关于高中地理

A. 关于高中地理 太阳直射的问题

你可以记为常识，中午十二点正是太阳直射的时候。考试也不会考为什么，只要记住就行

B. 高中地理有关农业的知识点有哪些

农业属于第一产业，研究农业的科学是农学。农业的劳动对象是有生命的动植物，获得的产品是动植物本身。农业提供支撑国民经济建设与发展的基础产品。

⑴ 茶叶生长的有利条件：

① 气候湿润多雨；② 排水良好的坡地。 ⑵ 青藏高原生产青稞的自然条件：地势高，气温低，温差大，降水少，光照充足。

⑶ 尼罗河三角洲南疆盛产长绒棉的原因：

夏季光照充足，降水稀少，土壤肥沃，有便利的灌溉条件。

⑷ 澳大利亚畜牧业发展的有利条件：

① 有大面积干旱半干旱区域，草原优良； ② 自流井多，可供牲畜饮水； ③ 无大型野生肉食动物。

⑸ 西欧美国东北部发展乳畜业的有利条件：

① 纬度高，气温低，云量大，雨天多，光照弱，土壤贫瘠，不适宜发展种植业，适宜多汁牧草的生长。② 人口、城市密集，市场需求量大，交通便利，经济发达。社会经济条件

⑹ 季风气候对农业发展的影响： 利：雨热同期，利于农作物生长。

弊：旱涝灾害频繁。

变式：温带季风气候黄淮海平原发展棉花种植的有利条件：

① 夏季高温多雨，雨热同期，利于棉花生长； ② 秋季雨水少，天气晴朗，利于棉花的后期生长和收摘。

⑺ 中亚地区农业以荒漠畜牧业和灌溉农业为主，原因：

① 中亚深居内陆，属温带大陆性气候，降水稀少，植被以草原、荒漠为主，适宜发展荒漠畜牧业；

② 境内有额尔齐斯河、阿姆河、锡尔河等河流，宜发展灌溉农业。

⑻ 热带经济作物经营方式：企业化种植园 。 生产特点：生产规模大，商品率高 。 主要分布：南亚、东南亚、撒哈拉以南非洲、拉丁美洲 所在国经济结构特点：以热带企业化种植园为主的单一经济 所在国如何发展经济：

① 继续发挥优势，抓好热带经济作物生产； ② 狠抓粮食生产，努力增产粮食；

③ 调整产业结构，建立独立的、完整的工业体系和国民经济体系； ④ 加强南南合作；⑤ 加强南北对话，建立国际经济新秩序。

⑼ 非洲粮食问题突出的原因：

① 人口自然增长率高； ② 自然条件恶劣； ③ 乱垦滥伐，过度放牧，加剧了干旱和土地沙漠化；

⑽ 新加坡缺水、缺粮的原因：

① 国土面积狭小，虽地处热带雨林区，但无大河，径流量小； ② 国土面积狭小，耕地面积小，粮食产量低。

⑾ 复种指数问题：

① 俄罗斯复种指数和产量低的原因：纬度较高，农业生产热量不足 。

② 澳大利亚复种指数问题：纬度较低，但复种指数较低的原因是： 与农业经济结构有关，其混合农业区是小麦和牧羊交替进行，小麦复种指数低，且有大量的休耕地。

复种指数低对土地的有利影响是： 有利于土壤肥力的恢复。

③ 中国复种指数高的原因：纬度低，人均耕地少。

⑿ 美国、印度的国土面积小于中国，但耕地面积远远大于中国，其原因是：
从气候和地形两方面分析

① 美国、印度平原占国土面积大，干旱区面积相对较小；

② 中国平原占国土面积小，干旱区所占面积大。

⒀ 城市郊区农业问题：上海市郊区农业蔬菜、肉、蛋、奶及园艺业 分析区位：

自然因素：热量充足，雨热同期；地形平坦，土壤肥沃；水源充足。

社会经济因素：① 市场消费量大； ② 交通方便； ③ 发展花卉、蔬菜等农作物单位面积的价值高，可获得更高的经济利益；

④ 土地面积小，有利于集约化生产。 发展方向：绿色农业；观光农业；生态旅游

⒁ 商品谷物农业：东北地区、 美国

基本特征： 生产规模大，机械化水平高，农产品商品率高；

区位因素分析：

自然因素：① 温带季风气候，夏季高温多雨，雨热同期； ② 地形平坦开阔； ③ 耕地面积广大； ④ 土壤肥沃； ⑤ 水源充足。

社会经济因素：

① 地广人稀，农产品商品率高； ② 生产规模大，机械化水平高； ③ 交通便利； ④ 市场广阔；
⑤ 工业比较发达； ⑥ 国家政策扶持。

存在不足：① 热量不足； ② 土地沙化、水土流失加剧； ③ 土壤肥力下降； ④ 冬季受寒潮和冻害的影响等。

与美国商品谷物农业比较异同：

相同点； ① 农业地域类型相同； ② 地广人稀，农产品商品率高；
③ 生产规模大，机械化水平高； ④ 交通便利； ⑤ 市场广阔； ⑥ 工业比较发达； ⑦ 农业生产过程的自然条件相似。

不同点： ① 经营方式不同，美国以家庭农场主生产为主，我国以国营农场位主； ② 科技水平存在差异； ③ 专业化水平不同；

④ 粮食单产不同，美国粮食单产高

⒂ 大牧场放牧业：阿根廷的潘帕斯草原 区位因素：

自然因素：气候温和，草类茂盛，草场面积大；

社会经济因素：① 地广人稀，土地租金低； ② 距离海港近；交通条件改善，冷藏技术的进步。

(2)关于高中地理扩展阅读

全书概括

《高中地理》是由人民教育出版社出版的图书，是人民教育出版社、课程教材研究所、地理课程教材研究开发中心编写的。该书是普通高中课程标准实验教科书。

学习地理

一、地理学习的灵魂——地图的利用

1、学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理值线图等。

2、学会读图①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际。

3、学会变图①图图转换（剖面图转换为平面图）②图文转换。

4、学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆。

二、地理学习的支柱——教材的理解

1、依纲据本，掌握地理原理、规律

①先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

②再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，

把隐性的知识显性化、可视化，便于思考，交流与表达。它是由节点、连线组成的知识网络图，节点表示概念，连线表示概念之间的联系，组成的网络知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。在复习中要跳出教材的局限，适当拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能触类旁通，思路灵活。

3、利用课本总结和归纳，掌握地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、解决措施。

C. 关于高中地理

2位于北半球吧，咱来讨论一下，这题挺有意思的
而且13应该不在一个半球吧。。1在北半球，3在南半球
3很明显就是喜马拉雅山的横截面，南坡森林，北坡高山草甸

D. 关于高中地理-气候

这个我们老师说了要多看地图，仅此一个方法。再说如果给出一个真的不知名的版地方且范围小那么题目一般会给权信息，一般的图很容易看出其位置，除非只标经纬度，没有一块大陆或海洋（这似乎是较难的）。看某地区地图时要观察其经纬度（纬度位置）大致形状，周围的大洋大陆（海陆位置），还有周围的山脉河流，大致有个印象，这样做题时就有一幅地图在脑中，这样什么气候、河流等问题就较好解决了。
我是这么做的，希望能有帮助。

E. 高中地理 关于阳坡和阴坡

阴坡也就是没有太阳光照射的一面，阳坡就是有太阳光照射的一面。内
由于太阳在南北回归线之间容移动，所以在北半球，朝南的坡为阳坡，朝北的坡为阴坡；在南半球，朝南的坡为阴坡，朝北的坡为阳坡。
雪线指的是积雪的最下线，意思雪线以上是积雪，雪线以下无积雪。雪线的高度是由温度，降水和地形的因素决定，上面的人说雪线一般为5000米，这是错误的，纬度越高的地区，其雪线越低，南北极的地表都终年积雪。纬度越低的地区，雪线越高，山的南北坡（阴阳坡）的雪线高度都是不同的。

F. 高中地理包括内容

自然地理、人文地理、世界地理、中国地理,地理信息将技术
1.自然地理：太阳系,如小行星带的位置,关于登月测日等一系列的时间
地球的运动,如公转自传,四季时间地方时,尤其时间的计算和太阳高度角的计算
地图,如比例尺,等高线
地球上的大气,如大气的垂直分布,大气对太阳辐射的图,各种风的形成及其特点气压带风带的分布和气候植被的关系等如地中海气候,季风气候（我国和南亚的不同）,降水量
地球上的水,如土壤中个成分比例图（就是水合其他成分的那个图名字记不得了）,河流补给类型,洋流的分布,海洋的水温及研读分布,直布罗陀海峡
地球上的陆地,如化石,山脊山谷成因及代表地方如我国的华山是断层中的地垒,六大板块,洋流如洋流的分布和一些图书的洋流及与杨柳有关的如渔场啊气候啊植被啊的关系等
2.人文地理：人类对自然资源的开发,如资源分布图,土地利用类型,径流量,能源消费构成
农业生产活动,如粮食作物分布,各个主要地区及国家的作物分布如美国作物带的分布澳大利亚的小麦牧羊带,农业生产的条件（自然和人为）我国农产品
工业生产活动,如世界工业区分布图,工业区形成因素（形成条件衰落原因发展条件）,各个场频先关之间的联系如旅游业带动其他行业,五大湖,鲁尔区等,我国几大工业区
人口与城市,如对于生育死亡因素的影响,世界百万人口分布,城市化进程,人口迁移,城市道路模式如同心圆模式及代表城市,城市星辰原因如华盛顿是因为军事
人类活动的地域联系,如交通运输点线面,交通图铁路为主,几大航线,石油航线 ,主要金融中心（城市及所属国家）世界贸易的格局
人类文化与旅游,如我国世界文化名录,世界文化划分及概述,宗教
环境,环境污染海洋的污染尤其原油泄露问题,土地荒漠化,臭氧和酸雨 ,可持续发展
世界政治经济地理格局,如主要组织如北约,世界地理分区政区图
3. 世界地理：世界地形,之最,七大洲四大洋面积比较,地形图等高线,海底地形,个大陆主要分区及分区上主要国家的相关知识如北美洲主要国家有美国加拿大两国的重要工业区及分布情况周边资源状况人口分布主要城市、农作物带、植被气候类型等
4.中国地理：疆域和行政区,民族,地形,气候,主要黑酷和湖泊,由南到北由东倒西的气候环境植被的差异,主要工业区,土地资源的治理和开发 ,南水北调,水土流失的治理,铁路图,景区,地方的综合开发治理,可持续发展,海洋资源利用
5.GPS和GIS

G. 关于高中地理选修课的详解

报地理属于文科，报了文科就很难报一些理科的大学了，我也是报地理的，但现在居然进了理科的学校，高等数学和力学好难啊~

H. 关于高中地理的小问题

积雪融水就是抄季节性积雪融水，一般补给发生在春季，冬季积雪没有融化，春季气温回升，积雪融化，补给河流水。夏季已经没有了。一般发生在较高纬度，比如我国东北地区，或者较高海拔，比如我国西南地区高山上。
冰川融水补给最多在夏季，多发生在有冰川的高山上，比如天山，喜马拉雅山等。

I. 高中地理有关时区

这里的确涉及到一个高级问题
北京奥运会之所以选在8月8日8点
是因为此时全球一半都处内在同一天
便于容外国人观看开幕式
应这样计算：北京是8点
那么0点应该向西推8乘15等于120度
而北京刚好是东八区
也就是120度。那么120-120=0
这很关键
意味着0点和0度经线重合
所以全球一半同一天。0——180=360除以2.

J. 高中地理，详解

9. 关于该鄱阳湖多年月平均输沙量和流量的说法正确的是
A．输沙量和流量年际变化都较大————图中给的是季节变化不是年际变化
B．6月份鄱阳湖补给长江，7月份长江补给鄱阳湖 ——湖水流量最大，且输沙量为正。为正表明鄱阳湖补给长江。为负由于长江水含沙量远超过鄱阳湖，在倒灌频繁发生的7-9月份出现负输沙量，即长江补给鄱阳湖
C．4—6月湖水含沙量降低，输沙能力减弱—— 不能看出湖水的含沙量，输沙量偷换概念成含沙量
D．3月份鄱阳湖的含沙量最大，输沙能力最强——同上，偷换概念
10.关于鄱阳湖7—9月输沙量特点的成因推测，最可能的是
A．向长江输沙，鄱阳湖清淤
B．出库流量达一年最小
C．长江干流水位高——看上题中B选项
D．湖口站上游来水含沙量加大
11.关于三峡水库排蓄水对鄱阳湖吞吐作用的影响说法，不正确的是
A．蓄水期泥沙输出量增大
B．泥沙的吞吐量差变小
C．流量的吞吐量季节变化变小
D．流量的吞吐量差变大
水库的排混——在汛期到来之前为库区腾出库容，同时排出淤积在水库和河道中的泥沙，势必导致河流泥沙含量增加
枯水期蓄水——以保证稳定的发电、灌溉。
因此
A 蓄水期泥沙输出量增大——此时河流处于枯水期，鄱阳湖补给河流，泥沙输出（吐出量）增加

B．泥沙的吞吐量差变小——汛期河流补给湖泊，鄱阳湖吞入泥沙增多，
故B应该改成泥沙的吞吐量差变大
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