学地质应该怎么做

『壹』 怎么学好地质学

总结方法步骤，多半是：每章结束老师出复习题并确定重点讨论题；教师作适当指导、提出要求后，叫学生在复习的基础上写出发言稿；总结讨论课时，学生在课余准备基础上再准备20-30分钟，期间老师巡视指导，了解各人准备情况；准备好后，用一堂课左右时间，同学上台以讲课的形式发言，(发言人，多数是学生主动上台，有时老师指定有代表性的上台)；先同学后老师对发言人逐个讲评补充，最后老师总结，并提出新的要求和希望。老师的讲评总结，从学生中来，到学生中去，源于学生，高于学生，对症下药，雪中送炭。

这种总结讨论 ，很受同学欢迎，实践证明，效果很好，好处很多：(1)是深入复习，系统掌握知识的好办法。有的同学说：为争取当老师讲课的机会，总想争取上台讲，而要上台就迫使自己深入学习消化全部内容，达到融会贯通，不仅要搞懂，而且要搞通。(2)是开发智力，培养能力的好途径。因为一大章，甚至一大部分四大章的内容，要求用一条主线把它全部贯穿起来，写成讲稿，并上台讲解，这就充分调动了学生的独立思考和积极的创造性思维活动，从中培养了自学能力、分析综合能力和教学方面的教材组织和表达能力，突出师范性，把教学能力的培养训练开始于基础课，贯穿于大学学习全过程。 实践证明，坚持这样搞，学生的智能发展很快。通过前三章三次总结讨论，对第四章物质组成部分进行系统全面的总结时，我要求以独创精神进行总结；当作未来的中学地理学教案那样去写，条理清晰、通俗易懂，作为测验成绩。结果，交上来的总结材料出乎意料的好。一人一条思路，把地质作用，矿物、岩石、矿床四章内容贯穿一线，构成一体。思路清晰、纲目分明、文字精炼、图表并用。既是一份读书报告，也可作为中学教案。在修改基础上，出一次专刊。同学们的出色成绩和飞速提高，也深深教育了我，使我体会到：现代学生智能的潜力是很大的，主要在于我们老师去发掘，并不断创造机会和条件，使其锻炼和发挥，则一代开创型的人材就会茁壮成长。(3)这也是教学相长，提高教师水平的有效形式。这种从学生中来，到学生中去，源于学生高于学生的总结式的教学方法，要求老师要有敏锐的眼光、敏捷的思路、较强的分析综合能力。因要在30分钟时间内把全部或大部分学生的总结材料浏览一遍并在迅速浏览中，在众多大同小异的材料中，找出总结思路和内容上的不同特点，而后通过自己去粗取精，由表及里的改造加工，迅速予以充实完善和提高，既源于学生，又高于学生，逐一做出讲评；最后要集思广益，做出较精炼的总结。总结时，要形式多样而不离要点难点；机动灵活而不失知识体系；思路广阔又不离唯物辩证，简明扼要又对症下药。这比事先准备好一份讲稿去讲要活得多、难得多。这迫使老师去锻炼提高自己，并在这种机动灵活的教学活动中得到较快的锻炼提高。

再则，通过听取学生的讨论和总结学生的总结思路，可大大开阔自己的思路。比如那次物质组成部分的大总结，我也曾冥思苦想过多种总结思路，没料学生想的比我广得多，有的也新颖得多，巧得多妙得多，使我得到很大的启发和提高。老师在教育学生的过程中也得到了学生的很多教育，真正达到互教互学，教学相长的目的。

三、认清考核和学习的关系，采取机动灵活的考核办法，侧重能力考核

老师是引路人，考核是指挥棒。要提高教学效果，突出能力培养，既要改进教学内容和教学方法，更要改进考核内容和考核办法。

如何改进考核，也首先涉及到考核目的性的认识问题。我想：考核固然是检查教学效果和学生学习成绩的一种必要手段，但更主要是全面系统复习、巩固和提高已学基本知识和技能的重要形式，可以说考核是教学的一种特殊形式和最高形式；尤为重要的是，考核是对以往长期存在的学习和考试上的不良倾向进行“拨乱反正”的有力武器，是引导学生为未来而勤奋、扎实学习的指挥棒。简言之，考核有测学、促学、导学三大功能。

从这样的考核目的出发，我们确定了如下考核内容、方式和时间。考核内容，以“教学大纲”为准绳，以应用为目的，以能力为重点，确定考核的内容就是将来必须要用的内容，也即平时学习强调必须要掌握的内容，尤其针对过去往往考理论多、实践少，考知识多、能力少，考记忆的多、理解少，导致学生死记硬背、高分低能的弊端，地质考核内容侧重于实践、能力和分析。具体包括三个内容：一是矿物、岩石的分类原则和未来中学老师应该掌握的100多种标本的肉眼鉴定；二是实际地质图的分析和使用(包括地质剖面图的制作和地质发展史的概述)；三是对教材的分析、综合和书面表达能力；四、成绩评定包括平时成绩，侧重于考核自学能力和口头表达能力。(具体包括作业、上课提问、讨论发言、平时测验四个方面)，以避免“平时不努力，考时搞突击，取窍获高分，考后就忘记”的不良倾向，要树立课前预习、课后复习、当天消化、章章总结、事半功倍、稳步前进，以及上课积极思考、踊跃发言的良好学风。考核成绩由上述四个方面综合评定，构成对学生较全面客观的评定标准，促使德、知、能三个方面都得到发展。上述考核指导思想和大体内容，在开学初就于阐明；考核具体内容和方式，提前一个月当众宣布，以使同学及早从死记硬背中解放出来，把精力引导到基本知识和实际能力的提高以及考试为了学习、学习为了工作的正确轨道上来。

考试方式，机动灵活，不同内容不同方式。岩石、矿物、口试，地质图分析(诸暨幅一部分)笔试；对教材的综合归纳能力，开卷，以前四章物质组成部分的总结报告为准。

考核时间：除笔试规定时间、统一进行，教材综合归纳能力的考核，综合复习总结提前进行外，岩矿口试时间，不同对象，时间先后不同、次数多少不一。考核复习期间，师生协力，以考核为动力，以复习为目的，以掌握“双基”为原则，进行紧张而有秩序地复习。

复习、考核紧密结合，复习中有考核，考核后再复习，适当标准，严格要求，不达目的不罢休。复习时，老师先深入各寝室对着标本分期分批地讲授。讲前，先行提问，这样在复习过程中就不知不觉地进行了考核。对已掌握者就及早公布通过；而后老师整天蹲在实验室，谁有问题谁来问，谁先掌握谁来考；考核中，坚持标准不动摇，掌握几部分先通过几部分，欠缺部分，具体指明，并记上一笔帐，限期学好后再来补考，即使全部基本通过者，也要指明努力方向，叫他假期时再适当抽时间复习。对地质图的复习也是这样，以练为主，由简到繁；老师白天改练习，抓问题，晚上到教室讲问题，教方法，针对问题再练习，直至都基本掌握为止。

我们就是这样，以考核为动力，以复习为目的，充分发挥老师的主导作用，调动学生的主体作用，对已学知识和技能，进行一次大复习、大总结、大训练，获得了较大的丰收。考查成绩：优18、良16、中5、及格1人。

同学们反映，这样的复习考核法，还是有生以来第一次。过去是上课记笔记，考前背书籍，头昏眼花还强记，考后全忘记。地质这样考法，虽紧张无压力，通过复习提高大，头脑清醒心有底；学到真本事，取得真成绩。

徐秀登 男 （1937.1～）浙江师范大学教授，浙江大学兼职博士生导师，全国优秀教师，国务院津贴获得者。编著《基础地质学教程》，1990年开始作为全国高校通用教材，高等教育出版社出版发行。

『贰』 普通地质学到底怎么学

恩，重点就是背。

『叁』 学习地质学我们应掌握什么

《地质学基础》教学内容

绪 言
第一章：总论
1.地球的概况
2.地球的结构
3.地质作用和地质年代
第二章：矿物
1.矿物的基本特性
2.重要矿物简述
实习一：矿物形态观察与鉴定
实习二：矿物的物理性质观察与鉴定
实习三：常见矿物的肉眼鉴定
第三章：火成岩
1.岩浆、岩浆作用
2.喷出作用
3.侵入作用
4.火成岩的成分
5.火成岩的结构和构造
6.火成岩的分类
7.最主要的火成岩
实习四：常见岩浆岩的观察与鉴定
第四章：沉积岩
1.沉积岩的形成过程
2.沉积岩的特征
3.沉积岩的分类和主要沉积岩
实习五：常见沉积岩的观察与鉴定
第五章：变质岩
1.变质作用因素
2.变质岩的特征
3.变质作用的类型及有关的变质石
4.有关变质岩的几个问题
实习六：常见变质岩的观察与鉴定
第六章：矿床
1.矿床概述
2.内生矿床
3.外生矿床
4.变质矿床和多成因矿床
第七章：构造运动和构造变动
1.构造运动的基本特征
2.构造运动的证据
3.岩层产状和岩石变形
4.褶皱构造
5.断裂构造—节理
6.断裂构造—断层
第八章：地震
1.关于地震的一些概念
2.地震的成因和成因类型
3.地震的强度
第九章：大地构造学说
1.地槽—地台说
2.板块构造学说
第十章：地壳历史研究方法
1.地史的研究方法
2.地层系统
第十一章：前寒武—太古宙和远古宙
1.太古宙
2.远古宙
3.震旦纪
第十二章：早古生代
1.动物界的第一次大发展
2.加里东构造阶段地理轮廓及地史特征
第十三章：晚古生代
1.晚古生代动物界的飞跃发展
2.海西构造阶段世界古地理格局变化及地史特征
第十四章：中生代
1.中生代动物界的新发展
2.中生代全球大地构造和古地理演化
第十五章：新生代
1.第三纪概况
2.第四纪概况
http://www.geosociety.org.cn/index1.htm
中国地质学会

『肆』 如何学好地质学

首先把最基础的抄普地、岩石学、矿物学、构造地质学、古生物地层学、大地构造学扎实。
其次要划分不同的方向，搞能源勘探的偏重沉积学；搞固体矿产的偏重矿床学等；还有水文地质学，地球化学，工程地质学等不同的方面。

书本是基础，真正的学好在于到野外去实践，比如到勘探项目部去，到地调项目部去，总之地质是在野外练出来的。

『伍』 如何自学学好环境地质学

专业培养目标：培养具有地学、环境工程与环境科学理论基础，能在地质环境保护与治理、环境监测、环境评价、环境规划与管理、环境污染防治等领域从事设计、实施、管理等工作的高级技术人才。
专业培养要求：要求学生系统掌握本专业必需的基础理论、方法和技术，在牢固掌握数学、物理、化学、外语、计算机、地质学知识的基础上，主要学习无机化学及分析化学、物理化学、有机化学、工程制图、水力学、环境工程微生物学、污染控制技术、水文地质学以及环境地质学等课程，培养环境污染调查与监测、工程设计、室内实验、数据处理与分析等基本技能，具有从事本专业的科学研究和分析解决实际问题的初步能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握环境工程原理、水污染控制工程、固体废物处理与处置和环境监测等基础理论、基本知识、技能和工作方法；
2．掌握地质学基础、地下水科学理论、环境地质与工程等基础理论知识和基本技能与方法；
3．具备从事水污染控制工程、固体废物处理与处置、环境影响评价、规划等实际工作能力；
3．具备从事地质环境调查、评价、监测的实际工作能力;
4．熟悉国家有关水环境方面的方针、政策和法规；具有一定管理知识和能力；
5．掌握资料查询以及获取信息的基本方法，具有资料归纳、整理和综合分析并加以正确表达的能力。
主干学科：环境科学与工程、地下水科学与工程。
核心课程：无机化学、分析化学、有机化学、水力学、环境微生物学、工程制图、普通地质学、环境工程原理、水污染控制工程、固体废物处理与处置、大气污染控制、环境监测、环境评价、环境规划与管理、水文地质学基础、工程地质学基础、地下水动力学、水文地球化学基础、地下水污染与防治、环境地质学。
主要专业实验：水力学实验、水污染控制工程实验、环境监测实验、水文地质学基础实验、地下水污染与防治实验。

『陆』 怎么学普通地质学

应付考试，背书就够，看往年试题

想学好，去地质博物馆，或者看看discovery里头的纪录片，还有国外的教材

兴趣才是动力

『柒』 如何自学地质学

如果不是浅尝辄止的纪录片水平，那么，私以为地质学这门学科是很难自学的。原因就在于野外工作方法和各种实验，没人带的话基本上是没戏的（实验的话，比如你家里应该没有偏光显微镜或者质谱仪吧），而不会野外工作和实验，只读理论和没读基本上区别也不大。

再看题主你的要求，看岩层就知道年代……你未免把地质学家想的太神了，如果没有提前查资料和做功课，那么你描述的情况基本上也只能出现在电视剧当中，谁也做不到，否则还要你各种实验室定年方法何用（比如锆石U-Pb测年）？而浅尝辄止的纪录片水平更难做到这一点，你能分清楚三大岩类就很不错了。况且，地质资料并非你想查就能查的，许多是保密资料。

因此最靠谱的是你找个地大的老师或者靠谱的博士单独辅导你吧（假设题主在国内），如果你能请得动的话。这真的没办法。最后，我还是把书列一下吧（假设题主在国内），如果你愿意读的话。

《地球科学概论》汪新文等，这是北京地大的教科书，我记得武汉地大杨坤光老师出过一本《地质学基础》，内容比前者要多出许多，更容易与后续学科衔接。南京那边舒良树出过一本《普通地质学》，是彩色的，在视觉上更好一些。

接着可以学李胜荣的结矿和桑隆康的岩石学（陆凤香版的大范围更新版），不想大部头，可以只读一下李昌年的简明岩石学，对野外叙述的更多一些。
这里我推荐一下The Geological Field Guide Series系列，十分有助于你野外辨认岩石。不过这套书似乎都是黑白的（火成岩那本是彩色的），沉积岩方面，D. Stow写过一本彩色的Sedimentary Rocks in the Field。
构造可以读宋鸿林那本，童金南出了一本古生物地史学概论，也可以读一读比如Wicander那本Historical Geology，彩色的，比较友好。
这样，题主你基本上就能够把地质学的最基本内容（不包括地物、地化、矿床、水文、大地构造等）了解一遍。

『捌』 如何学习地质学从哪开始

这里涉及到的知识很多,首先你要了解自然地理方面的知识,买一本《自然地理学》,这里版介绍权了地球,气候,岩石,生物等地理知识,都是基础知识,稍加提升,之后再买一本《地质学基础》这里面详细介绍了矿物,岩石的内容,了解这些之后就是实地演练,最后告诉你一下,这些书在当当网上都有,可以买来看一看.

『玖』 学地质的人该如何进行职业规划

个人认为，这个问题简单来说，家庭条件较好，不急于工作挣钱的，可以继续读研究生或者博士，毕竟这样向更高的学历进修，可以跨入更好的单位门槛，不管是今后搞科研，还是大学当老师，都是比较有优势的。要是家庭条件不太好，建议本科出来就赶快工作吧，毕竟这样算起来可以早点挣钱，为家里减轻一点负担，虽然现在地质行业萧条，但是工作还是能找到的，只过不地质行业就是如此，工作环境比较艰苦，而且现在的待遇偏低。
如果家庭条件允许的话，还是准备搞地质行业的话，尽量还是继续向更高的学历努力吧，这样读研究生一方面可以避免现在的行业低谷期就业，也许三年研究生生活下来，地质行业可能会回暖，另一方面，无论如何研究生相对于本科生还是有优势的，并且高学历毕竟才有好的单位的敲门砖，达到条件才能进去人家的招聘门槛，而且还有你的导师，都是你的资源，毕竟导师带你做项目什么的，最后毕业也会推荐你进入一些合作单位，一般情况都能够顺利进去，而这些单位可真不是一般人能够进去的，所以这样的话也可以说三年研究生或者博士都是磨刀不误砍柴工的，而且进去的工作也相对轻松一些，毕竟不像本科那样天天蹲野外吧。
再给大家说一下本科毕业的地质学生的生活，一般来说都是进入地质队，少数进入矿山干地质，地质队大家都知道，俗话说“远看像逃难的，近看像要饭的。原来是搞勘探的”，这里面也确实或多或少反应了地质队员的生活与工作情况，毕竟野外的环境大家都清楚，几个月回不了家，吃的，穿的，住的都很简陋。而且野外也存在许多未知的危险，所以说野外工作还是很辛苦的。
当然，实际情况就是这样，具体情况还得大家结合自身的情况来选择，希望大家也能选个好的规划，拥有好的未来！

『拾』 怎么学地质学

地质学涵盖的内容很多，重在理解。多读地质书籍，有些不懂的知识点在扩展知识面的同时会得到理解、消化。