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七年级地理海陆变迁教案

发布时间: 2021-02-01 22:46:55

㈠ 七年级上学期地理(星球地图出版社):经纬度,海陆变迁,海陆分布,世界人口,世界的人种、语言很宗教,

这几句话说不清,上面内容总体包括自然地理简单部分和部分人文地理,其专实地理是人类为了属更加科学的探索和了解、利用我们的自然环境,才诞生了这门研究自然地理环境变化和发展规律而为人类而服务的学科。上面的经纬度是简单而言为了区别方向的,海洋和大陆是地球表面基本概况啊…

㈡ 最新人教版七年级上册地理《海陆的变迁》PPT 这个谁能帮我下载下 没有下载券了

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㈢ 关于初一地理的海陆的变迁

按运动方向可分为水平运动和垂直运动。水平运动指组成地壳的岩层,沿平行于地球表面方向的运动。也称造山运动或褶皱运动。该种运动常常可以形成巨大的褶皱山系,以及巨形凹陷、岛弧、海沟等。垂直运动,又称升降运动、造陆运动,它使岩层表现为隆起和相邻区的下降,可形成高原、断块山及拗陷、盆地和平原,还可引起海侵和海退,使海陆变迁。地壳运动控制着地球表面的海陆分布,影响各种地质作用的发生和发展,形成各种构造形态,改变岩层的原始状态,所以有人也把地壳运动称构造运动。按运动规律来讲,地壳运动以水平运动为主,有些升降运动是水平运动派生出来的一种现象。
编辑本段地壳运动
地壳运动按运动的速度可分为两类:1、地壳运动。2、海平面升降。3、人类的活动。
①长期缓慢的构造运动
例如大陆和海洋的形成,古大陆的分裂和漂移,形成山脉和盆地的造山运动,以及地球自转速率和地球扁率的长期变化等,它们经历的时间尺度以百万年计。另如冰期消失、地面冰块融化引起的地面升降,也属以万年计的缓慢运动。
②较快速的运动
这种运动以年或小时为计算单位,如地极的张德勒摆动,能引起地壳的微小变形;日、月引潮力不但造成海水涨落,也使固体地球部分形成固体潮,一昼夜地面最大可有几十厘米的起伏;较大的地震可引起地球自由振荡,它既有径向的振动,也有切向的扭转振动。 传统地质学最早发现了地球表层的垂直升降运动,证据是在高山上发现海相的沉积岩,并且有海中特有的贝类化石。这表明某些大陆地区的地壳在过去的地质年代中曾经是海洋。地质学中有所谓海进和海退之说,表明局部地壳是有升降变化的。但是传统地质学否认地球表层曾有过大尺度的水平运动。 20世纪60年代以后总结了一系列的地学研究成果,证明地球表层在地球的历史中曾经有过大规模的水平位移,各大陆的相对位置曾有过显着的变化。最主要的证据是:①全球地震带勾画出6大板块的轮廓,证明地球表层的岩石圈不是完整的一块。②古地磁学的研究表明,由各大陆岩石磁性所得到的古地磁极位置不相重合,而根据各大陆不同地质年代的岩石磁性所绘制的极移曲线,在近代趋向重合于今地磁极位置。③大洋中脊两侧的磁异常条带,表明海底地壳在不断从中脊向两侧扩张,各板块所负载的大陆岩石圈随之发生水平漂移。

㈣ 地壳运动规律云: 七年级《地理》<海陆变迁>在误导学子。 比如:P35图2.15图文中,图、文解说全部不...

其实科学家到现在也不能完全解释这些文题,书上仅仅将最服人的一种说法搬上来。你的精神很好,继续努力,这些问题就要你去回答了。

㈤ 海陆变迁的板书怎么设计好

《海陆的变迁》教学设计

一、教材分析

《海陆的变迁》选自人民教育出版社出版的七年级地理上册的第二章《陆地和海洋》

该部分内容属于世界地理模块。

(一)
《地理课程标准》中的相关要求的要求。

1
、举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。

2
、指导板块构造学说,说出世界著名山系及火山、地震分布于板块运动的关系。

(二)本节教材内容在整个课程标准和模块中的地位和作用。

《大洲和大洋》是第二章《陆地和海洋》的第二节课。

本节教材是在学生了解了地球的形状和大小等地球基本面貌、了解了海陆分布的基础
上,
对地球表面形态的进一步认识。
本节从动态运动的角度了解地球上的海陆分布,
是区域
地理中有关地形分布、火山地震等内容教学和学习的理论基础。

(三)教材处理

这节教材内容分三部分:

1
、沧海桑田(海陆变迁的原因)


2
、从世界地图上得到的启示(大陆漂移假说)


3
、板块的运动(板块构造学说)


在教学过程中,将教材进行了如下处理:首先从海陆变迁的一般现象入手寻求导致海
陆变迁的原因,
在此基础上尝试对现在海陆分布格局进行理论解释,
向学生介绍了具有前后
联系的大陆漂移假说和板块构造学说。
这样处理比较符由现象到本质、
由理论到实践的认识
事物的一般规律。由于本课内容理论性强,内容比较抽象,教材列举了较多的实例,配备了
较多的图片,旨在加强内容的直观性。

二、学生分析

(一)学生已有的认知水平和能力状况

1
、学生原有知识基础

学生在小学已经了解了一些主要地形区的分布,
知道荷兰、
日本、
澳门填海造陆的事实。

2


初一学生认知特点:

对直观教具的反应和接受较快,思维活跃,不受定势束缚,乐于动手,善于展示自我,
缺乏空间立体概念,逻辑推理能力不强自控能力较差。

(二)学生存在的学习问题

学生的抽象思维能力较弱,
一些有关的地理分布知识较少,
对地理事物分布知识的记忆
缺少方法。

(三)学生的学习需要和学习行为

三、教学课时设计

1
课时

四、教学目标

1
、知识目标


1
)运用实例说明海陆的变迁;

㈥ 七年级地理优化设计上册第三章海陆变迁答案。知道的快发答案,急死了!!!

我还没做

㈦ 谁有初中地理湘教版 详细的海陆变迁ppt课件

海陆这个可件我可以为你做一个,

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