高中地理专业术语

⑴ 什么是城市化城市化的标志是什么请用高中地理专业术语详细准确的回答.

城市化是指人口向城市集聚和乡村地区转变为城市地区的过程.
衡量城市标志为：
①、城市人口增加
②、城市用地规模扩大
③、城市人口在总人口中占较大比重

⑵ 高中地理如何学

你好!
下面我总结一下地理的学习方法，希望能为楼主找到一个提高成绩的捷径：

一、更新对地理学科的认识。

高中地理与初中地理联系十分紧密，初中地理知识不扎实，就很难适应高中地理学习，而整个中国的现状是，初中地理教育严重不足，尤其是农村初中的地理教学更薄弱，有的找非专业的老师带课，有的甚至就不开地理课，中考反正不考地理。我认为，这是高中学生普遍感觉地理难学的主要原因。所以，按计划补习初中地理知识是十分必要的。

二、多看地图，多理解地理原理，勤动手写（或表达），养成良好的答题习惯，掌握一定的答题技巧。

地理学是一门研究地理事物在空间分布的学科，地图可以容纳无数的地理知识（或叫地理信息），学会用地图，会使你的地理学起来很轻松；地理是文科中的理科，它要求同学们必须理解地理原理，然后学会应用地理原理解决地理问题，这好比做数学题要用一定的公理和公式一样；地理也有一定的文科的特点，要求同学们用专业术语来表达地理问题，所以平时要勤动手写，要学习课本语言和老师的地理语言；地理试题是有一定的答题规律的，要想考出好的成绩，必须总结答题规律和答题技巧。下面我展开讲一些地理试题的答题技巧。

1.要有答题思想：一道好的地理试题,都可以用一定的知识、原理或技能解决它，否则，它就不是一道好题。这一思想是要告诉你，做地理试题时，不要东拉西扯，胡编乱造。

2.很多地理事物都有其影响因素，比如，影响气候的因素；气候的组成要素；影响农业的区位因素；水土流失的形成因素；荒漠化的形成因素等，这类知识容易出问答题，我们可以用“要素分析法”来解决。第一，好好审题（用咬文嚼字的态度去审题）；第二，写出做题理论（农业的区位因素、工业的区位因素、影响气候的因素等）；第三，挑选符合题意的信息（信息从材料中来，从学过的知识中来）；第四，表达（用专业术语回答；若是简答题，分条回答；先主后次；要注意是简述还是详细分析等等）。

3.另外，要学会不断总结答题技巧。如果你经常对某种类型的题目很苦恼，难道你就不想想办法解决一下吗？可以与同学们交流对策，也可以与老师交流对策，而不是，这次错，下次错，以后还错。

三、上课要认真听讲。

不要指望着上课睡觉而课下背背课本上的条条框框就想提高地理成绩，那是妄想！地理原理是要理解的，你课堂上认真听课了，真正理解了，课下就不用再费大力气去自学了。况且很多重要的知识和原理隐含在“活动”中，课本中根本没有给出直接的答案，你必须认真听课才能学到有用的知识。充足的睡眠是你提高听课效果的重要保障。

四、课堂上严格按照老师的要求完成课堂任务。

老师上课设置活动都是有目的的。老师让你在书上划一下，你就没有必要非把它写下来；老师让你必须动手用自己的语言去写答案，你就不要只划课本的原话；老师让你们分组讨论完成任务，你最好先不要单干；老师要求学生独立完成任务，你最好不要与其他同学讨论......总之，不要自作聪明地偷懒，对老师布置的任务大打折扣，这样结果往往害了自己。

五、要对平时的练习题有所取舍，不要搞题海战术。

我们平时做的地理试题，充斥着大量的怪题、旧题、偏难的试题，对同学们“毒害”很深，甚至也“毒害”了一些地理教师，我们要擦亮眼睛，看清这些地理试题的真面目！

1.很多地理资料编写的很厚，内容总结的很多，其实是把简单的问题复杂化，看似给人“很专业”的印象，其实是为了增加页数，编书人和书商的利润就增加了。

2.有很多地理试题是把课本中的某一句话拿出来考学生，高考绝对不会这样考！课本中某的一句话在一定的语言环境中是正确的，但是把它单独摘出来就不一定正确了，这样的题目我们做了，只能是害了自己。

3.很多地理试题材料信息严重不足，根本与高考题目的设计思想不一致，把学生当成博物学家来考！本人经常遇到一些错题，它们在很多教辅资料中到处“游荡”，毒害着我们学生。

4.很多题目中的图、表制作十分粗劣，根本经不起科学考究。

5.有些教辅资料为了充实内容，硬把高三才能做的题目拿来让高一的学生做，无形中增加了难度，使本来就困难的地理学习和教学雪上加霜。

⑶ 高中生怎么用化学、地理、生物等专业术语写情书

现在的高中生，不仅仅是智商高，写起表白情书来更具有情调了，就连恋爱专家都不得不服了。那么，当高中生在自己追求自己喜欢的女生时，要表达出满满的爱意，通常会使用什么有效的方法呢？答案可想而知，就是写情书了。小编最近在网上无意间看到了4封最为经典的高中生手写表白情书，一封比一封有套路，甚是奇葩，每一封情书的精妙之处并不是平铺直述，而是另有深意，运用到了化学、地理、生物等多门学科的专业术语，通过借用自己所学到的知识，融汇成一篇非常有深意的情书，很多网友看了之后纷纷表示，长这么大第一次见到这种情书，真是长知识了！下面小编就来给大家分享这4封情书，一起来看看！

（1）一封借助地理知识“寒暖流”写出的情书

写这封情书的高中生很多情，每一首诗都用上了地理的梗，意境非常优美，令人陶醉。如果是地理知识好的同学，看到这封情书想必一定会感天动地，只不过地理知识没有掌握好的同学，，可能压根都看不懂，很多网友看了之后表示，现在的高中生简直太有才华了，将来一定不得了啊！

上面这4封表白情书均出于高中生之手，称得上是一封比一封经典，一封比一封奇葩。那么，你又见过哪些高中生奇葩的情书呢，哪一封最让你印象深刻？欢迎留言和大家分享哦！

⑷ 高中地理名词区别

地质构造：地质构造是地球内力作用之一，指地壳中岩层由于地壳运动的作用发生变形与变位而遗留下来的形态。比如褶皱（背斜、向斜），断层，断裂，错位。
地貌：即地球表面各种形态的总称，又称地形
地质作用：是指由于受到某种能量(外力、内力）的作用，从而引起地壳组成物质、地壳构造、地表形态等不断的变化和形成的作用
【总结：地质构造包含于地质作用，而由于地质作用的原因形成了地貌】

风化：简单来说，风化就是“变碎”。风化分为物理风化、生物风化（例如安徽的迎客松就是生物风化的体现）、化学风化（例如酸雨），注意风化与风没有半毛钱关系
风力侵蚀：这是风力的外力作用的一种，它的体现例如蘑菇石、魔鬼城的形成就是风力侵蚀造成的。注意，这两个又统称为雅丹地貌

断层谷：沿断层线发育的谷地叫断层谷。由于断层所在部位常常是岩层的破碎带，因此河流就在这种软弱地带发育成断层谷
地堑谷：是构造谷的一种，构造谷 即发育受构造及岩性控制的河谷，其表现为河谷与构造线的方向一致。

冰蚀地貌：由冰川侵蚀作用所形成的各种地貌形态
冰碛地貌：冰碛地貌是冰川堆积形成的地貌，冰碛物堆积的各种地形总称冰碛地貌。

冲积扇：山地河流在出山进入平原后，坡度骤降，水流突然分散，所携物质大量堆积，就要形成一个从出山口向外展开的扇形堆积体，称为冲积扇。（ 由扇顶到扇缘，颗粒物由粗到细，地势由陡到缓，一般在河流上游）
洪积扇我高中也没有遇见过，老师也没有讲过，我就不太清楚了，不好意思啦

裂谷：裂谷是板块构造运动过程中，大陆崩裂至大洋开启的初始阶段的构造类型，也是岩石圈板块生长边界的构造类裂谷 型，在陆壳区大洋中脊上均有发育。
峡谷：峡谷是深度大于宽度谷坡陡峻的谷地，V型谷的一种。一般发育在构造运动抬升和谷坡由坚硬岩石组成的地段。

丹霞地貌：由于流水的外力作用（流水侵蚀）形成，特点是千沟万壑、峡谷瀑布
雅丹地貌：就是风力侵蚀形成的，刚刚上面解释风力侵蚀的时候有提到过，就不赘述了

熔岩地貌：熔岩地貌是岩浆从地壳断裂溢出、沿地面流动冷却形成的各种地形。
岩溶地貌：即喀斯特地貌，是具有溶蚀力的水对可溶性岩石（大多为石灰岩）进行溶蚀作用等所形成的地表和地下形态的总称

⑸ 求高中地理高考常用地理术语

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有总结，可以看一版下权

⑹ 高考地理答题必背术语

你好！

你是明年要参加高考的学生吗？高中最后一年是很重要的一年，地理复习的内回容比较多，知识量答很大，还有许多图也是需要你掌握的。

高考地理想要的比较高的分数，跟你掌握的地理知识广度和深度有关，分析问题解决问题的能力有关。你在回答综合题的时候，尽量使用地理书上学过的专业术语，而且尽量使用高中地理中学到的术语。这些术语很多，老师在这里很难给你一一列举，你在复习高中地理时多多留意，还要掌握分析问题的思路，或者说答题模板，你的成绩就容易提高了。

如果你有什么地理问题，或者心理困惑，可以交流，我会尽力帮助你。

祝你学习进步！

⑺ 回答高中地理 地势特征 和地形特征的专业术语分别有哪些

地形特征主要从两个方面回答：区域内地貌类型是单一的还是多样的，以哪种地貌类型为主。
地质特征主要从两个方面回答：海拔是高还是低（一般平原区答海拔较低，丘陵、山地、高原区答海拔较高），地势的起伏即起伏是大还是小，哪边高、哪边低（一般山地、丘陵区起伏较大，平原起伏较小，高原区则不同高原不一样）。
目前中学地理答题要求是：问地势的时候只回答地势特征，但问地形特征的时候需要地形、地势特征都回答。

⑻ 高中会考技巧地理

认真审题准确定位

审题是答好综合题的关键和基础。地理综合题往往在实际区域和虚拟区域内，考查地理事物的自然特征及其成因、人文特征及其成因、人地关系等问题，具有综合性、应用性、时代性的特点，体现新课程的思想，呼应课改。因此，这类题中固然有部分显性条件可以较快读取到，另外部分已知条件藏得很深，需要仔细研读材料，并结合所给图示仔细推敲才能找到，这就要求考生理清层次和脉络，找出问题关键所在。

先审文字材料和题干。文字中常常包含一些基本信息，如背景介绍、概念简介、事件的简单经过和结果等，题干中则包含了所考查的具体问题，如自然地理特征中的气候成因分析、人文地理特征中的区位因素分析、某个环境问题产生的原因、危害和解决措施等。只有准确审清题目，确定所考查的是哪些方面的知识点，才能从头脑中提取出思路答题。

再审图示材料。先搞清是考查区域图的辨识还是示意图的理解，是曲线图的判读还是结构式图的填写。以区域图为例，区域地图反映地理事件的空间分布，地理学科内的综合题往往以区域图为载体，在区域定位的基础上，考查综合分析和解决问题的能力。如果考生对区域不能进行空间识别，就难以从区域图中提取有效信息，更谈不上解决相关问题了。如2005年天津文科综合能力测试第36题中出现的两个地理区域，很多学生识别不出其位置、范围，导致了解答该题失分较多。

最后，不管是文字材料、图示材料还是题干部分内容，审题时决不能截然分开，必须前后照应、反复推敲，才能做出正确判断。

■整合知识提炼答案

在审清题目、定出所考区域、理清所要考查内容的前提下，就要迅速回归课本、检索所学知识、整理答题思路、多角度全方位组织答案。如对区域工业发展条件的分析，可从以下几个方面加以分析：地理位置、资源情况、农业基础、劳动力因素、市场条件、交通条件、技术条件、历史基础、政策因素等九个方面做作答。对水土流失、荒漠化、盐碱化等生态环境问题产生的原因，可从自然原因和人为原因两个方面去思考归纳。

当然，能否顺利形成答题思路，主要取决于对主干知识的理解、把握和应用，这几年的考点主要集中在地图与空间定位、地球的运动、天气与气候、工农业生产布局、人口与城市化、环境问题、国土整治与可持续发展等几个方面。因此，具有扎实的基础知识和灵活的知识迁移能力是必不可少的。

■语言精准书写规范

答题时，力求心态平稳，把握好答题速度，合理分配时间。答题中，使用规范用语即地理专业名词和术语要准确并避免生活化和口语化用词。如“荒漠化”不能写成“沙漠化”,“台风”不能写成“飓风”、“正午太阳高度”不能写成“太阳高度”等。条理清楚，层次分明，卷面整洁，书写工整，杜绝错别字。这些看似小事，很多时候却决定了考生是否能得高分。

⑼ 高中地理的一些专业术语``

地形-------地形平坦、地势崎岖、山高谷深、千沟万壑、支离破碎
土壤-------土壤肥沃、土层深回厚、土壤贫瘠
水源答-------水源充足、水资源短缺、水污染、水浪费严重、节约用水、跨区域调水、汛期长、流量大、落差大、水能资源