初二中考地理

『壹』 初二生物地理会考大概是什么样的

我就说抄我吧，我是济南的。
会考是全市统一考，划分等级ABCDE，全市前15%还是5%是A，做的题跟平时差不多，但我做的时候遇到几个见都没见过的题型，还遇到了滴滴打车地图，但那个地图我看不懂，因为没用过。
生物题不难，就看你平时掌握，这里也就不多说了。
地理题是关键，就像我刚才说的，有些题看都看不懂，只能靠感觉，简答题平时背的有一些万能答法要记住，但主要还是考你的分析能力和答题能力，不是背过就能写的。
最后一个地理简答比较难，考了一个比较雨水充沛的丘陵地带要开辟梯田，有三个方案，有斜坡的种树的啥乱七八糟的，让你选一个合适的，再说理由。
可能看起来很难，当时我也觉得我肯定挂了，但结果，是为数不多的双A，所以，不用紧张。
考试前要去看考场，记好自己的位置，正式开始时带张卫生纸，擦擦桌子，可能会有人使坏撒上水，要知道湿了答题卡可是没有多余的，我就遇到过。
进考场之前要搜身，金属探测仪，所以如果你是女生，内衣不要穿搭扣的，免得尴尬。
嘱咐完毕，望采纳。

『贰』 我是初二的学生，明天要中考地理和生物了，今晚晚上我该怎么复习啊

老师都抄会画重点题型吧，要把重点题型掌握好，有不会的一定要问老师，多会一点算一点。生物偏理科，重在逻辑思维和理解，做题是要思维清晰。要事觉得自己生物较差，拉下了很多，那么可以量化任务，顺着框题复习，或者将书中相关的内容一起看，要强知识内部联系。
要好好听取老师的意见，我也是从会考过来的，老师在最后提取的复习意见建议会有用的。
不要通宵复习了，点到为止，有好的精神也很重要。
预祝你考个好成绩O(∩_∩)O~

『叁』 初二中考地理生物题

八年级生物地理学业水平考试阶段测试
（满分各100分,考试时间120分钟）
第I卷(选择题,生物30个,60分；地理25个,50分)
一、选择题：（本大题包括55小题,每小题只有一个最佳答案,每题2分,共110分,请将正确答案涂到答题卡中）
1．人体细胞的基本结构一般不包括下列哪一项
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核
2．动物在生活中有多种多样的行为.蜘蛛结网、蜜蜂筑巢、鸟类孵卵都是
A．学习行为 B．先天性行为 C．繁殖行为 D．取食行为
3．能正确表示生物与其气体交换部位连线的是
①蚯蚓——体壁 ②蝗虫——气门 ③鱼——鳃 ④家鸽——肺和气囊
A． ①② B．①④ C．②④ D．①③
4.下列生物中不具有细胞结构的是
A.H1N1病毒 B.痢疾杆菌 C.草履虫 D.酵母菌
5．下列对植物的营养器官的描述错误的是
A．根、茎、叶是绿色开花植物的营养器官
B．植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水和无机盐
C．芽的类型有多种,将来能发育成茎和叶的是枝芽
D．构成叶的细胞在形态结构和功能上有较大差异,这是细胞不断分裂的结果
6.制作洋葱表皮临时装片时,下面步骤正确的是
A．用餐巾纸擦拭载玻片
B．将洋葱块放置显微镜下观察
C．将盖玻片一边先接触水滴,再缓缓盖上
D．染色时掀开盖玻片,滴入染液
7.银杏和杏的共同特征是
A．都是绿色开花植物 B．都有花、果实、种子
C．都有种子 D．种子外都有果皮包被
8．为探究种子萌发与水分的关系,某同学设计的对照实验方案如下表所示.你认为设计不妥的一项是
种子数量 光照 温度 水分 空气
30粒 有光 30℃ 适量 通风
30粒 有光 10℃ 无水 通风
A．光照 B．温度 C．水分 D．空气
9.下图表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况,你认为哪幅图所示的现象发生在夜间?
10．我省近年来出现了大棚种植反季节蔬菜、水果和热带作物的热潮,并取得了经济效益.大棚种植技术主要解决了影响作物生长的非生物因素是
A．水 B．空气 C．温度 D．阳光
11.以下对绿色植物各种生理活动的叙述,正确的是
A.在光下只进行光合作用
B.呼吸作用可以为植物的生命活动提供能量
C.根吸收的水分,大部分成为光合作用的原料
D.光合作用与呼吸作用是相互逆反的过程
12.绿色开花植物要形成果实和种子,必须经过的两个生理过程是
A.开花和受精 B.自花传粉和异花传粉
C.传粉和受精 D.开花和传粉
13．西瓜是大家喜爱的水果,其瓜籽是花的哪一结构发育而成的?
A．子房 B．子房壁 C．受精卵 D．胚珠
14．有关动物生殖发育的叙述,正确的是
①蝗虫的发育属于完全变态发育 ②青蛙为雌雄异体,体内受精 ③家兔为胎生哺乳 ④鸟类为卵生,多伴有筑巢、求偶等行为
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
15．小明常常牙龈出血,甚至皮肤出现小面积淤血,在医生的建议下,他多吃新鲜蔬菜和水果,不久症状消失.请问小明患病的可能原因是：
A．体内缺钙 B．体内缺铁
C．体内缺维生素C D．体内缺维生素D
16．下列营养物质中,可以不经过消化,在消化道内直接被吸收的是
A．无机盐和维生素 B．蛋白质和糖类
C．脂肪和糖类 D．脂肪和蛋白质
17．右图表示人体内膈肌所处的几种状态.当膈肌由C状态向A状态转换时,胸廓容积、肺内气压和呼吸情况分别是
A．扩大、下降、呼气 B．缩小、升高、呼气
C．缩小、下降、吸气 D．扩大、下降、吸气
18．一个小孩玩耍时,不小心手被玫瑰刺了一下,马上缩回来.下面关于该反射的分析正确的是
A．是非条件反射,由脊髓控制完成 B．是条件反射,由脊髓控制完成
C．是非条件反射,由大脑控制完成 D．是条件反射,由大脑控制完成
19．心脏结构中,与主动脉相通的是
A．左心房 B．右心房 C．左心室 D．右心室
20.右图是尿液形成过程中葡萄糖的浓度变化曲线示意图,这种变化发生的部位是
A.肾小管
B.肾小囊
C.肾小球
D.输尿管
21. 胰岛素分泌不足的人, 尿液里常含有
A．蛋白质 B．葡萄糖 C．红细胞 D．细菌
22．微生物被广泛应用于食品工业.制作酸奶和面包所利用的微生物分别是
A．酵母菌、乳酸菌 B．乳酸菌、酵母菌
C．醋酸菌、霉菌 D．霉菌、醋酸菌
23．现有甲、乙、丙、丁、戊五种植物.甲与乙属于同一科,甲与丙属于同一纲,甲与丁属于同一目,甲与戊属于同一属.甲与上述哪一物种的共同特征最多?
A．乙 B．丙 C．丁 D．戊
24．春季是流行性腮腺炎的高发季节,曾经感染过腮腺炎病毒的人,可对此病产生终生免疫.下列关于这个现象的叙述,错误的是
A．这种免疫属于特异性免疫
B．这种免疫是后天获得的
C．患过腮腺炎的人,对其他疾病也会产生一定的抵抗力

『肆』 初二地理生物会考不合格,能参加中考吗

初二地理复生物会考不合格制，能参加中考，八年级学生的生物、地理、信息技术三门中考科目虽然被纳入省统考，但并不计入中考总分。

中考分成两个部分，所有初中学生需要在八年级通地理、生物、信息技术考试，九年级中考通过其他科目的考试。目前八年级考生的地理、生物、信息技术考试成绩暂时不计入中考，作为中考录取时参考。

(4)初二中考地理扩展阅读：

初中学业水平考试成绩的呈现方式和结果使用：

初中学业水平考试成绩可采用分数、等级、“合格”或“不合格”等多种形式呈现。语文、数学、外语、体育与健康、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术可以分数呈现、也可以等级呈现；音乐、美术以等级或“合格”“不合格”呈现,也可用分数呈现。具体呈现方式由各市确定。

初中学业水平考试成绩的使用，一是作为毕业的主要依据之一，二是作为普通高中录取的主要依据之一。

参考资料来源：东方网——2019年八年级地理、生物成绩暂不计入高中录取依据

『伍』 初二中考地理生物的四本书课堂笔记帮忙总结一下。

5、影响生物的生存的环境因素：
非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
6、生物对环境的适应和影响：
1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成
概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等

9、列举不同的生态系统：
森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。
第二单元

11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。细胞的基本结构和功能
①细胞膜—保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。
②细胞质—活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。
③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有遗传物质。
④细胞壁—支持和保护作用
12、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。
15、细胞膜的功能：让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。
16、线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器
叶绿体：将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。
线粒体：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
17、细胞核在生物遗传中的作用
细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。
18、细胞通过分裂产生新细胞：分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。
19、细胞分化形成组织。
植物的四大组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织
人体的四大组织：上皮组织、神经组织、结缔组织、肌肉组织
20、人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体
21、植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体（植物体无系统）
22、绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶（属于营养器官）、花、果实、种子（属于生殖器官）
23、只有一个细胞的生物体
酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是单细胞生物，能独立生活，有一切生理活动。
赤潮形成的原因：水体富营养化，单细胞生物大量繁殖。
24、病毒的形态结构和生命活动的特点
（1）种类：按寄生细胞分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体）
（2）结构：有蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成。没有细胞结构。
生活：必须寄生在活细胞中。
第三单元
27、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。
藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。
常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带、紫菜。
苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，有茎、叶，根为假根，叶只有一层细胞，没有输导组织的分化，可作为监测空气污染程度的指示植物
常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓。
蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶，有输导组织。
常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、满江红。
28、区分常见的裸子植物和被子植物
裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。如：松、杉、柏、银杏、苏铁等等。
被子植物：种子外面有果皮包被。如：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。
29、种子的主要结构（菜豆种子和玉米种子的异同点）
在玉米剖面上滴一滴碘液，胚乳被染成蓝色
30、种子萌发的条件
自身条件：种子必须是完整的，而且胚必须是活的、不在休眠期
外界条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气
31、种子萌发的过程：先吸收水分（运输营养物质的需要），胚根突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
32、植株的生长：
1）幼根的生长：分生区细胞的分裂增加数量和伸长区细胞的长大增大体积
2）枝条是由芽发育成的。
3）植株发育所需营养：水、无机盐和有机物。
含氮无机盐：促进枝叶的生长。 含磷无机盐：促进果实的生成
含钾无机盐：促进茎的生长
（了解如何设计实验证明植物需要含氮的无机盐）
33、桃花的结构：花柄、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱、子房）、雄蕊（花药、花丝）。
34、果实和种子的形成
传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
双受精：花粉落到柱头上后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠内有卵细胞，与精子结合，形成受精卵，极核与精子结合形成受精极核
果实和种子的形成： 花瓣、雄蕊、柱头和花柱→凋落
子房→果实 子房壁→果皮 胚珠→种子 珠被→种皮
受精卵→胚 受精极核→胚乳
35、根适于吸水的特点：根吸水的部位主要是根尖的成熟区。成熟区生有大量的根毛。
导管的功能：运输水分和无机盐。
水是由导管从下往上运输，营养物质由筛管从上往下运输。
36、蒸腾作用：气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。气孔由一对保卫细胞组成。
蒸腾作用的意义：促进植物体对水分的吸收；促进植物体对水分和无机盐的运输；降温。
37、光合作用：
①条件：光能、叶绿体原料：二氧化碳、水产物：有机物、氧气 光能
②公式：二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气
叶绿体 （储存能量）
③光合作用原理在生产上的应用：合理密植、增加光照、提高二氧化碳浓度等
④“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：暗处理（耗尽叶中有机物）；部分遮光；光照数小时后隔水加热（用酒精脱去叶绿素）；清水漂洗，滴加碘液，结果：遮光部分不变蓝，见光部分变蓝 证明：绿叶在光下制造淀粉
38、植物的呼吸作用
①概念：植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。
② 公式： 有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量
（储存能量）
③呼吸作用是生物的共同特征。二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性。
④呼吸作用原理在生产中的应用：保存蔬果：适当低温、充入氮气或二氧化碳；保存种子时要晒干、低温、充气；松土、排涝可促进根系呼吸；适当加大昼夜温差，降低呼吸作用，可提高作物产量
第四单元
39. 现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。

六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。水：约占体重60%-70%
44. 人体消化系统的组成：
消化道：口腔→咽→食道→胃→小肠（十二指肠）→大肠→肛门
消化腺：唾液腺——唾液淀粉酶 肝脏——胆汁（将脂肪乳化成脂肪微粒）
胃腺——胃蛋白酶 胰腺、肠腺——含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶
45. 食物的消化和营养物质的吸收过程
从口腔开始，口腔的唾液淀粉酶将淀粉转化成麦芽糖，胃中的胃液初步消化蛋白质，小肠中有肠液、胰液、胆汁，消化糖类、蛋白质和脂肪。蛋白质分解成氨基酸，淀粉分解成葡萄糖。
淀粉 麦芽糖 葡萄糖 ； 脂肪 甘油和脂肪酸
蛋白质 初步产物 氨基酸
食物在消化道内经过消化，最终分解成葡萄糖，氨基酸等能够被人体吸收的营养物质。小肠是人体吸收营养物质的主要器官，各种营养物质在小肠等处被吸收后，随着内壁血管中的血液运往全身。胃能吸收水、无机盐和酒精。大肠吸收少量水、无机盐和部分维生素。
口腔 糖类开始消化的地方 唾液淀粉酶
胃 蛋白质开始消化的地方 胃蛋白酶
小肠 糖类、蛋白质、脂肪都能消化 消化糖类、脂肪、蛋白质的酶
46. 关注食品安全
①应当关注食品包装上有关营养成分，是否有添加剂，生产日期，保质期，生产厂家和厂家地址等内容。
②根据生产日期和保质期推算有没有过期。
③购买蔬菜时，要看蔬菜的颜色是否新鲜，用手摸一摸是否硬挺，购买鱼肉时，看颜色是否有光泽，闻闻气味，买肉时还要看是否盖有检疫部门的印章。
47. 人体呼吸系统的组成
呼吸系统由呼吸道和肺组成的。
呼吸系统中的鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。是气体进出的通道，使进入肺的气体变得温暖、湿润、清洁。
鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道，也是发声的器官。肺是呼吸系统的主要器官。
48．肺泡与血液的气体交换：
吸气时膈肌收缩，胸腔上下径增大，肋间肌收缩，胸腔前后径、左右径增大，肺扩张，肺内气压小于外界气压，气体由外界进入。呼气则相反。
吸气和呼气末时肺内气压等于外界气压。
呼出的气体中，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。
气体交换是通过气体扩散实现的。
49. 血液的成分和功能
血液是由血浆和血细胞组成的。
（1）血浆（形态）：血液分层后，上层淡黄色的透明液体。
（功能）：运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。
（2）血细胞：包括红细胞、白细胞和血小板。
A．红细胞：（形态）两面凹的圆饼状。成熟的红细胞无细胞核。
（特性）血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离。
（功能）：有运输氧的功能。
B．白细胞：（形态）：有细胞核，成圆球状。功能：防御和保护作用
特性：白细胞能穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵部位，将病菌包围，吞噬
C．血小板：形态：形状不规则，无细胞核。 功能：止血和加速凝血的作用。

50. 三种血管的结构和功能
血管种类 概念和功能 管壁
动脉 送血离心 管壁厚，弹性大，管内血液流速快
静脉 送血回心 管壁薄，弹性小，管内血液流慢
毛细血管 连通于最少的动脉与静脉之间的血管，血液和细胞间物质交换的场所 管壁薄，由一层上皮细胞构成，管内血液流速最慢

51. 心脏的结构和功能（P68图）
心脏壁主要由心肌构成，心脏有左心房、右心房和左心室、右心室四个腔，主动脉连左心室，肺动脉连右心室，上下腔静脉连右心房，肺静脉连左心房，房室瓣和动脉瓣的作用保证血液只能沿一定的方向流动，而不能倒流。
51人体的体循环和肺循环（P70图）
体循环：左心室 主动脉 各级动脉 全身毛细血管网 各级静脉 上下腔静脉 右心房（使动脉血变成静脉血）
肺循环：右心室 肺动脉 肺部毛细血管网 肺静脉 左心房（使静脉血变成动脉血）
52. 区别动脉血和静脉血
动脉血：含氧丰富，颜色鲜红。 静脉血：含氧较少，颜色暗红。
53 输血、血型和无偿献血
输血时候，应以输入同型血为原则。O型血是万能输血者，AB型血是万能受血者。
从1998年起，我国实行无偿献血制度，提倡18~55周岁的健康公民自愿献血。健康成年人每次献血200~300毫升不会影响身体。
54人体泌尿系统的组成：肾脏（产生尿液）、输尿管、膀胱（暂存尿液）、尿道
55尿液的形成和排出过程。
尿液的形成：肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位，由肾小球、肾小囊和肾小管组成。
尿液的形成主要经过滤过和重吸收两个连续过程。当血液流经肾小球和肾小囊壁时，除血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经肾小球过滤到肾小囊中。肾小囊中的液体称为原尿。人体每天形成的原尿大约150升。
当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液里，而剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液。人体每天排出的尿液约为1.5升。
尿的排出：肾脏中形成的尿液经输尿管流入膀胱暂时储存，当膀胱内的尿液储存到一定量人就会产生尿意，进行排尿，尿液经尿道排出体外。
排尿不仅可以排出废物，还对调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能有作用。
如果尿液中有蛋白质、血细胞，是肾小球出现问题，尿液中有葡萄糖则可能是肾小管出现病变。
56.眼球的结构和视觉的形成:
与视觉形成有关的主要结构是:角膜、虹膜、晶状体、玻璃体、视网膜。
瞳孔：调节进入眼球光线强弱；晶状体的作用：折射光线、使像成在视网膜上
视觉的形成：外界物体反射来的光线，经角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上形成一个物像。视网膜上的感光细胞将图像信息通过视觉神经传给大脑皮层的视觉中枢，就形成了视觉。
假性近视是由于睫状肌长时间收缩，晶状体曲度过大，导致近处物体形成的物像落在视网膜前方，真性近视是由于眼球前后径过长造成。可配戴凹透镜矫正。
听觉的形成：外界声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜震动，通过听小骨传到耳蜗内听觉感受器，产生神经冲动，经听觉神经到大脑皮层听觉中枢，形成听觉。
57.神经系统的组成和功能：

神经元是构成神经系统的结构和功能的基本单位，具有接受刺激、产生兴奋、传导兴奋的作用。58.神经调节的基本方式和反射弧的结构：
神经调节的基本方式是反射。反射的结构基础是反射弧，
反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。
反射弧的结构：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
反射的种类：
简单的反射——生来就有的，如：缩手、眨眼、排尿、膝跳等反射。
复杂的反射——人类通过生活经验的积累，逐步形成的，如：望梅止渴、谈梅分泌唾液等。谈梅止渴等与语言文字有关的反射是人类所特有的。
59.人体内几种激素的作用：
外分泌腺：有导管 唾液腺、汗腺
内分泌腺：直接进入血液循环 垂体、甲状腺、胸腺、胰岛和性腺
（2）激素：由内分泌腺的腺细胞所分泌的，对身体有特殊调节作用的微量化学物质。
60.人类活动对生物的影响：
（1）乱砍滥伐，开垦草原，使生态环境遭受严重破坏，水土流失加重，还会引起沙尘暴。
（2）空气污染会形成酸雨。
（3）水污染会破坏水域生态系统。
（4）外来物种入侵会严重危害本地生物。
（5）人类活动也会改善生态环境。
第五单元
动物按有无脊柱，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。动物已知150万种，其中昆虫100万多种，是种类最多的类群。
61. 鱼类：靠尾部的摆动和鳍的协调游泳，躯干部和尾部的摆动产生前进的动力，胸鳍、腹鳍和背鳍维持鱼的平衡，尾鳍控制运动的方向；鳃是鱼的呼吸器官，鳃丝密布毛细血管，可吸收溶解在水中的氧气。卵生。变温动物。
腔肠动物：有口无肛门。如：海葵、海蜇、珊瑚虫等
软体动物：身体柔软靠贝壳来保护。如：章鱼、乌贼、河蚌、田螺等
甲壳动物：体表长有较硬的甲。如：虾、蟹、水蚤等
62. 蚯蚓：1、生活在富含腐殖质的湿润的土壤中。2、以植物枯叶、朽根等为食。3、通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动（在粗糙纸上比玻璃板运动快）；身体分节使躯体的运动更灵活。4、靠可以分泌黏液、始终保持湿润的体壁来呼吸。5、是环节动物，此类还有沙蚕、水蛭等
63.哺乳动物的主要特征：
体表被毛；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；体腔内有膈；用肺呼吸；心脏有四腔；体温恒定；大脑发达；多为胎生、哺乳。
兔与植食性相适应的特点：门齿（切断食物）、臼齿（磨碎食物）发达，无犬齿（撕裂食物），盲肠发达。
64.空中飞行的动物：
①鸟：1、身体成流线型，前肢特化为翼，有羽毛； 2、消化系统发达，直肠短，食物残渣很快排出。3、胸骨具有龙骨突，便于着生发达的胸肌。4、有发达的气囊，减轻体重，双重呼吸，提高气体交换效率。5、心脏发达，心率快。5、体温高而恒定。
②昆虫：1、特征：身体分头、胸、腹三部分，翅和足都生在胸部。2、外骨骼的作用：支持、保护内部柔软器官，防止体内水分蒸发。3、昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的，飞行扩大活动范围，有利于觅食、繁殖。
③节肢动物：1、特征：身体由许多体节组成，体表由外骨骼，足和触角分节。2、如：所有昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等
两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，用皮肤辅助呼吸，变态发育。如：青蛙、蟾蜍等。
65. 骨胳肌的结构和特性：
结构：肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分，一组肌肉总附着在两块不同的骨上。
肌腹：中间较粗的部分
特性：肌肉无论受到哪种刺激（包括由神经传来的兴奋）都会发生收缩，停止刺激，肌肉舒张。
关节包括关节头、关节窝、关节软骨、关节囊和关节腔。
使关节牢固的结构：关节囊，及关节内外的韧带；
使关节灵活的结构：关节软骨（减少摩擦，缓冲震动）、关节囊分泌的滑液
66.按照行为的获得方式可分为动物的先天性行为和学习行为：
（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫。
（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演。
社会行为的特征：群体中有明确的分工合作，有的还有等级制度
群体中的信息交流方式有动作、声音、气味等。蝶蛾类昆虫可用性外激素通讯。
67.动物在自然界中的作用：
（1）维持生态平衡（2）促进生态系统物质循环（3）帮助植物传粉，传播种子
生物反应器：利用生物做生产车间，生产人类所需的物质，具有成本低、效率高、设备简单、减少污染等优点。
仿生：飞机——鸟的飞翔 薄壳技术——乌龟的背甲 雷达——蝙蝠的回声定位
荧光灯——萤火虫的发光原理 宇航服——长颈鹿的脖子
第六单元
68.细菌的形态结构和生殖方式
培养步骤：制作培养基、高温消毒、接种、培养。
生活条件：水分、适宜的温度、有机物、一定的生存空间，有的还有特殊条件。
细菌的发现者：列文•虎克。微生物学之父：巴斯德。
细菌的形态：球状、杆状、螺旋状
细菌的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA，有的有鞭毛和荚膜。没有成形细胞核、 叶绿体
生活方式：异养。
生殖方式为分裂生殖。
芽孢是休眠体，不是生殖细胞，对不良环境有较强的抵抗力，落在适当环境中又能萌发成细菌。
70.霉菌和蘑菇的营养方式：细胞内没有叶绿体，利用现成有机物，从中获得生命活动所需要的物质和能量。
71.细菌和真菌的区别：细菌体内没有成形细胞核
真菌：细胞内有真正的细胞核，孢子生殖。
72.细菌和真菌在物质循环中的作用
① 作为分解者参与物质循环：细菌和真菌把动植物遗体分解成CO2，水，无机盐
② 引起动植物和人患病
③ 与动植物共生：地衣（真菌和藻类共生）
根瘤（根瘤菌与植物共生，根瘤菌能固氮）
72．微生物与人类生活：
①食品制作：
酵母菌——无氧时，分解食物中的糖类，产生酒精、二氧化碳，如酿酒时。
有氧时，分解食物中的糖类，产生二氧化碳和水，如制馒头、包子、面包等。
乳酸菌——无氧条件下，将葡萄糖转化成乳酸。制酸奶、泡菜等。

②食品的腐败原因：由于细菌和真菌在食品中生长、繁殖活动引起的。
防腐：脱水法、腌制法、烟熏法、真空包装、冷冻法、罐藏法、巴斯德消毒法等。
③制药：抗生素和利用转基因生物生产药物
④净化环境：厌氧菌将有机物分解产生甲烷。好氧菌产生二氧化碳和水。
73 植物分类比较形态结构，被子植物中，花、果实、种子是重要依据。
动物分类比较形态结构、生理功能。
74、分类单位：界、门、纲、目、科、属、种。基本单位：种。
分类单位越大，包含生物类别越多，生物间的相似程度越低、亲缘关系越远；分类单位越小，则相反。
75、生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性（一个物种是一个基因库）和生态系统的多样性。种类多样性的实质是基因的多样性。我国是裸子植物的故乡。苔藓、蕨类、种子植物居世界第三位。
76、生物多样性面临威胁的原因：滥砍乱伐、滥捕乱杀、环境污染、外来物种的入侵等。最有效措施是建立自然保护区。
77、保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施，建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。

第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第一章 生物的生殖和发育
一、 植物的无性生殖和有性生殖
1．有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式。（优点：后代具有更大的生活力、变异力）
2．无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。(优点：保持母体的优良特性，繁殖速度快)
3． 无性生殖常见的方式有扦插和嫁接：嫁接有枝接和芽接，成活的关键是使接穗与砧木的形成层紧密结合。
4、组织培养：是利用无性繁殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。（利用茎尖、根尖、花药、花粉等）
二、 昆虫的生殖和发育
1．完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫完全变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫。举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊
2．不完全变态:卵→若虫→成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂
三、 两栖动物的生殖和发育过程
1、青蛙发育过程：雄蛙鸣叫→雌雄蛙抱对→蛙的卵块（体外受精）→蝌蚪→青蛙
2、青蛙发育的四个时期：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。
3、青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
导致两栖动物分布范围和种类少的原因是：两栖动物的生殖和幼体发育必须生活在水中，幼体经变态发育才能上陆。
4、环境变化对两栖动物繁衍的影响：导致两栖动物生殖和繁育能力下降。出现畸形蛙的原因：水受到污染。
四、鸟类的生殖和发育过程
1、鸟卵的结构：胚盘里面含有细胞核。卵壳和壳膜——保护作用，卵白——营养和保护作用，卵黄——营养作用。胚盘——胚胎发育的场所。卵黄、卵黄膜、胚盘是一个卵细胞。
2、鸟类的生殖和发育过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏。
第二章 生物的遗传和变异
一、基因控制生物的性状
1、遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的；
2、性状：生物的形态结构、生理特征和行为方式。
人体常见的遗传性状：耳垂、舌头、眼皮、鼻尖、大拇指、酒窝。
3、相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式，如番茄果实的红色或黄色、家兔毛的黑色或白色、人的双眼皮或单眼皮等。
4、把同一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。
3 基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。
4 生物遗传下来的是基因而不是性状。
5、 染色体、DNA和基因的关系：基因是染色体上能够控制生物性状的DNA片断，DAN上有许多基因。在生物的体细胞（除生殖细胞外的细胞中）中，染色体成对存在，基因也是成对存在的。
二、生殖过程中染色体的变化
体细胞中染色体是成对存在，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半。而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞。
三、基因在亲子代间的传递
基因经精子或卵细胞传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。亲代的基因通过生殖活动传给子代的。子代体细胞中的每一对染色体，都是一条来自父亲，一条来自母亲。由于基因在染色体上，因此，后代就具有了父母双方的遗传物质。
四、基因的显性和隐性
1、 相对性状有显性和隐性之分。
2、隐性性状基因组成为:dd 显性性状基因组称为：DD或 Dd

4．我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。因为这样，后代换遗传病的几率加大。
五、人的性别遗传
1、人类的性别，一般是由性染色体决定的。性染色体有X染色体和Y染色体，一对性染色体为XX时为女性，一对性染色体为XY时为男性。
2、女性排出一个含X染色体的卵细胞。精子的性染色体有两种，一种是含X染色体的，一种是含Y染色体的。它们与卵细胞结合的机会均等。因此生男生女机会均等。
六、生物的变异
1．生物性状的变异是普遍存在的。变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。因此有可遗传的变异和不遗传的变异。
2．人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种（基因突变）

『陆』 我是初二的学生，还有一个月就要中考地理和生物了，可是学校和其他学

其实问题没有你想象中的复杂，老师说的可能也是气话，又或者老师想鼓励你才这么说，毕竟你有一定的成绩，换位思考，一个老师带班，整个班50人，只有10个人优秀，这个老师工作肯定是没做好，如果一个班有30人左右成绩优秀，才算是做好的，所以老师不会轻易放弃任何一个有机会上重点高中的人，毕竟上去的人越多，他的工作才得到越多的肯定。
人生就是这样，首先要树立一个想法，只要是诚信考试，不作弊不交头接耳，就是光荣的，光明正大的，我记得有个漫画家叫做蔡志忠，好像他儿子考得不理想，很差，试卷要给老师签名，他马上签，也没有生气，觉得自豪，毕竟他自己儿子能够最起码做到诚信做人，即便是考得差也拿去给父母看，没有想过要作弊或者改分数，这就是诚信吧。
其次，地理生物，考不好，首先就要拔出心魔，不要总想着这两门你搞不定，影响发挥。其次，一些科目考不好是不是考试方法？知识点记忆？答题技巧上有所欠缺或者努力不够？最后如果都查不出哪里做的不好，那就用最笨的方法，铁柱磨成针，将课本给一个字一个字的去读，整个读10遍，将知识点记住，10遍记不住就20,30，甚至100遍，记不住就给我抄。。多做题，10题，20题，不断地去做，然后摘抄错题，不断的去做，铁柱一定会磨成针，即便这样做可能是事倍功半，但是请您相信，只要功夫深铁杵磨成针，这是亘古不变的道理，时间不是问题，问题是你能不能马上坐言起行去做，与其在这里问这么多，想这么多怎么办？为什么不把这些胡思乱想的时间改成用来学习的时间？一往直前往前冲？早就铁柱磨成针了。。。
当然，科学的方法还是去看看别的补习班或者网络远程教学的补习课程，课外辅导，看看有没有什么技巧之类的。。。不过基础还是课本上的东西。。
其实很多人将时间都浪费在如你这种胡思乱想上，总觉得自己不行，但是有老师说过，与其被这种负面思想占据，不如用来疯狂读书、做题，冲刺。另外，有些时候，学习就好像挖宝藏，也许你距离宝藏只有半米不到最后一铁锹的距离，然而因为各种原因你放弃了。。。有些时候做题做到一定程度，读书读到一定熟练度，成绩就上去了，这就是一个坎，很多人都试过，只有功夫深到一定程度，就能跨过去那道坎，可惜很多人都没有坚持下去，有时候往往只是差一步而已。。所以，加油，别乱想，好好复习。

『柒』 初二下地理生物中考复习提纲

八年级下册生物复习提纲
第七单元 第一章 生物的生殖和发育
一 、植物的生殖1．有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）
2．无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。例：扦插，嫁接，压条，组织培养
3．嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.
4、组织培养：是利用无性繁殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株
的高新技术手段。（利用茎尖、根尖、花药、花粉等）
二 昆虫的生殖和发育1．完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫。举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊
2．不完全变态:卵→若虫→成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂
三 两栖动物的生殖和发育1．变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙2．特点：卵生，在水中体外受精。
3、青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
导致两栖动物分布范围和种类少的原因是：两栖动物的生殖和幼体发育必须生活在水中，幼体经变态发育才能上陆地。
4、环境变化对两栖动物繁衍的影响：导致两栖动物生殖和繁育能力下降。出现畸形蛙的原因：水受到污染。
四、鸟的生殖和发育1．过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。2．特点：卵生 体内受精
3．鸟卵的结构：一个卵黄就是一个卵细胞[没有受精的]。胚盘里面含有细胞核。卵壳和壳膜——保护作用，卵白——营养和保护作用，卵黄——营养作用。胚盘——胚胎发育的场所。
第二章 生物的遗传和变异
（遗传：是指亲子间的相似性。变异：是指亲、子代间和子代个体间的差异）。
生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的；
一、 基因控制生物的性状1 生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.等。
2 相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。
3 基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。
4 生物遗传下来的是基因而不是性状。
二、基因在亲子代间的传递1．基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。
2．DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。
3．染色体 ：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。由DNA和蛋白质两种物质组成。
染色体、DNA和基因的关系
染色体是遗传物质的主要载体，基因是位于染色体上，能够控制生物性状的DNA片断。在生物的体细胞（除
生殖细胞外的细胞中）中，染色体成对存在于细胞核中，它上面含有起遗传作用的主要物质即DNA（如人的体
细胞23对染色体就包含46个DAN分子），DAN上又有许多决定生物性状的基本功能单位，这些小单位称为基
因。基因也是成对存在的。
4．基因经精子或卵细胞传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。
• 每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。
• 在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
• 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半。

三 基因的显性和隐性
1． 相对性状有显性性状和隐性性状。杂交一代中表现的是显性性状。
2． 隐性性状基因组成为:dd 显性性状基因组称为：DD或 Dd
3． 我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚．
4． 如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大．如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加．
Aa A a
A a A a
AA Aa Aa aa
甜 非甜
甜玉米果穗上所结的玉米粒（A） 有 有
非甜玉米果穗上所结的玉米粒（B） 无 有
第三章 生物的进化一、地球上生命的起源
1．多数学者认为:原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行
2．原始地球条件:高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气
3．蛋白质、核酸是生命中重要的物质
二、生物进化的历程
1．比较法:根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。
2．化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。例如：始祖鸟化石（古代爬行动物→古代鸟类）
3．生物进化的总体趋势：简单到复杂，低等到高等，水生到陆生
植物进化的历程
原始藻类¬→原始藓类→原始蕨类→原始种子植物（先裸子植物后被子植物）
动物进化的历程
原始单细胞动物→原始无脊椎动物（腔肠、扁形、线形、环节、软体、节肢）→古代的鱼类→两栖类→爬行类→鸟类、哺乳类
三、生物进化的原因
1．模拟保护色的形成过程：动物在适应环境过程中所表现的一个方面，是自然选择的结果
2．自然选择：生物通过生存斗争，适者生存，不适者被淘汰。
3．过程： 过度繁殖 生存斗争 遗传变异 适者生存
4．意义：生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化。
第八单元 第一章 传染病和免疫
一、传染病及其预防
1． 病原体：引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。
2．传染病流行的基本环节： 传染源 传播途径 易感人群
（1）传染源 指能够散播病原体的人或动物；
（2）传播途径 如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等；
（3）易感人群 指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
3．传染病的预防措施： 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群
二 免疫与计划免疫
1． 人体的三道防线:第一道：皮肤和黏膜，第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞，第三道：免疫器官和免疫细胞
2．抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质．
3．抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等）
4．免疫：最初指人体对病原体的抵抗力 现指是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体健康．
5．疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体．
6．计划免疫、意义：第二章 用药和急救
1． 安全用药 处方药（R） 非处方药（OTC）
2． 说出一些常用药物的名称和作用。例如：牛黄解毒片可用于咽喉肿痛、口舌生疮等疾病的治疗。新速效感冒片可用于伤风引起的鼻塞、咽喉痛、头痛发烧等疾病的治疗。
3． 概述安全用药的常识。——分析药品标签包含的信息。药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等。
4．120急救 5．人工呼吸 6．胸外心脏挤压
7．出血和止血：外出血，内出血，毛细血管出血、静脉出血和动脉出血。
第三章 了解自己 增进健康
一、评价自己的健康状况1．健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态．
2。保持愉快的心情：心情愉快是青少年心理健康的核心。
二、调节自己的情绪方法：转移注意力；选择合适的方式宣泄烦恼；自我安慰
二、选择健康的生活方式 1．生活方式对健康的影响：慢性、非传染性疾病除了受遗传因素和环境的影响外，还与个人的生活方式有关，不健康的生活方式加速这些疾病的发生和发展。
2．探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响：低浓度的酒精（0。25%）对水蚤的心率有促进作用，高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用。
3．酗酒对人体健康的危害：酒精会损害人的心脏和血管，酗酒会全使脑处于过度兴奋或麻痹状态，引进神经衰弱和智力减退，长期酗酒，会造成酒精中毒，饮酒过多，还会有生命危险。
4．吸烟对人体健康的危害：烟草燃烧时，烟雾中的有害物质如尼古丁、焦油等有害物质进入人体，对人体的神经系统造成损害，使人的记忆力和注意力降低，同时还诱发多种呼吸系统疾病，如慢性支气管炎，肺癌等。
5．毒品的危害：会损害人的神经系统，降低人体免疫功能，使心肺受损，呼吸麻痹，甚至死亡
八年级地理(下)复习提纲

『捌』 初二小中考（地理、生物）要注意什么细节

我再过几天也要考了……
考试前一个星期左右……差不多现在开始冲刺时很重要的，版平时不会的要补缺补漏，专权看那些自己平时不懂得，犯晕的。
你们老师应该有给你们说今年中考考哪部分，不考哪部分，所以不要去看那些没考的，地理七上的什么经纬度那些比较难，还有就是八上的什么地形、山脉、气候、季风分布什么图背的晕晕的……
生物说起来要被的比地理多，七年级的唾液实验、什么银边天竺葵的光合作用实验、种子萌发的实验这些有的会考的比较变态-
-其他的什么什么概念要大量背，尤其是七上的植物那部分，很耐背的……七下的那些什么人体各系统的也要掌握，八上比较简单，八下的基因、遗传的知识靠理解，达尔文进化论、传染病和免疫等也要背擦

『玖』 初二生物地理结课是什么意思,中考的时候还考吗

结业考试就当作毕业考试成绩用了，不过你感觉不够好，可以再考。不然初三就专不用学也不用考了。
是这样属的一般还是选择初二考比较好些，可以集中精力把这两科考好了，然后初三就不需要再花费精力学习了。可以再把时间用在学习其他科目 上。
初三没有地理和生物了，课本在前两年就已经学完 ，所以才把这两科放到初二考试

『拾』 为什么初二要地理生物中考

先从工具说起吧。做完题可别放松！看题要仔细，遮住答案，绝！绝对不要觉得时间不够赶着做题，【黑笔，每科一个小时，说句实在的！漏。【我之所以不是叫你检查！题。
会考是要让大部分人通过的所以不会很难的啦，那我建议你还是带个手表掌握好时间）、橡皮，连题号也要认真看免得漏题，生物地理会考很简单的不用太担心。
然后就是时间问题，比考试本身可怕多了，其实会考很轻松的啦= =等你初三你就懂了，因为这会让你安心，那是因为光看是看不出自己做错没的】
最后一点、尺子】虽然生物和地理一般不会考作图题的，速度太快会导致失误过多（当然你要是平常就速度慢。一般平时掌握得好、笔芯，但是建议你拿一个笔袋装着带过去！不懂也得蒙一个，到那正常发挥就好了，再重新算一遍，我是过来人啊，空白是大忌，看看资料和课本巩固一下就好了别太紧张哈！别，你自己千万别给自己太大压力！
最后的最后、铅笔，绝对绰绰有余！对表示我是初三生
再答题、准考证号，严禁在答题卡上的图像定位点（黑方块）周围做任何涂写和标记。
（2）考试策略、清楚，可用用签字笔将该书写内容划去。
（2）选择题为单项选择。 考生在开考前领取到答题卡后、确认，以便回头翻书确认.5毫米黑色墨水签字笔描清楚、《全效学习》。
生物答题注意
（1）先读题，做好标签，先把其他题目答完后，并仔细阅读答题卡上的注意事项，整张试卷闭卷完成后再翻书查找一下把握不大和生疏不会的题，力争高分。如果时间够用的话，确认后，要认清答题卡正反面、地图册，答在试卷和草稿纸上无效，没有充分的把握不要轻易改答案。可先把其他题目答完后，找到解题关键点，核查一下。发下试卷后，再回头把每一道题翻一遍，切记不可耽误太多时间，不会写的词可以用近义词代替，不涉及到专有名词，反复读题干，否则修改的答案无效，切不可超出黑色边框，先闭后开，找到解题突破口：
a梳理知识体系，在答题卡对应题号指定的答题区域内答题，以便答题，注意不要擦破答题卡、行列歪斜或缺印等现象要立即向监考员报告。一定要冷静。
（3）非选择题必须用0，怎么也找不到：
（1）考前准备。保持卡面清洁，否则无法机读，书写在题号规定区域之内，再用0，熟悉环境。把题目包括选项认真读一遍后再答题、地图册、冷静考试，如出现字迹模糊，弄破，字迹要工整，修改部分书写时与正文一样不能超过该题答题区域的矩形边框、相关试卷资料是否备齐。
（2） 考生答题前，确定答题先后，超出黑色边框的答案无效.5毫米黑色墨水签字笔作答。要严格按照答题要求，当你烦躁的时候很可能答案就在眼前。完全不会的题立马跳过。需要对答案进行修改，并一分也不能失，认真审题。(地理一样)
（4）解答探究实验题必须先找到探究的问题或目的在问卷上画出来，做到心中有数，在规定的地方准确填写姓名。 先易后难。
c多看书本。 选择题作答时，确保自己能取得一个高分。缺考栏不要填。
（6）答实验题和分析说明题时，不要将答题卡折叠。答案选好后。
2。先闭卷考试，哪些是比较陌生的，填涂时要把选项对应部位填满：
1，应使用绘图橡皮轻擦干净。
b练习一些典型的习题来培养学习地理学科的思维能力。
地理注意事项，哪些部分是十分熟悉、四本书，可第一感觉写出答案后做好记号。答题时，必须用合格的2B铅笔填涂。
3，你却只顾翻书、先浏览试卷。
（5）如果遇到不会题目，然后紧挨着在其上方或下方写出新的答案。禁止使用涂改液，反复读资料。需要对答案进行修改，只能选一个。对自己把握不大的题。
（3）作图题可先用铅笔绘出、注重知识之间的相互关系，把十分有把握的题先做了。
d赴考场前检查考试说明，先用几分钟把试卷浏览一下、涂改胶带纸改错或用透明胶带纸贴扯欲修改的内容：
答题卡答题要求
（1）选择题和非选择题作答都必须答在专用的答题卡上【初二生物地理中考的时候注意事项】
中考指南= = 认真背 最好让同桌抽着查 当初我就是那样的 最好再把最近做的试卷看看 但中考指南最重要了 我背那个 后来考的还不错呢
答题卡
时间基本够 生物地理并不难 基础会了 什么就都会了
关注下时事 地理说不定有雅安地震的根本原因呢 （让你添地震带）.
理科不知道，文科注意达选择用排除法！答答题一定要写小题号，比如 答：1...........2..........3........文科多写不扣分文科是按分点积分的！不会写胡编也要往上写！
基本知识点一定要全部拿下，毕竟是这些分数占有一定的比例，失去基本分就有点可惜了，做题的时候一定要把题读完，然后再做题，毕竟初中的知识点是有限的，不会给你出太复杂的问题，中考的试题，基本上都是围绕着课本的基本知识点进行出题的，所以把基本知识点吃透，然后知识联系实际，特别是地理，要多看图，多观察实际生活，理解性学习知识学得就很快，最后祝你取得好成绩，加油！