2010安徽高考地理

Ⅰ 2010安徽高考历史考纲

2010年安徽高考考试大纲及说明（地理）
Ⅰ 考试性质

普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ 考试内容

根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中地理课程标准（实验）》必修课程的内容，确定高考地理科考试内容。

地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。

一、考核目标与要求

1.获取和解读地理信息

能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。

·能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。

·能够准确和完整地理解所获取的地理信息。

2.调动和运用地理知识、基本技能

·能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。

·能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。

·能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。

·能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。

3.描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律

·能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。

·能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。

4.论证和探讨地理问题

·能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。

·能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。

·能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。

·能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。

二、考试范围与要求

考试内容主要包括《普通高中地理课程标准(实验)》必修地理1、地理2、地理3，以及《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》的有关内容。

对《普通高中地理课程标准(实验)》选修内容的考核由各省区根据具体教学情况酌定。

对所列考试内容的考查程度不超过课程标准规定的要求。

第一部分 自然地理

1、宇宙中的地球

地球所处的宇宙环境。地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

太阳对地球的影响。

地球运动的地理意义。

地球的圈层结构及各圈层的主要特点。

2、自然环境中的物质运动和能量交换

地壳物质循环。

地表形态变化的内、外力因素。

大气受热过程。

全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。

锋面、低压、高压等天气系统的特点

水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义。

世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响。

3、自然环境的整体性和差异性

自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。

地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性。

地理环境的地域分异规律。

4、自然环境对人类活动的影响

地表形态对聚落及交通线路分布的影响。

全球气候变化对人类活动的影响

自然资源对人类生存与发展的意义。

自然灾害发生的主要原因及危害。

第二部分 人文地理

1、人口与城市

不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

人口迁移的主要原因。

环境承载力与人口合理容量的区别。

城市的空间结构及其形成原因。

不同规模城市服务功能的差异。

城市化的过程和特点，城市化对地理环境的影响。

地域文化对人口或城市的影响。

2、生产活动与地域联系

农业区位因素，主要农业地域类型的特点及其形成条件。

工业区位因素，工业地域的形成条件与发展特点。

农业或工业生产活动对地理环境的影响。

生产活动中地域联系的重要性和主要方式。

交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。

3、人类与地理环境的协调发展

人地关系思想的历史演变。

人类所面临的主要环境问题。

可持续发展的基本内涵，协调人地关系的主要途径。

走可持续发展之路。

第三部分 区域可持续发展

1、区域地理环境与人类活动

区域的含义。

不同区域自然环境、人类活动的差异。

不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。

2、区域可持续发展

产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。

区域存在的环境与发展问题及其产生的危害，以及有关的治理保护措施。

流域开发的地理条件，开发建设的基本内容，综合治理的对策措施。

区域农业生产的条件、布局特点、问题，农业持续发展的方法与途径。

区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系。

区域工业化和城市化的推进过程，产生的主要问题及解决措施。

3、地理信息技术的应用

遥感(RS)在资源普查、环境和灾害监测中的应用。

全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用。

地理信息系统(GIS)在城市管理中的功能。

数字地球的含义。

Ⅱ 2010安徽高考地理

其实这个问题一直争论很大，书上说的是水文灾害，可是很多时候也算气象灾害（回听我们老师说好像以前答一直算气象灾害），因为洪涝很多时候都是暴雨导致的，而暴雨算是气象灾害。所以一般洪涝既可以算是气象灾害，也可以算是水文灾害。一般我们都写。

Ⅲ 安徽高考地理

其实来三个都挺重要，不自过就高考的题型和所占分值来讲，人文地理分值占的最多（这些分必须要多拿，是基础分），自然地理分值不多但却是拉分的地方（一般是选择题的几个，能拿下就拿下，不要太在意），区域地理是结合着人文自然的来考，不会单个考的（平时多做些题目，总结总结，归纳分类）

Ⅳ 2010年安徽省高考作文

题目：交流四水抱城斜，散作千溪遍人家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。不得不说安徽高考作文题出的难了点，对考生也不公平。

第一 时间上高考时间本身就很紧 作为大分数项的作文 就要有普遍价值与普知度 如果一味的出偏题怪题 只能说是出题人的无知 作为哲理诗对大多数高中学生来说会比较难（现在学生的水平摆在这儿）

第二 对于理科生与文科生中不是顶尖的 来说 题目会让他们在高考作文上失色不少 对于知识面 阅读能力 理解能力 分析能力都有很有考验。

第三 要写好这篇作文 首先要理解材料的意思 给定的吴兴杂诗 大概意思是 四条河水（绕着吴兴）流啊流，河水散化成小溪啊滋润我们万户千 家，（住在附近的人啊)在水深处种菱角，水浅处种稻子，在深浅适宜的溪水里种上那（粉粉嫩嫩的）荷花。

前面两句写景，但并不表示不重要，后两句是亮点，可以理解为因地制宜，因材施教，延伸为抓住主次矛盾题目：交流四水抱城斜，散作千溪遍人家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。不得不说安徽高考作文题出的难了点，对考生也不公平。

按客观规律对待问题、具体问题 具体分析、一切从实际出发、拒绝绝对化或本本主义、教条主义等。再进一步延伸可理解为实践是检验整理的唯一标准（这个是高难度了）。
考生只要抓住其中任何一点写一下多联系实际，可以写出好作文。前面两句诗是条件，整个诗综合起来可以理解为根据客观条件，以客观规律 办事。（如果写议论文可以写这种最浅的）
可以这么构思：切合时政，可以写过去的高能耗，高污染转变为现在的高效，低碳；切合社会民生的，可以写当前重视房价/收入分配/拆迁等
任何一个社会热点，把它写成社会热点突出矛盾，然后自由发挥。当然可以写成散文，短小说。但是要注意一点，一定要扣着出现某某，重视 某某，解决某某（汗！出这种题真恶心）

Ⅳ 安徽高考区域地理占比重多少

我是芜湖一中的地理老师，建议您努力学好区域地理这一块，在高考中占得比重还是很大的，约占到百分之30左右！
加油啊！！

Ⅵ 2010年安徽省文科高考考纲（详细），包括语文，数学，历史，地理，政治，英语。能告诉历年着重点在哪最好

我这里有2010年和2009年的考纲和考试说明，10年的是我的，09年的是借的，其实回高考每年的关注点都会发答生变化，不必去看原来的书，2011年的考试说明马上就会发下来的，拿到手后，要把上面的例题认真分析一边做一遍，高考提醒基本都和上面的题型差不多，有的只是换个数字呀表格呀什么的，另外看看考试说明上那些是要求掌握的就是要记下来并且要灵活应用的，这些要重点掌握，有些是要求了解的，那些就只要了解就行，要求低一些。做到这些，复习就能有的放矢，特别像政治这样的科目，知识点小而多，但是千万不能忽视小知识点，历史和英语都一样，高考不追求考察免得广泛但是追求考察的详细度和深度，去年高考我就在这方面吃亏了，数学的一些法则要会证明，有时候高考就考证明，会的话就等于白送分，就是没考到，会证明也是有益无害的。就说这么多吧，预祝你今年高考会取得自己满意的成绩！

Ⅶ 安徽高考地理选修

除了必修3本外还考选修5自然灾害和安徽地理，安徽考的是文综，政史地一起考，我也是今年高考，在这里祝你我高考顺利吧。

Ⅷ 2010安徽地理生物会考成绩查询

高考网上阅卷6月9日启动，25日全部结束。7月5日开始，2010年的高招录取正式开始，并一直持续到月17日。昨日，省教育招生考试院召开了 2010年我省第一次高招新闻发布会，公布了今年的招生录取日程，也正式拉开了高招的大幕。根据目前的安排，不出意外的话，省教育招生考试院将在6月25 日上午召开新闻发布会，公布高考分数和各批次最低录取控制分数线。

从6月7日开始，我省高考将进入考试、评卷和录取三个关键环节，前后将持续两个多月的时间。根据安排，6月9日-25日将是网上评卷阶段。7月 5日-8月17日为网上录取阶段，其中，普通文理科录取时间为7月10日-8月17日，具体时间为：7月10日-13日提前批录取；7月14日-20日第一批本科院校录取(19日征集志愿)；7月22日-27日第二批本科录取(26日征集志愿)；8月1日-6日第三批本科院校录取(5日征集志愿)；8月9 日-17日高职(专科)院校录取(15日征集志愿)。

艺术类录取时间为7月5日-8月10日，具体时间为：7月5日-10日艺术类第一批录取；7月11日-15日艺术类第二批录取(14日征集志愿)；7月 17日-22日艺术类第三批录取(21日征集志愿)；7月25日-28日艺术类第四批录取(27日征集志愿)；8月2日-8日艺术类第五批录取(7日征集志愿)；8月9日-10日艺术类第六批录取。

体育类录取时间为7月10日至8月5日，具体时间为：7月10日-16日体育类第一批录取(15日征集志愿)；8月1日-5日体育类第二批录取(4日征集志愿)；其间，7月29日-31日还将进行对口招生录取。

Ⅸ 2010安徽高考地理

1、世界上的不同气候类型，主要会考的是：
热带沙漠：（常年高温干旱受到内陆信风和副热带高压的交替控制）；

热带雨林：（常年受到赤道低气压带控制，高温多雨）

亚热带季风；受到海陆热力差异影响，夏季吹来自海上的东南季风，高温多雨，冬季吹来自内陆的西北季风，寒冷干燥。

温带海洋；终年受到来自海洋的暖湿空气，而且处于西风带和副极地低气压带交替控制，带来丰富降水；

温带大陆；远离海洋，水汽无法到达，降水较少，气温年较差较大；

考得最多的是地中海气候。
地中海气候概括的说就是冬季温暖湿润（西风带影响），夏季炎热干燥（副热带高压影响）。（这一定要背出来的!！）

热带稀树草原（受到赤道低气压带（多雨）和内陆信风（少雨）交替控制）；有旱季和雨季之分;

热带季风气候，热带季风气候是受到旱季的东北信风和雨季的西南信风交替控制。

我帮你总结一下：由于夏季全球气压带风带北抬，冬季南移，导致部分地区一年中会受到不同的气压带或风带影响，这类地区气候很容易考到。至于这些气候的分布，请你自己翻阅一下地图册，这样才会记得牢些。

2、中国主要分为季风区（东部南部）和非季风区（西部北部）。季风区冬季受蒙古高压吹来的冬季风影响，寒冷干燥，夏季受到海上的夏威夷高压吹来的东南季风影响，高温多雨。而非季风区则属于温带大陆性气候，降水较少，气温年较差较大。

3秦岭淮河是划分我国南北方的地理界线，在其南北气温降水有较大不同，“橘于淮南为橘，于淮北则为枳。”就是这个道理。

4安徽的自然灾害一般出现在梅雨季节，以暴雨形式为主，常伴有雷电大风等强对流天气。次生灾害有山体滑坡、泥石流、城市渍涝灾害等。这是由于梅雨季节在江淮地区上空存在准静止锋，再加上大量水气供应，产生大量降水。

5人口多，计划生育，但现在大量人口进入城市，可适当放宽政策，有计划的多生育一个；
水资源较丰富，山较多，可加强发展梯田。
环境污染严重，要保护环境，加强经济发展

Ⅹ 2010安徽高考文综试卷分析

楼上的是哪找的？不敢苟同。其他的不说 历史试题就没有质量。22题
2001年上海合作组内织成容立，坚持“互信~”的”上海精神。它与欧盟的主要区别在于
A.促进了地区经济政治一体化
B.构建了一个地区国家安全共同体
C.加强了区域性经济合作
D.顺应了和平与发展的时代潮流
问题它与欧盟的主要区别在于 有点模棱两可，答案经不起推敲。
主观题也是，找不到有力的教材知识做支撑，误导。难道这就是“稳中有变，稳中求新”？