七年级上地理高效课堂答案

Ⅰ 谁有2017年探究在线高效课堂七年级英语下册答案的答案

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Ⅱ 七年级高效课堂答案

因此，在它们无助地转向正午之际
我的回忆之母，情人中的情人！
在存在过的事物朝窗口
关闭它房门的似乎从来都是风，
莫谛那的狐狼
这如一个的美丽哈哈

Ⅲ 高效课堂答案

课堂教学分为三个教学阶段，和六个基本步骤。

三个教学阶段：

1、自主学习阶段：是学生自主阅读学习，独立思考阶段。要求教师结合课堂教学的具体内容，创设一定的情景，激发学生的求知欲望，在基础上，出示

教学目标，明确达到的学习要求，按自学提纲要求进行学习。

2、导学达标阶段：是学习目标的形成阶段。在学生独立学习的基础上，组织小组讨论交流，解决学生在学习中存在的问题和疑惑，教师巡视对学生进行启发引导或讲解点拨，帮助学生释疑、解惑，引导归纳提炼方法，总结规律形成知

识结构，完成学习目标。

3、成果检验阶段：是目标达成检验阶段。通过基础训练，反馈目标完成情

况，对存在的问题及时采取补救措施，实现知识迁移和能力的提高。

六个基本步骤：

1、导入新课，出示目标：简洁、有效导入新课，准确出示学习目标

2、设置提纲，引导自学：教师设计自学提纲指导学生阅读自学。

3、分组讨论，合作探究：在自学的基础上，通过分组讨论解决学生自学尚

未解决的问题。

4、自学反馈，精讲点拨：各小组根据讨论情况由本组代表面向全体学生公开讨论结果，启发学生的思路，教师归纳学生解决不了的问题，指导方法，补

充知识规律，实现整合和升华。

5、巧设练习，完成目标：通过基础性训练，检验学生达标情况，弥补缺

欠。

6、拓展训练，提高能力：设计综合性题目，提高学生运用所学知识解决问

题的能力及创新能力。

Ⅳ 七年级上册生物高效课堂参考答案

去年的行么 可能不一样

Ⅳ 七年级上册语文高效课堂作业第16课答案，快啊！！！

一、导入新课
在我上新课之前，我想问同学们一个简单的问题：\"现在什么季节？\"（学生齐答：\"冬季。\"）对！现在是初冬季节。一提到冬季，大家也许马上会想到一幅白雪皑皑，冰清玉洁的图画；也许会想到\"北国风光，千里冰封，万里雪飘\"的佳句。是的！严寒几乎成为一种思维定势影响着人们对冬天的感觉。在我国九百六十万平方公里的土地上，有没有一个地方，它的冬天温暖如春，给人一种温情脉脉的感觉呢？下面，让我们随着语言大师老舍先生的笔，到济南城去走一遭，看一看它的冬天是怎样的。（板书题目及作者）
二、解题
老舍（1899-1966），现代作家和人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京市人，出生于城市贫民家庭。幼年丧又靠母亲抚养长大。1912年入北京师范学校，爱上了文学。毕业后，任天津南开中学国文教员。1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。在英国六年，共发表三部长篇小说：《老张的哲学》《赵子曰》《二马》。1930年回国，先后在济南齐鲁大学、青岛大学任教。这期间，老舍写了长篇小说《猫城记》《离婚》《牛天锡传》《骆驼祥子》和多部短篇小说集。其中尤以《骆驼祥子》影响最大，这是一首\"旧时代的葬歌\"。小说被译成十几种外国文字，在国际上有较大影响。抗战爆发后，老舍辞去教职，以极大热情主持中华全国文艺界抗战协会，其创作范围也不断扩大。1946年春，老舍去美国讲学。新中国成立时，周恩来总理嘱曹昌写信请他回国。日夜思念祖国的老舍得信立即动身，历尽艰难，于1949年底返回北京。从此热情参加各项工作，曾任中国文联副主席、中国作协副主席、北京市文联主席等职。创作也更加丰富多彩，从1950年至1965年，光剧本就写了十多个，其中影响最大的如《龙须沟》（1951年）、《茶馆》（1957年），另外还有《女店员》《全家福》《宝船》《神拳》等都曾轰动一时。这中间，《龙须沟》影响最大，为此，1951年12月，北京市人民政府授予他\"人民艺术家\"的光荣称号。1966年8月24日，老舍被林彪、江青及反革命集团摧残迫害，不幸逝世，终年67岁。老舍先后在济南齐鲁大学和青岛大学任教七年，对山东产生了深厚感情，他称山东为\"第二故乡\"。这时期他生活比较愉快，在创作上也是丰收期。由此可见，山东七年多的时间，在老舍的一生中占有非常重要的地位。
三、教学新课
（一）明确教学目标及重点（略）
（二）整体感知
教师范读一遍课文（放伴奏音乐，力求生动）。
让学生整体把握课文内容。
（三）师生共同研习课文
（以学生自主探究讨论为主，教师只点拨要点即可 ）
1.济南的冬天是怎样的？
明确：济南的冬天是温晴的。
2.作者是怎样紧紧抓住济南冬天“温晴”的特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景的？
明确：作者抓住济南“温晴”的特点，从地理环境、人们的表情与幻想和对小山、小雪、绿水的描写几个角度来写。第一幅画描绘了阳光下济南的全景。济南像被“放在一个小摇篮里”，“暖和安适地睡着”，多么恬静、多么安逸。济南的人们“在冬天是面上含笑的”。第二幅画描绘了秀美的雪景。矮松顶着白花，蓝天镶上银边，白雪夹着黄草，夕阳斜照薄雪，山坡卧着村庄，房顶卧点白雪，如同一幅极美的出自唐代名手的水墨画。第三幅画描绘了澄清温暖的河水。河水不结冰，还冒着热气；水中水藻绿意正浓，水边垂柳弯腰照影；一片清亮的天上，像块空灵的蓝水晶。这一幅幅美景，描绘出了济南特有的动人的冬景。
3.作者是怎样描述济南的山的？
学生阅读、讨论后明确：
⑴小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出济南小山围城的地理环境。
⑵用拟人手法描述济南的山：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。用一\"晒\"、－\"睡\"、－\"醒\"，一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。
⑶用比喻、拟人手法描述济南的山：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说…用\"小摇篮\"比喻小山围城的地理环境，用\"看护者\"比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。
⑷从人们的感受描述济南的山：面上含笑；一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠；人们的幻想，不仅描绘笑容，更突出心理活动。
⑸文章描写雪后山景的时候说：\"最妙的是下点小雪呀\"。写了雪后山景的\"妙\"。 妙在雪光、雪色：\"山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一智儿 白花\"，松的翠与雪的白相映生色；\"山尖全白了，给蓝天镶上一道根 边\"，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；\"一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣\"，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。妙在雪态：\"这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美 的山的肌肤\"以动写静，写出动人的形态；哪点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色\"把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。
⑹用城内的\"狭窄\"映衬城外的\"宽敞\"，用两个\"卧\"字，传神、形象地照应了上文\"暖和安适地睡着\"用\"唐代名手画的小水墨画\"比喻城外的远山。三笔两笔就勾画了济南冬天城外远山的特点。
4.作者又是怎样描述济南冬天的水的？
学生朗读、讨论后明确：（l）水的绿：作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。（2）水的清、亮：作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
5.作者所描绘的济南冬天的景象给你最鲜明的印象和感受是什么？
明确：使人感到冬天的济南依然温暖如春。激发了我们对济南无比热爱的真挚情怀。
（四）梳理、总结、扩展
本文布局谋篇层次井然、以\"济南的冬天\"作标题，表明所写时间、地点的范围，接着文章开头一段，写济南冬天的天气，通过三组对比，赞誉济南是个\"宝地\"，这是贯串全文的主线。再接着写济南冬天的山景和水景。篇末以\"这就是冬天的济南\"为全文的结束语，抒发了作者对\"冬天\"这个特定时令里的济南的总的观感。这样结尾，既和开头\"济南其得算个宝地\"相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。文章运用了比喻和拟人的写法，不但形似，而且神似，生动贴切。此外，情景交融也是本文写作的一个特点。从语言上看，作者老舍是语言大师，在词语的选用上十分讲究。

仿照老舍先生的写法写一段描写我们光远中学校园景色的文字，写完课下交流。

Ⅵ 高效课堂宝典训练英语七年级上答案

Thank
you.当你向别人告别应说“
”.
C,
kids选择题
1.
Me.
He’s
from
Canada：B
从每小题A.—Help
yourselves?
C．Hi：B
3.
B．This
is
Li
Ming.—What
does
Jack
do.
All
right,
too.当你向别人介绍李明时，选出版能填入空白处的权最佳答案.
B!
B．How
do
you
do，应该说“
”表示道歉.
答案.
A．I’m
Li
Ming.
He’s
thirteen：B
2。
1.
He’s
a
student.
A．Thank
you
B．How
are
you,
Li
Ming?
—____
A、C三个选项中、B?
C．I’m
sorry.
C．Hello!
答案.
B!
—______
A.
C.
A．Bye-bye.
答案.当你弄坏了别人的玩具.
答案：C
2，应说“
”.
答案

Ⅶ 如何构建初中地理高效课堂

1、掌握学生的班级特点、区域特点。
不同学校的生源质量不同，教学终端的目标不同，教育教学方法也不一样。就算是同一所学校由于班科搭配的原因，班级学习风气，班级目标导向也有差异。因此不同的班级特点决定着不同的授课方式。再则，生活在不同地区的学生感受的社会知识储备也有所不同。主城区的学生、城乡结合部的学生、农村中学的学生三者之间因家庭原因和社会环境的影响在城市区域地理和乡村地理的感受各有侧重。教师在授课前务必掌握这一地理信息。
2、调查当地学生的主要兴趣。兴趣是最好的老师，不同班级的群体有其主要的兴趣方向。教师在了解了学生的兴趣点后充分采用相应的教学方法，使学生不断扩展深化这些兴趣点，就可以达到教学的目的。另外，教师有意识地以趣味性和挑战性的地理教学方式让学生发现并建立一些兴趣点，这样，学生的稳固、长久的兴趣就上升为维系地理学习的长久动力。
3、教师要修炼精湛的语言。知识的传授，师生的交流都是通过语言来传达的，从某种意义讲，教师语言能力的高低可以决定大部分学生学习地理兴趣大小。因此要求教师必须提高教学语言应用能力，尽可能多的使用风趣、生动、幽默的语言，还可以采用特殊地理语言，如地理谜语、谚语、成语、别称、诗歌、歌曲等。只有吸引了学生，知识流才能进入学生的头脑，思路才能打开。
4、，开展多种途径的教学方式，建立多形式的信息交换平台，学生思路才能通畅。在教学中，教师应采取启发式谈话、自学、提问、师生讨论，要求学生回答或绘画地图，以及巡视课堂作业，个别指导等多种形式，保证学生与教师、同学之间信息交换的畅通；同时还包括在教学中促使学生头脑中的知识储备（包括旧有知识，其它学科知识以及社会实践知识等）与新知识之间的联系，使学生大脑中各子系统所储备的信息联系起来。这对于学生学习进步是有重要意义的。
5、课后反思教师应该教有所得。目的是让自己更轻松，更高效地开展教学。把节约出的时间投入到更需要的体现个人价值的方面，做个科研型、博学型的教师。鉴优劣、品得失，在课后反思中我们需要进一步完善自己。这也是教师肩负教育的责任。责任更能够激发人的激情，更能够发挥人的创造力。最后教师建立个人的学习系统，将更高效的教学设计灵活地应用到下一次地理课堂教学当中。通过课后的书面反思，教师就真正意义上完成了第一循环层面上的师生互动。

Ⅷ 我想要七年级上册地理高效课堂答案

地理七年级上半学期复习资料第一章1、人对地球形状的认识:天圆地方 天如斗笠,地如覆盘 麦哲伦的环球旅行 卫星图片2、地球大小:地球表面积:5.1亿平方千米;平均直径:6371千米;最大周长约4万千米。3、纬线:纬线指示东西方向,呈圆形;长度不等,赤道最长,往两极逐渐缩短成为一点。赤道以北称北纬,“N”表示;赤道以南称南纬,“S”表示。4、经线:经线指示南北方向;呈半圆状;长度都相等。0度经线以西称西经,“W”表示;0度经线以东称东经,“E”表示。5、地轴:地球自转轴。6、北极:地轴北段与地球表面的交点。7、南极:地轴南段与地球表面的交点。8、南北半球分界:赤道9、东西半球分界:160度E 20度W10、地球的自转:方向:自西向东 周期:24小时11、地球的公转:方向:自西向东 周期:一年12、地球公转与季节的关系:气节 日期 北半球季节 太阳直射点位置 昼夜长短春分 3月21日前后 北半球春季 赤道 全球昼夜等长夏至 6月22日前后 北半球夏季 北回归线 昼长夜短秋分 9月23日前后 北半球秋季 赤道 全球昼夜等长冬至 12月22日前后 北半球冬季 南回归线 昼短夜长13、与地球自转和公转相关的地理现象:自转 昼夜更替地球运动 不同地方时间差公转 一年中正午太阳高度变化一年中昼夜长短变化 四季更替14、五带的划分:北寒带位于北纬66.5度,南寒带位于南纬66.5度,这里阳光斜射得厉害,甚至有一段时间太阳总在地平线以下,产生了极昼极夜现象,气候终年寒冷;北温带位于北纬66.5度与23.5度之间,南温带位于南纬66.5度与23.5度之间,这里地面得到的太阳光热比热带少,比寒带多,四季变化比较明显;热带位于北纬23.5度与南纬23.5度之间,在很长的一段日子里,这里正午的太阳总是照在头顶上,气候终年炎热。15、海拔:地面某个地点高出海平面的垂直距离。16、等高线:把各个地点的海拔标注在地图上,再把海拔相同的点连成线。特点:1、坡陡的地方,等高线密集。 2、坡缓的地方,等高线稀疏。17、地图的基本要素:1、比例尺 2、方向 3、图例第二章1、七大洲:亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋州、南极洲亚洲面积最大,为4400万平方米;大洋州面积最小,为900万平方米。2、四大洋:印度洋、大西洋、北冰洋、太平洋。(北冰洋面积最小)3、大洲的分布:北半球 亚洲、非洲、北美洲、欧洲 跨南北半球 非洲、南美洲南半球 南极洲、大洋州 东半球 亚洲、非洲、南极洲、欧洲、大洋州西半球 北美洲、南美洲4、各大洲之间的分界线北美洲与亚洲 白令海峡 南美洲与北美洲 巴拿马运河亚洲与非洲 苏伊士运河 亚洲与欧洲 山脉、河流、海峡欧洲与非洲 直布罗陀海峡 欧洲与北美洲 丹麦海峡5、海峡:海峡是沟通两个海洋的狭窄水道。6、半岛:半岛是绿地伸进海洋的凸出部分。7、海陆变迁的原因:地壳的变动和海平面的升降,以及人类活动,如填海造陆。5、六大板块:亚欧板块、美洲板块、太平洋板块、印度洋板块、南极洲版块、非洲板块。7、海陆分布特点:不均匀,陆地主要集中分布在北半球,海洋大多分布在南半球。8、红海处于板块的开展边界,地中海处于板块的碰撞挤压边界。9、大西洋是由地壳板块张裂运动造成的,喜马拉雅山是由碰撞挤压运动造成的。10、跨洲国家: 埃及:非洲、亚洲 俄罗斯:欧洲、亚洲 土耳其:欧洲、亚洲第三章1、 天气的特点:①天气反映一个地方短的时间里的天气状况,它是经常变化的,有时候在几分钟之内,可以由阳光灿烂变为乌云密布。②同一时刻,不同地方的天气可能差别很大。2、气温分布规律:①赤道及其附近地区气温最高,由赤道向两极,气温逐渐降低。②年平均气温高于20度的地区主要分布在南北回归线之间,低于-10度的地区主要分布在南北极圈之内。③气温随海拔的升高而降低,每上升100米,气温降低约0.6度。④南半球的等温线较平直,北半球较弯曲,同纬度地区,夏季陆地气温高,海洋气温低,冬季相反。3、降水分布规律:①赤道附近各地降水多,年降水量大多在2000毫米以上。②山地的迎风坡降水多,背风坡降水少。③由赤道向两极,年降水量逐渐减少。④在南北回归线附近,大陆东岸年降水量比大陆西岸多。⑤在温带地区,大陆内部年降水量不沿海地区少。4、一天中,最高气温出现在午后2时,最低气温出现在日出前后。5、一年中,北半球气温,大陆上7月最高,1月最低,海洋上8月最高,2月最低。1、 一年中,南半球气温,海洋上2月最高,大陆上8月最低。2、 等温线的特点:等温线密集的地方,气温差别大;等温线稀疏的地方,气温差别小。3、 影响降水量多少的因素:纬度位置、海陆位置、地形。4、 各个地方的气候特点:①赤道地区,气候特点是终年高温多雨,这种气候叫做热带雨林气候。②非洲撒哈拉沙漠地区的气候类型是热带沙漠气候,特点是终年高温少雨。③我国东部南方地区的气候类型主要是亚热带季风气候。5、 各类气候主要分布地区:①热带雨林气候分布在非洲赤道地区,亚洲印度尼西亚新加坡,亚马逊流域。②热带季风气候分布在印度半岛。③温带地区,大陆西岸是温带海洋性气候,大陆中部是温带大陆性气候,大陆东岸是温带季风气候。6、 卫星云图:白色表示云区,云的颜色越白,表示云层越厚;绿色表示陆地;蓝色表示海洋。7、 气候概念:是一个地方多年的天气平均状况,一个地方的气候具有一定的特征。第四章1、 人口自然增长率=出生率—死亡率2、 联合国工作语言:汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。3、 人口稠密地区:亚洲的东部和南部;欧洲以及北美洲东部等中低纬度近海的平原地区。4、 人口稀疏地区:沙漠、雨林、高原、山区、高纬度地区。5、 乡村与城市的形态:差别 交通 人口分布 建筑 生产方式乡村 不发达 稀疏 分散、低层建筑 农业产业城市 便利 密集 楼房层次高、排列密集 非农生产6、建筑与环境地理的关系:地区 环境 建筑分布东南亚 湿热 云南傣族、低纬度地区北非 干旱、炎热、风沙大 西亚、黄土陕西高原、内陆极地 严寒、大风 冰屋注:还包括自然、社会、经济条件。 各大洲的分界线:南美洲与北美洲:巴拿马运河 南极洲与南美洲:德雷克海峡 北美洲与亚洲:白令海峡 欧洲与亚洲:乌拉尔山 乌拉尔河 大高加索山 欧洲与非洲:直布罗陀海峡 地中海 亚洲与非洲:苏伊士运河 红海 曼德海峡

Ⅸ 2018宝典训练高效课堂 数学 七年级下册答案全部

第一题：

(9)七年级上地理高效课堂答案扩展阅读

这部分内容主要考察的是多项式的知识点：

由若干个单项式相加组成的代数式是多项式（若有减法：减一个数等于加上它的相反数）。多项式中的每个单项式是多项式的项，这些单项式中的最高项次数，就是这个多项式的次数。其中多项式中不含字母的项是常数项。

对于比较广义的定义，1个或0个单项式的和也算多项式。按这个定义，多项式就是整式。实际上，还没有一个只对狭义多项式起作用，对单项式不起作用的定理。

0作为多项式时，次数定义为负无穷大（或0）。单项式和多项式统称为整式。多项式中不含字母的项叫做常数项。如：5X+6中的6就是常数项。

多项式是简单的连续函数，它是平滑的，它的微分也必定是多项式。泰勒多项式的精髓便在于以多项式逼近一个平滑函数，此外闭区间上的连续函数都可以写成多项式的均匀极限。

Ⅹ 七年级上册语文 高效课堂 答案

朋友，提问的时候应该把问题说清楚，别人才好回答。
比如你的问题，就应该说清楚，你是哪个地区的，因为不同地方的教材版本是不同的；其次你询问的书名和出版社；最后，你是要整册的答案还是某一部分的答案。