八年级上册地理第3单元思维导图
『壹』 初二地理思维导图
不用整理的，只要书抄上的基本上看一遍就好了，会考不是开卷考试嘛，初二的比较多，到时候翻翻书就可以了，初二学的地理很杂，一张纸肯定是不够滴，看看书就可以了，翻起来很快的，不是还有附加题的嘛，加点分什么的九十几肯定有的，只要多看书，考试时记得那个知识点在书上哪里就行了
『贰』 初二上册地理思维导图第一章第三节怎么写
拍个照片 让我看看
『叁』 八年级上册物理第三章第二节熔化与凝固思维导图
密度的定义式
%D%A求物质的密度：ρ=m/V
%D%A求物质的质量：m=ρV
%D%A求物质的体积：V=m/ρ
%D%A%D%A压强的计算。
%D%A定义式：p=F/S（物质处于任何状态下都能适用）
%D%A液体压强：p=ρgh（h为深度）
%D%A求压力：F=pS
%D%A求受力面积：S=F/p
%D%A%D%A浮力的计算
%D%A称量法：F浮=G—F
%D%A公式法：F浮=G排=ρ排V排g
%D%A漂浮法：F浮=G物（V排＜V物）
%D%A悬浮法：F浮=G物（V排=V物）
%D%A①
F浮
=
G
–
F
%D%A②漂浮、悬浮：F浮
=
G
%D%A③
F浮
=
G排
=ρ液g
V排
%D%A④据浮沉条件判浮力大小
%D%A
（1）判断物体是否受浮力
%D%A
（2）根据物体浮沉条件判断物体处于什么状态
%D%A
（3）找出合适的公式计算浮力
%D%A%D%A物体浮沉条件（前提：物体浸没在液体中且只受浮力和重力）：
%D%A①F浮＞G（ρ液＞ρ物）上浮至漂浮
②F浮
=G（ρ液
=ρ物）悬浮
%D%A③F浮
＜
G（ρ液
＜
ρ物）下沉
%D%A%D%A电流定义式：I=Q/t
（
Q为电量，单位是库仑
）
%D%A%D%A欧姆定律：I=U/R
%D%A变形求电压：U=IR
%D%A变形求电阻：R=U/I
%D%A%D%A串联电路的特点：（以两纯电阻式用电器串联为例）
%D%A电压的关系：U=U1+U2
%D%A电流的关系：I=I1=I2
%D%A电阻的关系：R=R1+R2
%D%A%D%A并联电路的特点：（以两纯电阻式用电器并联为例）
%D%A电压的关系：U=U1=U2
%D%A电流的关系：I=I1+I2
%D%A电阻的关系：1/R=1/R1+1/R2
%D%A%D%A电功的计算：W=UIt
%D%A%D%A电功率的定义式：P=W/t
%D%A常用公式：P=UI
%D%A%D%A照明电路的总功率的计算：P=P1+P1+……
%D%A%D%A把公式背熟学起来就轻松很多了。。要点就是公式。
『肆』 八上地理一二章思维导图
八上地理不同版本的内容不同，思维导图也不同，建议根据这些结构，自己手写最好
『伍』 英语思维导图八上第三单元section b人教版。
你可以去
慧之。光shang城里面看看
『陆』 地理必修三思维导图
地理必修三思维导图在网络文库上有。
地理必修3《区域可持续发展》思维导图。
『柒』 八年级上册历史第三课思维导图怎么画
你可以先这样画一、 俯览全貌 思维导图的首要策略，就是先对素材做全面了解。正如做身体检查，要先做个X光片一样，医生要对你的整个身体做一次通盘性的观察。想象一下自己是一只遨翔云端、鸟瞰非洲大草原上的老鹰，你拥有锐利的鹰眼，在高空中快速扫描草原上有哪些猎物可让你饱餐一顿。
二、整合记忆 思维导图的神奇功能，在于有效整合左脑擅长的文字理解力和逻辑判断力，以及右脑擅长的图像处理能力。如何与左脑能力有系统地结合，是思维导图的最大的魔力所在。
三、聚焦原则 学习与记忆不是囫囵吞枣式的照单全收，在面对无意义或无用处的信息，不要浪费时间。所以要告诉自己学习应该要有效率，刻意忽略不重要的内容，避免这些内容扰乱真正重要的信息。思维导图强调“去芜存菁”，掌握“少数关键”，以求快速集中学习焦点。
四、 分析脉络 左脑的最大专长就是分析事物并做出判断，抽丝剥茧找出不同事物之间的关系。所以调用左脑，就会清楚找出原因、影响和结果，这也呈现在思维导图对于文章或事物解析的超强能力上。
五、手写记忆 “眼高手低”本来是形容一个人只会规画不会执行。但换个角度来看，思维导图可真的是得“眼高”：快速找出关键字或关键点；“手低”：勤绘图帮助记忆。人类接收外部信息最频繁的是眼睛，而最具执行力的是双手，透过手眼协调运作产生的思维导图，能把用眼睛接收的信息，用文字与图像并重的手写记忆输入到长期记忆中。
六、关键词 动手绘出“关键字”所代表的“图像”，它能更清晰地透过图像的引导，让你在脑海中还原出原来的文章重点。
『捌』 八年级英语Unit3和Unit4的思维导图
八年级英语Unit3和抄Unit4的思维导图袭
1.
这个应该是两个思维导图，分别放Unit3和Unit4
2.
我们先说Unit3的，Unit4的方法也是一样的
3.
首先是中心主题，就是Unit3；
4.
其次是Unit3的主要框架的概括，我们可以用Unit3的目录来放到不同的一级分支上面；
5.
然后是具体内容的概括，分别放在不同的目录分支之下；
6.
其中有文章的部分，可以需要扩展到三级分支上。
参考图：