五四制初中地理

① 上了初中(五四制)之后感觉数学和地理太难了，还要学这个那个，烦恼死了

你还小 烦恼还只是学习 多多加油吧 人生和游戏一样 怪物的等级越来越高 你的等级也会越来越高的

② 五四制初中地理生物啥时候学

七年级吧，和六三制是一样的

③ 五四制初中伴你学地理总复习答案

临时应付应付是可以的，但是没问题了，也不会
让人去购买书籍吧，这样很浪费时间的
多思考自己去独立完成
不会的问同学也是可以的
希望能帮到你，正确答案.
你的点赞或是我继续帮助其他人的动力

④ 五四制初三几门课。。。。。。。。。

我国有“六三”和“五四”两种小学和初中阶段划分。 1951年10月，我国颁布了小学五年，初中四年，高中三年的新学制，从1952年开始实行。可刚刚实行一年，就因师资水平低，教材不适应而停止了。以后，一直延用六三学制，也就是1922年学制。其中，也有一些波动，如：有些地方还在用五三三学制，但从全国范围看，比较普及的主要是六三和正在进行改革的五四学制。
五四学制是小学五年，初中四年的制度。现在正在实行的五四制实验始于1981年，在北师大附小以及烟台市所有学校进行的实验。1989年原国家教委提出，要积极推进五四学制改革实验。之后，实验规模进一步扩大到全国很多地区。
1．理论依据
（1）小学五年制，有利于普及小学教育。在我国许多地方经济落后，人们素质低，辍学问题比较严重，只有很少学生能坚持读完小学6年。小学改为5年更有利于普及小学教育。实验证明小学5年也能完成小学的任务，而且更有利于教育效益的提高。
（2）初中实行四年，能克服初中阶段学生负担过重、辍学率高的弊端。更有利于学生身心的健康发展。研究表明，我国青少年身心发展提前了1-2年，实行五四制，更有利于青少年身心发展；可以有时间加入一些职业课程的内容，增强学生的职业素质和社会适应能力。
2．具体实践
五四制的重点、难点在初中，其基本做法是：（1）调整课程方案，除了增加语文、外语、数学等基础学科外，还要确保音、体、美等学科。增加学生自由支配的时间。（2）加强教材建设。一般有三类：统一教材；实验教材和乡土教材。（3）加强劳动技术教育，把教育与生产劳动结合起来。渗透职业课程，也有利于开展分流教育。
通过实行五四制，学生的负担相对的减轻了，学习的积极性增强了。使学生的全面素质得到了发展。特别是增加了职业教育的内容，适应了当地经济建设的需要，学生可以升学就业两不误。更有利于初等教育“双重任务”的完成。

六三制编辑
六三制是实行小学六年、初中三年的制度。主要特征是重视知识的基础性。其最早可追溯到1922年学制改革。在我国影响比较广。
1．理论依据
小学六年时间比较宽裕，可以，开设更多和更丰富的课程。初中开设三年，课程安排的比较紧凑，有利于学生系统的掌握科学文化知识。还有学者认为，义务教育中不应该加设职业教育。实行六三制更有利于和国际接轨，符合国际趋势。
2．具体实践
小学时间比较宽裕，课程安排比较全面。小学中音、体、美各育都得到重视。初中教育中，更注重教师的主导作用和课堂教学。使学生迅速系统的掌握文化科学知识。
和五四制比较，六三制更加注重知识的基础性。但客观的说，两者各有自己的优缺点。我国地域广大，不应用一致的标准和拘泥于某一特定的形式，各地应根据自己的实际情况选择适合的学制模式。

九年制编辑
除了比较普及的五四制和六三制，还有一种现行的学制模式。就是把小学5年和初中4年连接起来，称为九年一贯制。其优越性在于：
第一，小学毕业生取消升学竞争，直升初中可以节省为应付升学考试而进行的训练和总复习所花的半年时间，有利于减轻小学生的课业负担，家长也不必为学生找到好学校而奔波、苦恼。减轻教师、学生、家长的心理压力；有利于小学开展第二课堂等有益于小学生身心发展的各项活动，促进小学生全面和谐发展。
第二，学生自由发展的时间和空间得到解放，更有利于学生身心的健康发展。而且，学校对学生的考核，重在平时，重在发展，大幅减少考试科目，更有利于对学生素质进行全面培养。
第三，将九年的时间作为一个整体统筹考虑，全面安排，注重初、小过渡阶段的联系，有利于学校工作整体化、综合化、最优化。
但是，学生从一年级到九年级在同一所学校，时间跨度大，要经历儿童期、少年期、青年期。不同的年龄期有不同的心理、生理特点和不同的教育要求，这些给学校管理增加了难度，对学校的要求也增高了。目前，这一模式只在一些条件比较优越的地区和学校中试行。

弹性学制编辑
弹性学制目前还只是一种设想，即在教学大纲、教学内容统一的前提下，各地学校根据自己的具体情况和条件来确定自己适宜的学制年限，条件比较优越的可以适当缩短年限，条件不好的可以适当延长，使全国的中小学学制具有一定的弹性。
弹性学制有其客观依据。我国地域广阔，各地存在的差异比较显著，城乡、各地学校的具体情况、师资、幼儿教育程度、以及家庭环境、学生的天资等发展均不平衡。我国迄今为止所实行的一切学制，基本都是全国统一的学制，规定统一的修业年限，不适应我国不平衡的复杂国情。在我们这样一个发展极不平衡的大国，实行任何一种统一修业年限的学制，都不能取得好的成效。这种统一的年限，若适应城市，就不会适应农村；若适应一般学校，重点学校就会“吃不饱”；适应了沿海，就可能造成内地的困难，而且，学生的天赋、家庭教育、接受能力、认识速度等多存在差异，这些差异决定了学生认识上的非同步性，不能实行“一刀切”的教育。
实行现行的统一学制，一方面不能使条件好的学生充分利用其优越条件，“原地踏步”等待条件差的；另一方面不能使条件差的学生量力而行，而是强迫他们去追赶好的，导致他们学习的根基不稳，学习成绩下降，产生厌学情绪。改革这种“一刀切”的学制，代之以一种能适应不平衡状况的学制，使学制减少一些主观的东西，真正符合我国的复杂国情。这是改革学制需要郑重考虑的问题。
同时，应该认识到，我国基础学制中的弊病，并不在于教育内容上的统一，而在于学制年限上的统一，从而导致教育任务完成上的不统一，学制改革既要改变学制年限上的“一刀切”，又要保证教育内容上的统一，只有这样才能既顾及到个体的差异，又保障了教育质量。
实行弹性学制，就在于使学校教育尽力做到因地制宜、因校制宜。弹性学制的实质是真正的多层次、多形式、多渠道的灵活学制。但弹性学制和普通学制相比一个明显的特点就是稳定性不强，使其在实际的实行过程中遇到很多的困难，如何发挥弹性学制的优势，弥补它的不足还需要进一步探讨。

⑤ 我想要一份全面的鲁教版初中地理知识点总结，最好是Word版的，谢谢。准备中考的，五四制。

地球和地球仪
一、地球
形状：两极部位稍偏的不规则球体。
大小：平均半径6371千米，赤道周长约4万千米。
二、地球仪
地球的运动
项目 自转运动 公转运动
含义 地球绕其自转轴（地轴）的旋转运动 地球绕太阳的运动
旋转中心 地轴 太阳
运动方向 自西向东 自西向东
周期 一天 一年
地理意义 昼夜更替 季节变化

地球上的五带
五带 范围 太阳光照射的特点 气候特征
北寒带 北极圈以北 有极昼、极夜现象 终年寒冷
北温带 北极圈至北回归线之间 无极昼、极夜现象，无阳光直射现象 四季分明
热带 南、北回归线之间 有阳光直射现象 全年炎热
南温带 南极圈至南回归线之间 无极昼、极夜现象，无阳光直射现象 四季分明
南寒带 南极圈以南 有极昼、极夜现象 终年寒冷
经线和纬线
项目 经线 纬线
含义 连接南北两极的半圆弧线，又叫子午线。所有经线都相交于南北极点 与经线垂直且环绕地球一周的圆圈。所有纬线相互平行。
形状特征 半圆 圆自成纬线圈
长度 长度都相等 纬度相同，长度相等。赤道最长，向两极逐渐缩短
指示方向 南北方向 东西方向
经度和纬度
项目 经度 纬度
零度线的确定 本初子午线（0度经线） 赤道（0度纬线）
标度范围 180º--0º---180º 90º---0º---90º
表示方法 0º经线以东称东经，用“E”表示，0º以西为西经，用“W”表示。 赤道以北为北纬，用“N”表示，赤道以南为南纬，用“S”表示。
度数变化 由0º经线向东、西逐渐增大 由赤道向两极逐渐增大

地球的识别与运用
一、地图
概念：表示图上距离比实际距离缩小的程度，又叫缩尺。

公式：

表示方式：线段式、文字式、数字式
图幅相同的两幅地图，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示的范围越大，内容越简略。
基本方向：东、南、西、北、东南、西北、西南、东北
一般方法：面对地图，上北下南，左西右东
指向标法：指向标箭头指示方向，一般指向北方
经纬线法：经线指示南北，纬线指示东西。
图例及标记

二、在地图上辨认地面的高低起伏
海拔（绝对高度）：某地点高出水平面的垂直距离。
相对高度：甲乙两地的相对高度=甲地海拔-乙地海拔

分层设色地形图（直观地看出地面的高低起伏）、地形剖面图

陆地与海洋

天气与气候
【天气与我们的生活】
1、概念
（1）天气：某个地方距离地表较近的大气层短时间内的具体状况。如晴、雨、气温高低等。
（2）气候：一个地方多年的天气平均状况，具有相对的稳定性。如东部地区7月较闷热等。
2、天气与人类活动的关系（举例说明）
3、天气与天气符号（识别、了解）
4、人类活动对大气环境的负面影响及保护的重要性。针对大气日益污染严重，大气环境监测的出现及空气质量日报的阅读。
【气温与降水的分布】
1、气温的测定
日均温：一天中不同时间气温值的平均值。
月均温：一月中不同时间气温值的平均值。
年均值：一年中不同时间气温值的平均值。
2、气温的变化
（1）气温日变化：一个地区的气温变化是有规律的，以一天为周期的气温变化。
（2）气温年变化：一个地区的气温变化是有规律的，以一年为周期的气温变化。
（3）气温日较差：一天中，最高气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后，最高气温与最低气温的差。
（4）气温年较差：一年中，北半球气温，大陆在七月最高，一月最低；海洋上八月最高，二月最低，一年内最高月平均气温与最低月平均气温之差。
3、气温的分布
世界平均气温分布图，世界1月平均气温分布图，世界7 月平均气温分布图。
4、气温的分布规律
（1）水平分布：世界气温从低纬度向高纬度逐渐降低；陆地升温快降温也快，海洋升温慢降温也慢；，夏季陆地上的气温高于同纬度海洋上气温，冬季陆地上的气温低于同纬度海洋上气温。
（2）垂直分布规律：海拔每升高100米，气温下降0.6ºC。
5、降水与生活：降水对人类生活和生产的重要性。
降水的季节变化：降水柱状图。
降水的分布：世界年降水量分布图。
6、降水
（1）降水量的测定：日降水量、月降水量、年降水量
（2）降水的的分布规律赤道向两极逐渐减少；回归线附近大陆东岸多西岸少；中纬度地带内陆少沿海多；④山地迎风坡多背风坡少。
【世界主要气候类型】
1、世界气候类型分布
（1）低纬度范围
热带雨林气候：主要分布在赤道附近地区，全年高温多雨，年降水量在2000毫米左右。
热带草原气候：主要分布在热带雨林气候南北两侧，全年气温很高，降水有明显季节变化。
热带沙漠气候；主要分布在南北回归线附近的大陆西岸和内陆地区。
热带季风气候；主要分布在南亚的印度半岛和东南亚的中南半岛上，全年高温，降水随季节有明显变化。
（2）亚热带季风和季风性湿润气候
亚热带季风和季风性湿润气候：主要分布在南北纬30°-40°的大陆东岸，夏季高温多雨，冬季温暖少雨。
地中海式气候：分布在南北纬40°-60°的大陆西岸，温和多雨，气温的日较差、年较差小，降水季节分配均匀。
温带大陆性气候：主要分布中纬内陆地区，降水稀少，气候冬冷夏热，降水少而且集中在夏季，气温的日较差、年较差都很大。
温带季风气候：分布在40°-60°N亚欧大陆的东岸，夏季高温多雨，冬季低温少雨。
（3）极圈以内分布的是寒带气候，气温很低，降水很少。
（4）高大的山地和高原地区分布着高原山地气候，这种气候随海拔的升高，气候的明显的差异。
2、影响气候的因素
气温 降水
纬度位置 低纬高温高纬低温 赤道附近多两极少
海陆位置 夏季陆地温度高于海洋，冬季相反 受海洋湿润气流影响的地区多
地形 海拔高气温低，海拔每升高100米下降0.6℃ 迎风坡多于背风坡
洋流 暖流沿岸温高,寒流沿岸温低 暖流沿岸湿润,寒流沿岸干燥
3、气候与人类活动

居民与聚落
【人口与人种】
1、人口
（1）人口的增长特点
a、1999年10月12日，世界人口总数达60亿。
b、人口的增长速度：自然增长率=出生率-死亡率
c、非洲的人口增长速度最快。
（2）世界人口的分布特点（不均匀，人口的疏密程度用人口密度表示）
a、稠密区：亚洲的东部和南部，欧洲和北美洲东部及中纬度近海平原地区。
b、稀疏区：沙漠地区、湿润的雨林区、高纬度地区或地势高峻的高原和山区。
（3）人口问题
a、问题：人口数量过多，人口数量增长过快对环境、经济和社会都产生了巨大的影响。
b、解决方法：做到有计划地生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。
2、人种
（1）白色人种
a、体质特征：肤色、眼色、发色较浅，头发呈波状，鼻梁高，嘴唇薄，体毛较多。
b、主要分布：欧洲、北美洲、大洋洲
（2）黄色人种
a、体质特征：皮肤呈淡黄色或棕黑色，头发平直，面庞扁平，体毛中等。
b、主要分布：亚洲东部
（3）黑色人种
a、体质特征：肤色黝黑，头发卷曲，嘴唇较厚，体毛较少。
b、主要分布：非洲、大洋洲、美洲。
【世界的语言和宗教】
语言 汉语 英语 俄语 法语 西班牙语 阿拉伯语
主要分布地区 中国、马来西亚、新加坡等
欧洲西部、北美洲、亚洲南部、澳大利亚、新西兰等 俄罗斯、东欧、中亚等 法国、中非等 西班牙、拉丁美洲的许多国家。 西亚、北非等
1、世界的语言
2、世界三大宗教
宗教名称 基督教 伊斯兰教（回教或清真教） 佛教
主要分布 欧洲、北美、大洋洲 亚洲的西部和东南部、非洲的北部和东部 亚洲
信徒人数 10亿多 6亿多 2亿多
【聚落】
1、聚落及其类型
聚落是人类各种形式聚居地的名称。一般分为乡村和城市两种类型。
2、聚落与自然环境
（1）聚落的分布：聚落大多分布在地形平坦、土壤肥沃、水源充足、气候适宜的地区。
（2）聚落的形态：往往受地形、河流等自然因素的影响，或呈带状、或呈固块状分布。
（3）房屋建筑：房屋用材、房顶坡度、墙壁厚度、窗户大小和形态等，都受当地自然环境的影响，世界上一些独具特色房屋建筑大多反映了所在地的自然环境。西亚热带沙漠地区，终年炎热干燥，当地的房屋多具有墙厚、窗小、隔热性能好的特点；北极地区严寒的气候条件下，因纽特人的冰屋，多具有低矮无窗户、保温效果好的特点；黄土高原地区，气候冬冷夏热，黄土具有直立性强的特点，当地农村利用黄土挖成窑洞，具有冬暖夏凉的特性；在高温多雨的西双版纳，傣族人利用当地盛产的竹子，搭建傣家竹楼，竹楼不仅屋顶坡度大，而且分上下两层，具有通风隔潮的作用。
3、聚落的发展和保护
随着社会的发展，聚落也在发生着深刻的变化。当今聚落发展的特点之一是：城市的数量增多，规模扩大，城市人口在总人口中的比重逐步增加；但随之也带来了严重的城市环境污染问题。对传统聚落的保护，已引起人们的共识。

世界地区发展差异
【发展中国家与发达国家】
1、根据经济发展水平的高低通常把世界上的国家分为发展中国家和发达国家。
（1）发达国家多分布在北美洲、欧洲、大洋洲，主要有美国、加拿大、英国、法国、德国、澳大利亚、新西兰等，这些国家除了澳大利亚、新西兰外，都分布在北半球。
（2）发展中国家以亚洲、非洲、拉丁美洲的国家为主，绝大部分是二次世界大战后新独立的国家，主要分布在北半球的南部和南半球，中国也是发展中国家。
2、发达国家经济发展水平高，科学技术发达，人均收入高，与发达国家相比，发展中国家经济发展水平低，科学技术基础薄弱，人均收入低。就发展中国家的内部发展来说，也不平衡-----海湾地区一些石油输出国家（如科威特）和一些新兴的工业化国家（韩国、巴西、新加坡等）属于高收入国家，其他绝大多数属于低收入国家（如埃塞俄比亚）；而有的发展中国家在某些领域已经超过了发达国家，如印度的软件产业、中国的航天业和核工业等。
3、发达国家和发展中国家经济发展是不平衡的，具体表现如下：
（1）发达国家生产力水平高，科技发达；发展中国家生产落后，科技水平低。
（2）发达国家生活质量较高，人均收入高，教育状态良好；发展中国家则相反。
（3）发达国家经济水平高，工农业发展水平较高，发展中国家则相反。
（4）发达国家以出口工业制成品为主，发展中国家以初级产品或半成品为主。
（5）发达国家城市化水平高，城市人口众多，但近年来出现逆城市化现象，即人口由城市转向农村；发展中国家农村人口众多，城市化水平低，大量农村人口流向城市，造成严重的城市问题。
4、造成发展中国家经济落后的原因是多个方面的：首先，大多数发展中国家历史上曾经长期遭受帝国主义和殖民主义的剥削和掠夺，导致经济基础薄弱，经济结构单一，对发达国家依赖严重也是原因之一。第三，发展中国家在国际贸易中处于不利地位，矿产品的出口价格过低。
5、“南北关系”：针对发展中国家与发达国家分布的南北差异，国际上把这种经济发展差别说成是“南北差距”。发展中国家与发达国家之间的关于经济、政治等方面的商谈，叫做“南北对话”。发展中国家之间的互相合作，称为“南南合作”。
【国际合作】
1、任何国家在世界上都不是孤立存在的，总是与其他国家发生不同程度的联系。发达国家需要在发展中国家购买原料、出售产品。发展中国家则需要从发达国家引进资金、设备、先进的生产技术和管理经验，并购买一些本国难以生产的产品。因此，无论是发达国家，还是发展中国家，都需要在彼此之间进行积极的交往与合作。
2、随着世界各国和地区间的经济联系的日益密切，国际组织在全球和区域合作中发挥着越来越重要的作用。
（1）联合国（UN）：世界上最大的国际组织。成立于1945年，现有成员国190多个，总部设在美国纽约。联合国的主要宗旨是维护国际和平与安全，发展国际友好关系，促进各国在经济、文化等方面的国际合作。联合国的主要机构有：安全理事会、经济与社会理事会、联合国大会、秘书处和国际法院。联合国安全理事会简称安理会，是维护世界和平和安全的主要机构，由5个常任理事国和10个非常任理事国组成，这5个常任理事国是：中国、法国、俄罗斯、英国、美国。
（2）世界贸易组织（WTO）：重要的全球性经济贸易组织。总部设在瑞士日内瓦，部长会议是其最高权利机构，秘书处为日常办事机构，负责人称总干事。世界贸易组织的主要职能是减少各国和地区之间的贸易限制，控制和减免减税，促进国际贸易的发展。2001年12月11日，中国加入世界贸易组织。
（3）国际奥林匹克委员会（IOC）：当今世界上最有影响的国际体育组织。总部设在瑞士洛桑，奥林匹克的精神是“重要的不是胜利，而是参与”，理想是“和平、友谊、进步”。
（4）红十字会：以人道主义为宗旨，防止并减轻人类疾苦，保护人的生命健康；保障人类尊严；为预防疾病、增进健康和社会福利而工作。

认识大洲
一、我们生活的大洲-----亚洲
1、自然环境：
（1）位置范围：亚洲面积4400万平方千米，是世界上面积最大的一个大洲，民是世界上跨纬度最广、东西距离最长的一个洲。西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡与欧洲为界；西南以苏伊士运河与非洲为界；南面隔海与大洋洲相望。亚洲位于东半球，北临北冰洋，南临印度洋，东临太平洋，亚洲按地理方位分为东亚、南亚、西亚、北亚、中亚和东南亚六个地区。
（2）地形和地势：亚洲地面起伏很大，中部地势高耸，四周地势较为低下，世界上最高的大高原----青藏高原和世界上著名的平原----西西伯利亚平原都坐落在亚洲。亚洲中部高四周低的特点导致河流呈放射状向四周分流。
（3）气候：亚洲地跨热带、温带、寒带，东、北、南三面濒临大洋，西南深入到亚欧大陆内部。受纬度位置和海陆位置的影响，亚洲气候具有复杂多样，季风气候显著和大陆性气候分布广的特点。
2、人文环境：
（1）人口：亚洲是人口最多的大洲。2000年，亚洲人口约36.8亿，东亚、东南亚和南亚是人口稠密的地区，其中有6个国家人口超过1亿。
（2）民族：亚洲大小民族有1000个左右，约占世界民族总数的一半，有同地区的不同民族，分别创造了各自的文化和华夏文化、印度河文化、恒河文化、阿拉伯文化等等。不同地区的民族，在建筑、服饰、音乐舞蹈、礼仪等各方面都表现出不同的艺术风格和不同和民风民俗。
（3）经济:亚洲地域辽阔、不同国家的自然、社会、历史条件差别很大，经济发展不平衡，少数国家属于发达国家，如日本；大部分国家属于发展中国家，即使同为发展中国家，经济发展的差异也很大，如亚洲新兴的工业国家，新加坡、韩国、马来西亚、泰国、沙特阿拉伯等。
二、欧洲
1、位置：大部分位于35°N-60°N之间，属于北温带，北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海。
2、范围：大致分为北欧、西欧、南欧、中欧四部分。
3、气候：平原为主，有利于海洋温和湿润气流深入内部，从而形成了面积广阔的温带海洋性气候。
4、洋流：以大西洋暖流经过，增加湿度，提高冬季气温。
5、地形：
（1）平原：以莱茵河为界，以西为西欧平原，以东为波德平原。
（2）山地：北部的斯堪的纳维亚山脉，南部的阿尔卑斯山脉。
6、河流：
（1）多瑙河：发源于德国西南部山地，注入里海，是欧洲流经国家最多的一条河流。
（2）莱茵河：发源于瑞士境内的阿尔卑斯山麓，向北注入北海。
三、非洲
1、位置：西临大西洋及其边缘海几内亚湾；东部濒临印度洋，东北临红海；地跨南北半球，绝大部分位于热带地区。
2、气候：撒哈拉以南的非洲绝大部分地区属于热带雨林气候和热带草原气候，并且气候和自然景观形成大体以赤道为中线呈南北对称分布的特点。
3、经济：单一商品为主的经济。
4、人口：粮食与环境问题。

认识地区
1、东南亚
（1）位置
纬度位置：10°S-25°N之间，主要位于热带；海陆位置：西临印度洋，东临太平洋，绝大部分为临海国和岛国，受海洋影响明显；交通位置：处在南北两大洲（亚洲和大洋洲），东西两大洋之间的“十字路口”，而位于马来半岛与苏门答腊岛之间的马六甲海峡，则是通过这个路口的咽喉。是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。
（2）气候的类型与分布
热带雨林气候主要分布在马来半岛南部和马来群岛的大部分。热带季风气候主要分布在中南半岛和马来半岛的北部以及菲律宾群岛的北部。
（3）地形的特点
中南半岛北部地势高峻，高山大河自北向南延伸，形成山河相间，纵列分布的特点。
2、中东
中东地理位置特殊，处在“两洲三洋五海”之地。中东的石油主要分布在波斯湾沿岸，波斯湾的石油主要通过三条航线运往美国、日本和西欧各国。
3、欧洲西部
（1）发达国家集中的地区
欧洲西部是指欧洲的西半部，面积约为500万平方千米，占欧洲的一半左右，这里的人口稠密，国家众多，绝大部分是发达国家。本区是工业革命的发源地，也是世界工业发达的地区之一。其工业部门以制造业为主，从事制造业的人口比重很高。
（2）发达的畜牧业和旅游业
本区地处中纬大陆西岸，常年受盛西风的吹拂，形成了温和湿润的温带海洋性气候，这种气候有利于多汁牧草的生长。欧洲西部自然条件多种多样，使大得大自然的山、水、光、气、动植物等景观巧妙结合，构成千变万化的自然景观。
4、撒哈拉以南的非洲
（1）黑种人的故乡
本区东临印度洋西临大西洋；赤道从本区中部穿过，北回归线和南回归线则分别从本区北部和南部穿过。
（2）单一商品为主的经济
本区国家在对外贸易中，出口农矿等初级产品，价格低廉，同时，许多工业产品要从国外进口，价格较高，在国际贸易中处于不利的地位。
（3）人口、粮食与环境问题
非洲人口自然增长率在世界各大洲中居第一位，为2.4%,则撒哈拉以南甚至更高,为3.0%左右,人口的增长速度远远超过了粮食和经济增长的速度,从而形成本区严重的人口问题和粮食问题。
5、极地地区
（1）位置范围
北极地区是指北极圈以北的广大区域,包括北冰洋的大部分和沿岸的亚、欧、北美三大洲的陆地和岛屿；南极地区是指南极圈以南的广大区域,包括南极大陆以及周围的太平洋、印度洋和大西洋。
（2）自然环境
酷寒、干燥、烈风是南极地区气候的主要特点。北极大部分地区终年冰封，但气温不如南极冷，降水要比南极多，风速没有南极大。

认识国家
美国
1、位置：跨寒温热三带，临太平洋、北冰洋、大西洋，跨北美洲和大洋洲。
2、范围
（1）本土：48个洲。
（2）海外：
阿拉斯加州临北冰洋、太平洋，北极圈穿过；夏威夷州位于太平洋中，北回归线穿过。
3、面积：937万平方千米，居世界第四位。
4、居民：
（1）人种：白种人（85%多），黑种人（约13%）、黄种人。
（2）人口分布不均：70%以上分布在城市，50%以上分布在沿海平原和五大湖区。
（3）人口迁移：从东北部向西部、南部、“阳光地带”迁移
5、地形和河流
平原面积约占全国面积一半以上，耕地占全世界耕地面积的10%，密西西比河是世界第四长河。
6、资源：
矿产、森林、草原等丰富；资源耗费量大，工业生产需求多，高消费和高浪费。美国是世界第一经济强国，同时发达的工农业和较高的生活水平，使美国同时又是世界最大的资源消费国和废物排放国。
7、农业：
（1）条件：
美国国土辽阔，国土面积937万平方千米，成世界第四位，而且，本土全部处于北温带，气候适宜，平原面积广大，使美国耕地面积广大，占世界耕地面积的10%，而密西西河和五大湖的淡水又为农业提供了良好的灌溉水源，这农业的发展提供了优越的自然条件。
（2）农业生产实现专业化和机械化
美国农业生产的各个过程和环节者实现了机械化和专业化，形成了一些农业带。美国农业生产规模大，生产效率高，农产品产量大，成为世界重要的农产品生产国和出口国。
划分依据：自然条件和市场需要
划分：乳畜带、棉花带、玉米带等。
好处：充分利用自然条件；大规模使用机械；提高农业生产技术。
8、工业：
（1）特点：美国工业现代化程度很高，拥有完整的工业部门体系，是世界上最发达的工业国家。
（2）分区：美国工业分布在三大地区，东部、南部和西部工业区。
①东部地区
条件：资源方面有阿巴拉契亚的煤，五大湖西部的铁；交通方面是大西洋沿岸许多优良的港口，五大湖和密西西比河便利的水运；平原肥沃。
部门：钢铁、汽车、化学
城市：纽约、华盛顿、芝加哥等。
环境污染比较严重
②南部地区
条件：墨西哥湾北部的石油和港口，便利的铁路运输
城市：休斯敦、亚特兰大、达拉斯等
部门：石油、飞机、宇航、电子
③西部地区
条件：太平洋沿岸的港口和贯穿美国东西的铁路
部门：宇航、飞机、电子
城市：西雅图、旧金山、洛杉矶

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⑥ 义务教育六三制和五四制

上海，四川，浙江，江西，辽宁盘锦等地吧
但是也不是所有的都是这样，只专是有一部分是属这样
因为那些地方也有两种情况
一种是和其他地方一样的小学六年，初中3年
还有种是小学五年制，初中4年制，就是你说的这种，也叫五四制
有的学校都是两种都有的
总体说六三制多

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上海从1988年已开始试行五四分段教育。从2004年秋开始，上海全面推行义务教育五四学制。

北京从2005年秋季开学，北京市教委提出“六三”和“五四”分段两种课程安排表，供区县和学校选择。

武昌2004年秋，武昌区九年义务教育阶段五四学制全面过渡为九年六三分段。

广州明确表示暂不推行五四学制。

⑦ 哪些地方的九年义务教育是“五四制”的啊

九年义务教育是“五四制”的有：黑龙江哈尔滨市区内（非下属县城），黑龙江大庆，山东威海，山东济宁，山东烟台，山东新泰，辽宁辽阳，辽宁盘锦。

1、黑龙江哈尔滨

哈尔滨，简称“哈”，别称“冰城”，是黑龙江省省会、副省级市、特大城市、中国东北地区中心城市之一，哈尔滨都市圈核心城市，是东北北部交通、政治、经济、文化、金融中心，也是中国省辖市中陆地管辖面积最大、户籍人口居第三位的特大城市，地处中国东北平原东北部地区、黑龙江省南部，国家重要的制造业基地。

2、黑龙江大庆

大庆，别称油城、百湖之城，是中国最大的石油石化基地，是黑龙江省地级市，位于黑龙江省西南部，是黑龙江省省域副中心城市，哈长城市群区域中心城市 。综合实力位列全国地级城市第11位，中国城市财力50强新二线城市。

3、山东威海

威海是山东省地级市，位于山东半岛东端，北、东、南三面濒临黄海，北与辽东半岛相对，东与朝鲜半岛隔海相望，西与山东烟台接壤。东西最大横距135公里，南北最大纵距81公里，海岸线长985.9公里。面积5797.74平方公里，其中市区面积2606.65平方公里，辖环翠区、文登区、荣成市、乳山市。

4、辽宁辽阳

辽阳古称襄平、辽东城，是辽宁省下辖的地级市，是以石化产业为主的现代工业城市，辽中南地区的中心城市之一 。位于辽宁省中部，是沈阳经济区副中心城市，新兴的现代石化轻纺工业基地、中国优秀旅游城市。

5、辽宁盘锦

盘锦市是辽宁省下辖地级市，位于辽宁省西南部，地处辽河三角洲中心地带；地势地貌特征是北高南低，由北向南逐渐倾斜；地处北温带，属暖温带大陆性半湿润季风气候区；辖一个县、三个区；2017年总人口129万人，总面积4071平方千米。

⑧ 有的人说他读初四 现在还有五四制的地区吗（小学5年制初中4年制）

中国现行九年义务教育有63制，54制，9年制，不同的地区可能教育制度不一样；不过，也有可能他是复读生，所以说读初四。

⑨ 初中鲁教版地理知识点总结中考用 五四制

你可以去买《初中学业考试复习指导》呀！这本很棒，我用过，新华书店就有。

⑩ 五四制是什么

五四学制是抄小学五年，初中四年的袭制度。现在正在实行的五四制实验始于1981年，在北师大附小以及烟台市所有学校进行的实验。1989年原国家教委提出，要积极推进五四学制改革实验。之后，实验规模进一步扩大到全国很多地区。