八年级上地理阳光课堂答案

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靠抄袭他人的答案，知识是别人的。自己做出来的答案，就算做错了，知识也是专自己的。

掌握以下属3点基本方法就可以学好地理：
1、要学会看地图——立体的地球仪，可以让自己建立立体的思维方法，地理的知识是立体的；平面的行政区图、地形图、气候带分布图、自然资源分布图、交通图……；会看地图就已经学会30-50%的地理知识。
2、多看地图——书面知识与地图结合可以强化记忆，反复可以增强记忆，当形成习惯后，知识也就立体化了；
3、掌握地理要素及其要素之间的关系——如气候的要素是：位置、温度、降水；位置的要素是：经纬度位置、海陆位置、交通位置、资源、经济水平（工业、农业、服务业……）等。“位置”是地理要素当中最为主要，是核心。
地理要素在不同的地方，其中一个要素会起主导作用，位置则是永远不可以忽视的因素。
地理要素之间会相互影响：位置影响气候、自然资源，位置与资源影响交通、经济水平与地位……

会看地图，掌握了地理要素及其关系，也就是掌握了地理的核心知识。

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第一章：从世界看中国
第一节 辽阔的疆域
活动题P3
1、 俄罗斯和加拿大的北部有北极圈穿过，地跨北温带和北寒带，纬度高，气候寒冷。
巴西：有赤道和南回归线穿过，大部分地区处于热带，纬度较低，气候湿热。
中国：我国南部有北回归线穿过，大部分位于北温带，小部分位于热带，没有寒带。
我国纬度位置的优越性：
（1）纬度适中，气候温和，有利于经济的发展和人类的生存
（2）南北跨纬度广，气候差异大，为发展多种农业经济提供了有利条件。
2、 蒙古：是一个内陆国。日本是一个岛国，我国是一个海陆兼备的国家。
我国海陆位置的优越性：
（1） 降水：东部是太平洋，东部降水丰富，西部降水较少，气候多样，有利于多种农业部门的发展。
（2） 交通：西部深入亚欧大陆内部，东部是太平洋，海陆交通便利，利于发展对外交往与合作。
（3） 海洋事业：海域辽阔，有利于发展海洋事业。
3、评价我国地理位置的优越性

活动1 发展农业生产 我国南北跨纬度广，气候差异大，为发展多种农业经济提供了有利条件
活动2 对外交往与合作 海上：东部是太平洋，多优良港湾，便于海上运输。陆上：西部深入亚欧大陆内部，便于同中亚、西亚、欧洲陆上往来。海陆兼备，交通便利，利于发展对外交往与合作。
发展海洋事业 海岸线长，海域广阔，海洋生物资源和矿产资源丰富，有着广大开发利用的空间，便于加强同海外各国交往。
其他 （1）、纬度适中，气候温和，有利于经济的发展和人类的生存
（2）、东部是太平洋，受夏季风湿润气流影响显著，降水丰富，西部降水较少，气候多样，有利于多种农业部门的发展。
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------P5：
1、15个邻国：略。
6个隔海相望的国家由南向北是：印度尼西亚，马来西亚，文莱，菲律宾，日本，韩国。
2、东西距离约5000千米。南北距离约5500千米。
3、图1.5帕米尔高原位于我国最西部，乌苏里江位于我国最东部，当帕米尔高原进入满天星斗的黑夜时，乌苏里江已经撒满了阳光。
原因：因为我国东西跨经度广，时间差异大，导致各地晨昏差异很大。
图1.6海南岛位于我国南部，黑龙江位于我国北部，当海南岛进入春耕时，黑龙江还是一片冰天雪地。
原因：因为我国南北跨纬度广，气候差异大，导致南北季节差异大。
4、（1）、南北跨纬度广，气候差异大，为发展多种农业提供了有利条件。
（2）、海岸线长，海域辽阔，有利于发展海洋事业。
（3）、面积大，地域差异大，形成不同的景观和民族文化。
还可以从生活习俗、语言、文字等方面回答
P8：略
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第二节 众多的人口
P11：
1、 资源人均占有量少，资源消费量大，对环境压力大。就业困难，阻碍经济发展和生活水平的提高。
还可以从这几方面举例：⑴社会问题：交通拥挤，住房紧张、就业困难、饥饿贫困、医疗卫生资源短缺 ⑵环境问题：垃圾污染、水污染、大气污染 ⑶资源问题：土地资源严重不足，耕地林地草地破坏严重，矿产资源人均严重不足。
2、 晚婚五年，100年可少生一代人，人口增长的速度减慢，降低了人口自然增长率，这是控制人口增长的一种有效方法。
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P13
1、 计算结果略。
省区 江苏 山东 新疆 西藏
面积/万平方千米 10 15 160 120
人口/万人 7400 9100 1900 260
人口密度 740 606.6 11.9 2.1
江苏人口密度740人，山东人口密度606.6人，该两省位于东部沿海，新疆人口密度11.9人，西藏人口密度约2人，该两省位于西部内陆，说明我国人口分布东多西少。
可从自然原因和人文原因分析：
自然原因：东部地区地形平坦，多平原和丘陵，耕地多，气候好，生产粮食多；西部地形以高原、山地为主，多沙漠、草原、山地，耕地少，气候干旱，粮食产量低。 人文原因：东部交通运输便利，工商业发达，城镇多，人口集中；西部交通不便，工商业欠发达，城镇少，城镇人口也少。
2、 提示：人口强制性的向西部迁移不可取，原为西部自然条件恶劣，环境的承载能力有限。移民应重质不重量，应发展教育，提高人口素质。
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第三节 多民族的大家庭
P16：
1、 美国：移民国家，民族多而复杂。
日本：以单一民族为主。（大和）
我国：我国是一个以汉族为主的多民族的大家庭。
2、 集体舞：藏族。 泼水节：傣族。 长鼓舞：朝鲜族。 摔跤：蒙古族。 干栏式木楼：我国南方少数民族较为普遍，如傣族、苗族、侗族、壮族、布衣族等。
补充：回族：开斋节。蒙古族：那达慕大会。傣族：竹筒饭，孔雀舞
3、 见第二题，补充：傣族的竹筒饭、孔雀舞；维吾尔族的手鼓舞；朝鲜族的跳板。
4、 略
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P20：
1、 云南省，广西壮族自治区，贵州省，湖南省，新疆维吾尔自治区等，其中云南省分布的少数民族数量最多。
2、 略
3、 (1)、便于各民族文化交流与融合。
（2）、有利于安定团结，国家局势稳定。
（3）、有利于各民族经济共同发展。
（4）、有利于保持各民族的文化特色。
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第二章：中国的自然环境
第一节 地势和地形
P23
2． 对气候的影响：我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海洋湿润气流深入内地，为我国广大地区带来了较为丰沛的降水。
对河流流向的影响：使我国许多大江大河自西向东奔流入海。
3． 落差：变大。
价值：落差变大，流速加快，蕴藏着大量的水能资源。
4．一方面沟通了东西方交通，方便了沿海和内地的经济联系；另一方面阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。
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P26 略
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P29
1．特点：我国地形多种多样，山区面积广大
地形类型 百分比 对应的圆心角

山地 33 119
高原 26 94
盆地 19 68
平原 12 43
丘陵 10 36

2．在开发和利用山地时，要特别注意生态环境建设，预防和避免山区灾害和水土流失等环境问题的发生，因地制宜，充分利用山区优势，最终实现社会、经济、生态的协调发展。
3．⑴原因可能有：a.地处山区，交通不便，运输困难。b.耕地少，降水少，农业生产落后。c.思想和技术落后，信息不畅，经济闭塞。
（2）建议：a.为贫困地区提供信息和技术指导。 b. 提供资金，发展水利和多种经营。
c.建设公路和铁路，适应山区经济发展的需要等等。
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第二节 气候多样季风气候显著
P33：
1、从我国气温冬夏分布特点的形成看，气温分布与地势的关系很明显，因为海拔越高，气温越低，（海拔每升高100米，气温降低0.6摄氏度）从1月和7月等温线图上可看出，青藏高原地区总是比同纬度的长江中下游地区和四川盆地的气温低，特别是7月。
2、不同的温度带，植被不同，例如：暖温带是温带落叶阔叶林，亚热带是亚热带常绿阔叶林；不同的温度带，农作物不同；不同的温度带，人们的运动方式不同，北方人喜欢滑冰，南方人喜欢赛龙舟、泼水等。
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P37：
1、甘肃：年降水量较少，蒸发大于降水，房屋修建成平顶，可以用来晾晒粮食或其他农作物，节约材料，土墙平顶不易被风损坏；吐鲁番：年降水量很少，蒸发很大，晾房通风效果较好，通风可以加速水分的蒸发，利于水果的晾晒；绍兴：年降水量较大，斜顶房利于排水；黄土高原：年降水量较少，气候较为干旱，人们利用黄土的直立性修建窑洞，窑洞冬暖夏凉，较为干燥。
2、干湿状况联想到与水果的关系，与经济作物的关系，与房屋建筑、交通、体育活动的关系等等。（房屋建筑：竹楼、窑洞；交通：船、车马；体育活动：赛龙舟、滑冰、旱船。）
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P40：
1、（1）5-9；5-9；（2）这种降雨与热量的配合特点是降水量最多的时候，也是气温最高的时候，雨热同期，对农作物、森林、牧草的生长都十分有利。
2、造成两个地区气候差异的主导因素是海陆位置的差异。我国东部长江中下游地区位于回归线附近大陆东岸，地处季风气候区，受夏季风影响，夏季降水较丰沛；而同纬度的阿拉伯半岛位于回归线附近大陆西岸，所处海陆位置与我国截然不同，常年受副热带高气压的控制，降水稀少，属于沙漠气候区。
3、寒潮：每年秋末、冬季和初春，常有强冷空气从西伯利亚、蒙古一带侵入我国，冬季风实力特别强大，形成的锋面移动速度很快，就会造成大风降温天气，严重时爆发寒潮。西藏、云贵影响较小。寒潮带来的严寒、大风、霜冻、雨雪等天气，对人们的日常生活和生产活动产生危害。预防寒潮措施是提前发布准确的寒潮消息或警报，做好防寒防冻准备。
洪涝：夏季，锋面雨带登陆时间的早晚或推移速度的快慢，会造成各地降水时间分配不均，严重时会导致水旱灾害的发生。洪涝灾害往往给国民经济以及人民财产带来严重损失。预防洪涝的有效措施是加强暴雨的监测和预报能力；同时修筑堤坝、整治河道、修建水库、修建分洪区、植树造林等。
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P43：
1、我国海南、广东和广西等地气温较高，农作物生长期较长，可以种植各种果菜，成为我国重要的果菜生产基地；而北方地区冬季不适宜果菜的生长，过去冬季蔬菜品种非常单调，随着铁路运输的发展，南方地区果菜可以运到北方，丰富了北方地区冬季的“菜篮子”，使人们生活得以改善。
2、气候对动植物资源及农作物的影响，可以列举不同气候条件下的动植物和农作物种类。不同气候条件下形成的旅游资源，例如黄山的云海、冬季松花江沿岸的雾凇、哈尔滨的冰雕等。不同的气候条件对人们生活的影响，例如房屋的建筑朝向与采光问题，人们的服装与当地的气候关系等。
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第三节 河流和湖泊
P46页
1. 略（松花江注入鄂霍次克海）
2. ⑴见地图册P5
河流 河源地和流经的省市区 注入的海洋
长江 发源地：唐古拉山；流经青海、四川、西藏、云南、重庆市、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海市11个省、市、自治区。 东海
黄河 发源地：巴颜喀拉山；流经青海、甘肃、四川、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东9个省区。 渤海
松花江 发源地：长白山的白头山天池；流经吉林、内蒙古、黑龙江3个省区。 鄂霍次克海

⑵我国地形西高东低，导致河流流向多为自西向东。我国气候南方多雨而北方干旱，导致我国河流南多北少。
3. ⑴ 南方汛期开始早，结束晚；汛期南长北短
⑵ 不同：黄河水量年际变化大，汛期短；西江水量年际变化小，汛期长。
影响：从农田灌溉、内河航运、发电量、洪涝灾害等方面分析。
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P50
1、⑴自然因素：气候干燥，纬度位置偏北，冬季气温偏低。可能产生的影响：黄河断流，初春形成凌汛。
人为因素：过度开垦、放牧。可能产生的影响：水土流失严重，使黄河的泥沙量增多，形成地上河，暴雨季节，易发生水灾。
上游：草地退化，荒漠化严重，初春凌汛严重； 中游：黄土高原土层疏松，植被破坏严重，夏季多暴雨，水土流失严重； 下游：地处平原，河道变宽，坡度变缓，河水流速减慢，泥沙淤积旺盛，河床抬高，形成“地上河”，易产生洪涝灾害；初春易发生凌汛；近年来断流现象严重，影响流域人民的生产和生活。
⑵上游：植树造林，保持水土，兴修水利设施； 中游：在黄土高原地区开展水土保持综合治理 下游：加固黄河大堤。
2. 自然原因：气候干旱，降水季节变化大。 人为原因：两岸地区无计划用水，过量引用黄河水。
对策：修建水库，可以有效的调控径流和水量的季节变化；植树造林，含蓄水源；节约用水；防止水污染；政府在黄河流域实施水量统一调度，实现全年不断流，协调好生活、生产和生态用水的关系。
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P55
1. 略
2. 自然原因：长江流经地区降水丰沛，暴雨时各支流往往同时涨水。
社会原因：由于围湖造田，上中游湖泊面积缩小，湖泊调蓄能力减弱；由于上中游不合理开发，导致森林和草地植被遭到破坏，水土流失严重，自然生态环境日益恶化。
相对重要性：社会原因更为重要。（可参考八年级下册P86长江沿江地带）
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第三章：中国的自然资源
第一节 自然资源总量丰富 人均不足
还有很多，这里列不开了，我发给你

⑹ 地理 阳光课堂 七上 5，6页答案

CAB

⑺ 八年级下册地理阳光课堂答案

故事是这样的以前在各大学校里都流传着这么一个恐怖故事说是A校有不干净的东西 每当十五的时候 学校门口的鲁迅像的眼睛就会动所有教学楼都会停电楼梯会从原来的13阶变成14阶实验室的水龙头放出来的水会变成红色还有1楼尽头的那个厕所只要有人进去了就再也出不来了于是 一群不信邪的孩子们约好15那天去探险晚上12点 他们准时来到了那所学校的门口鲁迅像的眼睛望着左边 他们记下了 生怕出来的时候记不得有没有动过他们来到了教室 打开开关 咦 不是亮着的么？“骗人。”一个男孩发出抱怨“再看看吧。”来到了楼梯口 “1 2 3...13没错阿 是13阶阿？”孩子们有点怀疑传说的真实性了于是他们又来到了实验室 水龙头打开了 白花花的水流了出来“真没劲阿 我们白来了！”刚开始的刺激感都消去了一半。最后 他们来到了那个厕所女孩子虽然口上说不相信 可是还是不敢进去于是让刚刚很拽地说不怕的小C进去看了表 1点整2分钟后 男生出来了“切 都是骗人的”孩子们不欢而散。出门时 一个看门人发现了他们 喝斥他们怎么可以那么晚还在学校逗留。孩子们撒腿就跑小B特地注意了一下门口的石像 没错 眼睛还是朝左看得“骗人的”他嘀咕了一声“喂 小B么？小C昨天晚上和你们一起出去玩 怎么还没回来？”第二天早上 小C的妈妈打电话过来询问。小C也没有去学校上课孩子们隐约感到不对了于是 他们将晚上的探险之事告诉了老师和家长大家在大人的陪同下回到了那个学校。“什么？ 我们的鲁迅像的眼睛一直是朝右看的阿。”校长听了孩子们的叙述 不可思议的说。“可是我们昨天来的时候是朝左看的阿”出门一看 果然 是朝右看得...“可是昨天的确有电阿”“昨天我们这里全区停电...你们怎么开得灯？”“还有楼梯！”孩子们迅速跑到楼梯口“1 2 3...12？”“我们的楼梯一直是12阶的。”“不可能！！！”“还有实验室”一个孩子提醒道“对 实验室”一行人来到实验室 就在昨天他们开过的那个水龙头下 有一摊暗红色的痕迹。“是血迹。”“那...小C昨天还去过那个厕所...”大家都感到了一阵莫名的恐惧“走 我们去看看”校长也意识到了事情的严重性...推开门...小C的尸体赫然出现在大家的眼前因为惊恐而睁大的双眼被割断的喉管血淋淋的内脏散落在已经干掉的水池里...“阿...”小C的妈妈当场昏了过去几个老师马上冲出去呕吐...小B也被吓得目瞪口呆在他晕过去的前一秒钟他瞥见小C的手表指针停在了1点...就是小C进去的那个时候...顺便说一下 他们去探险的那天晚上 并没有门卫...将此贴转向5个以上的论坛不会魔鬼缠身且能实现一个愿望 。不回帖者晚上凌晨过后往往......对不起，我很不情愿，但是.....

⑻ 八年级上册地理答案（人教版）

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