高等数学作业册河北地质大学

㈠ 求中国地质大学(北京)继续学院2012秋季期末高等数学(二)平时作业答案

2015年秋季地质大学作业答案参考线性代数 高等数学 学英语2 电路理论 高等数学内二 画法几何与容工程制图答案 基础会计学作业答案 结晶学与矿物学答案是什么 可靠性理论作业 离散数学 理论力学 微积分 线性代数 财务管理学 城镇规划 国际市场营销学 计算机组成原理 结构力学 自动控制原理答案 计算机系统结构答案。中国地质大学作业线性代数答案 高等数学平时作业答案：作业通知：地大（北京）2015年秋季学期期末作业截止到1月31号 ，平时作业成绩将按30%计入期末成绩，逾期未完成者视为主动放弃，同学们请抓紧时间。地质大学线性代数作业，地质大学作业答案。地质大学平时作业，地大平时作业完整答案：高老师

㈡ 河北地质大学数学类怎么样

如果你喜欢数学，建议来上数学系。

学数学大有所为，绝对不愁出路不好。本科学数学，把喜欢的数学分支看完，不仅能满足你从小的梦想，而且为你未来的发展奠定了坚实的基础。很多专业的同学在读研究生、博士的时候都发现数学水平不够最终制约了他们的发展。本科学数学，在学习的过程中接触其他领域的知识（物理、计算机、经济、信息科学、计算机视觉等等），到了大三大四再确定自己真正的方向，运用扎实的数学功底去深入研究，转到相关领域攻读研究生学位，这条路非常靠谱。

不要担心自己水平不高，数学并不比其他专业更难，并且因为每一本数学书的每一个定理都给出了证明，只要你有毅力、肯花时间，大学数学标准教材是完全能熟练掌握的。花点时间，你完全能够明白数学书的每一行是怎么来的，这在其他专业中可不太现实。

数学领域从来就不缺新奇和酷炫的东西，大量有趣的发现等着你来挖掘。虽然我现在已经读到了博士，如果偶尔有时间还是会拿起一本基础数学教材（现在正在看Munkres的拓扑学英文原版）翻一番，每次翻书都能找到新的让人兴奋的东西。那为什么我没有很多时间呢？因为我后来去从事计算机视觉的研究工作了，利用自己本科在数学系学到的东西，在这个领域里没有任何一个模型能难倒我，别人眼里的天书我看的都津津有味，也发现了更多有趣的东西，在我的字典里就从来没有无聊两个字。

但是中国大学里数学系好老师可能不多，很多书需要你自己去学，不要指望像上高中一样光听老师讲。如果你想畅游数学世界，就一定要勤奋一些，多读书、多思考，不要和其他同学一起把时间都荒废在打游戏、逛街上，把握住大学时光，找到自己真正感兴趣并且为之奋斗终身的事业。至于如何学数学，可参考数学方面的能力该怎么培养？

补充几点：

个人觉得做纯数学很难，甚至很坑人，所以并不建议你义无反顾地去搞纯数学。我的建议是先广泛地学数学，然后在恰当的时机转专业，找到一个难度、乐趣和赚钱相平衡的方向继续深造。

其实很多数学系学生都不怎么如意，数学没学好，又没有工科生的专业技能，所以数学系里数学系黑最多。但是世上没有哪个专业是混日子就能成材的，数学尤其如此。你越努力，读得书越多反而越乐在其中；混日子的结果就是最终你发现自己什么也不会（不像工科生还有焊电路板这种体力活可以干），唯一能做的就是抱怨来数学系。你可以去咨询那些数学系的尖子生，他们肯定没一个人后悔学了数学，而且都觉得自己无所不能。

最后要说，学数学的过程中请多练练编程，数学和计算机结合，乐趣和就业机会能翻三倍。

㈢ 跪求中国地质大学（北京）610高等数学历年真题

中国地质大学的数学历年都是用的全国统一考试的数学卷呀亲爱的

㈣ 河北地质大学,数学类所设级的专业

数学专业

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㈤ 急求中国地质大学北京继续教育学院2013秋季学期期末机考高等数学答案

饿3任天堂

㈥ 中国地质大学网络教育高起专期末数学作业 求答案

你这个~~~~无语了
要是一道题的话，算算也就完了，你是不是把整套题都搬上来了。

㈦ 2016中国地质大学网络教育高等数学一机考答案

直接上题
给图也行
没有题目没有人能帮到你
不过建议每次提问只问一个问题

㈧ 中国地质大学2017秋网络教育期末高等数学(二)平时作业答案

网络远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。网络远程教育是兼容面授、函授和自学等传统教学形式，多种媒体优化组合的教育方式。
狭义：网络远程教育是指由特定的教育组织机构，综合应用一定社会时期的技术，收集、设计、开发和利用各种教育资源、建构教育环境，并基于一定社会时期的技术、教育资源和教育环境为学生提供教育服务，
以及出于教学和社会化的目的进而为学生组织一些集体会议交流活动（以传统面对面方式或者以现代电子方式进行），以帮助和促进学生远程学习为目的的所有实践活动的总称。
在所有活动中，教师是以教育资源的形式或学习帮促者的身份与学生保持着一种准永久性分离的状态；而学生与教育组织机构（教师）或学生与学生之间将通过建立双向或多向通信机制保持即时会话。远程教育的特色和优势
广义：网络远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。计算机技术、多媒体技术、通信技术的发展，特别是因特网(internet)的迅猛发展，使网络远程教育的手段有了质的飞跃，
成为高新技术条件下的远程教育。网络远程教育是以现代远程教育手段为主，兼容面授、函授和自学等传统教学形式，多种媒体优化组合的教育方式。
网络远程教育可以有效地发挥远程教育的特点，是一种相对于面授教育、师生分离、非面对面组织的教学活动，它是一种跨学校、跨地区的教育体制和教学模式，
它的特点是：学生与教师分离；采用特定的传输系统和传播媒体进行教学；信息的传输方式多种多样；学习的场所和形式灵活多变。与面授教育相比，远距离教育的优势在于它可以突破时空的限制；提供更多的学习机会；扩大教学规模；
提高教学质量；降低教学的成本。基于远程教育的特点和优势，许多有识之士已经认识到发展远程教育的重要意义和广阔前景。

㈨ 求中国地质大学北京610高等数学考试大纲

610高等数学考试大纲
考试内容： 一元微积分、 常微分方程
一、 函数、极限、连续
考试内容：函数的概念及函数的性质，复合函数、反函数、隐函数分段函数的性质及其图形。
数列极限与函数极限的定义及其性质，函数的左极限与右极限无穷小和无穷大的概念及其关系，无穷小的性质及无穷小的比较，极限的四则运算，极限存在的两个准则：单调有界准则和夹逼准则，两个重要极限；函数连续的概念，函数间断点的类型，初等函数的连续性，闭区间上连续函数的性质。
考试要求：
1、 理解函数的概念，掌握函数的表示法，并会建立简单应用问题中的函数关系。
2、 了解函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性。
3、 理解复合函数、反函数、隐函数和分段函数的概念。
4、 掌握基本初等函数的性质及其图形，理解初等函数的概念
5、 了解数列极限和函数极限（包括坐极限和右极限）的概念。
6、 理解无穷小的概念和基本性质，掌握无穷小的比较方法，了解无穷大的概念及其无穷小的关系。
7、 了解极限的性质与极限存在的两个准则，掌握极限四则运算法则，要熟练应用两个重要极限。
8、 理解函数连续性的概念（含左连续与右连续），会判别函数间断点的类型。
9、 了解连续函数的性质和初等函数的连续性，了解闭区间上连续函数的性质（有界性、最大值和最小值定理、介值定理）及其简单应用。
二、 一元函数微分学
考试内容：导数的概念、导数的几何意义、函数的可导性与连续性之间的关系、导数的四则运算、基本初等函数的导数、复合函数、反函数和隐函数的导数、高阶导数、微分的概念和运算法则、一阶微分形式的不变性。
罗尔定理和拉格郎日中值定理及其应用洛必达（L’Hospital）法则，函数的极值、函数单调性、函数图形的凹凸性、拐点及渐近线、函数图形的描绘、函数最大值和最小值。
考试要求：
1、 理解导数的概念及可导性与连续性之间的关系，了解导数的几何意义。
2、 掌握基本初等函数的导数公式、导数的四则运算法则及复合函数的求导法则，掌握反函数与隐函数求导法以及对数求导法。
3、 了解高阶导数的概念，能求简单函数的高阶导数。
4、 了解微分的概念，导数与微分之间的关系，以及一阶微分的形式的不变性，会求函数的微分。
5、 理解罗尔（Rolle）定理、拉格郎日中值定理、柯西中值定理，掌握这三个定理的简单应用。
6、 会用洛必达法则求极限。
7、 掌握函数单调性的判别方法及其应用，掌握函数极值、最大值和最小值的求法。
8、 会用导数判断函数图形的凹凸性，会求函数图形的拐点和斜渐近线。
9、 掌握函数作图的基本步骤和方法，会作简单函数的图形。
三、 一元函数积分学
考试内容：原函数和不定积分的概念，不定积分的基本性质，基本积分公式，定积分的概念和基本性质，有理函数的积分；定积分中值定理，变上限定积分定义的函数及其导数，牛顿-莱布尼茨（Newton-Leibniz）公式，不定积分和定积分的换元积分法与分部积分法，反常积分，定积分的应用。
考试要求：
1、 理解原函数与不定积分的概念，掌握不定积分的基本性质和基本积分公式，掌握不定积分的换元积分法和分部积分法。
2、 了解定积分的概念和基本性质，了解定积分中值定理，理解变上限定积分定义的函数并会求它的导数，掌握牛顿-莱布尼茨公式，以及定积分的换元积分法和分部积分法。
四、 常微分方程
考试内容：常微分方程的基本概念，可分离变量的微分方程，齐次方程，一阶线性微分方程，全微分方程，高阶线性微分方程，常系数齐次线性微分方程及常系数非齐次线性微分方程。
考试要求：
1、 了解微分方程及其解、阶、通解、初始条件和特解等概念。
2、 掌握变量可分离的微分方程、齐次微分方程和一阶线性微分方程的求解方法。
试 卷 结 构
（一） 题分及考试时间：试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
(二） 内容比例
函数、极限、连续、一元微积分约80%； 常微分方程约20%。
（三） 题型比例
填空题与选择题 约30%；
解答题（包括证明）约70%。

指定教材：高等数学（同济大学 第五版）