地理必修2课标版a阶段质量评估一人口的变化试卷

1. 地理必修2作业本的综和测试答案

必修2 地 理 高一下 浙江省普通高中新课程作业本 SHUXUE GAOYISHANG

第一章 人口与环境
第一节 人口增长模式
1. A 2. C 3. C 4. D 5. A 6. A 7. B 8. D 9. C 10.C 11. D 12. B 13. A4. C 15. B
6. （） 低—低—低模式（现代人口增长模式） 高—低—高模式 （2） 上海市“三低”特征人口自然增长率仍然呈下降趋势，不少国家甚至出现人口零增长或者负增长 （3） B7. （1） A B （2）人口数量多，增长快，给经济、社会环境、就业带来压力 劳动力缺乏，社会保障压力大8. （1） 略 （2）由解放初的“高—高—低”模式转为“高—低—高”模式，到 21 世纪初逐渐转变为“低—低—低”模式 （3） 1965～1975 年 1949（或1952）～1957 年

第二节 人口合理容量.
（1） 近万年 100 年 30 年 15 年 12 年 12 年 （2） 越来越短 加快
2. D 3. C. B 5. B 6. C. （1） 左：资源、环境 右：临界性、相对性、警戒性 （2）影响人口容量的因素不是一成不变的。如自然资源，它的现有总数并不确定，而且随着社会经济发展水平的提高和科学技术的进步，必然带来人类获取和利用资源的手段、方法等方面的改变，从而导致人口容量的变化。这决定了人口容量具有相对性的特点. C 9. A0. （1）揭示了各种资源所决定的环境承载力，其中最小环境承载力决定环境所能承受的最大人口数量。 （2） 警戒性 （3） 社会生产力的发展水平 相对性资源是制约环境人口容量的首要因素，有限的资源只能供养有限的人口。
第三节 人口迁移
1. C 2. B 3. D 4. C 5. D 6. C 7.C. （1） 华北、华东、华南或沪宁杭 京津唐 珠江三角洲 （2） 中西部 东部 自发 （3） D（4） B （5） 三峡工程大移民 （6）政治 可持续 环境承载力 （7） 积极推动了城市的社会经济发展，同时给城市环境造成了巨大的压力。（从有利和不利两个方面回答）

第四节地域文化与人口
1. C 2. （1）地域文化是指在一定地域长时期形成的特定文化现象。受种族主义的影响，巴西足球在长时期演化过程中，渐渐形成了有别于其他地区的技巧娴熟、配合默契、脚法细腻的足球风格。因此，巴西足球文化属于地域文化。 （2） 拉丁美洲主要受天主教的影响，在这种宗教的影响下，人们一般都不反对人口增长，因此整个拉丁美洲地区成为世界上出生率最高的地区之一。3. B 4. B 5. D 6. A 7. C8. A 9. D 10. 略单元练习1. C 2. D 3. D 4. D 5. A 6. C 7. C 8. B 9. B 10. C11. D 12. B 13. A14. B 15. D 16. C 17. C 18. B 19. A 20. A 21. B 22. B23. D 24. C 25. B26. （1） 1850 年 1.8% （2） ③ 高 出 生 率 、低 死 亡 率 和 高 自 然 增 长率 （3） A （4） A自然增长率（出生率与死亡率之差）一直为正值，但数值减小27. （1） 人口老龄化 D （2）从农村到城市、从经济欠发达地区 到发达地区 （3） 国际美国经济发达28. （1） A 国：人口老龄化 B国：青少年儿童比重大（人口基数大，增长快） （2） A 国：劳动力不足（青壮年负担重，兵源不足等）B 国：教育及就业等压力大 （3） A国：适度鼓励生育（移民、健全社会保障制度）B 国：计划生育（控制人口增长）29. （1） 沪 苏 津 粤实行计划生育，人口自然增长率低，年轻人比重下降；社会经济发展水平高，医疗条件好，生活质量改善，人口平均寿命延长。 （2）趋势：东部与中西部人口分布不均在加剧（东部地区人口密度在增加，中西部地区没有明显变化）。原因：东部地区人口自然增长率虽然并不高，但由于人口基数大，每年净增人口依然很多；由于经济发展较快，经济活力强，吸引了大量外来流动人口，造成东部地区人口密度增加。
第二章 城市与环境
第一节城市空间结构
1. A 2. C 3. D 4. D 5. D 6. C 7. D 8. A 9. C 10. C 11. B 12. C13. D14. B 15. D 16. B 17. D 18. A 19. D 20. C 21. A22. （1） A C C的服务范围半径最小 （2） R2R3R1R3R2R1（3） 核心 主导管理 服务 区域经济的增长23. （1） 垂直 （2）商业的付租能力最强，且底层租金最贵；办公室付租能力弱，居高层；住宅区付租能力最差，因此在最高层。 （3）离市中心越近，建筑高度越高，土地利用率越高。24. （1） 商业 住宅 工业 （2） 外滩 陆家嘴 （3） ABC （4） 住宅 工业 长黄浦（5） D
第二节 城市化过程与特点
1. B 2. C 3. D 4. A 5. D 6. A 7. B 8. B 9. A 10. D11. C 12. A 13. B14. D 15. D 16. B 17. B 18. B 19. （1） a b （2）起步早，城市化水平高，出现逆城市化现象。 （3） 社会经济 20. （1） A （2） C （3） B

第三节 城市化过程对地理环境的影响
1. D 2. C 3. A 4. A 5. A 6. D 7. D 8. C 9. B 10. D 11.A 12. B 13. C14. D 15. B 16. A 17. D 18. A
19. （1） 应选 D处。原因：①在季风区应建在垂直于盛行风向的郊外，可以减少粉尘、有害气体对居民区的污染；②在河流的下游，既减少污染，又有充足的水源；③离铁路和公路、河流近，交通便利。 （2） 产生废渣、废水、废气。 （3）①利用该厂的废渣在附近建一个矿渣水泥厂或砖厂，变废为宝；②建一个废水处理厂；③在厂区多种一些夹竹桃、月季、丁香等能吸收有毒气体的植物。20.（1） C （2） 环境污染，交通拥挤，绿化面积少。 （3）城市生活、生产及交通排放出的废气造成大气污染，生活污水和生产废水造成水域污染。

单元练习
1. C 2. D 3. B 4. B 5. A 6.B 7. C 8. D 9. D 10. D 11. A 12. B 13. D14. B 15. D 16. D 17. C 18. B19. D 20. B 21. C 22. B 23. D 24. B 25. C
26. （1） 铁矿石、煤、石灰石。 （2） 钢铁工业。（3） 资源丰富，交通方便。27. （1） 香港 （2） 河流为城市提供水源，并且方便交通。 （3）位于珠江三角洲，南临香港特别行政区，经济地理位置优越；得益于国家改革开放政策；交通方便；科学技术力量强。28. （1） 城市化 乙 乙 （2）受城市中心区环境恶化、地价上涨等因素影响。 （3） 中心商业 房租较低，生活费用支出少 （4） 城市人口多，接近消费市场。 （5）环境污染严重，交通拥挤，居住条件差，绿化面积少。

2. 求高中地理必修2第一单元 人口的变化概念提纲

人口
的变化
一、人口的数量变化
(1)
人口增长模式
:
原始型
、传统型、版现代型
(2)人口增长的
地区权
分布:稳定增长型、高速增长型、增长率下降型
二、人口的空间变化
(1)
人口迁移
:
国际人口迁移
、
国内人口迁移
(2)
人口流动
:
外籍劳工
流动、国内人口流动
三、人口的合理容量
(1)
环境承载力
(影响因素)
(2)合理人口流量(影响因素)

3. 高考资源网上高一地理（必修2）第一、二章达标测试最后一题读“人口增长模式随时间变化图”，以及部分国家

再比如说，人类在进入核物理时代以前，铀、钍等元素就不是资源。资源与人口的生活和文化消费水平负相关，是因为，在一定技术条件下，人们可利用的资源量增加,

4. 人教版高中地理必修二第一章人口的变化上多少个课时

《普通高中课程标准实验教科书地理2（必修）》的内容是人文地理的基础知识。它以人类活动为核心，分析了人类活动与地理环境的关系。第一章“人口的变化”主要阐述的是人口问题。为什么把人口问题放在开始呢？因为当今世界人口、资源、环境是人类普遍关注的三大问题，而人口问题又是产生另外两大问题的重要原因之一，所以人口问题成为所有问题的焦点。人口的数量，在一定程度上决定着地球资源的消耗，也影响着人口素质的提高，所以保持地球上人口的适度规模，尽快实现人口增长模式的转变是当务之急。当前我国和世界上面临的人口问题，主要是由于人口增长过快引起的，因此人口数量的变化是学习的重点。这部分内容主要从人口增长过程及其地区差异和人口增长模式及其转变两个方面阐述。由于经济发展迅速，全球范围内的人口迁移越来越频繁，而我国正在加速城镇化的进程，大规模的人口迁移必然随之出现，因此人口的空间变化也是学习的重点。这部分内容主要从人口迁移过程和人口迁移的影响因素分析的。目前人口的日益增长，和一定历史时期、一定地域范围内人类开发利用资源的能力和空间的有限性，环境承载能力的有限性之间的矛盾日益突出，所以保持人口的合理容量十分紧迫。
所以第一章人口的变化包括三节课文，分别是人口的数量变化、人口的空间变化和人口的合理容量。本章最后的问题研究以改革开放以来我国不断壮大的农民工为题材，利用资料让学生分析民工现象存在的意义和存在的问题以及对策，进一步培养学生关注现实生活，关爱他人，理论联系实际，学以致用的意识。今天我主要备第一节和第二节的内容。
第一节 人口的数量变化
一、三维目标
知识与技能
1、掌握人口自然增长的决定因素、时间差异和空间差异。
2、了解人口增长模式的含义、类型及其转变的时空分布。
3、掌握人口增长模式的判断方法。
4、掌握地理曲线统计图和柱状统计图的阅读方法。
过程与方法
1、通过读图分析，让学生归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策。
2、讲解人口增长模式的含义，借助图表、案例等的分析和讨论，让学生归纳三种人口增长模式的特征及差异，引导学生对不同人口增长模式的形成、转变进行深入地分析。
情感、态度与价值观
1、通过学习帮助学生树立正确的人口观、可持续发展观。
2、通过学习进一步加深学生对我国计划生育基本国策的理解。
二、教学重点
1、理解人口数量增长在时间和空间上的差异及其成因。
2、理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。
3、培养学生良好的读图习惯，提高学生具有从图中获取地理信息的能力。
三、教学难点
人口增长模式的转变。
四、教学方法
读图分析法 比较法
五、教学用具
自制多媒体课件
六、课时安排
2课时
七、教学过程
第一课时
（新课导入）通过两个婴儿的出生图片提出问题：为什么社会如此关注？从而导入第一个标题——人口的自然增长。
[板书]一、人口的自然增长
教师展示材料一，让学生明确自然增长与自然增长率的关系；自然增长率与出生率、死亡率的关系。
材料一
人口自然增长是指某时期某人口中出生人数减去死亡人数后的余数（或差额）。
公式：人口自然增长数＝出生人数—死亡人数
人口自然增长率是指一定时期内人口自然增长数（出生人数减死亡人数）与该时期内平均人口数之比，通常以年为单位计算。
公式：人口自然增长率＝（年内出生人数—年内死亡人数）/年平均人口数×100%
教师指出：人口自然增长率表明人口自然增长的程度和趋势。自然增长率还可以用人口出生率与死亡率之差来表示。
人口自然增长率＝出生率—死亡率
教师讲解：当人口出生率大于死亡率时，人口自然增长率为正值；当人口死亡率大于出生率时，人口自然增长率为负值。因此，一个地区人口的自然增长是由出生率和死亡率共同决定的。
过渡：下面我们从时间角度分析世界人口数量变化的趋势是怎样的呢？为什么会这样呢？
[板书]1、人口自然增长的时间变化
引导学生读课本图1.2和图1.3，让学生分析
教师先让学生说出阅读地理曲线统计图的一般步骤和方法，然后总结归纳：
1、读图名。
2、读各个坐标分别表示什么变量（两图横坐标均表示时间，纵坐标均为相应时期的人口数）。
3、判读图形变化特征（两图中曲线曲率的变化反映了对应时段内人口自然增长率的大小）。
4、思考变量之间的因果关系（两图均反映了不同历史时期世界人口数量增长的不同特点）。
让学生阅读课本图1.2，提问：
世界人口数量变化的总趋势是什么？让学生结合课本P2读图思考题，分析回答。
让学生阅读课本图1.3，在图1.2中找出图1.3所在的时段，指导学生自学P3第一段，让学生分析近100年全球人口快速增长的原因。最后师生共同归纳总结，填写下表。

5. 地理必修2

1:人口增复长模式,人口增长类型,三个率制之间的关系,选择题经常运用图表来考,例如等边三角形的图,通过三个率,来区分不同类型的国家;人口迁移不常考,至少高中三年我没遇到过几次;会区分人口合理容量和环境人口容量,很简单的!!
2:通常考城市空间规划,例如在什么地方应该是什么功能分区,为什么,该在什么地方建设什么,要考虑盛行风,河流的上下游;了解城市化的标志,特征(城市人口增加,城市人口比重上升,城市规模扩大等),第二章常考大题,难度不大!
3:这个单元是重点,每次考试都会考到,几乎全是重要的,希望你能全部被下来,并不是很困难!!!!
4:这个单元相对次要,不常考,要考也考选择题,或与选修6环境保护相结合,很简单!!