高考地理说题

❶ 高三如何学习地理

我是刚刚高中毕业的文科生，高中时是地理班主任。我只能用我的学习经验来告诉你。
1.老师上课讲必须听！（即使前两年什么都没学，只要高三所有地理课认真听，最少高考时地理这课可以拿到基础的50分）
2.看地图。一般到高三老师会要求买一本地理图册。先将世界各国（较大的国家，如美国；地理位置较特殊的国家，如希腊（地中海气候））的位置记住！闭上眼睛会在脑海里形成一个世界地图的样子，然后将重要的经纬线记住。（这个老师在复习时会告诉你们哪些重点记，如果不说，你可以自己总结，至于哪条重要，就是随便说一经线一纬线你就知道这是哪，如东经116度和北纬40度），不要着急，每天都翻翻地图，有一两个月它就会如映在脑海中一样。（然后就不用每天看了，在当天有地理课的早自习拿出来看看，回忆一下有什么想不起来的，重点背背）（同时中国的各大山脉及河流的经纬度也要了解，如要知道在地图上秦岭的上边是什么，下边是什么）3.背气候。一定要把各气候的特点背下来（如热带雨林时候的年降水量，气温；温带季风气候的年降水量，气温，雨季和旱季的时间（温带季风如果我没记错只有北半球有）；温带草原时候的年降水量，气温，干季和湿季的时间等等，根据这些来区分各种气候，以便做题）还有记住哪些城市是地中海气候的代表，除欧洲地中海周围的国家外，代表城市有：澳大利亚的珀斯，埃及的开罗，意大利的罗马，智利的开普顿，美国的纽约。（你们老师应该还会把各种气候在全世界的分布跟你讲）4.区域的背诵（最好理解）重点在于（我未特殊说明的地方或国家，你的老师讲那时，讲什么记什么）：①中国的东北，华北，长江中下游，珠三角，四川盆地，塔里木盆地和塔克拉玛干沙漠，黄土高原和河套平原，河西走廊，青藏高原，台湾。②欧洲的德国鲁尔区，意大利的新老工业区，英国的地理位置，阿尔卑斯山的位置及其对周围国家的影响，斯堪迪那维亚半岛，伊比利亚半岛，亚平宁半岛，巴尔干半岛，俄罗斯③亚洲的阿拉伯半岛及其上的国家，印度（重点！！老师会讲），日本，朝鲜半岛，中南半岛... ...～～～今天太晚了，明天继续回答！！！（如果在学地理或政治中遇到什么问题可以Hi我的网络ID）明天之后的回答我会直接Hi你。还有，你一做题就懵是没找到方法，我在说完要学的后，会告诉你做题快准狠的方法，都是经验之谈。

❷ 高三地理用题海战术好么

我08地理考了98

但是你要我说怎么学我还真不好说

题我做的不是很多 基本就做了回一本地理资料和老答师平时发的试卷

至于地理书我基本不怎么看
我只看地理地图 一本地理地图我一个学期可以看到他掉书页下来 我基本没事就喜欢拿本地图看看 有时还去研究一下 历史书上的地图（你会发现黄河如海口的变化）

我平时在班上考地理也就一搬 不过我自己感觉 我地理的总体把握还是不错的。

100天还有时间

记得多看图 多拿图来比较 多做点经典题 记得有些题是很难想出来的
就算你做过一次了 第二次三次做还是要想半天 记得要自己在思考一次

还有我做地理资料时 一帮是做一组选择题对一组答案 在做 遇到莫不到头脑的题直接看答案 多看一次这题在做下去

地理资料上的问答题 建议你看一下在想一下 在去看两次答案

因为我一帮一下地理资料上的题目基本 都是无从下手当看到答案时就觉得不是太难 多看看就行

地理基本不求死记 总体感觉 一下就行

祝你高考得胜

（有事可以到网络上给我留言）

❸ 高考题太难你会沮丧吗

高考题确实有些难，不过对于习惯于做难题的尖子生的我，根本不存在任何困扰。

其实我很难理解那些正常考生的心情，因为平时做的题绝大多数难度都不太大，所以就不太适应做难题，而且平时做题也都以正常难度的题为主，不太专供难题。对于我，情况就大不一样了。正常的普通题型，我几乎有90%的正确率，所以难题才是我专攻的方向。

其实高考题太难真的无须沮丧，毕竟你觉得难，其他人也会觉得难。除非是那种运气爆棚的选手，刚好做过类似的难题，否则，大家的分数应该不会拉开太大差距。可能你多些几个步骤，就能占到便宜。而那些尖子生，不论难易，对他们的影响都不大，你也难以和人家竞争，那就更没有什么好沮丧的了。

❹ 高考史地政复习需要做很多的题吗

高中政史地复习选择题比重很大，也有说得选择得文综的。复习建议每天拿真题进行训专练，一天一套，精做属精看，模拟题参考价值不大。一般进行选择题训练有效，高考时可以很大程度的提高选择题的做题速度。政史地材料题，一般地理题目的整理比较容易，各个题型的主要答题模式可以自己总结一下，比如沙尘暴治理方式，旱灾治理等，基本一致。政治题目的回答也有模式可循，历史题目主要是意义类。题目做的多，自己可以总结了。做题时很有必要的，尤其是真题。

❺ 妈一看成绩单说怎么考的我说题太偏太难地理考的我没去过的地方历史考的我出生前的事政治我又没开过

地理历史真的不难啊

❻ 什么是说题

说题是一种教学教研活动，是一种有效的教与学的途径，也是一种促进教师专业发展和促进学生学习的有效途径。 说题包括学生说题和教师说题。 教师说题是类似于说课的一种教育教研展示和讨论活动，是说课的延续和创新，是一种深层次备课后的展示。 学生说题，能培养学生解题的思维习惯、思维品质，提高学生的解题能力，让学生养成“说题、想题、做题、反思”的学习习惯，努力提高学生的解决问题能力， 二、说题的作用1、有利于提高教师素质 说题前，教师要进行一系列的准备工作，如，仔细查阅相关资料，认真学习相关的理论，深刻研究学科知识结构与分类，掌握关于试题的来源，试题考查的目的，考查的知识点等，通过这些活动，有利于提高教师的素质。2、有助于提高学生的解题能力 学生说题，是一种学习方法，通过说题，学会解这道题，举一反三，学会解一类题，而且从中知道这道题所包含的理论层面的知识。通过说题，能培养学生解题的思维习惯、思维品质，提高学生的解题能力，让学生养成“说题、想题、做题、反思”的学习习惯，努力提高学生的数学素养，学生说题，有利于转变教师教育教学观念，有利于培养学生创新意识和创新思维，有利于培养学生敢于探索和创新的精神，有利于促进教师提高教育教学水平.3、有利于理论与实践的结合 课程标准的实施，为说题提供了广阔的空间。教师在说课时，体现的是教师的教育理论功底的深厚，学科知识掌握程度、解题方法理解能力、对教学前瞻性理念的探求，说题促使教师进行理论联系实际。4、有利于营造教研气氛 说题活动往往和课堂教学实践活动结合在一起进行，通过“说”，发挥了说题教师的作用. 通过课堂的具体实践，又使教师自身的教育理论得以提炼，也给旁人提供参考，集体的智慧得以充分发挥。说题者要努力寻求现代教育理论的指导，评价者也要努力寻求说题教师的特色与成功经验的理论依据，说评双方围绕着共同的课题形成共识，达到取长补短、优势互补的效果，说题者得到反馈，进而改进、提高和完善自己的教学方案；听者从中得到比较、鉴别和借鉴，得到案例示范和理论滋养两方面的收益，营造了较好的教研氛围。 三、说题的步骤 教师说题第一步，说命题立意。指明试题属于哪一能力层级立意，是感知、理解、分析、应用、迁移（不同学科，能力层级说法不一样）哪一层面的，所考查的知识能力，是低阶思维还是高阶思维，试题在整个试卷中的难易程度是较易的还是适中的还是偏难的，重点是要区分哪个群体的学生——如果有试卷的区分度等相关统计数据更好了。 第四步，说指导学生作答。比如指导学生注意根据分值，分点分层作答；指导学生学会根据材料培养寻找采分点意识；指导学生养成相应的答题习惯。 第五步，说拓展价值。探究所说试题的拓展价值。拓展迁移，或把解此题的规律推广。具体操作，可以改换试题的相应条件，形成新的变式试题；或是找出同类试题。 学生说题学生说题应包括如下内容：说题目大致意思，尤其要说明题目的已知条件和问题，特别要注意挖掘题中隐含条件；说题目所涉及的知识点；说解题的方法；说解题的步骤；说解答的格式和表述；说应用的数学思想方法；说其它解法、解法的优化、变化和结论的一般推广；说解题总结，说题目的来源、背景和前后知识的联系，说解题的特别注意点和严密性。 比赛型说题开展“说题比赛”，其宗旨是通过比赛，促进教师对教材例题、习题和高考试题的研究，从而更有效地把握教材和高考命题的方向，发挥教材中例题、习题和高考试题的作用，提高课堂教学的针对性和有效性，促进教师专业水平的提升。松原市教育学院苗青整理

❼ 2011年上海地理高考题21题

那你们寒假作业印制出错啦，按照你们寒假作业上说的，A和C都是正确的，你还是选A吧，毕竟原版的上海高考题是选A的

❽ 求助高考地理高分的高人~~我该怎么学地理买什么样的辅导教材~~

地理主要分为自然地理和人文地理两方面 在地理学习中 首先要记住自然地理内和人文地理所对应的地容理要素 如果是高三的话 建议现在就开始进行题海战术 不过一定要做好分类和总结 北斗的图文详解很不错 我们用的是这一本 还有 背地图 虽然有的人不喜欢这样 但地理是属于无图不成题的学科 没事的时候就看地图 我觉得很有成效 最起码对我而言
至于你说的气候 温度 都是有普遍规律的 在记住普遍的基础上 对比掌握特殊的 如南美洲西海岸热带沙漠气候延伸到南纬30以南 是由于秘鲁寒流的影响
初中的地理只是基础性的对地理元素进行描述掌握 而高中地理则更注重地理原因的探究 所以 不单单是背就能解决问题
加油吧 相信你可以的