地理必修一必修二

A. 高一必修一人教版地理和必修二地理二者有联系吗必修一几乎没学。

基本没联系，必修一是最难的因为涉及到自然地理就会有时间换算，已经温度变化和不同环境版下的权温度差异，可以说必修一是完全的理科。必修二是人文地理，基本都是文科形式背的偏多，是文科。但是两者都是高考重点，必修三只是融合了12，偏考试内容。只需要学懂12，必修三只是教你学会答题，所以1很重要但是和2基本无关。如果你是必修一没学的话现在还是先认真学习必修二.必修三会回顾必修一的知识，所以不用担心以后高考前有很多时间给你补回来，现在就把握现在的

B. 地理必修一必修二总结的读书笔记 2500字

二、重难点知识讲解（一）人口数量的变化一个地区人口数量的变化主要有两个原因：一是人口的自然增长，取决于人口出生率和死亡率的变动；二是人口的机械增长，主要是由人口迁移引起的，它取决于人口迁移量的大小。考察的地域范围越大，人口迁移对人口数量变动的影响就越小，从全球的范围看，人口迁移对世界人口数量变动并不产生影响，决定人口变动的因素仅仅是人口的自然增长。（二）环境对人口数量变化的影响环境对人口数量变化的影响，主要是通过影响生育率和死亡率来实现的。生育率是指一定时期内出生人数与育龄妇女(指15岁到49岁妇女)数之比，它是决定出生率大小的基础。1、环境因素对生育率的影响任何地区生育率的变化主要是该地区的经济发展水平、婚姻制度、生育政策、避孕技术、文化及宗教等社会因素综合作用的结果。如“按受教育程度统计的我国35岁到45岁妇女生育的子女数(1981年)”图反映出受教育程度对生育率的影响。妇女受教育程度越高，生育的子女数越少。农村妇女生育的子女数多，城市妇女生育的子女数少。我国计划生育工作的重点在农村。提高经济和文化落后的农村地区妇女受教育程度，大力发展农村经济是落实计划生育工作的重要途径。自然环境因素对生育率的影响极小，到目前为止，还没有直接的证据说明不同地区的人口因气候等自然环境因素的影响，产生了生育率的差异。2、环境因素对死亡率的影响与生育率不同，死亡率不仅受社会环境因素的影响，同时也明显受自然环境因素的制约。(1)社会环境因素对死亡率的影响经济因素、政治因素、受教育水平和医疗卫生条件等是影响死亡率变化的主要因素。(2)自然环境因素对死亡率的影响气候、水、土壤等对死亡率的影响较为明显。其中，有些因素的影响是直接的。例如，某些地方的水土中含有令人体不适的某些元素，或者缺乏人体必需的某些元素，都会使人体产生病变，对当地居民健康的危害非常突出。科学证明，克山病、地方性甲状腺肿大、某些恶性肿瘤的发生与水土因素有密切关系。大的自然灾害，如地震、火山爆发、洪水、风暴等，往往给人类的生命和财产造成重大损失，使受灾地区死亡率大幅度上升。下表为1947～1970年全世界死于自然灾害的人数。自然灾害火山爆发地震水灾热带风暴死之人数0．72万15．1万17．3万74．5万3、环境污染对死亡率的影响环境污染也是造成死亡率上升的重要因素之一。科学研究表明，人类癌症的发生大多与环境因素有关，在环境污染较严重的地区，癌症死亡率明显高于其他地区，即使某一地区环境污染程度较低，如果在此地长期生活，多样化的有害物质可能对人的机体产生不间断的微小损害，积累的结果能导致人体生理和免疫功能的退化，使发病率和死亡率提高。（三）人口数量变化对环境的影响在不同的历史时期，生产力发展水平不一样，人口数量也不一样，对环境的影响也不同。原始社会生产力水平低人口数量很少人类的生存主要依赖自然环境人类活动对环境的影响也很小农业社会生产力水平提高人口数量增多人类的生产活动影响和改造自然工业社会工业革命和科技进步使生产力水平大大提高人口数量剧增人类对自然环境的改造活动进一步加剧，对自然环境的影响越来越大人口数量增长对环境的影响：人口增长与环境污染并不呈现正相关，不能认为人口多，环境污染程度就高，人口少，环境污染就轻。换一个角度看，某一地区人口多，增长快，其环境污染并不一定严重；另一地区人口少，增长慢，也不见得其环境污染就轻。这不难从发达国家与发展中国家的对比中得出结论，发达国家人口少且增长慢，但环境污染的程度并不比发展中国家轻。先进的科学技术，当然有利于环境的改善和保护，但技术能不能完全解决现有的环境污染问题，先进的技术能不能被掌握，并应用到改善环境中，这些都是问题，况且技术发展的本身也会对环境产生影响。（四）人口再生产类型及其转变1、人口再生产的概念人口内部的老一代陆续死亡，新一代不断出生，世代更替的过程，使人口总体不断地延续下去，这称为人口再生产。2、人口再生产类型及其转变(1)人口再生产类型的决定因素人口再生产类型与一定的社会生产力发展水平相适应，它是由人口出生率、死亡率和自然增长率所决定的。(2)人口再生产的基本类型类型历史时期特点形成原因出生率死亡率自然增长率原始型采猎文明时期极高极高极低生产力水平极低，人们主要依靠天然食物来维持生存，抵御疾病和自然灾害的能力极低，加上部落间的战争频繁，人口死亡率极高，平均预期寿命短，尽管出生率很高，但人口增长速度极低传统型农业文明时期高高较低农业的出现带动了人类历史上第一次生产力大发展。在以手工劳动为基础的农业经济条件下，虽然生产力有所提高，生存环境有一定改善，死亡率有所下降，但死亡率仍然较高，出生率很高，人口增长速度有所加快过渡型产业革命时期高低高产业革命带来了人类历史上的第二次生产力大发展。产业革命使人类的生存环境得到极大改善，营养水平提高，医疗卫生事业进步，导致人口死亡率快速下降。但是由于出生率没有保持同步下降，因而人口快速增长现代型后工业化时期低低低随着生产力的进一步提高，特别是现代科学技术进步，人类社会的政治、经济、文化进入了崭的发展阶段，在死亡率下降到很低水平并稳定后，出生率也持续下降到与死亡率相当的水平，人口发展表现为低增长或负增长（3）人口再生产类型的转变①出生率高和死亡率很高，人口自然增长率偏低；②出生率高，死亡率快速下降，人口增长迅速；③死亡率进一步下降，出生率也开始下降，人口自然增长率下降；④死亡率下降到很低水平稳定下来，出生率也趋于稳定，人口自然增长率普遍偏低。人口再生产类型的转变是从死亡率的下降开始的。这是因为人口再生产类型转变的根本原因在于社会生产力的发展。生产力水平的提高，使人们逐步摆脱了完全依赖自然环境的状况，人们的营养水平和保障生命的各种条件，特别是医疗卫生条件得到改善，也就是说人们的生存环境发生很大的变化，这些都是死亡率下降的必要条件。可见，生产力的发展对死亡率的作用是直接的，这也正是人口再生产类型转变首先从死亡率下降开始的基本原因。最后阶段处于人口再生产类型的转变后阶段，属于“现代型”，人口平均预期寿命进一步延长，世代更替缓慢，人口年龄结构呈现老年型，即老年人口比重大，而老年人的死亡率一般较高。（五）人口再生产类型的地区分布不同国家或地区由于生产力发展水平不同，社会、经济、文化及环境等存在差异，人口再生产类型的转变并不具有同步性，也存在着各自的一些特点。地区出生率（%）死亡率（%）自然增长率（%）全世界2.20.91.4发达国家1.11.00.1发展中国家2.50.91.7非洲3.81.42.4北美1.40.90.6拉丁美洲2.40.61.8亚洲2.20.81.4欧洲1.01.1-0.1大洋洲1.80.71.11、发达国家与发展中国家的差异从上表中可以看出，目前发达国家或地区已完成了人口再生产类型的转变，即人口再生产类型已经处于低出生率、低死亡率和低自然增长率的“现代型”；发展中国家人口再生产类型属于高出生率、低死亡率和高自然增长率的“过渡型”。由于发展中国家人口约占世界总人口的80％，因此总的来说，世界人口再生产类型属于“过渡型”，正处在向“现代型”转变的阶段。人口出生率最高的是非洲，其次是拉丁美洲和亚洲；人口出生率最低的是欧洲，其次是北美洲和大洋洲。非洲生产力水平最低，生存环境、营养水平以及医疗条件相对较差，因而死亡率最高。2、发达国家之间的差异发达国家人口再生产均已处于“现代型”，但也存在明显差别。德国、匈牙利等国家人口已连续多年出现负增长，整个欧洲人口自然增长率呈负值，美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家人口自然增长率稍高，日本等国家人口自然增长率较低。3、发展中国家之间的差异亚、非、拉及大洋洲人口再生产虽然总体上处于“过渡型”，但各个国家之间差别很大：非洲国家出生率和自然增长率都很高；亚洲的韩国、新加坡等国，拉丁美洲的古巴、乌拉圭等国，人口再生产已进入或正要进入“现代型”；中国由于大力开展计划生育工作，人口转变的速度较快，目前已接近“现代型”。（六）环境人口容量的概念1、环境人口容量概念产生的背景目前，只有地球上有适合人类生存的条件，而地球的空间和资源是有限的，面对世界人口快速增长的事实，人们必然关注人口增长与环境承载能力的问题，从而提出了环境人口容量的概念。2、环境人口容量概念的含义环境人口容量，简单地说就是环境所能容纳的最大人口数。联合国科教文组织曾对环境人口容量下了一个较为精确的定义：一个国家或地区的环境人口容量，是在可预见到的时期内，利用本地资源及其他资源和智力、技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，该国家或地区所能持续供养的人口数量。上述这一定义，其实包含以下几层意思：(1)谈环境人口容量，应指具体的时期，因为环境人口容量是时间的函数，具有不确定性；(2)资源、科技水平是制约环境人口容量的重要因素；(3)生活(包括物质和文化生活）水平也是制约环境人口容量的重要因素；(4)如果研究某一国家或地区的环境人口容量，要以该国或地区所能利用的资源和技术为依据，而所能利用的资源和技术，不见得完全就是本地的，也可以是定义中所说的“其他”(如国外或地区以外的)资源和技术，这一点对地区环境人口容量的估计结果有较大的影响。3、制约环境人口容量的主要因素(1)资源资源是制约环境人口容量的首要因素，人类的生存很大程度上取决于资源状况，资源越多，能供养的人口数量越多。资源的种类繁多，一般在研究中主要考虑的是几种人类生存所依赖的资源，如土地、淡水、能源等。(2)科技发展水平人类获得的资源数量，与科技发展水平密切相关。科技水平的提高，必然带来获取和利用资源在手段、方法等方面的改变，从而带来环境人口容量的改变。比如在原始社会，人类几乎没有掌握多少科技知识，所能获得的资源也十分有限，因此环境人口容量很小。今天地球上的60亿人口，在原始社会条件下是无论如何也不能、也不可能想象的。(3)生活消费水平人是社会性动物，人类的生活除了满足吃、喝等生理方面的需求以外，还有精神生活的需求。生活消费不仅指物质生活消费，同时也包括文化精神生活的消费。由于不同时期、不同地域人口的文化和生活消费水平并不相同，而且随着社会的发展，人口的文化和生活消费水平也在不断变化。因此，确定什么样的消费水平，对环境人口容量产生较大的影响。（七）环境人口容量的估计1、环境人口容量的不确定性和相对确定性(1)环境人口容量的不确定性制约环境人口容量的因素是不确定的。例如，现有的资源总数并不确定，科技发展水平及人口消费水平等也在不断变化，这就决定了环境人口容量具有不确定性。(2)环境人口容量的相对确定性在一定历史阶段内，在假定技术水平、资源的基础和潜力相对稳定，以及人口消费水平变化不大的条件下，可以对环境人口容量进行相对定量的估计。这就是环境人口容量的相对确定性。为了简便，在实际中通常把某一种或几种资源能供养的人口数，例如土地资源所能供养的人口数，作为环境人口容量的估计值。2、地球的环境人口容量在环境人口容量的估计中，假定的条件不同，估计的方法不同，必然得出不同的估计结果。在地球究竟能容纳多少人的问题上，存在着截然不同的观点。(1)悲观者观点面对当前人口增长和资源加速利用的现状，以及由此引出的种种问题，悲观者认为，现今世界上的人口太多，已经大大超过了地球环境人口容量。依照目前科学技术发展的速度，不能解决人口过多带来的环境污染和生态退化问题，人口的进一步增长，后果不堪设想。(2)乐观者观点乐观者着眼于尚未被人类开发利用的资源，以及未探知和未发现的领域，认为未来世界的人口，不会达到地球环境人口容量的极限值。在经济高度发展、科技进一步提高的未来，人类有足够的力量制止环境退化，推动人口与环境关系的良性循环。(3)多数学者对地球环境人口容量的估计多数学者认为未来全球环境人口容量在100亿左右。1972年联合国人类环境会议公布的报告认为，将全球人口稳定在110亿或略多一些，可使地球上的人维持合理健康的生活。(4)地球环境人口容量的正确认识环境人口容量是在假定条件下得出的，假定的条件不同，估计的方法不同，结论也会不同。结合人类发展史来考察，每一个时期应该有各自的环境人口容量，这意味着在当时科学技术水平条件下所能容纳的最大人口数，但人类的人口数从未达到过最高的人口容量。可以乐观地相信，地球的人口增长不会达到自然环境的最高人口容量，因为科技水平在提高，新科技能为人类的生存与发展提供更为广阔的未来；另外人类对其自身与自然界关系的认识不断地加深，已能主动调节人口增长与环境的关系，世界人口会得到有效的控制。但必须强调的是，乐观的态度并不表示忽视环境人口容量估计的意义。在特定的时期和一定的科技发展水平下，过快的人口增长对环境的负面影响是相当大的，对人类的发展也是有害的。3、我国的环境人口容量(1)我国环境人口容量的估计1991年，中国科学院自然资源综合考察委员会发表报告《中国土地资源生产能力及人口承载力研究》，该报告认为，我国人口承载量最高应控制在16亿左右。这里的16亿主要是基于土地承载力而估计出来的。并不完全等同于我国的环境人口容量，这正如前面提到的，在实际中通常把某一种或几种资源的人口承载力(如土地人口承载力)作为环境人口容量的估计值。(2)我国人口与环境关系的矛盾突出我国人口与环境，特别是人口与一些资源之间的矛盾已十分突出。①人口与可耕地的矛盾突出几个国家人均耕地面积比较表(1991年)国家中国加拿大美国印度日本全世界人均耕地面积(公顷)0.081.690.750.190.030.25我国目前人均可耕地不足世界人均可耕地的1／3，属于世界人均可耕地最低的国家之一。随着人口增长和城市化的发展，生活用地和生产用地不断增加，可耕地总数和人均可耕地存在继续减少的趋势。②人口与淡水资源的矛盾尖锐我国人均淡水占有量仅为世界人均占有量的四分之一，淡水资源严重不足。由于缺水，工农业生产受到较为严重的影响，人们不得不大量开采地下水，有些地区已出现地下水枯竭的现象。(3)缓解人口与环境矛盾的基本国策我们必须正视我国人口增长与环境关系的矛盾，为了逐步走上可持续发展的道路，必须坚定不移地执行计划生育和环境保护这两项基本国策。研究环境人口容量的意义主要有以下几个方面：①让人们更加清楚地认识环境与人口的关系；②有利于人们了解各种环境问题；③促使人类自觉地保持与自然环境的良性平衡关系。

C. 高中地理必修一必修二重点考哪些内容

必修一：地球的运动，大气运动，三圈环流，季风环流，气候，锋面，洋流
必修二：人口增长模式，迁移，城市功能分区，城市化，农业类型，工业类型，交通线的布局，可持续发展，循环经济。

D. 高中地理必修一、必修二第一章内容的思维导图（知识树框架图）

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高中地理必修一复习指导（含图表） 
第一章行星地球   
第一节宇宙中地球
一、地球在宇宙中的位置 
1.天体是宇宙间物质存在的形式，如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星。 2.天体系统：天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统。 
★3.天体系统的层次由大到小是      地月系              （课本P3图1.2） 
                  太阳系 
          银河系            其他行星系总星系    总星系           其他恒星世界                                        河外星系
 二、太阳系中的一颗普通行星（课本P4图1.4） 
1.太阳系八大行星由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星 、海王星。
2.八大行星分类（课本P5图1.5）

天体系统的层次由大到小是
地月系 （课本P3图1.2） 太阳系 银河系 其他行星系总星系 总星系 其他恒星世界 河外星系 二、太阳系中的一颗普通行星（课本P4图1.4） 1.太阳系八大行星由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星 、海王星。 2.八大行星分类（课本P5图1.5） 分类 特点 类地行星 水星、金星、地球、火星 同向性、共面性、近圆性 巨行星 木星、土星 远日行星 天王星、海王星 ★三、存在生命的行星——地球上存在生命的原因（课本P6） 外部条件 安全稳定的宇宙环境 自身条件 适宜的温度 日地距离适中 适于呼吸的大气 体积、质量适中 液态的水——来自地球内部
1．2太阳对地球的影响 
一、为地球提供能量 
1．太阳大气的成分主要是氢和氦；太阳辐射能量来源是核聚变反应。 2．太阳辐射对地球的影响：（课本P8图1.7） 
⑴提供光热资源；⑵维持地表温度，是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力；⑶煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能；⑷日常生活和生产的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源 ★二、太阳活动影响地球 1.太阳大气由里到外分层 
太阳活动的主要类型 
光球 黑子，是太阳活动强弱的标志 色球 
耀斑，是太阳活动最激烈的显示
日冕 太阳风 
2.太阳活动对地球的影响（课本P11） 
⑴世界许多地区降水量的年际变化和黑子变化周期有一定的相关性（课本P11活动）； 
⑵造成无线电短波通讯衰减或中断；⑶扰动地球磁场，产生磁暴现象；⑷两极地区产生极光；⑸地球上水旱灾害、地震等自然灾害的发生与太阳活动有关。 
第三节地球的运动 
★一、地球运动的一般特点
第三节地球的运动 
★一、地球运动的一般特点 
 地球自转 地球公转 
运动方式 围绕地轴转动 
在椭圆轨道上围绕太阳转动 
运动方向 
自西向东。北极上空俯视为逆时针，南极上空为顺时针。 
自西向东。北极上空俯视为逆时针。 
运动速度 
线速度：从赤道向两极递减，两极点为零。 角速度：除两极点外各地相等（15°∕h）。    近日点（每年1月初），速度快         
远日点（每年7月初），速度慢       运动周期 
真正周期：一个 恒星日=23时56分4秒    昼夜交替周期：一个太阳日=24时         真正周期：一个恒星年=365日6时9分
10秒                
直射点回归周期：一个回归年=365日5时48分46秒          
地理意义 
1．昼夜交替                            2．地方时                     
3．沿地表水平运动物体的偏移            1．昼夜长短的变化
2．地方时 3．沿地表水平运动物体的偏移 1．昼夜长短的变化 2．正午太阳高度的变化 3．产生四季和五带 二、太阳直射点移动 23°26′N ★1.太阳直射点的移动规律如图示 0° ★2..地球公转过程中两分两至点的判断 23°26′S 依据：看日地球心连线和赤道的位置关系——连线在赤道以北说明太阳直射23°26′N, 则地球处 于公转轨道上的夏至点；连线在赤道以南说明太阳直射23°26′S, 则地球处于公转轨道上的冬至点 简便方法：看地轴——地球逆时针公转时，地轴左偏左冬，地轴右偏右冬。
3..地球公转过程中速度变化的判断 
依据：1月初，地球运行至近日点，公转速度最快；7月初，地球运行至远日点，公转速度最慢。 二、昼夜交替和时差 ★一昼夜交替 

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1．⑴昼夜现象产生的原因——地球不透明、不发光；⑵昼夜交替产生的原因是——地球自转。  2．晨昏线的判读：在晨昏线上任找一点，自西向东越过该线进入昼半球，说明该线是晨线，反之是昏线。 
3．晨昏线与赤道的关系：相交且平分，因此赤道上终年昼夜平分。 
4．晨昏线与太阳光线的关系：垂直且相切，因此晨昏线上太阳高度为0度。 5．晨昏线与地轴的夹角变化范围：0°～  23°26′
6．太阳高度的分布：昼半球上＞0°，夜半球上 ＜ 0°，晨昏线上 ＝0°。 7．昼夜交替的周期：一个太阳日 =24小时 ★二地方时的计算 1．地方时计算原理： 
①地方时东早西晚（同为东经，经度越大越偏东；同为西经，经度越小越偏东；一东一西，东经偏东时间早） 
②同一条经线上地方时相同 
③经度每隔15°地方时相差1小时（既1°=4分钟） 2．地方时计算方法： 
某地地方时=已知地方时±4分钟×两地经度差 
说明：①式中加减号的选用条件：东加西减——所求地在已知地的东边用加号，在已知地的西边用减号。 
②经度差的计算：同减异加——两地同为东经或同为西经相减；一为东经一为西经相加。 ③计算步骤： 确定两地经度差；换算两地时间差；判断两地东西方向；带入计算。 3．昼夜长短的计算 
   ⑴昼弧：任一纬线落在昼半球内的部分。 ⑵夜弧：任一纬线落在夜半球内的部分。
⑶计算：①昼长=昼弧对应的经度数÷15°；②夜长=夜弧对应的经度数÷15° 三区时的计算  
所求地的区时=已知地的区时±两地时区数差 
说明：①时区数的计算：当地经度数÷15°，商四舍五入得时区数。 
②时间差的计算：同减异加——两地同为东时区或西时区相减；一为东时区一为西时区相加。 ③加减号的选用条件：东加西减（同为东时区，时区数越大越偏东；同为西时区，时区数越小越偏

E. 人教版高中地理必修一没学好对必修二的学习有影响吗

影响不大 必修一学的主要是与地球有关的地理知识 必修二主要是学人文地理

F. 高中地理必修一的第三章和必修二的第二 三 四的思维导图

来自五年高考三年模拟，私以为很赞。
稍后发必修二的图
希望能够帮到您，若满意就给个采纳吧谢谢！

G. 为什么我学得高一人教版地理必修一比必修二简单怎么学好必修二

我觉得必修二比必修一简单。必修一太多自然知识，甚至还考察数学。必修二却很简单，因为偏向人文。只要背会知识点，能理解就可以了

H. 地理思维导图 必修一必修二知识链接

高中地理思维导图，你说的必修一和必修二的知识链接，是将必修一的五个章节内：行星地球；地球上的大容气；地球上的水；地表形态的塑造；自然地理环境的整体性与差异性。和必修二中的五个章节：人口的变化，城市与城市化；农业地域的形成与发展；工业地域的形成与发展；交通运输布局及其影响；人类与地理环境的协调发展。系统的绘制成学科思维导图吗？如果只是画一个章节还好，如果是要把两本教材系统绘制，你只能参照思维可视化研究院的高中地理学科思维导图了，下图是我下的，看不清楚就自己到刘濯源教授博客中下载：

I. 为什么必修一地理还行，必修二学不好，怎么学好人教版必修二地理

必修一主要是自然地理，与初中地理衔接密切，但是必修二深度更大了，要求更高了，逻辑性强。