高中地理海洋

① 高中地理 海底地形与海洋资源

①砂矿，主要来源于陆上的岩矿碎屑，经河流、海水（包括海流与潮汐专）、冰川和风的搬属运与分选，最后在海滨或陆架区的最宜地段沉积富集而成。如砂金、砂铂、金刚石、砂锡与砂铁矿，及钛铁石与锆石、金红石与独居石等共生复合型砂矿；

②海底自生矿产，由化学、生物和热液作用等在海洋内生成的自然矿物，可直接形成或经过富集后形成。如磷灰石、海绿石、重晶石、海底锰结核及海底多金属热液矿（以锌、铜为主）；

③海底固结岩中的矿产，大多属于陆上矿床向海下的延伸，如海底油气资源、硫矿及煤等。在海洋矿产资源中，以海底油气资源、海底锰结核及海滨复合型砂矿经济意义最大。

② 高中地理如何分析海洋航线特点

这个先知道它位于的经纬度，再看地形和气候，然后就知道特点了

③ (高中地理)河流注入海洋，因稀释作用导致海水盐度降低，但是海水之所以具有盐度的主要原因不就是河流带

海水有盐度的原因不是河流带来的营养物质，而是河流带来的无机盐类。
河水从岩石、土壤中流过，多少会把一些可溶性的无机盐类溶解在水里，如碳酸盐、硫酸盐和氯化物，并一直带到海洋中。但不管怎样，河水中的盐分含量是比较低的，属于淡水。
在海洋刚刚形成时，可能是淡水，也可能是含盐的水，但含盐量一定比现在要低得多。海水是会蒸发的，河水不停地把盐分带到海洋中，而海水在蒸发时，减少的只是水分，无机盐是不会蒸发掉的。海水蒸发了，盐分留下了，久而久之，海洋中的盐类物质越来越多，海水就变咸了。而河水中的盐分还是那么稀少，还是淡水，河水再流到海洋里，就会把河口附近的海水稀释了。
想一下盐湖的形成。河流不断地把河水注入湖泊中，而湖泊只有进水，没有出水，蒸发只能减少水量，不能减少盐分，久而久之，湖泊中的盐分越积越多，就从淡水湖变成咸水湖，并最终变成盐湖了。而流入盐湖的河水仍是淡水。
海水中的盐分也是这样来的。

④ 高中海洋地理人教版的第一章海洋概述

第一节 地球上的海与洋
一．海与洋的区别
地球上的陆地被海洋分隔和包围，形成大陆和岛屿。海洋却是连续的、相通的，它们之间的物质和能量可以充分地进行交流，从而形成统一的世界大洋。
海洋是海和洋的总称。洋是海洋的中心部分，也是海洋的主体；海是海洋的边缘附属部分。洋远离大陆，深度大、面积广、受大陆影响小，具有稳定的理化性质和潮汐系统，以及强大的洋流系统。海则靠近大陆，深度浅、面积小，兼受洋、陆影响，具有不稳定的理化性质，潮汐现象明显，没有独立海流系统。
二．四大洋
全球有太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋四大洋。太平洋轮廓近于椭圆形，南北窄，中间宽；东部海岸平直陡峭，西部海岸较曲折，岛屿多，是全球岛屿最多的大洋；平均水温19.1℃。大西洋轮廓略呈“S”状，东西窄，南北延伸；北大西洋海岸线曲折，多海湾、岛屿，南大西洋海岸线平直，海湾、岛屿较少；平均水温16.9℃。印度洋北部封闭，南部开敞；北部因被较多半岛和岛屿穿插分隔，岸线曲折，形成许多边缘海、内海和海峡，南部岸线平直； 平均水温17.0℃。北冰洋海岸线曲折，岛屿众多；它在四大洋中，面积最小，深度也最浅。
三．海、海峡、海湾
海位于大洋的边缘，按照它所处的位置可分为边缘海、内陆海和陆间海。海峡指连通海洋与海洋的狭窄天然水道，如直布罗陀海峡等。海湾是洋或海延伸进大陆，且深度逐渐减小的水域，如比斯开湾。
海靠近大陆，是联系周围陆地和沿海国家的海上通道，有着重要的经济和战略意义。例如，波罗的海为周围众多国家的经济交往带来了海运之便，同时也为沿岸各国提供了出海通道；地中海、红海沟通大西洋和印度洋，联系亚洲、非洲和欧洲，战略地位十分重要；海峡则是海上交通运输的咽喉之地，许多海峡被人们称为“海上生命线”。
第二节 人类对海洋的探索与认识
一．人类认识海洋的历程
人类对海洋的认识经历了漫长的历程。不同的阶段，人类对海洋的认识也是不断发展变化的。
15世纪以前，人类对于海洋与陆地关系的认识占主导地位的是“天圆地方”，认为地的四周是海洋，海洋的边缘是深渊。早起能够接触海洋的人，主要是居住在沿海地区的居民。他们利用海洋的活动主要是采拾贝类和捕鱼、海水制盐、沿海航行等。靠海吃海和就近航海的实践，是人类形成了海洋有“鱼盐之利和舟楫之便”的认识。
1405~1433年，中国著名航海家郑和先后七次下西洋，创世界远洋航海之壮举。随着远洋航海的技术与理论逐渐成熟，自15世纪末开始，世界迎来了大航海时代。发现了新大陆，开辟了新航线，进行了环球航行，扩大了世界市场，开始了近代殖民掠夺，推动了欧洲资本主义的发展。各大洲国家和地区之间因海洋阻挡而相互隔绝的状况被逐渐打破，人们也逐渐认识到海洋是世界交通的重要通道。
第一次世界大战以后，人类深化了对海洋的利用。战争时期，海洋成为屯兵、作战的重要场所；战后海洋又成为食品基地、油气开发基地、旅游娱乐基地和仓储等空间利用基地。随着海洋的利用价值越来越大，海洋成为世界列强争夺的重要阵地。人们由此认识到海洋是人类生存与发展的重要空间。
当今社会面临资源短缺、环境恶化、生态失调等一系列问题，实现可持续发展已成为人类谋求的最优先目标。这也促使人类对海洋的认识有了质的飞跃。海洋是地球环境的调解器，是人类生命支持系统的重要组成部分，也是可持续发展的宝贵财富。
时至今日，可以说海洋的价值认为被充分认识。研究、开发和利用海洋的实践还在不断发展，人类对海洋价值的认识也会继续深化。
二.人类对海洋的科学探索
海洋探险时代，人们对海洋的认识仅局限在于航海探险相关的海面气象要素、洋流等方面。航海家们从已知陆地出发，跨越广阔的海洋，去探索未知的世界。在此过程中，人们认识了世界海陆分布，了解地球表面整体面貌，。最终人们发现，地球上面积最大、人类所知甚少的恰恰是海洋。
经过几个世纪前仆后继地进取、探索，人类对海洋积累了丰富的知识。随着科学技术的发展，许多关于海洋的科学发现对人类认识地球、认识自然作出了独特的贡献。
1872~1876年，人类进行了一次大规模的环球中和海洋考察，奠定了海洋科学的基础。
20世纪50年代以来，随着深海钻探技术的发展与海底钻探计划的实施，人们对海底地形有了全面、系统的认识，由此诞生了海底扩张说和板块构造学说，是人们对地球又有了新的认识。
20世纪80年代以来，通过大洋观测计划，人们认识到全球气候异常与厄尔尼诺现象的关系，揭示了海洋与大气间的相互作用过程
进入21世纪，科学界正在全面开展海洋环境与全球环境变化关系的研究。
目前，人类对海洋的认识进入了一个崭新的时代，海洋已成为21世纪科学研究的热点领域。各国科学家全面、系统地对海洋展开了前所未有的研究，海洋科学成果层出不穷。
海洋记载着人类的过去，海洋预示着人类的未来，21世纪是“海洋的世纪”。

⑤ 【高中地理-海洋地理】海水盐度 海冰 寒流。

相比较而言 ①位于赤道附近，降水量大于蒸发量，盐度低；②位于副热带海区，南回归线穿过，受副热带高压控制，蒸发量大于降水量；寒流流经，从某种程度上讲降低了盐度，但和①、③相比，盐度仍然最高；说无海冰和冰山，是和③相比。③位于高纬度海域，蒸发弱；加上有海冰和冰山降低了盐度。

⑥ 高中地理选修2海洋地理习题

请问你用的是哪个版本的地理教材。
我找了整个书也没找到啊。
我用的是人教版2003年6月第一版。

看到你说地理基础差，那我要问你，地理的基础是什么呢？也许你会说这，说那。可能你未必能想到地理的基础就是地图。
如果你想提高地理知识，建议你经常看中国地图和世界地图。
最后挂在床头，没天起床看一点，睡觉前看一点。这是个慢功夫。
（打字很累。。。。。。）
再告诉你个小窍门……我们每天都会接触到很多地理名称，对吧？
当你遇到这些地理名称的时候，你能说出他在地图上的位置吗？
如果不能，那就去看看挂在床头的地图吧！

那地图上的位置该怎么理解呢？
1、经纬度。当你知道经纬度的时候，其实就知道东西南北了。举个例子：东经120度，北纬40度；这是不是相当于告诉你这在东半球，又在北半球了。而且是我国。为什么说是我国呢？那就看下个问题了。
2、政治区域。也就是说，你看到的那个地理名称是哪国，哪省的。要记住一些常用国家的地理区域，比如：我国（这是必须知道的）、美国、欧洲、印度、俄罗斯、巴西、中东、澳大利亚。当然这里有些不是国家。如果你要参加高考，建议你研究一下北京和重庆、四川的区域地理。（自己不太会，可以问老师）
先说这么多。如果你能养成我上面说的学习习惯，高考时，地理成绩一定会有所提高的。

很多同学地理学的不好，不是因为他不知道区时怎么算、也不是因为他不知道洋流形成的原因。而是说，你求一下孟买的区时（他不知道孟买在哪，你知道吗？不知道就去印度地图上看看）。

⑦ 高中地理海洋陆地比热容

海洋水体比热大，升温慢，降温慢，陆地比热小，升温快，降温快，专使白天同纬度地带上陆地温属度高于海洋，陆地气压低于海洋，风由海洋吹向陆地，晚上由相反。夏季时陆地温度高于海洋，风由海洋吹向陆地。通常北半球陆地最高温出现在7月份，海洋的最高温出现在8月份。

⑧ 高中地理选修二海洋地理 知识点总结和复习提纲

去看书呀

⑨ 高中地理知识点：海底地形

①大陆架：靠近大陆的浅海地区，大陆向海洋的自然延伸，深度一般不超过200m。
?②大陆坡：大陆架外缘巨大的陡坡。
洋底地形：大陆坡外，有③海沟、④洋盆和⑤海岭等地形。