讲地质地貌的书有哪些

Ⅰ 特别实用的地质书，有哪些

天文：不用看什么书，在网上搜搜二十八宿啊之类的，就会牵扯出很多很多的词条，够你看回了！
地理：那个时候答讲的也就是山川、河流的走势，不同的走势在风水学上会有不同的意义！
书的话没有那一本书是很系统的讲这个东西的，都是这个涉及点，那个涉及点，你在网上搜索“阴阳学”“五行”之类的名词，就会出现很多相关的知识！《周易》传的挺玄的，但是你真的去看的话，未必就能看出阴阳学的门道来！因为里面说的就是卦辞，爻辞，和象、文言之类的！《奇门遁甲》玄之又玄的东西，这个比较符合你的要求，在古代这是帝王之学，也叫夺天地造化之学，讲的就是论宇宙、天体、山川河流、人和地球运动规律的一部书！

Ⅱ 有什么比较亲民的的地质学书籍

如果说刚刚接触这一方面的话，，可以看看《普通地质学》，还有《构造地质学》，容易看懂，还可以在网上搜点相关视频来深入了解。然后你如果比较熟悉的话《地质学原理》也是非常亲民的，平时多看看探索节目，里面有很多关于地形还有地貌的研究和探索

Ⅲ 有哪些分析各种地质地貌形成过程的书.最好能涉及一些

有一本书《小地貌学》可以看看，可以找找。

Ⅳ 想知中国各地地形地势该看什么书

可以看复地质学方面的制书
《地质学基础》是高等教育出版社2005年11月出版的图书，由宋春青、邱维理、张振春编著。
全书分为绪论、地球的特征、矿物与岩石、构造运动与构造变动、地壳演化简史、地质学在资源与环境中的应用，涵盖了地质学基本知识、基本理论和主要应用方面。
为第四版修订教材，本书在保留教材原有优点的基础上，进行了结构调整，增添了地质学基本理论及其建立过程、地质学在资源与环境方面的应用等内容，突出了基础性与实用性；主要矿物与岩石的识别是地理专业野外工作的基础；地质构造分析是认识区域地理特征的基础，大地构造学说是认识洲际地貌特征和海陆变迁规律的基础；地壳演化历史是了解过去，认识在现在、估测未来的基础；岩矿、地层、构造的基本知识和野外认知能力也是应用地质学的基础。
本书适用于地理科学、资源环境与城乡规划管理，地理信息系统，农学，水土保持与荒漠化防治，农业资源与环境，土地资源管理等专业本科生使用；也可用作中学地理教师的教学参考书和供有关读者阅读、参考。

Ⅳ 有没有什么书籍是介绍中国各个地方的地质地貌…居住民族，气候植贝…和一些古老的传说

网络全书

Ⅵ 有没有什么书籍是介绍中国各个地方的地质地貌 居住

古生物学抄,童金南、殷鸿福主编,高等袭教育或是
古生物地史学概论（第二版）,童金南、杜远生,中国地质大学
看第二本,介绍了各时代的生物特征及其演化.至于地貌的话,至少在新生代之前,地质学最多能告诉你的是那里是陆地,那里是海洋,那里是湖泊盆地,就不能告诉你更多了.当然,可以根据各时期的地质演化特征推断出那里是山地.不过,这些需要比较系统的学些了大地构造和地史学课程了.

Ⅶ 最大的“书”地质方面的知识有哪些

教学目标：
（一）知识与能力：
1、会认10个生字，会写12个字。
2、有感情地朗读课文，读好人物对话。
3、了解地质方面的有关知识。
（二）过程与方法：
通过自主、合作、探究来理解课文内容，在理解基础上练习分角色朗读。
（三）情感态度与价值观：
激发学生探究自然知识的兴趣。
教学重点：
识字、写字，有感情地朗读课文，读好人物对话。
教学难点：
认识岩石这本大“书”，初步了解地质方面的有关知识。
教学准备：课件
教学时间：80分钟
精读课
教学过程：
一、导入：
通过上节课的学习，我们知道岩石就是“书”啊！你们看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？（出示课件）
川川听了叔叔的话，头脑中出现了许多小问号，同学们，你们奇怪吗？那你们有什么问题吗？
学生质疑。
二、学习5——8自然段
1、是啊，这本书中到底有什么呢？让我们和川川一起到书中找答案吧！同学们打开书（端正姿势）
2、读5——8自然段，边读边想：岩石这本书中有什么内容呢？
3、读课文，其余同学继续思考刚才的问题。
4、汇报。学生结合文中有关的语句进行回答。
5、我们书中的字和画经常见到，那岩石上的字和画是什么样的呢？想不想看一看。（打开书看插图）从这本岩石书中你发现了什么？（学生汇报）其实岩石上的字和画还有很多很多呢！想不想看一看？（出示有关岩石的课件）欣赏了这些岩石“书”上的字和画，你有什么感觉？（有趣）
6、多有趣的岩石啊！那川川和叔叔的对话你能读好吗？
步骤：①再来读一读5—8自然段，想想川川和叔叔的话该怎么读？练习读好每一句话。
②同桌之间分角色读，看你们谁读得好。
③指一组同学读，其余同学听，他们谁读得好，为什么？
④评读：（川川的问话；叔叔的答话；画的有趣）
⑤练读，指名分角色读。
三、学习9——10自然段
1、这本书中的字和画能说明什么呢？同学们想不想知道？（想）快读读第10自然段，你读好了就会弄懂了。
①指名说：能告诉我们什么？
②出示课件（动画）
③同学们想不想把这段读好？（练习—指读—范读—指读）
2、地球爷爷就像个魔术师，在几亿年间就发生了这么大的变化，这些都是谁告诉我们的呀？那让我们再来读一读9、10自然段，看看你能不能把它读得更好（指名）
间休：是啊，时间就像个小马车一样在不停地奔跑，随着时间的流逝，地球有了这么大的变化，现在请同学们起来跟老师一起做动作。
四、学习11——13自然段
1、刚才，我们和川川一起读了岩石书中的字和画，那读了这本岩石书有什么用呢？川川总爱刨根问底，想问个明白，同学们，你们愿意帮助川川解决这个问题吗？
2、现在，你就是叔叔了，快来读读第12自然段，等一会来告诉川川吧！（生读）
3、哪位叔叔愿意告诉川川呢？（生说）师提醒省略号的作用。
那你们知道，读了这本岩石书，还能帮助我们找到哪些宝藏吗？（生说）
4、是啊！找到很多很多，所以说这本书的用处可大哩！谁愿意当叔叔再来读一读这段（指名——齐读）
5、川川听了叔叔的话，高兴极了，那我们和川川一起学了这么多的知识，你高兴吗？那请你高兴地来读一读最后一段（练习——指名朗读）
五、总结
1、同学们，川川读懂了这本岩石“书”，知道了书中有字和画能告诉我们地球爷爷发生了巨大的变化，而且还知道读懂了这本岩石“书”，能帮助我们为祖国找到更多的宝藏。所以说，这岩石书真是一本——（齐读课题）
你读懂了吗？你读懂了什么呢？快把你的收获和同桌说一说吧（交流，指名）
2、同学们，想不想再来翻翻这本最大的“书”？（男女生分角色齐读，师旁白）
3、你能猜猜川川长大以后想干什么吗？
4、师总结：教师告诉大家，大自然其实是一本读不完的书，这其中有很多很多的奥秘呢！老师希望大家长大后和川川一起走进大自然，去了解其中更多的知识，好吗？
六、识字，指导写字
1、读懂了岩石书上的字和画，老师把字写出来了，看看你会不会读。
重点：单个字“册”“质”“ 刨”→（刨根问底）组词，理解（川川总在问他，想问个明白）
2、写字：出示“铁”
①读
②看看“铁”是怎么记住的。
③组词
④观察书写时应注意什么？
⑤指导——练习——展示
⑥“岩”字自己写。
七、结束：通过这节课的学习，老师相信大家一定收获不少，回去以后把你收获到的跟你的家长或你的朋友说一说，让他们也来分享你的快乐好吗？

Ⅷ 学习地质学看些什么书好

难度比来较大。基本课程源有1《普通地质学》、2《构造地质学》、3《区域与大地构造》、a《古生物》b《地史》《测量学》c《结晶学与矿物学》4《岩石学（沉积岩、岩浆岩、变质岩）》、d《地球化学》、《地下水文学》、《地球化学》《地球物理》《航空遥感》等一系列的书，当然考研究生不需要这么繁琐，按照老师指定参考书即可。其中标有阿拉伯数字的是考试必看的（精读），标有英语字母，属于最好要看的（至少泛读，要懂）。重要的是构造地质学是一门实践性很强的学科，本科阶段有大量的实践课程（实验和实习），在跨学科之前慎重一下。这个学科难度不大，但很庞杂。
化学是<大学化学>，物理注重《普通物理》《固体力学》，这两门课程是本科阶段必修的，但考研时不会考。

另，女生不太适合从事地质工作，除非你决心成为花木兰。
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Ⅸ 让录古代地形地貌的书是什么书

《尚书-禹贡》和《山海经》

Ⅹ 有哪些关于地质学家个人传记的书推荐一下

《李四光传》
作者陈群，全书对李四光各个时期思想感情的分析，从不同角度解读这位科学家。