A. 人教版高中地理必修3第一章第一节课后习题答案
P3活动
1．不同区域，由于地理环境的差异，建筑物呈现出诸多不同。不仅传统民居如此，而且现代城市的住宅楼也如此。
(1)下面列出的是我国南北方传统民居的差异，分析形成这些差异的自然原因：
——北方民居正南正北的方位观比南方强；
——北方民居的墙体严实厚重，南方民居的墙体轻薄；
——从北到南，民居的屋顶坡度逐渐增大，房檐逐渐加宽，房屋进深和高度逐渐加大。
(2)下面列出的是我国南北方城市住宅搂的差异，分析导致这些差异的自然原因：
——如果不考虑地价、建筑材料等因素，建同等面积的住房，北方的建筑成本比南方高；
——建同样高度的多幢楼房，北方楼房的南北间距比南方大。
本活动要求学生了解由于地理环境的差异造成南北方建筑物特点的不同，并由此认识地理环境差异对人们生活的影响。
（1）比较而言，北方的冬季寒冷而漫长，南方的夏季湿热而漫长。为了在冬季充分利用太阳光照和热量，北方民居正南正北的方位观比南方强。北方民居的墙体严实厚重，利用在冬季保温御寒；南方民居的墙体轻薄，利于在夏季通风透气。从北到南，年降水量逐渐增大，民居的屋顶坡度也逐渐增大（利于排水）；随着对保温要求的降低和对通风纳凉要求的提高，民居的屋檐逐渐加宽，房屋进深和高度逐渐加大。
（2）北方的城市住宅楼建设要考虑冬季室内取暖和墙体保温，所以建筑成本较高，楼房间距的大小主要看冬季的正午太阳高度。冬季的正午太阳高度自北向南逐渐增大，为保证楼房底层正午有阳光照射的楼房间距自北向南逐渐减小。
P12活动
1．图1．5和田1．6显示的对洪水灾害的监测和统计除运用了遥感技术外，还运用了哪种地理信息技术?这两种地理信息技术在这次洪灾监测和统计中具有怎样的相互关系?
点拨：在图1.5和图1.6所示的洪水监测和统计中,除运用了遥感技术外,还运用了地理信息系统,遥感提供了信息源(信息搜集),地理信息系统对信息进行加工(分析、统计)。
2．城市110指挥中心在接到报警电话后，能在最短的时间内指挥警车到达出事地点。为提高出警效率，许多城市配备了巡誓车。应用地理信息技术可大大提高出誓效率(图1．11)。
(1)110指挥中心要随时掌握每辆巡警车在城市中的位置，可以利用哪一种地理信息技术?
点拨：可以利用全球定位系统
(2)110指挥中心要确定哪一辆巡警车离出事地点最近，可以利用哪一种地理信息技术?
点拨：可以利用地理信息系统
(3)110指挥中心要判定最近的警车至出事地点的道路是否畅通，还需要利用哪些技术?如果存在严重交通堵塞，110指挥中心又该怎么办?
点拨：还要用到摄像和视频传输技术。如果存在严重交通堵塞，需要另外找较近的且有条件较快赶到出事地点的巡警车（需要综合运用上述技术）。
(4)假如你是110指挥中心的调度员，描述在接到报警电话到指挥警车前往出事地点的工作程序。
点拨：接警→确认出事地点的位置→（在显示各巡警车的地理信息系统中）了解其周围巡警车的位置→分析确定最近（或能最快到达）的巡警车→通知该巡警车。
(5)由此例推想，地理信息技术还可以应用于城市管理的哪些部门中?
点拨：城市交通组织和管理、商业组织和管理、城市规划、卫生救护、物流等部门，都可利用地理信息技术。
B. 高一课堂导学案地理必修3那个书店有
政治：1.1.1《生活处处有哲学》
教学案（新人教必修4）
《生活与哲学》第一单元第一课第1框《生活处处有哲学》
【学习目标】
1.知识目标：识记哲学的含义，理解哲学就在我们身边，哲学的本义和任务；
2.能力目标：通过对身边的哲学的分析，培养通过现象看本质的能力；通过对哲学思想的历史渊源的分析，培养跨学科的综合能力。
3.情感、态度、价值观目标：通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，增强我们对哲学的体悟和思想认同。
【学习重难点】
哲学是爱智之学；哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考
【课前预习 自主探究】
一.哲学就在我们身边
（一）请同学们阅读课本第4页虚框，思考：
1. 用颜回之“仁”、子贡之“辩”、子路之“勇”换孔子之“一道”，孔子为什么不愿意呢？
2.你认为孔子的“道”是指
（二）请同学们继续阅读课本第4—5页，思考：
1.哲学的智慧是不是人们的头脑中凭空产生的？
2.是否说，人们只要参加了实践活动，就会产生哲学智慧？
3.是否说参加实践活动是获取哲学智慧的唯一途径？
4.课本第5页“名言”说明了什么道理？
小结：哲学的智慧产生于 ，源于人们
。
二.哲学是指导人们生活的更好的艺术
请同学们阅读课本第6页，思考：
1.从哲学的本义来看，哲学是一门 的学问。哲学就是 或 。马克思说，哲学是
。
2.真正的哲学的功能是什么？
3.哲学的任务是什么？
综合一、二两部分，得出结论： 。
【基础自测】
选择题
1..中国古代有许多充满哲学智慧的寓言故事，如“揠苗助长”“郑人买履”“刻舟求剑”“塞翁失马”等。这些寓言故事说明哲学智慧（ ）
A.源自于古典文献的流传 B.源自于哲学家充满智慧的头脑
C.产生于人类的实践活动 D.产生于人们的惊异、困惑
2.哲学智慧不像知识，它既不会老化，也不会被岁月的尘埃所覆盖。1936年出版的土木工程、桥梁设计或化工大全等论著，尽管富于三十年代先进的知识，但早已进了造纸厂，而《道德经》和《柏拉图全集》还在不断再版、译成别国文字，并加以重新研究。为什么？因为今天《道德经》的价值并不在于它的知识而在于它的智慧。是它的智慧，而不是它的知识，征服了人心。人类需要哲学智慧，这是因为（ ）
①人们在生活实践中总是用自己在思考中形成的观念来指导自己的行为②人们对问题的高明认识、解决问题的巧妙方法，都和一定的哲学智慧联系在一起③哲学智慧是人们认识世界、办事情能否取得成功的决定因素④哲学智慧总是自觉或不自觉地影响着人们的学习、工作和生活
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
3.马克思说：“哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。”这句话表明（ ）
A.哲学是客观世界本来就存在的 B.哲学存在于人们的主观世界之中
C.哲学存在于高度发达的人脑中 D.哲学就在我们的身边
4.恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话是说（ ）
A.认识世界是改造世界的基础 B.只要改造世界，就能认识世界
C.认识世界和改造世界都需要哲学 D.哲学的智慧产生于人类的实践活动
5.现实生活中人们嘲笑杞人忧天是“天上本无事，庸人自扰之”，然而在今天看来，人们的嘲笑是错误的。杞人忧天的合理思想是（ ）
A.预见到外部世界的发展趋势
B.看到了天地万物的变化趋势
C.触及到思考世界、思考人与世界关系的问题
D.认识到人类在自然世界面前是无能为力的
6.科学家说哲学是科学之王；艺术家说哲学是艺术之舟；社会学家说哲学是领导社会秩序的掌舵者；诗人说哲学的终点，往往是诗歌的起点。哲学犹如一片水中漂浮的落叶，可以从多方面来理解，但归结到一点就是（ ）
A.哲学是“仁者见仁，智者见智”的科学
B.对普通百姓来说，哲学只是悬浮于空中的思想楼阁
C.哲学总是与人们的主观情绪联系在一起的
D.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
7.古希腊哲学家亚里士多德曾经说过：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。一个有所迷惑与惊异的人，每每惭愧自己的愚昧与无知；探索哲理的目的就是为脱出愚蠢。”这句话意在说明（ ）
①哲学的智慧是从人们的主观情绪中产生的②哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考③人们创造哲学最终是为了满足人们的好奇心④哲学的任务在于指导人们认识世界和改造世界
A.①② B.②③④ C.②④ D.①③④
8.真正的哲学是照亮我们前进的方向的、理性的、智慧的明灯，使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，这表明（ ）
A.真正的哲学能够为生活和实践提供积极有益的指导
B.只要掌握真正的哲学，认识世界和改造世界就能取得成功
C.真正的哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
D.真正的哲学是解决一切问题和困难的灵丹妙药
9.下列关于哲学与生活的关系的表述，正确的是( )
①哲学来源于生活②哲学就是生活经验
③哲学可以指导人们生活得更好④哲学可以解决人们生活中遇到的一切问题
A．①②③ B．①③④ C．①③ D．①②③④
10.马克思说：“哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。”这句话主要批判那些把哲学（ ）
A．神秘化的倾向 B．简单化的倾向 C．庸俗化的倾向 D．体系化的倾向
11.哲学的任务是（ ）
A．满足人们的好奇心 B．帮助人们改善物质生活
C．帮助人们在辩论中获胜 D．指导人们正确地认识世界和改造世界
12.哲学源于（ ）
A．人们在辩论中获胜的需要 B．人们对实践的追问和对世界的思考
C．人们对生活状况的不满 D．神对人类的启示
13.“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”这说明（ ）
A.辩证法是本来就客观存在的 B.哲学就是辩证法
C.思考的力量是巨大的 D.哲学思想与人们的生活密切相关
14. “哲学在今天不但没有过时，而且格外为人们所需要。”这是因为，真正的哲学可以使我们（ ）
①正确地看待自然、社会和人生的变化与发展②正确对待个人进步和社会发展
③正确对待集体利益和个人利益④正确对待进与退、得与失、名与利
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
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普通高中课程标准实验教科书《地理
3（必修）》教师教学用书
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编者的话
目录
第一章
地理环境与区域发展………………………………………………………01
第一节
地理环境对区域发展的影响…………………………………………02
第二节
地理信息技术在区域地理环境研究中的应用………………………07
问题研究
地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件……………………15
各节教学目标和知识结构………………………………………………………17
活动参考答案……………………………………………………………………18
参考资料…………………………………………………………………………19
第二章
区域生态环境建设…………………………………………………………25
第一节
荒漠化的防治——以我国西北地区为例……………………………26
第二节
森林的开发和保护——以亚马孙热带林为例………………………39
问题研究
为什么停止开发“北大荒”………………………………………51
各节教学目标和知识结构………………………………………………………53
活动参考答案……………………………………………………………………55
参考资料…………………………………………………………………………58
第三章
区域自然资源综合开发利用………………………………………………67
第一节
能源资源的开发——以我国山西省为例……………………………68
第二节
河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例……………………77
问题研究
河流上该不该建大坝………………………………………………85
各节教学目标和知识结构………………………………………………………87
活动参考答案……………………………………………………………………89
参考资料…………………………………………………………………………91
第四章
区域经济发展………………………………………………………………99
第一节
区域农业发展——以我国东北地区为例……………………………100
第二节
区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例……………110
各节教学目标和知识结构………………………………………………………120
活动参考答案……………………………………………………………………122
参考资料…………………………………………………………………………124
第五章
区际联系与区域协调发展…………………………………………………133
第一节
资源的跨区域调配——以我国西气东输为例………………………134
第二节
产业转移——以东亚为例……………………………………………140
问题研究
南水北调怎么调……………………………………………………147
各节教学目标和知识结构………………………………………………………149
活动参考答案……………………………………………………………………151
参考资料…………………………………………………………………………152
D. 请问高中地理必修三新新学案在哪能买到
去大型的书店或者在网上购买，但我更支持在书店购买，网上的质量没保证
