初中地理地球软件

❶ 初中地理,春夏秋冬地球

地轴向右偏,最右边为冬至（图中E),与之相对的A为夏至

❷ 初中地理离线试题包怎么打开

■认真审题准确定位审题是答好综合题的关键和基础.地理综合题往往在实际区域和虚拟区域内,考查地理事物的自然特征及其成因、人文特征及其成因、人地关系等问题,具有综合性、应用性、时代性的特点,体现新课程的思想,呼应课改.因此,这类题中固然有部分显性条件可以较快读取到,另外部分已知条件藏得很深,需要仔细研读材料,并结合所给图示仔细推敲才能找到,这就要求考生理清层次和脉络,找出问题关键所在.先审文字材料和题干.文字中常常包含一些基本信息,如背景介绍、概念简介、事件的简单经过和结果等,题干中则包含了所考查的具体问题,如自然地理特征中的气候成因分析、人文地理特征中的区位因素分析、某个环境问题产生的原因、危害和解决措施等.只有准确审清题目,确定所考查的是哪些方面的知识点,才能从头脑中提取出思路答题.再审图示材料.先搞清是考查区域图的辨识还是示意图的理解,是曲线图的判读还是结构式图的填写.以区域图为例,区域地图反映地理事件的空间分布,地理学科内的综合题往往以区域图为载体,在区域定位的基础上,考查综合分析和解决问题的能力.如果考生对区域不能进行空间识别,就难以从区域图中提取有效信息,更谈不上解决相关问题了.如2005年天津文科综合能力测试第36题中出现的两个地理区域,很多学生识别不出其位置、范围,导致了解答该题失分较多.最后,不管是文字材料、图示材料还是题干部分内容,审题时决不能截然分开,必须前后照应、反复推敲,才能做出正确判断.■整合知识提炼答案在审清题目、定出所考区域、理清所要考查内容的前提下,就要迅速回归课本、检索所学知识、整理答题思路、多角度全方位组织答案.如对区域工业发展条件的分析,可从以下几个方面加以分析：地理位置、资源情况、农业基础、劳动力因素、市场条件、交通条件、技术条件、历史基础、政策因素等九个方面做作答.对水土流失、荒漠化、盐碱化等生态环境问题产生的原因,可从自然原因和人为原因两个方面去思考归纳.当然,能否顺利形成答题思路,主要取决于对主干知识的理解、把握和应用,这几年的考点主要集中在地图与空间定位、地球的运动、天气与气候、工农业生产布局、人口与城市化、环境问题、国土整治与可持续发展等几个方面.因此,具有扎实的基础知识和灵活的知识迁移能力是必不可少的.■语言精准书写规范答题时,力求心态平稳,把握好答题速度,合理分配时间.答题中,使用规范用语即地理专业名词和术语要准确并避免生活化和口语化用词.如“荒漠化”不能写成“沙漠化”,“台风”不能写成“飓风”、“正午太阳高度”不能写成“太阳高度”等.条理清楚,层次分明,卷面整洁,书写工整,杜绝错别字.这些看似小事,很多时候却决定了考生是否能得高分.

❸ 学好初中地理需要买地球仪吗求解

买一个最好，因为初中地理要学到很多地形，有一个地球仪好观察

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“制作小地球仪”活动报告
一、 目的意义
1、 通过地球仪的制作，让学生们印象深刻地了解地球仪的构造，知道赤道的位置，与极点的关系；
2、 提高学生动手动脑的能力，学生可以不必固定地按照课本介绍材料，利用现有的材料，做出一个像模像样的地球仪；
3、通过动手小制作，培养学生学习地理的兴趣；
二、活动要求：
1、要画出 赤道并标明度数；
2、注意小孔（极点）到赤道上各点的距离要相等；
3、倾斜的铁丝（即地轴）要于垂线成23.5°角；
4、制作的小地球仪要较为准确且美观，底座要比较稳固；
三、活动过程：
1、材料：乒乓球、细铁丝、胶布、橡皮泥、大头针等；
2、制作过程：
（1）在乒乓球的中部用红色笔画上一个圆圈，作为赤道；再迟到两侧各钻一个小孔，使小孔到赤道上各点的距离相等；
（2）把铁丝弯成圆形，注意倾斜的铁丝要与垂线成23.5°角，同时所弯的半圆要比乒乓球略大一些；
（3）把乒乓球用倾斜的铁丝穿起来；
（4）在乒乓球钻孔处，用胶布裹几圈，这样可把乒乓球固定在倾斜铁丝的中间，同时又可以自由转动；
（5）在底座部位，包上一些橡皮泥，使做好的小地球仪不会翻倒；
四、活动总结：
总体来说，同学们大多都能够制作处像模像样的小地球仪，有很多还能够将地球仪上的符号反映到自己的作品上，根据制作的规范程度和自己的创作能力，评出了一些制作小能手：
6.1班：孙慧、 孙嘉、 滕亚妮
6.2班：于佳慧、 徐冬玲、 宋心予
6.3班：钟海燕、 刘丽静
6.4班：宋明豪、 李一君
五、活动反思：
通过这次的小活动，是同学们更好的了解了学习地理的基本工具——地球仪，单单一个地球仪便可带给学生很多的知识：经线与经度、纬线与纬度，活动中有的同学自发的 买了小地球仪作为参考，看到同学们对地球仪的兴趣，我们感到很欣慰，有了兴趣的“帮助”，相信这会是一个良好的开端。
有的同学在制作中加入了自己的创作，把自己了解的符号反应了出来，这样可谓真正地实现了动手动脑。
同样，在这次的制作活动中，也出现了一些问题：
（1）不良习惯：有个别同学不能够及时地完成，有个别同学未能明确活动的目的是“自己动手”而不是“老师想要些地球仪”
（2）制作方面：未标出赤道、两极点的位置不是很准确，地轴的倾角不明显、底座不是很稳定等是较多的同学反映出来的问题。
面对这些问题，我们进行了反思：在下次开展活动时要注意以下问题：
（1）平时要加强学生良好学习习惯的培养
（2）强调本次活动的目的
（3）带领学生将一些知识性的、易出错误的地方分析出来，是同学们在制作中更加准确。

❻ 初中地理学习软件

初中地理等高效的学习，最基本的要学会听课：
1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；
2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。

其次，要学会记忆：
1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。
3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。
学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。

最后，要学会总结：
一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。