第三届全国大学生地质技能大赛

A. 2011高教社杯全国大学生数学建模竞赛A题怎么做

今年做B 题的多，其实A题简单。
找到相似的问题，相似的论文，模仿一下，就行了
本科生不要苛求创新。

B. 连图及综合训练提交成果及要求

1.地质图1张抄

包括地质图、综合地层柱状图、地质剖面图。3张图按规范置于1张成果图中，提交电子成果图的应同时提交作图源文件及JPG电子文件。也可以选择提交手工绘制的纸质成果图件。

图8-1 综合地层柱状示例图1

图8-2 综合地层柱状示例图2

图8-3 希力格特幅地质连图区

（据第一届全国大学生地质技能竞赛组委会）

2.连图区简要地质总结1份（word文档）

实验报告要求：按本次实验的相关内容完成实验，简要地质总结尽可能图文并茂，用相关图件和数据佐证实验作业中的主要观点。

图8-4 兴隆县幅地质连图区

（据第二届全国大学生地质技能竞赛组委会）

思考题

1）地质连图中最主要的连图方法是什么？

2）如何合理选择图切剖面位置？绘制图切剖面的主要目的是什么？

3）地质图幅的地质总结编写有哪些主要内容？

C. 第一届全国大学生地质技能大赛获奖信息

第一届全国大学生地质技能竞赛团体奖名单

团体一等奖：成都理工大学

团体二等奖：桂林理工大学、吉林大学

团体三等奖：东华理工大学、山东科技大学、中国地质大学（北京）第一届全国大学生地质技能竞赛地质技能综合应用获奖名单

奖项
获奖队号
获奖队员姓名
所在学校

一等奖
12
邓福理、钟福军、李喆明
东华理工大学

一等奖
48
程志国、尤敏鑫、赵佳楠
中国地质大学（北京）

二等奖
16
戴 昱、范汝海、黄玉珍
桂林理工大学

二等奖
26
郭云鹏、于 聪、明添学
吉林大学

二等奖
28
杨明春、张晋瑞、石开波
吉林大学

二等奖
32
肖万峰、李晓凤、郭凤霞
山东科技大学

二等奖
41
朱存金、陈靓颖、潘军利
西南科技大学

三等奖
10
张夏楠、朱雯雯、刘 龙
成都理工大学

三等奖
17
龚 云、刘东杰、钟 雁
桂林理工大学

三等奖
33
田恒次、孙金强、曹长国
石家庄经济学院

三等奖
34
杨晨英、宋 炯、王鹏飞
石家庄经济学院

三等奖
45
杨维文、李 平、杨兴越
新疆大学

三等奖
46
张宝森、张隆隆、吉 海
中国地质大学（北京）

三等奖
47
孟五一、刘 利、刘 栋
中国地质大学（北京）

优胜奖
08
赖 杨、熊 波、宋世伟
成都理工大学

优胜奖
09
倪春雨、刘 文、唐军华
成都理工大学

优胜奖
13
阮 昆、孙 冉、江 海
东华理工大学

优胜奖
19
查明高、盘小新、张 波
贵州大学

优胜奖
23
曾瑞垠、丁 盛、王文祥
湖北国土资源职业学院

优胜奖
36
毛 伟、张 乐、朱 斌
西北大学

优胜奖
37
李长政、陈雪霏、张子亚
西北大学

优胜奖
39
曾 磊、张 雄、鲜海洋
西南科技大学

优胜奖
42
朱 讯、高 雄、龙 斌
西南石油大学

优胜奖
51
王 江、魏 颖、刘洪平
中国地质大学(武汉)

第一届全国大学生地质技能竞赛地质标本鉴定获奖名单

奖项
获奖队号
获奖队员姓名
所在学校

一等奖
08
赖 杨、熊 波、宋世伟
成都理工大学

一等奖
09
倪春雨、刘 文、唐军华
成都理工大学

二等奖
12
邓福理、钟福军、李喆明
东华理工大学

二等奖
16
戴 昱、范汝海、黄玉珍
桂林理工大学

二等奖
28
杨明春、张晋瑞、石开波
吉林大学

二等奖
29
张育芳、罗智勇、黄宇兵
江西应用技术职业学院

二等奖
36
毛 伟、张 乐、朱 斌
西北大学

三等奖
05
赵晓燕、孙 羽、杨李红
长安大学

三等奖
10
张夏楠、朱雯雯、刘 龙
成都理工大学

三等奖
17
龚 云、刘东杰、钟 雁
桂林理工大学

三等奖
20
赵凤其、陈正山、杨 慰
贵州大学

三等奖
31
张凤垒、时 晨、王 康
山东科技大学

三等奖
38
付 玲、南 云、李智超
西北大学

三等奖
49
姜高磊、梁 蕾、桑 浩
中国地质大学（武汉）

三等奖
51
王 江、魏 颖、刘洪平
中国地质大学（武汉）

优胜奖
04
陈 静、袁学银、付宛璐
北京大学

优胜奖
15
蓝冬妮、李群芳、陆元芬
桂林理工大学

优胜奖
23
曾瑞垠、丁 盛、王文祥
湖北国土资源职业学院

优胜奖
26
郭云鹏、于 聪、明添学
吉林大学

优胜奖
37
李长政、陈雪霏、张子亚
西北大学

优胜奖
39
曾 磊、张 雄、鲜海洋
西南科技大学

优胜奖
46
张宝森、张隆隆、吉 海
中国地质大学（北京）

优胜奖
58
姜 爽、张佳佳、程 呈
中国石油大学（北京）

优胜奖
61
栾东肖、宋丙慧、程俊阳
中国石油大学（华东）

第一届全国大学生地质技能竞赛钻井岩心地质编录获奖名单

奖项
获奖队号
获奖队员姓名
所在学校

一等奖
10
张夏楠、朱雯雯、刘 龙
成都理工大学

一等奖
33
田恒次、孙金强、曹长国
石家庄经济学院

二等奖
08
赖 杨、熊 波、宋世伟
成都理工大学

二等奖
12
邓福理、钟福军、李喆明
东华理工大学

二等奖
17
龚 云、刘东杰、钟 雁
桂林理工大学

二等奖
21
荀志国、武立军、张志浩
河海大学

二等奖
31
张凤垒、时 晨、王 康
山东科技大学

二等奖
32
肖万峰、李晓凤、郭凤霞
山东科技大学

三等奖
19
查明高、盘小新、张 波
贵州大学

三等奖
28
杨明春、张晋瑞、石开波
吉林大学

三等奖
39
曾 磊、张 雄、鲜海洋
西南科技大学

三等奖
44
梁 静、吴梦阳、文 馨
西南石油大学

三等奖
45
杨维文、李 平、杨兴越
新疆大学

三等奖
54
王首同、王 恒、陆 鹿
中国矿业大学

三等奖
59
杨 茜、宋泽章、王丙钢
中国石油大学（北京）

优胜奖
06
张苏楠、刘 通、汪晓伟
长安大学

优胜奖
07
孟德明、康 珍、姜 超
长安大学

优胜奖
20
赵凤其、陈正山、杨 慰
贵州大学

优胜奖
22
路文龙、曾贤友、吴金凡
河海大学

优胜奖
25
杨 朋、卢春江、吴晓东
湖南科技大学

优胜奖
30
尹灵强、皮宏章、尚 卫
江西应用技术职业学院

优胜奖
35
张腾蛟、张 倩、张 龙
石家庄经济学院

优胜奖
46
张宝森、张隆隆、吉 海
中国地质大学（北京）

优胜奖
56
闫永刚、陈国辉、郑 蕾
中山大学

第一届全国大学生地质技能竞赛综合地学知识与技能竞赛获奖名单

奖项
获奖队员姓名
所在学校

一等奖
郭云鹏、于 聪、明添学
吉林大学

二等奖
熊 波、倪春雨、张夏楠
成都理工大学

二等奖
肖万峰、郭凤霞、时 晨
山东科技大学

二等奖
张宝森、刘 栋、赵佳楠
中国地质大学（北京）

三等奖
杨晨英、田恒次、张腾蛟
石家庄经济学院

三等奖
李 雨、曹斌风、马 微
西北大学

三等奖
曾 磊、鲜海洋、张 雄
西南科技大学

三等奖
李专鉷、邓福理、钟福军
东华理工大学

三等奖
戴 昱、范汝海、黄玉珍
桂林理工大学

D. 全国大学生地质技能竞赛需要学习哪些软件，还有什么时间开始

地质作图的各种软件，实在不会就用coreldraw，还有就是21号出发，27号回（我们学校）

ps:亲，你是哪个学校的啊？

E. 求第二届全国大学生地质技能大赛具体获奖情况

我知道我们学校的获奖情况，给你看看吧！
第二届全国大学生地质技能竞版赛于日前落下帷幕。本次竞赛共权分“地质技能综合应用”、“野外地质技能竞赛”、“地质标本鉴定”、“地学知识竞赛”四个单元。中国海洋大学选派的地质学专业2009级张玉祥、王爱美、王群、李朝阳、马珊和高星华6位同学组成两支代表队参加了本次竞赛，荣获单元竞赛二等奖1项，三等奖2项，并获团体三等奖（总排名第九），刘东生老师获得优秀教练奖，学校获得优秀组织奖。
全国大学生地质技能竞赛，由中国地质调查局、中国地质学会地质教育研究分会联合主办，旨在激励大学生学习和运用地学知识的积极性和创造性，推动地学教育改革，提高地学人才培养质量。北京大学、南京大学、中国地质大学（北京）、中国地质大学（武汉）、吉林大学、成都理工大学、西北大学、中国石油大学（北京）等来自全国39所院校、104个参赛队的300多名选手参加了本次竞赛。

F. 全国大学生第二届地质技能大赛开赛地点和时间

北京大学和中国地大北京承办 九月份

G. 发展规划与国内合作办学

一、概况

2012年，发展规划处的主要工作有：对学校发展规划进行研究、论证、修订，推进各项规划落实；协调落实两部共建协议，继续扩大国内合作办学领域，做好对口支援工作；参与校庆工作，负责和协助完成“折子工程”相关重点任务；完成领导交办的其他工作任务。

二、常规工作

1.修订完善发展规划。根据教育部对学校“十二五”发展规划反馈意见，充实完善相关内容；配合相关牵头单位，修订各专项规划和学院规划。

2.启动大学章程编制调研。贯彻落实《高等学校章程制定暂行办法》，启动学校章程编制工作前期学习调研，参加教育部相关培训。

3.推进国内合作办学工作。负责两部共建协议落实、教育部与国家海洋局共建学校涉海学科协议落实情况等相关材料的起草和报送。协调学校与郑州市人民政府、中国地质科学院、中国测绘科学研究院、中国华电集团科学技术研究总院、石河子大学、福建省地质矿产勘查开发局、云南黄金矿业集团股份有限公司签署战略合作协议，与沈阳地质调查中心签署研究生联合培养示范基地协议。

4.深入推进对口支援工作。组织签署两校年度对口支援工作计划。落实教育部“西部受援高校教师和管理干部进修锻炼项目”，负责青海大学进修教师的生活与学习。与研究生院和相关学院协作完成2012年度对口支援青海大学定向培养博士研究生（2名）、硕士研究生（1名）的接收工作。组织2013年度定向培养研究生单独招生指标申报工作。继续帮扶青海大学地质工程系硕士点建设，提供参考资料，组织教师赴青海短期授课。

5.积极谋求拓展办学空间。根据学校统筹部署，负责与四川省德阳市人民政府、四川现代教育集团，沟通协商德阳校区筹建事宜；按照学校积极拓展办学空间的发展要求，继续加强与北京市有关方面的联系，实地考察了房山、延庆、门头沟等区县适宜地块。

6.协调长城学院办学事宜。代表学校与长城学院及长城学院投资方就相关合作办学事宜进行沟通，维护学校合法权益，支持长城学院稳定发展。

三、校庆工作

1.重要文稿起草工作。按照学校60周年校庆工作“折子工程”要求，发展规划处负责起草向上级单位汇报的文稿及重大活动的领导讲话，包括向上级领导汇报、公告、致辞、贺信、贺电、题词、答谢信等40余项重要文稿内容或基本材料的起草、准备工作，以及在校庆大会、地学人才培养高峰论坛、中国地质大学组建25周年座谈会等活动中，学校主要领导的报告和致辞。

2.教育基金会筹建及接受捐赠工作。按照学校60周年校庆工作“折子工程”要求，由发展规划处牵头，协同相关部门共同完成北京中国地质大学教育基金会筹备工作，负责编写、提交相关申请材料并协调有关事宜。2012年6月6日获得基金会法人证书并开设银行账号接受资金捐赠。校庆期间，在财经处、后勤处等配合下，完成接收社会捐资捐物管理工作。全年共接收货币捐赠10863340元、实物捐赠130项。

3.办学成就展承办工作。按照60周年校庆工作“折子工程”要求，发展规划处和校庆学术交流组承办“十五”以来办学成就展工作。成就展于2012年10月18日揭幕，为期8天，贯穿校庆重要活动全过程。成就展分为“绘制蓝图、学科建设、师资队伍、人才培养、科学研究、合作交流、党的建设、办学条件”8个板块，集中展示学校2002～2012年主要办学成果和师生员工工作学习风貌。

4.协助校庆其他相关工作。按照60周年校庆工作“折子工程”要求，发展规划处负责和协助校庆折子工程工作14项，除上述工作外，还包括向上级领导汇报60周年校庆工作、60周年校庆大会组织工作、中国地质大学组建25周年座谈会相关工作、地学人才培养论坛相关工作、来宾邀请和接待工作、招待和答谢宴会有关工作、纪念品宣传品制作和发放工作、校史馆新馆建设有关工作、宣传片和画册制作工作、校庆宣传报道工作及举办第二届全国大学生地质技能竞赛。

四、附表

表1 2012年北京中国地质大学教育基金会货币捐赠收入明细

续表

续表

续表

续表

续表

表2 2012年北京中国地质大学教育基金会货币实物捐赠清单

续表

续表

续表

续表

H. 全国大学生数学建模大赛简介

大学生数学建模竞赛简介
〔 作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：368 文章录入：admin 〕
1、数模竞赛的起源与历史

数模竞赛是由美国工业与应用数学学会在1985年发起的一项大学生竞赛活动，目的在于激励学生学习数学的积极性，提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题的综合能力，鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，开拓知识面，培养创精神及合作意识，推动大学数学教学体系、教学内容和方法的改革。我国大学生数学建模竞赛是由教育部高教司和中国工业与数学学会主办、面向全国高等院校的、每年一届的通讯竞赛。其宗旨是：创新意 识、团队精神、重在参与、公平竞争。1992载在中国创办，自从创办以来，得到了教育部高教司和中国工业与应用数学协会的得力支持和关心，呈现出迅速的发展发展势头，就2003年来说，报名阶段须然受到“非典”影响，但是全国30个省（市、自治区）及香港的637所院校就有5406队参赛，在职业技术学院增加更快，参赛高校由2002年的1067所上升到了2003年的1410所。可以说：数学建模已经成为全国高校规模最大课外科技活动。

2、什么是数学建模

数学建模（Mathematical Modelling）是一种数学的思考方法，是“对现实的现象通过心智活动构造出能抓住其重要且有用的特征的表示，常常是形象化的或符号的表示。”从科学，工程，经济，管理等角度看数学建模就是用数学的语言和方法，通过抽象，简化建立能近似刻画并“解决”实际问题的一种强有力的数学工具。顾名思义，modelling一词在英文中有“塑造艺术”的意思，从而可以理解从不同的侧面，角度去考察问题就会有不尽的数学模型，从而数学建模 的创造又带有一定的艺术的特点。而数学建模最重要的特点是要接受实践的检验，多次修改模型渐趋完善的过程。

3、竞赛的内容

竞赛题目一般来源于工程技术和管理科学等方面经过适当简化加工的实际问题，不要求参赛者预先掌握深入的专门知识，只需要学过普通高校的数学课程。题目有较大的灵活性供参赛者发挥其创造能力。参赛者应根据题目要求，完成一篇包括模型假设、建立和求解、计算方法的设计和计算机实现、结果的分析和检验、模型的改进等方面的论文（即答卷）。竞赛评奖以假设的合理性、建模的创造性、结果的正确性和文字表述的清晰程度为主要标准。

4、竞赛的步骤

建模是一种十分复杂的创造性劳动，现实世界中的事物形形色色，五花八门，不可能用一些条条框 框规定出各种模型如何具体建立，这里只是大致归纳一下建模的一般步骤和原则：

1）模型准备：首先要了解问题的实际背景，明确题目的要求，收集各种必要的信息．

2）模型假设：为了利用数学方法，通常要对问题做必要的、合理的假设，使问题的主要特征凸现出来，忽略问题的次要方面。

3）模型构成：根据所做的假设以及事物之间的联系，构造各种量之间的关系把问题化

4）模型求解：利用已知的数学方法来求解上一步所得到的数学问题，此时往往还要作出进一步的简化或假设。为数学问题，注意要尽量采用简单的数学工具。

5）模型分析：对所得到的解答进行分析，特别要注意当数据变化时所得结果是否稳定。

6）模型检验：分析所得结果的实际意义，与实际情况进行比较，看是否符合实际，如果不够理想，应该修改、补充假设，或重新建模，不断完善。

7）模型应用：所建立的模型必须在实际应用中才能产生效益，在应用中不断改进和完善。

5、模型的分类

按模型的应用领域分类

生物数学模型
医学数学模型
地质数学模型
数量经济学模型
数学社会学模型

按是否考虑随机因素分类

确定性模型
随机性模型

按是否考虑模型的变化分类

静态模型
动态模型

按应用离散方法或连续方法

离散模型
连续模型

按建立模型的数学方法分类

几何模型
微分方程模型
图论模型
规划论模型
马氏链模型

按人们对事物发展过程的了解程度分类

白箱模型：
指那些内部规律比较清楚的模型。如力学、热学、电学以及相关的工程技术问题。
灰箱模型：
指那些内部规律尚不十分清楚，在建立和改善模型方面都还不同程度地有许多工作要做的问题。 如气象学、生态学经济学等领域的模型。
黑箱模型：
指一些其内部规律还很少为人们所知的现象。如生命科学、社会科学等方面的问题。但由于因素众多、关系复杂，也可简化为灰箱模型来研究。

6、数学建模应用

今天，在国民经济和社会活动的以下诸多方面，数学建模都有着非常具体的应用。
分析与设计 例如描述药物浓度在人体内的变化规律以分析药物的疗效；建立跨音速空气流和激波的数学模型，用数值模拟设计新的飞机翼型。
预报与决策 生产过程中产品质量指标的预报、气象预报、人口预报、经济增长预报等等，都要有预报模型。使经济效益最大的价格策略、使费用最少的设备维修方案，是决策模型的例子。
控制与优化 电力、化工生产过程的最优控制、零件设计中的参数优化，要以数学模型为前提。建立大系统控制与优化的数学模型，是迫切需要和十分棘手的课题。
规划与管理 生产计划、资源配置、运输网络规划、水库优化调度，以及排队策略、物资管理等，都可以用运筹学模型解决。