是考题的话，你要靠什么去抓？靠那个抓手，抓手就是提纲啊，知识点啊，课本啊，你没有抓手就没法抓娃娃，同样，没有最基础的基础知识也不用谈做题了。背的东西（前提得是你真正的背熟了，而且你得知道这知识的来源以及预期的使用目的）不一定会让你表现得什么题都会做，但是当你什么题都会做的时候你肯定得对基础知识有一定的把握，肯定有用，这个不用怀疑。

你的问题是：考题和课本没有关系啊，那你想想，只有抓手你就能抓到娃娃吗？也不够，你还需要技术。这个技术就可以类比于做题的技巧，做题的技巧很重要，需要训练，也需要老师给你的总结，你要注意的第一个点就是要在注重基础的同时注重做题技巧，也可以说是解题方法。

但是有些人有非常好的抓手，技术要领也有，为什么还是不容易抓到娃娃呢？这就引出来你的一个硬伤：你忽略了什么才是融会贯通，什么才是学科素养。这不是空洞的、无意义的口号，你之所以会问出这样的问题，恰恰代表了你并没有理解“学习”到底是怎样的一个过程。不知你有没有理解，教育中最低的一个理想是教以致用，也就是学生学到这个知识后能够把握本质，能够凭借这个学科最本质的一些理解，一些能力（也就是所说的素质）去解决遇到的新问题，甚至去创造出新的领域。

如果体现在抓娃娃上你可能更好去理解我的话：抓娃娃也是要会动脑子的，比如一些位置非常诡异的娃娃、被拦杆卡住的娃娃，绝大部分人都抓不到，但有些人抓到了，一是他可能抓过几千几万次，太熟练了，自己心里有数（融会贯通），二也跟他肢体协调能力强，注意力高度集中有关（核心素养）。

现在考察你的学科素质，培养自己会动脑子思考问题的学生是考试的重点。你所说的跟课本无关的题目就是这个考试重点的试题体现。它们不是与课本和学过的知识无关，而是你的思维方式，或者知识，或者技巧，那里出现了偏差或者缺失，才会让你产生“无关”的想法。这个想法不对，但是很庆幸你至少对它发出了自己的疑问，说句不好听的话，在中考这个阶段，你看到的“以学过的内容为背景的分析题”都是把完完全全的课本知识剥下来换了张皮而已，真的是仅此而已。

我也是潍坊的一名高二学生，你走过的路，我应该都是曾经的行者。潍坊最后一批老课本就是我们2018级用的，就在新和旧的浪潮之间非常真实的体会到了所谓高考改革，教育改革个中的酸甜苦辣，因而感慨良多。很高兴看到你的提问，不知写了这么多能否让你发现自己的这个问题呢？

如有疑义，欢迎与我讨论，同时建议你把我所写发给你的老师，我相信他（她）会对你的地生学习情况更加了解，或许会给你更贴合的指导。

㈨ 初中地理生物中考前怎么分类背诵

我觉得这要分情况，如果平时考试能考70-80分以上的话，建议刷题，通过刷题更能找到题感以及自回己知答识的盲区。如果成绩在70分以下，那就一章节一章节的去看，每天翻一点总能记住，然后在相应的去做刚复习完的题。