河海大学黄陵背斜地质图作业
A. 为什么河海大学作业这么多
破学校 坑死我了
B. 金山镇地质图综合报告（千字以上）和地质纲要图！满意加100--200分！！！人格保证。作业急迫！！
第一章 引言
本次实习报告是涉及矿物、三大类岩石以及构造的综合作业，加强对地质学的全面了解，建立对地质工作的初步认识。
该报告包括金山镇地质图一张，构造纲要图一张，联合剖面图一张（包含五个剖面图）。该报告是建立在对三张图综合分析比较而来，，是对金山镇地区地质构造的综合描述。
金山镇地质图比例尺为1：100000，图区面积大约为206平方千米，岩层年代大致从中泥盆统（D2）到上白垩统（K2），且呈北高南低趋势，主要山峰有奇峰、雨峰，诸岭等。最高峰为诸岭（1800米）。并发育有多种地质构造现象。图区北东角上有岩浆和晚期岩脉侵入，北西角沉积一套近水平白垩统砂岩，另外在东南区发育一条南西方向的河流。
第二章地层及构造层划分
该区域内存在时代为泥盆纪、石炭纪、二叠纪、三叠纪、白垩纪的地层。缺失时代为早三叠世及侏罗纪地层。白垩纪地层与三叠纪地层为角度不整合接触关系，上二叠统灰岩与中三叠统泥灰岩为平行不整合接触关系。根据角度不整合关系，可以划分成两个构造层，分别为“中泥盆世——中三叠世构造层”和“白垩纪构造层”。根据平行不整合又可以将中泥盆世——中三叠世构造层分为两个构造亚层。
一、泥盆纪地层：在该区域内，泥盆纪地层主要出露中泥盆统砂岩和上泥盆统页岩。在图区的东南角出露地表。其中，中泥盆统砂岩作为背斜的核部出露，上泥盆统页岩作为背斜的两翼出露，产状均为40度。
二、石炭纪地层：主要为下石炭统灰岩，中石炭统灰岩和上石炭统灰岩。在图区各部分均有出露。在南东方向上作为背斜两翼产出，地层产状为40度。在诸岭、奇峰、雨峰地区下石炭统灰岩作为褶皱的核部产出，岩层发生倒转。
三、二叠纪地层：主要为下二叠统灰岩和上二叠统灰岩。在图区内有广泛分布。其中下二叠统灰岩作为向斜f1及向斜f12的核部产出，上二叠统灰岩作为向斜f3的核部产出，在河流附近的岩层较平缓，产状为5度至8度。上二叠统灰岩与上覆的中三叠统泥灰岩为平行不整合接触关系。
四、三叠纪地层：主要为中三叠统泥灰岩和上三叠统灰岩。主要在向斜f8处出露。上三叠统灰岩作为核部，中三叠统泥灰岩作为两翼，产状为80度和45度。
五、侏罗纪地层：缺失。
六、白垩纪地层：主要为下白垩统灰岩和上白垩统灰岩。主要分布在图区的北部地区。岩层倾角为8度。与上三叠统灰岩为角度不整合接触关系。
第三章构造
第一节中泥盆世——中三叠世构造层
该构造层内构造现象发育较为齐全。主要有褶皱、断层、岩体侵入等（详见附图Ⅰ）。
一、褶皱：
f1向斜：分布于图区的西北角，呈北东——南西向延伸。核部出露长约6000米，宽约1500米。核部为下二叠统灰岩，平面呈长椭圆形。两翼为中、上石炭统灰岩，北西翼倾角为60度，南东翼倾角为45度。转折端圆滑，轴面近直立，为直立向斜。形成于晚二叠世至早白垩世之间。
f2背斜：分布于图区的西北部，呈北东——南西向延伸。核部出露长约5500米，宽约700米。核部为下石炭统灰岩，两翼为中、上石炭统灰岩。南东翼被断层F1错断，岩层倒转，倾角为80度。北西翼倾角为60度。为紧闭的倒转背斜。转折端圆滑。形成于早二叠世之后。
f3向斜：呈北东——南西向延伸。长约2500米，宽约1000米。核部为上二叠统灰岩，两翼为上、中、下石炭统灰岩。转折端圆滑，轴面近直立，为直立向斜。形成于晚二叠世至早白垩世之间。
f4背斜：位于奇峰、雨峰地区，呈北东——南西向延伸。长约7600米，宽约1200米。核部为下石炭统灰岩，两翼为中石炭统灰岩。北西翼倾角为45度，南东翼岩层倒转，倾角为75度，为倒转背斜。南东翼被断层F2切割，核部北东向及南西向被两平移断层F3、F4错断。转折端圆滑，轴面近直立。形成于早二叠世至早白垩世之间。
f5背斜：分布于诸岭地区，呈北东——南西向延伸。长约8000米。宽约900米。核部为下石炭统灰岩，两翼为中、上石炭统灰岩及下二叠统灰岩。北西翼倾角为40度，南东翼岩层倒转，倾角为55到80度，为倒转背斜。南东翼有断层F5通过，并发育有构造窗，构造窗出露上二叠统灰岩及中三叠统泥灰岩。转折端圆滑，轴面近直立。形成于早二叠世至早白垩世之间。
f6向斜：分布于图区南西向上，呈北东——南西向延伸。核部为中三叠统泥灰岩，两翼为上二叠统泥灰岩。北部被断层F5错断，两翼产状为75度。形成于晚二叠世之后。
f7背斜：分布于图区的南部，呈北东——南西向延伸。长约3000米，宽约1500米。核部为下二叠统灰岩，两翼为上二叠统灰岩。
f8向斜：分布于图区中部，呈北东——南西向延伸。核部为上三叠统灰岩，长约3600米，宽约700米，平面呈长椭圆状。两翼为中三叠统泥灰岩及上二叠统灰岩，北西翼倾角为80度，南西翼倾角为45度。转折端圆滑，轴面近直立。发育有飞来峰，飞来峰出露上二叠统灰岩和中三叠统泥灰岩。形成于晚三叠世至早白垩世之间。
f9背斜：分布于图区中部偏东，呈北东——南西向延伸。核部为下二叠统灰岩，两翼为上二叠统灰岩。南部发育至河流而止。形成于晚三叠世至早白垩世之间。
f10向斜：分布于图区东部，呈北东——南西向延伸。核部为上三叠统灰岩，两翼为中三叠统泥灰岩。形成于晚三叠世至早白垩世之间。
f11背斜：分布于图区的东南角，呈北东——南西向延伸。核部为中泥盆统砂岩。两翼为上泥盆统页岩，下、中、上石炭统灰岩，北西翼倾角为10至40度，南东翼倾角为40度。转折端圆滑，轴面近直立，为直立背斜。被一系列正断层错断，形成地垒、地堑。形成于早二叠世之后。
f12向斜：分布于图区东南角，呈北东——南西向延伸。核部为下二叠统灰岩，平面上呈椭圆状。两翼为上石炭统灰岩，北西翼倾角为47度，南东翼倾角为45度。轴面近直立。
二、断层：
F1逆冲断层：走向为北东——南西向。图内全长约1300米。断层倾向北西，倾角20到30度。上盘为f2背斜，并将其南东翼错断，地层以石炭纪的灰岩为主，发生倒转，倾角为80度。下盘为f3向斜，并将其北西翼错断，地层以石炭纪的灰岩为主，倾角为70度。上盘相对上升，断距约为700米。断层走向与褶皱轴向一致，为纵向断层。断层年代为中三叠世至早白垩世之间。
F2逆冲断层：位于奇峰、雨峰南东向，走向为北东——南西向，图内全长约1800米。倾向北西，倾角20到30度。上盘为f4奇峰——雨峰背斜，地层以石炭纪的灰岩为主，发生倒转，倾角为75度。下盘为下二叠统灰岩和上石炭统灰岩，倾角30度。上盘相对上升，断距约为800米。断层走向与褶皱轴向一致，为纵向断层。断层中部被两条平移断层F3和F4错断。断层形成年代为中三叠世至早白垩世之间。
F3平移断层：位于奇峰南东向上，走向北西——南东向，图内全长约1600米。为右行平移断层。错断F2逆冲断层，错断距离约350米。形成年代约为中三叠世至早白垩世之间，F2逆冲断层形成之后。
F4平移断层：位于雨峰南西向上，走向北西——南东向，与F3平移断层平行，图内全长约2100米。为左行平移断层。错断F2逆冲断层，错断距离约为350米。形成年代约为中三叠世至早白垩世之间，F2逆冲断层形成之后。
F5逆冲断层：位于诸岭南东向上，走向为北东——南西向。图内全长约为2000米。倾向北西，倾角20到25度。上盘为f5背斜，岩层为中三叠统泥灰岩，上、下二叠统灰岩及中、上石炭统灰岩，岩层发生倒转，倾角为80度。下盘主要为中三叠统泥灰岩，倾角为80度。断层的北东向上的下盘侵入有花岗岩体，并被后期侵入的斑岩岩脉切割。上盘相对上升，断距约为1600米。断层走向与褶皱轴向一致，为纵向断层。发育构造窗及飞来峰，构造窗和飞来峰由上二叠统灰岩和中三叠统泥灰岩组成。形成年代为晚三叠世和早白垩世之间。
F6平移断层：位于金山镇南西向上，走向北西——南东向。图内全长约为1000米。为右行平移断层。错断下二叠统灰岩和上石炭统灰岩的界线。错断距离约100米。形成于早二叠世之后。
F7平移断层：位于王家庄西向上，走向为北西——南东向。图内全长约为800米。为左行平移断层。错断下二叠统灰岩和上石炭统灰岩的界线。错断距离约200米。形成于早二叠世之后。
F8——F12正断层组合：位于图区东南角，金山镇及河北村南东向上。走向为北西——南东向。上盘相对下降，错断f11背斜，形成地堑、地垒。形成于晚石炭世之后。
三、岩浆岩：
分布在图区东北角，陵庄附近，有两期岩体侵入。出露面积约5平方千米，花岗岩岩盘形成于晚三叠世至早白垩世之间，F5逆冲断层形成之后。斑岩岩脉形成于晚三叠世至早白垩世之间，花岗岩岩盘形成之后。
第二节白垩纪构造层
位于图区的北部，形成一套时代为白垩纪的砂岩岩层，近水平，倾角为5到9度。出露面积约为13平方千米，将早期形成的构造现象覆盖。上白垩统超覆于下白垩统之上。
第四章地质发展史
在地质历史时期内，金山镇地区经历了多期地壳运动，以致形成了现今复杂的地质现象。
泥盆纪时期，该区主要接受河流的沉积，沉积物为河流相的砂岩。自早泥盆世开始地壳开始下降，沉积环境由河流转为海洋，沉积物由砂岩转为页岩。早泥盆世以后，该区环境均为海洋，接受长期的海相沉积。在石炭纪到二叠纪沉积了大量的灰岩地层。此时，地壳处于相对稳定阶段。
早二叠世以后，地壳开始抬升，海底的沉积物露出地表，接受风化和剥蚀。致使该地区缺少早三叠世的地层。中三叠世和晚三叠世地壳再次下降，陆地变为海洋，再次接受海相沉积。
晚三叠世以后，地壳再一次抬升，该地区再次接受风化和剥蚀，缺少侏罗纪的地层。
白垩纪开始地壳趋于稳定，河流开始发育，主要沉积环境由海洋转化为河流。直到现在地壳处于长时期的稳定状态。
第五章 结束语
经过本次综合地质报告，我收获很大。不仅对书本知识有了更深层次的理解，更使我加强了活学活用书本知识的能力，培养了我的地质思维。我很明显的感觉到在分析地质现象及其表现方面有了更深刻的认识。也增强了我画剖面图的能力。我深刻的体会到地质工作需要很大的耐心和细心以及严谨的工作作风。这对我以后的学习甚至工作都有积极的作用。
在本学期的学习中，以及本次综合地质报告中，我首先要感谢王根厚老师和胡玲老师对我的悉心教导，使我对地质学建立起初步的认识，并打下坚实的基础，其次要感谢谢赵磊同学在画剖面时对我的指导。鉴于感觉到在实践能力上的不足，我建议适当增加实习课。
C. 构造地质学报告
这道题目莫非是某某研究生考试题目，或者是复试题目。朱先生附图里面有这专个图。俺考了属5，6回这个题目了。基本思路：地层概况，古生物信息（略），构造信息，包括褶皱断层火成岩等的产状，发育年代先后。力学分析，最后进行综述，编造一个构造故事。毕！
D. 水文与工程地质需要学习哪些内容
第一部分，课堂实验、实习及课外作业，其中包括：一、主要造岩矿物的鉴版认；二、常见火成岩的鉴认；权三、常见沉积岩的鉴认；四、常见变质岩的鉴认；五、常见三大类岩石的综合鉴认；六、地质界面的产状要素；七、水平、垂直、倾斜地层的地质图的阅读和分析；八、褶皱、断裂、不整合构造地质图的阅读和分析；九、综合性构造地质图的阅读和分析；十、水利工程地质图件、资料的综合分析；十一、坝基渗漏分析工程地质作业；十二、开挖岩质边坡的稳定分析作业；十三、坝基抗滑稳定分析作业；十四、极射赤平投影原理及其应用；十五、应用赤平投影分析坝肩及坝基岩体稳定性作业；十六、地下水水质资料的整理与分析及水质评价作业；十七、水文地质资料的整理与分析；十八、平原区地下水水量的均衡计算作业；十九、喀斯特地区水文地质资料分析作业。第二部分，野外地质实习，其中包括：一、野外地质实习的内容及安排；二、野外地质实习的一般工作方法；三、水利工程现场的地质实习；四、地质实习报告的编写。
E. 实习五 第四纪地质图的图切剖面
一、实习目的和意义
第四纪地质图的图切剖面是反映研究区各种第四纪沉积物和地貌在时间和空间相互关系的图件，能清晰地反映研究区的第四纪地层的接触关系和岩性岩相变化特征。通过本次实习，使学生了解图切剖面的制作方法，提高学生制作剖面图和综合分析第四纪地质图的能力。
二、实习内容和要求
（1）学习第四纪地质图图切剖面的制作程序和方法。
（2）了解第四纪地质图图切剖面线选择的原则和剖面图的主要内容。
（ 3 ）作《泸江两岸第四纪地质图》AB线图切剖面。
（4）实习用具：铅笔、计算器、橡皮、三角尺。
（5）要求学生独立完成实习作业。
三、实习步骤与方法
（1）首先听教师讲解第四纪地质图图切剖面的制作方法。
（2）在仔细阅读了第四纪地质图之后，充分了解第四纪地质图的内容基础上，选择图切剖面线。
（3）在坐标纸上作图切剖面。
四、第四纪地质图图切剖面的制作方法
1.选择图切剖面线（基线）
图切剖面就是在第四纪地质图上，沿着某一个方向切一条剖面图。该剖面图必须较全面地反映该区的第四纪地质情况。
在作图切剖面之前，首先要选择图切剖面线。图切剖面线的选择必须在充分分析第四纪地质图的基础上，弄清研究区第四纪地质和地貌的特征，选择具有代表性的剖面线。剖面线的选择应该满足以下几个条件：①剖面线方向与第四纪地层分布的延伸方向应基本垂直；②沿剖面线应穿越图区第四纪地层和地貌类型最多的方向；③如果有钻孔，剖面线尽量从钻孔附近穿过；④只要能把图区的第四纪地质表现出来，以最短的剖面线为佳。剖面线选定后，应在图上标出剖面线的位置。
2.确定比例尺
在大多数情况下，第四纪地质图中的地形起伏和地貌高差远小于水平方向的距离，因此图切剖面采用不同的水平比例尺与垂直比例尺。水平比例尺与地质图一致，而垂直比例尺多数是需要放大的，但放大的倍数不宜过大，否则将会歪曲地形与堆积物之间的关系。垂直比例尺画在剖面图的两端，标注海拔高度或河拔高度，而水平比例尺标在剖面图上方（图1-20）。
图1-20 东河第四纪地质图及图切剖面
1—全新统（Qh2al）冲积砾石、砂（河漫滩）；2—全新统（Qh1al）冲积砾石、砂、粘土层（第一级阶地）；3—上更新统（Qp3al）冲积砾石、砂、粘土层；4—上更新统（Qp3pl）洪积角砾石、粘土、黄土层（第一期洪积扇）；5—中更新统（Qp2-2al）冲积砾石、粘土层（第三级阶地）；6—中更新统（Qp2-1pl）洪积角砾石、粘土层（第二期洪积扇）；7—下更新统（Qp1-2al）冲积砾石、粘土层（第四级阶地）；8—下更新统（Qp1-1l）湖积粘土层；9—上新统（N2）湖积粘土层；10—前新近纪地层；11—等高线（m）；12—钻孔及编号
3.绘制地形剖面线
依据确定的图切剖面线和比例尺，先在方格（坐标）纸上画出剖面基线，基线的长度与剖面线的长度相等，基线画在方格纸的下方，但要注意在基线与方格纸的边缘之间留出一定的空间，便于绘图例。在基线的两端画上垂直线条，并按确定的垂直比例尺在垂直的线条上从基线开始向上依次注明标高（图1-20），但要注意基线所处的标高一般比剖面所过最低点的标高位置低1～2cm，这是为了便于充填岩性花纹符号（图1-20）。然后将第四纪地质图上的剖面线与地形等高线相交各点，用尺子量出水平距离并一一投影到相应标高的位置，再把相邻点用曲线连接起来，按实际地形对曲线进行圆滑即得到地形剖面线。
4.投影地质或地貌界线
将第四纪地质图上的剖面线与地质界线（地层分界线、不整合线、断层线等）的各交点投影到地形剖面线上，再按各点附近的地层产状或地貌形态绘出分层界线。在地形剖面线下方的地质（地层）界线的勾绘要在充分分析地层的接触关系、地貌关系以及钻孔揭露的地层特征等基础上进行。这步工作是整个图切剖面最难的一步，需要认真分析第四纪地质图的内容，才能正确地勾绘出来。
5.岩性符号的充填和修饰
根据第四纪地质图的地层岩性，充填各时代地层的岩性花纹符号，并注明各岩层的地层代号。按第四纪地质剖面图格式要求完善图名、图例、比例尺、剖面方向等内容。
五、实习作业
在坐标纸上编绘《泸江两岸第四纪地质图》（图1-19）的AB剖面线的剖面图。
第四纪地质学与地貌学实习指导书
F. 河海大学数字信息检索与利用作业怎么做啊
可以参考你们抄开学时学校给你们发的讲图书馆资源利用的那本书，再一个就是多到河海图书馆网上看看，像你们宿舍的网或是致远303机房的网都是接教育网的，打开图书馆网页，可以直接连接上各个数据库，到上面找些你喜欢的资料，这个也能很好地巩固你对这门课的认识。如果有什么不清楚的，还可以继续提问啊！
G. 实习十 构造地质综合作业
综合作业是使学生比较全面地掌握构造地质学的基本理论、知识和技能，从而提高学生分析并解决地质构造实际问题的能力，因此这种类型作业是重要的教学环节。综合性作业可以采用多种方式，一种方式是综合分析一幅内容广泛的地质图。这种方式对培养学生读图、作图以及提高学生运用理论知识分析构造问题的能力都具有较好效果。其他可采用的方式是: 根据提供的条件编制一幅地质图、编写专题读书报告、对标本进行描述和分析、小型专题构造科研等。现对各种方式分述如下。
一、综合读图
(一) 要求
综合读图要求在对选定的图幅进行全面分析后，编出 1 幅构造纲要图、1～2 幅地质剖面图并给出说明地质构造和构造发展史的文字概述。
(二) 读图步骤
读图的步骤和方法如下: 第一，初步认识地质图及其全貌，如图名、图幅号、比例尺、图例和责任表; 第二，分析认识地形总的特点及其与地层和构造的关系; 第三，分析认识地质构造总的特点，包括地层展布及其相互关系、主导构造方向、构造层及其特点和展布。在对全区总的地质构造特点有了初步概念后，应分别按构造层、构造单元、构造方位、构造类型进行地质构造细部的分析和描述。
1. 地层方面
分析地层和地层组合的展布和排列，分析并确定地层之间的接触关系，尤其要注意角度不整合，这是划分构造层和分析构造发展史的基本依据。
所谓构造层是指一定构造单元内一定构造发展阶段中形成的一套地层组合(或建造)及其组成的构造，其中常包含一定的岩浆组合。构造层常角度不整合限定。它在地层组合、沉积岩相、构造、岩浆活动等方面具有一定特色而区别于其他构造层。在时间上代表一定构造旋回和构造幕，空间上代表该构造幕影响的范围。
2. 褶皱方面
分析褶皱首先要着眼于全区最发育的最有代表性的褶皱，或从各单个褶皱概括总体褶皱，或从大褶皱入手依次分析次级褶皱。不论是从小型到大型还是从大型到小型，总是要把褶皱的总体和细节查明。查明褶皱在平面上和剖面上的形态特点、组合特点、叠加关系和展布规律，进而分析与相邻或相关构造层中褶皱的关系。
3. 断层方面
一个地区的断层尤其是大断裂控制着一个地区构造的格架。因此，第一要分析全区性大断裂及其对全区构造的控制性，例如一些划分构造单元或构造层的大断裂; 第二，可按断层的规模、方向、性质及其与褶皱的关系进行分组; 第三，断层与褶皱不论是在空间展布上还是成因上都有密切关系，所以在分析断层时，要结合褶皱等其他有关构造进行。
4. 岩浆岩体方面
一定地区的岩浆岩体及其组合是在一定构造背景下形成的，既受区域构造和构造运动的控制，又常受局部构造的控制，而岩体的形成又对其周围构造产生影响。在分析岩浆岩体发育区地质图时，应注意分析不同时代、不同类型、不同规模岩体的分布组合规律、发展演化史及其与褶皱、断层等构造的空间分布关系。
5. 构造发展史
一个地区的构造是按阶段性和旋回性演化的，具体表现在一个个构造层的相互叠加上。因此，在分析发展史时，首先应根据地层和角度不整合等划分构造阶段和构造作用期，在划分构造阶段时，应注意确定哪些阶段和运动是主导的奠基性的，哪些是次要的调整性的; 其次，从各种构造的形态、方向和强烈程度以及相互关系上，分析各期构造作用的方式和方向;再次，根据地层方面的岩性、厚度等资料，结合区域构造，适当分析并恢复各时期的古地理面貌和地壳升降运动的变化。
(三) 编制构造图件
为了表现各种构造，在分析地质图的基础上应编出剖面图1～2 幅和构造纲要图1 幅。
构造纲要图是以不同的线条、符号(参见附录) 和色调表示一个地区地质构造的一种图件，以地质图为基础编制，其内容如下:
1) 构造层: 将划分各构造层的角度不整合画在图上，以划分出各构造层。构造层以地层时代代号表示。构造层无统一规定的色谱，一般时代愈老色调愈深，时代愈新色调愈浅。
2) 断层: 各类断层用规定符号表示，并注明和编号。如果区域范围很大，断层发育，则不同时代断层可用不同颜色的符号表示。
3) 褶皱: 褶皱用轴迹线表示，轴迹线的宽窄反映核部或褶皱的宽度变化。褶皱的倾伏应用枢纽产状表示。
4) 岩体: 绘出岩体界线和内部岩(相) 带界面，注明岩石代号及其时代，并标出原始构造产状。
5) 标出代表性地层产状以及节理、面理、线理产状等。
6) 完成图的规范，如图名、比例尺、图例等。
除构造纲要图外，还要再编制 1～2 幅反映全区构造特点的剖面图。
(四) 编写地质构造报告
文字和图表是反映和表现某一地区构造特征的两种方式。地质构造报告是在分析读图和编制图件之后进行的，报告的编写又是分析读图的深化。在编写报告过程中必须使地质图、剖面图、构造纲要图与文字报告符合一致，互相印证，相互补充。报告一般包括以下章节:
第一章，引言。简述综合读图的目的、要求、所读图幅名称、比例尺、图区地形轮廓以及完成作业情况。
第二章，简述区内地层分布及其接触关系之后，重点阐述构造。这是报告中的最主要部分，首先概括区内构造总体特征，如以褶皱为主还是以断裂为主，构造的方向性，构造单元或构造层的划分。总之，以简明术语勾绘出总的构造轮廓。
构造一章的写法因构造特点而异，可采用以下几种方式描述:
1) 按构造单元;
2) 按构造层;
3) 按构造类型;
4) 按构造组合;
5) 按构造方位。
以上各种方式可以互相配合，实际上也常常是相关的。例如，构造单元的划分与构造层的划分常常是一致的。一定的构造层以一定构造类型为主，构造方位也常与一定的构造类型密切相关等等。不论按哪种方式描述，既要对代表性或典型构造进行描述，也要在描述的基础上进行分析概括。
岩体作为一种构造可以在构造一章描述。描述内容包括: 侵入体的名称(如 × × × 花岗岩体) 、产出构造部位、平面形态和规模、与围岩的接触关系、内部岩(相) 带划分、原生构造、侵入时代，如有可能可以岩体总的轮廓加以恢复。
第三章，构造发展史。根据构造层可划分出全区构造发展阶段和构造幕，把全区构造事件列成一个序列。简述各构造阶段的构造活动特点，如构造运动性质、构造作用方式和方向、构造作用强度，以及相应的岩浆活动。如果资料丰富，可对岩相古地理稍予描绘。
在概述中，为了形象地说明构造特点和规律，可绘制一些插图，如剖面图、联合剖面图和立体图等。
二、编制地质图并分析地质图
(一) 方式
学生在导师的指导下编制 1 幅地质图，并在所编制的地质图上进行读图分析。
(二) 要求
编图开始前，应对所编地质图提出具体要求: 第一，图的比例尺和面积大小; 第二，地形特点和地形对地质界线的影响程度; 第三，发育的地层、地层组合、接触关系以及各构造层的特点; 第四，断层发育情况，如一条横过全区的大逆冲断层和一系列正断层，或一套叠瓦式断层等; 第五，褶皱发育情况，如一套变形中等至强烈的褶皱、轴向、倾伏和轴面产状等; 第六，岩浆活动特点等。
(三) 步骤
第一，要有明确的主导思想，即在图上要表现的主体构造及与其有关的次要构造、各类构造的空间组合及先后顺序等; 第二，要先编制 1 幅横过全区主体构造的剖面; 第三，编制全区地质图。
以所编图为基础，再编制 1 幅构造纲要图和剖面图; 也可再编写 1 份地质概述。
综合作业采用编图方式，必须在整个教学过程中进行单项读图实习时，就安排一些单项作图。在学生开始编制地质图以前，发给学生一些参考性图件。
三、编写读书报告
(一) 方式
为了提高学生阅读构造文献、综合分析、组织概括和表达能力，综合作业可以采用编写读书报告的方式。其课题可以是构造地质学中有一定理论意义和实际意义的问题，也可以是某些地区存在的构造问题。
(二) 步骤
学生在导师指导下编写读书报告，可以按以下步骤进行: 第一，选题，并附以选题意义和有关文献; 第二，阅读文献并作摘要或笔记; 第三，拟定提纲; 第四，编写报告。
指导中要注意启发引导学生如何阅读文献资料、如何分析问题以及如何组织材料。
四、描述构造标本
规模大小不同的各级构造常常具有一定的相似性，一些不大的构造标本上往往呈现出单一的或复杂纷繁的构造现象，它们既反映小构造的特点，也反映大构造的一定特点。所以描述构造标本是培养学生学习观察和分析构造现象，提高构造地质学理论和技能的良好方式。
(一) 方式
对所选标本附以选题意义、基本要求、参考文献等。
(二) 步骤
对标本上的构造进行观察、描述和分析，进而探讨其空间和时间的组合关系和形成机制。最后完成 1 份小型专题地质报告，最好附上相应的素描。
五、作业
读图1，按综合读图的要求画一条过 A ― B 的图切剖面和几条图区内典型的地质剖面，并以金山镇地区地质图为基础编 1 幅构造纲要图，最后，完成 1 篇地质报告。
图1 金山镇地质图(综合作业用图)(C 现为二分，本图所用为此前资料)
H. 河海大学地质工程为什么苦这个专业的就业前景怎么样
1、地质工程毕业的地质工作者常年在野外工作，一般在无人区作业，环境恶劣的同时离家较远。此外，在学校就读期间，用人单位对地质工程专业的学生要求非常高，要求具有坚定的专业思想，具有敏锐的观察能力和分析解决问题的能力，具有扎实的基础理论知识，掌握新技术、新方法等等，使得学习过程也充满艰苦。
2、这个专业的就业前景很好，收入也不错。
3、河海大学地质工程专业培养具备基础地质学、地球物理学、地球化学、水地质学、工程地质学地质工程等方面的基本理论知识，具有从事资源地质勘查的初步能力和解决常见地质工程问题的基本能，能在资源勘查、工程勘察、设计、施工、管理等领域从事资源勘查与评价、管理、各类工程建设地质等方面的工作的高级工程技术人才。
4、随着中国一大批基础设施建设的完成和城市建设的规模化，从事基础工程施工的人才将出现下降的趋势，而地矿行业对人才需求量在未来的10年内将会大幅度地增加。同时，铁路建设走势增强，人才需求形势看好。各勘查院对人才的需求稳中略有走强趋势，其他行业对工程地质人才的需求减弱，而对岩土钻凿工程技术人才的需求增加。
5、由于地质工程专业涉及国民经济建设的领域很广，经济建设项目很多，发展的速度很快，为毕业生创造了很好的就业环境，在大学生就业形势普遍困难的情况下，地质工程专业学生的就业形势却仍然非常好，具有比较强的发展势头，在全国形成了供不应求的良好局面。毕业后可在国土资源、工矿企业、工程设计院、资源勘查与评价，环境评价，城市与环境水文地质，工程勘察、设计和施工、生产管理等方面的开发、科研与管理工作。
I. 回顾黄陵背斜1∶ 万区调工作及其社会效益
李东旭
( 中国地质大学，北京)
此次研讨会主题是 “中国区域地质调查史的社会经济文化作用研究”。就此命题要求，不禁令我回想起自己早在 1958 ～1961 年亲自做过的第一轮区调工作。虽然时隔近半个世纪，由于印象深刻，至今几乎每个细节还历历在目。至于工作成果在后来的学科发展中是否经受考验，发挥什么社会效益，也多少有所关注。总的感受是: 区调工作是发展地质科学的基础; 区调图件也是国家建设中各个领域不可缺少的基础资料。
一
我国采用航空照片按苏联 1∶ 20 万区调规范有计划大面积开展区调工作始于 1958 年。此前，在天山、大兴安岭、南岭已开始由苏联专家领导进行试点。1958 年春夏之交我正为马杏垣老师助构造地质课，马先生跟我说: “期末课程结束，你到新疆天山十三大队去学习，看他们如何利用航空照片填图。”待课程考试刚结束，尚未出发，党的 “教育为无产阶级服务，教育与劳动生产相结合”的教育方针颁布。北京地质学院党委为响应这一精神，迅速决定全院地质专业师生暑期实习全部参加区调工作。时间紧迫，马老师又通知我暂不去新疆了，要我赶快到地质部资料局借来天山区调资料办个小型展览，向领队老师简单介绍航空照片解译方法。然后大家就匆忙出队，奔赴各省。
当时，我被编入由马杏垣先生领导的湖北大队，湖北大队由北京地质学院普查系、石油系和北大地质系 3 个单位部分师生组成; 普查系负责竹山、谷城、南漳、宜昌、随县 5幅，石油系负责巴东、长阳、恩施 3 幅，北大地质系负责宜城幅; 基本覆盖了大半个湖北省; 我被指定负责宜昌幅。考虑到各图幅之间接图方便，采取集中踏勘统一地层认识，鄂西北荆山中队由李树誉老师领队在南章幅踏勘。正当踏勘归来，各分队即将进入自己图幅开展工作之际，一场新的政治运动掀起，全民大炼钢铁，我被安排到图幅外钟祥、宜城、荆门 3 县配合当地找铁矿。直到 8 月份才回到自己负责的图幅工作。次年，由于鄂西南石油系师生转战石油普查，他们负责的 3 幅图提前验收，巴东幅东部包括一窄条黄陵背斜核部的前震旦纪岩浆岩和变质岩工作不能通过。为此，当时湖北局夏湘蓉总工电报北京，要我立即到武汉，商量如果我同意承担完成一幅完整的黄陵背斜核部地质图，即可放走巴东幅师生离开; 宜昌幅可只做西半幅地质图，东半幅交由石油五普队负责。填图面积虽然减小，内容却比其他图幅复杂，岩、沉、变三类岩区都有，沉积地层从震旦系到第三系跨度也大。这幅图只有我一个教员负责，带着十几位学生完成，主要依靠几位高年级同学协助，但是，到第二年原高年级学生毕业，又换一批新同学，又要重新培养，压力之大可想而知。现在看来那时的同学确实水平不低，工作认真负责，现在的中科院院士陈旭就是1958 年的学生队长; 后来中国地质大学的副校长刘玉发曾任当时的党支书，他的组织管理能力很强，对工作顺利开展发挥了很大作用。编图、写报告都要由学生协助; 最终成果还算不错。经地质部区调局和省地质局领导组成的专家组按照区测规范逐条严格审查，正式验收，最终获得很高评价，认为这幅图的质量不亚于他们刚验收过的苏联专家领导的韶关幅。这是同时验收的几幅图中的最高分。时隔几十年后，回忆那时的工作相当艰苦，正值三年困难时期，野外工作吃糠咽菜、忍饥挨饿，上山带着炒面和喂牲畜的豆饼，爬不动山时，才能吃一两口 “加油”; 没有大路和交通工具，身负行李、资料、图筒、标本、样品、马灯、陶沙盘，边爬山、边观测、填图记录和取样。但所获的区调成果还是在地质科学研究和经济建设中发挥了作用。参加这项工作的两位当时的学生邓运松和金静波已先我而去，当时一位负责变质岩，一位负责岩浆岩，他们工作非常认真负责，为这个图幅高质量完成作出了重要贡献。现借此文，顺作缅怀和告慰。简而言之，这次区调工作是在极不寻常年代度过的。不仅任务艰巨，工作条件艰苦，而且还有接连不断的政治运动，给我留下深刻印象。
二
总结宜昌幅 ( 或黄陵背斜) 1∶ 20 万综合区调成果发挥的社会效益，可概括为以下 4个方面。
1. 填补了地质图空白区，为三峡水利枢纽工程设计提供了工程地质和区域稳定性评价基础资料
大家知道，1956 年毛主席横渡长江在水调歌头词中曾写道: “……一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖，神女应无恙，当惊世界殊。”这就意味着武汉长江大桥完成后，将要建三峡大坝。长办已开始筹划长江三峡工程，1958年地质部直属的三峡水文队也开始沿江勘察选址，当时依据的地质图还是 1924 年李四光、1925 年赵亚曾、谢家荣等做的沿江地质图; 黄陵背斜北部还是大片空白区。对于三峡工程来说，急需一张新的完整的包括外围的区域地质图。当时三峡水文队总工胡海涛对我说: 他非常希望有一张正规的完整的地质图，因为三斗坪坝址、南津关坝址都在我们的图幅内，外围的雾渡河断裂也在我们图幅内。另外，与我们工作同步进行的 “南水北调”中线工程地质勘察，也到我队搜集资料。总之，这次区调填图，不仅填补了一部分全国地质图的空白，同时也为三峡工程提供了第一张正规的区域地质图。
2. 一系列新的发现，深化了基础地质研究
( 1) 提出取消 “美人沱片麻岩”层位，建立 “崆岭群”
此前三峡地区前震旦系地层划分大都是根据李四光先生 ( 1924) 建立的三斗坪系，划分为: 黄陵花岗岩、美人沱片麻岩、崆岭片岩 3 套层位。通过我们大面积填图，发现原来的美人沱片麻岩实质上是崆岭片岩和黄陵花岗岩接触部位的混合岩，混合岩中基体的原岩与崆岭片岩成分一致，是一套夹有石墨片岩和大理岩的富铝的副变质岩; 最近有人将其定为孔兹岩系。实际上，崆岭片岩名称也名不副实，因为，大部分崆岭片岩都不同程度受到混合岩化; 多数已变成混合片麻岩、条带状混合岩。因此，1959 年第一次地层会议时，我曾撰文提出建议，在地层表中取消 “美人沱片麻岩”这个没有层位意义的名词，并建议将 “崆岭片岩”改称 “崆岭群”或 “崆岭系”。然后，根据基体成分差异，再将崆岭群内部划分 4 个组段。时隔数十年，追忆 “美人沱片麻岩”这一诗意般地层名称的消失，仍有所感，诗云:
高峡平湖淹黄陵，黄陵地层史有名。
崆岭滩前美人沱，彩带缠身似女神。
问美人兮何所因，答曰花岗混染身。
地质时代无实意，只得让位崆岭群。
关于时代问题倾向于新太古代至古元古代。当时采集了比较系统的同位素样品送苏联测试，由于中苏关系恶化，未见结果。从以后的文献看，这个建议基本被大家接受了。只是随着变质岩石学、地球化学、同位素年代学的发展，研究更加深入细致。
( 2) 黄陵花岗岩解体
自 1924 ～1925 年李四光、赵亚曾、谢家荣等确定黄陵花岗岩体之后，长期无人问津，直至 1957 年李鄂荣再研究，他认为黄陵花岗岩体为一中酸性岩基，黄陵庙的花岗岩体与三斗坪黑云母石英闪长岩体为一次侵入的相变结果。通过我们对黄陵背斜核部全面填图，发现这里的岩浆岩比较复杂，不仅有多种中酸性岩体，还发现许多小型基性超基性岩体，现在看来有些可能是幔岩包体; 根据当时的地槽学说将这里的岩浆活动从基性到酸性分为2 个岩浆活动旋回，5 期侵入。早期构造岩浆旋回的造山前期为基性超基性岩体 ( 太平溪等岩体) ; 造山同时形成早期白色混合岩化及混合花岗岩体 ( 风箱坪、周家河) ; 造山晚期形成黄陵斜长花岗岩基。后第二岩浆旋回，早期为中基性小岩体如茶儿山、徐家河辉长辉绿岩; 晚期伴随第二期正长花岗岩混合岩化有圈椅塘、岔路口、烽火山岩体形成。现在是按单元超单元填图，岩石学研究也有很大发展，岩石命名也有许多变化。但是，最初的黄陵花岗岩基的解体和作图，还是通过这次区调填图完成的。
( 3) 雾渡河 “长寿”断裂的发现
雾渡河断裂是测区内最大的一条断层，走向北西，斜切黄陵背斜核部，并延伸到东翼古生代至中新生代沉积盖层中，从核部沿断裂发育红色混合岩化及小岩体侵入来看，早在元古宙已形成，但从晚古生代沉积岩相看，海西期这条断层两盘又有反复升降现象，中晚泥盆世地层 ( 云台观组、黄家磴组、写经寺组) 在断层北盘缺失，中石炭世 ( 黄龙灰岩)及早二叠世 ( 梁山组煤系) 断层南盘缺失; 从露头直接观察到断裂伴派生构造擦痕，又反映出燕山期有左行和右行平移特征; 断层延至东湖群红层中，两盘岩性粒度则有截然变化。当时给马杏垣老师汇报时，他饶有兴趣地说: “这是一条长寿断层”。总的说来，这条断层虽然长期多次活动，但每次活动都不强烈，现今活动性也不强烈。
3. 发现新矿点，指出矿产分布规律
1958 年 1∶ 20 万区调综合性很强，要求同时进行矿点检查、金属量测量、重砂测量和伽马测量; 最后上交了 37 张矿点检查卡片、4 张重砂测量成果图、6 张金属量测量成果图，还有矿点分布和预测图。总之，工作量很大。用现在的技术要求来衡量，水平不一定很高，但是，当时提出的一些找矿线索还是很有意义的。诸如: 发现花岗岩中有超基性岩体、在中酸性岩体与崆岭群中的大理岩接触部位有矽卡岩型磁铁矿、重砂金属量测量异常表明该区有多金属矿远景、崆岭群中的石墨夹层具有潜力等都是第一次提出。有关矿产的分布规律，我们发现晚泥盆世的宁乡式铁矿只是在雾渡河断层以南分布，而早二叠世的梁山煤系仅限于雾渡河断层以北分布。含煤层的向斜自北而南，由窄变宽、由深变浅。因为测区以北的荆山台褶带的整体规律是褶皱强度自北而南衰减，即波幅比值减小。最后验收时，湖北局周圣生总工异常高兴，他说: “我就希望你们搞区调的提供给我这种资料，对我指导找矿才有用。”
4. 为编制小比例尺多种地质图件提供基础资料
1958 ～ 1959 年两年工作后，地质部指令各省根据新的区调资料编制全省地质图、岩相古地理图、岩浆岩分布图、大地构造图。应该说，这也是区调工作的一种社会效益。没有区调提供的新资料，图件是编不成的。当时分工由我负责编制湖北省 1∶ 100 万大地构造图。记忆深刻的一个问题是，当时编图要求按苏联地槽地台理论划分和命名构造单元。而这一理论对 “褶皱带”的定义必须是 “地槽回返”的表现，而黄汲清先生在他的 《中国主要地质构造单位》( 1954) 名著中将扬子地台上的大巴山 、八面山、下扬子等地的构造带都称之为褶皱带。如果延用黄先生的命名，显然与当时流行的概念有矛盾，这两种褶皱带组成的建造不同，形变机理也不同。困惑之中，想到为什么不可以加个定语将两者区分开呢? 于是，想出一个 “台褶带”的术语，就是将地台褶皱带与地槽褶皱带区别开来，也未来得及请示马先生，就匆忙交卷了。没想到回到北京后，还得到张文佑先生和马杏垣老师的赞赏。此后还广为应用。
区调成果应用领域很广，1970 年我正在大别山钻机上劳动，接受工人阶级再教育。没想到收到学校军宣队加急电报，催我到湖北省地质局革委会报到。当时自己也莫名其妙，不知要我干什么，到武汉后，才知道要我参加湖北军区 “兵要地质图”的编制，这是我第一次知道地质和军事还有关系。
现在看来，区调成果在环境地质、灾害地质 ( 含地震) 、水文、工程、能源 ( 含地热) 、农业、旅游地质等诸多领域都离不开区调成果———地质图。地质图带给人类社会的效益之大，难以估量。但是，在完成一幅地质图背后，区调工作者付出的艰辛和汗水却鲜为人知。特别是 1958 ～1961 年 3 年困难时期完成的第一轮 1∶ 20 万区调工作是现代年轻人不可想象的。因此，我非常赞同总结每一阶段地调工作成果在学术上的意义和产生的社会经济效益，而且建议加上工作时期的社会背景和工作条件。
附: 旋扭构造荟萃———追记牛口峪旋扭构造。
旋扭构造荟萃
———追记牛口峪旋扭构造
北京猿人周口店， 地质赤子建摇篮。
五七年暑期初教学， 构造奇观始发现。
大南坡上 “小磨盘” 原系穹窿旋转斑。
骰子沟里 “汽油桶” 轴近水平小旋卷。
牛角褶皱 “风车转” 张扭断层辐射散。
弧形走滑属外环， 重重旋扭套连环。
北岭向斜半月状， 动力来自花岗岩。
转折端处扭力强， 凤凰山上得应验。
帚状节理多级序， 旋扭复合更稀罕。
旋扭类型集大全， 堪称旋扭博物馆。
六二年成果始汇报， 李老闻之喜开颜。
地质年会作讲演， 会后师长齐参观。
李老上山亲指点， 补充工作更完善。
四十年后再去看， 封山育林沟壑填。
精彩现象多不见， 学子痛兮叹遗憾。
北京西山周口店牛口峪集中了极其难得、极其精彩的多种小型旋扭构造现象，其中有轴直立的旋扭构造、轴水平旋扭构造、涡轮状褶皱、三维连环旋卷构造、多序次旋扭构造、交叉复合旋扭构造等多种罕见类型，可谓精彩荟萃。2008 年秋冬之交，古稀之年为研究生讲授地质力学，课后带领学生实地观察，未料多数现象被破坏或被掩盖，遗憾之极。恰又收到纪念李四光诞辰 120 周年纪念会议通知，由于这项研究，幸蒙李四光先生亲自指点，故此简要追记研究过程，以资纪念。并期望今后大兴土木时，对于有重要科学意义的地质现象手下留情。