地理必修一大气运动

『壹』 有没有高中地理必修一里面的大气运动和气温这一块内容的知识点笔记是自己手写的不要网上搜的🙈

（三）大气的水平运动
1、等压线和等压面
2、高气压和低气压
等压线闭合形成气压中心，根据其中心气压的高低分出高压中心和低压中心。高压中心向外延伸出的狭窄区域叫高压脊；低压中心向外延伸出的狭窄区域叫低压槽，低压槽上常形成锋面。
3、气压梯度力和地转偏向力对风的影响
气压梯度力垂直于等压线，由高压指向低压。其大小决定风速的大小，是形成风的直接原因。地转偏向力和风向垂直，不断改变风向，对风的大小无影响；受地转偏向力影响，北半球风向右偏，南半球风向左偏（赤道上风向不偏，五地转偏向力）。
在二力共同作用下，最终风向平行于等压线。
4、摩擦力对近地面风的影响
摩擦力与风向相反，阻碍空气运动。
在以上三个力共同作用下，近地面风向斜穿等压线，并且指向低压一方。
北半球背风而立，低压在左前方，高压在右后方。
（四）气压场的判读
1、判读气压场中某点的风向
画出气压梯度力的方向（由高压指向低压，并不一定指向低压中心），用右（左）手判断偏转方向；注意图中有无指向标。
2、风力大小的判读
同一气压场中，等压线密集处，气压梯度力大，风力大；等压线稀疏处，气压梯度力小，风力小。
等压线疏密程度相同，气压差相同，但比例尺不同的气压场中，比例尺较小的图中气压场风小。
3、天气状况
高压中心、高压脊处天气晴朗；低压中心、低压槽处多阴雨天气。

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一：大气的组成和垂直分层
1）低层大气的组成：干洁空气（氮—生物体的基本成分、氧—生物维持生命活动的基本物质、二氧化碳—光合作用的基本原料、臭氧—吸收太阳紫外线“地球生命的保护伞”）、水汽和固体杂质（成云致雨的必要条件）
2）：大气的垂直分层（课本29页图2.1）
高度 温度 大气运动 对人类活动的影响
高层大气 2000-3000千米 电离层反射无线电波
平流层 50-55千米 随高度的增加而上升 平流运动 臭氧吸收紫外线升温;有利于高空飞行
对流层 低纬：17-18千米，中纬：10-12千米，高纬：8-9千米 随高度增加而递减 对流运动 天气现象复杂多变，与人类关系最密切
二：大气热力作用
（1）对太阳辐射的削弱作用
吸收作用：具有选择性，水汽和二氧化碳吸收红外线，臭氧吸收紫外线，对于可见光部分吸收比较少
反射作用：无选择性，云层越厚，反射作用越强，在夏季多云的白天，气温不是很高
散射作用：具有选择性，对于波长较短的篮紫光易被散射，所以晴朗的天空呈蔚蓝色
（2）对地面的保温效应
①大气吸收地面的长波辐射，截留热量而增温，由于大气对于太阳短波辐射的吸收能力比较差，但是对于地面长波辐射吸收作用强，所以地面辐射大部分都是被大气吸收
②大气逆辐射是大气辐射的一种,方向朝向地面,对地面热量进行补偿，起保温作用
二：大气的热力状况
大气的热力作用
1）热力环流：由于地面冷热不均而形成的空气环流，是大气运动的一种最简单的形式。

从图中可以看出，近地面等压线向低压方向（向下）弯曲，高空等压线向高压方向（向上）凸起
2）大气的水平运动—--风
影响因素：等压线越密集的地方，则风力越大（图2.10，2.11，2.12）
在单一水平气压梯度力作用下：风向垂直等压线，指向低压
风向 在水平气压梯度力和地转偏向力作用下：风向与等压线平行
在三个力作用下：风向与等压线成一夹角,始终由高压指向低压方向.
三：全球性的大气环流
1）三圈环流（课本37页图2.14）
①在地表形成了七个气压带和六个风带，气压带风带随太阳直射点的南北移动而南北移动,对于北半球来说,夏季向北移,位置偏北;冬季向南移,位置偏南.（图2.15）
②海陆分布对大气环流的影响
（3）季风环流地区
东亚 南亚,东南亚
气候类型 温带季风气候 亚热带季风气候 热带季风气候
成因 海陆热力性质差异 海陆热力性质差异，气压带和风带的季节移动
风向 冬季 西北风（亚洲大陆） 东北风（亚洲大陆）
夏季 东南风（太平洋） 西南风（印度洋）
四：常见的天气系统
1）锋面系统—冷锋和暖锋（图2.19，2.20）
冷锋 暖锋
概念 冷气团主动向暖气团移动 暖气团主动向冷气团移动
天气特征 过境前 单一气团控制，天气晴朗 单一气团控制，低温晴朗
过境时 阴天、雨雪、刮风、降温 连续性降水
过境后 气压升高，气温下降，天气晴朗 气温上升，气压下降，天气转好
降水的分布 降水一般出现在锋后 降水一般出现在锋前
大气举例 北方夏季暴雨，冬春季大风，寒潮，沙尘暴
2）低压、高压系统—气旋和反气旋（以北半球为例，图2.21）

气旋 反气旋
气压 低气压（中心低，四周高） 高气压（中心高，四周低）
水平运动 四周向中心辐合（北逆南顺） 中心向四周辐散（北顺南逆）
垂直运动 上升 下沉
天气 多阴雨天气 多晴朗、干燥天气
举例 台风 长江流域的伏旱，北方“秋高气爽”天气
五；气候的形成和变化
1）气候的形成因子（太阳辐射、地面状况、大气环流、人类活动）
①不同气候类型的气温特点
l 气温的分布，一般是低纬温度高，高纬温度低；山上的气温比山下低；暖流经过地区的气温比寒流经过地区高
l 同一纬度地带内，由于下垫面不同，不同地点的气温状况不同，其中影响比较的大是海洋和陆地
l 大陆性气候与海洋性气候的比较（北半球）
气候类型 气温日较差 气温年较差 最高气温月 最低气温月
大陆性 大 大 7月 1月
海洋性 小 小 8月 2月
②不同气候类型的降水状况
l 赤道地区气流以辐合上升为主，全年雨量充沛
l 南北回归线至南北纬30º之间，在副热带高压和信风带控制下，常年干旱
l 大陆的西岸有两种情况，以亚欧为例，地中海地区（亚热带），夏季处于副热带高压中心的边缘，气流下沉，干燥少雨，冬季由于副热带高压向南移，此地受西风带的控制，多气旋活动，湿润多雨。欧洲地区（温带），终年盛行西风，各月降水量较多，而且比较均匀
l 大陆的东岸，以亚欧大陆为例，处于季风环流的控制下，冬季受来自大陆的冷干气流的影响，降水不多，夏季受来自海洋的暖湿气流的影响，降水较多
l 大陆的内部，以亚欧大陆为例，终年受大陆气团的控制，降水比较少
l 两极地区以辐合下沉气流为主，全年降水少
2）气候的类型（课本47页的图2.26）
3）主要10种气候类型的判断（课本48页图2.27）
步骤 依据 因素变化 结论
判断南北半球 最高（或最低）气温月份 6.7.8三个月气温最高 北半球
12.1.2三个月气温最高 南半球
判断所属温度带 最冷月均温 最冷月均温>15℃ 热带气候
最冷月气温在0℃～15℃ 亚热带气候或者温带海洋性气候
最冷月气温在－15℃～0℃ 温带气候
最热月<>5℃ 寒带气候
确定具体的气候类型 降水量的年内分配情况 年雨型 热带 热带雨林气候>2000mm
温带 温带海洋性气候700～1000mm
夏雨型 热带 热带草原气候(750～1000mm）热带季风气候1500～2000mm）
亚热带 亚热带季风气候
温带 温带大陆型气候
冬雨型 亚热带 地中海气候
少雨型 热带 热带沙漠气候
寒带 极地气候
六；大气环境保护
（1）全球变暖
原因：二氧化碳的增多而使气温升高
二氧化碳增多的原因：①大量燃烧矿物燃料，②毁林
危害：①海平面上升，淹没陆地
②改变各地降水状况和干湿状况，导致世界各国经济结构的变化
保护措施：①提高能源的利用技术和能源利用效益，采用新能源
②努力加强国际合作
（2）臭氧层的破坏与保护
原因：除了自然原因以外，主要是人类使用制冷设备排放的氟氯烃
危害：①危害人体健康，②对生态环境和农林牧渔业造成破坏
保护措施：减少并逐步禁止氟氯烃等消耗臭氧物质的排放，加强国际合作
（3）酸雨
概念：人们一般把PH值小于5.6的雨水称为酸雨
成因：燃烧矿物排放的大量二氧化硫和氮氧化物等酸性气体
危害：河湖水酸化，土壤酸化，危害森林和农作物生长，腐蚀建筑和文物古迹等
防治措施：防治酸雨最根本的措施是减少人为硫氧化合物和氮氧化合物的排放，我国已经采取了发展洁净煤技术、清洁燃烧技术等措施来控制酸雨

『叁』 高中地理必修一

高中地理必修1第一、二单元课标解读

第一章 行星地球

第一节 宇宙中的地球

课 标：描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星

课标分析：地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境，可以从宏观和微观两个层面理解。宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置，微观层面上是指地球在太阳系中所处的位置。了解地球所处的宇宙环境，目的不是要系统学习天文知识，而是要为认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星打基础。在太阳系九大行星中，从质量、体积、运动等方面看，地球只是其中的普通一员，但是，存在生命尤其是高级智慧生命又使地球成为太阳系中特殊的一员。很显然，地球上为什么适宜于生命生存是本条“标准”的重点要求。说明地球上存在生命的原因，不仅要从地球自身条件和行星际空间条件分析，还要从恒星际空间条件分析。“标准”将地球的特殊性限定在太阳系范围之内，隐含着在太阳系之外可能有存在生命的星球。实际上，人类一直在为寻找“外星人”而努力，目前已在太阳系之外发现了几十颗可能会有生命的行星。

从根据本条“标准”的要求，学生在分析地球的普通性和特殊性时，要会运用有关资料加以说明。这些资料如太阳系九大行星的比较数据、地球在太阳系中的位置图、地球本身的条件等。

第二节 太阳对地球的影响

课 标：简述太阳对地球的影响

课标分析：课标对本部分内容的要求是“阐述太阳对地球的影响”。这其实是上一节内容的延伸，是以太阳为案例，进一步说明宇宙环境对地球的影响。阐述太阳对地球的影响，主要是从太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响两方面进行阐述，教学中必须把重点放在其对人类的影响上。为了说明太阳辐射和太阳活动对地球环境的影响，必须明确太阳辐射和太阳活动的主要特征和规律。并且，由于说到太阳辐射和太阳活动对地球环境的影响实在太过广泛，因此可以用案例的方式进行阐述。

第三节 地球的运动

课标：分析地球运动的地理意义

课标分析：地球运动及其地理意义是必修1模块内容的重要基础理论，对于自然环境方面知识的学习有着重要意义。本条“标准”要求学生从了解层面上升到理解规律和成因层面。地球运动包括绕地轴自转和绕日公转两重形式。要分析地球运动的地理意义，需要认识地球的运动规律，而地球的自转和公转是同时进行的，两种运动叠加、合成了地球的运动。因此，应关注地球自转和公转之间的关系，避免孤立地分析某种运动。地球自转的地理意义主要从昼夜的产生、昼夜更替和地方时的产生层层推进，最后具体分析时区的划分；地球公转产生的地理意义，教材主要通过读图来分析，前后关联的知识点层层递进，地球自转和公转形成黄赤交角，决定了地球表面太阳直射点的回归运动，导致正午太阳高度和昼夜长短的变化，从而形成了四季和五带。本条“标准”要求分析地球运动的地理意义，不仅要分析现象产生的原因，还应分析这些现象对地理环境的形成和变化，以及人类活动所具有的重要意义，其中，后者更为重要。

第四节 地球的圈层结构

课 标:说出地球的圈层结构，，概括各圈层的主要特点。

课标分析：本条“标准”有显性和隐性两方面的要求。显性要求是从宏观上了解地球的结构及特点。地球呈现出圈层结构，可以划分出内部圈层和外部圈层。内部圈层包括地壳、地幔和地核，外部圈层包括大气圈、水圈和生物圈。岩石圈是介于内部圈层和外部圈层之间的一个圈层，包括地壳和上地幔顶部，即软流层之上的固体岩石部分。本条“标准”的隐性要求是了解自然环境的组成，这也是根本要求。本模块的主题是“自然环境及其对人类活动的影响”，在学习了有关“宇宙中的地球”之后，面临的一个基本问题就是“什么是自然环境”。“标准”以“宇宙环境—地球—自然环境”的认识思路，设计了在宏观了解地球圈层结构的基础上认识自然环境的组成，即在空间范围上把自然环境放在地球圈层结构中认识。

自然环境可以从宏观和微观两个层面上理解。从宏观层面上，根据现代自然地理学的研究，自然环境就是指地球表层系统，它是由岩石圈、大气圈、水圈、生物圈四大圈层交叉而成的。人类属生物圈的一部分。从微观层面上讲（如落实到一定的地域），自然环境是由岩石、地貌、土壤、气候、水文、生物等要素组成的。

从人地关系角度出发，并且本条“标准”的行为动词为“说出”（要求较低），对于各圈层不要求展开深入了解，而应抓其主要特点及与人类活动关系密切的内容。在自然环境的基础上，人类通过长期活动创造了人文环境（也有称社会环境），自然环境和人文环境共同组成地理环境。可见，地理环境的空间范围与自然环境是一致的。

第二章 地球上的大气

第一节 冷热不均引起大气运动

课 标：运用图表说明大气受热过程

课标分析：本条“标准”虽然简短，但它要求的内容是比较多的。从有关大气各条“标准”综合来看，可以从以下几方面把握本条“标准”。第一，作为自然环境组成要素，“标准”中的“大气”是指低层大气，其高度不超过对流层顶。第二，了解大气受热，需要明确大气的热量来源，即导致大气运动的能量来源。太阳辐射是大气根本的热源，下垫面辐射（包括陆面和海面）是大气直接的热源。第三，大气受热过程，实际上是太阳辐射、地面辐射和大气辐射之间相互转化的过程。其中，大气温室效应及其作用是需要重点阐述的基本原理。第四，学习大气受热过程，是为理解大气运动打基础，所以，大气热力环流是需要阐述的另一个基本原理。大气热力环流是大气不均匀受热的结果。大气不均匀受热主要是由太阳辐射的纬度差异和下垫面热性质差异引起的。大气不均匀受热是大气运动的主要原因，大气热力环流则是理解许多大气运动类型的理论基础。小到城市热岛环流，大到全球性大气环流，都可以用大气热力环流的原理来解释。第五，学习和说明大气受热过程，需要借用一些原理示意图，如大气温室效应示意图、大气热力环流形成示意图等。

第二节 气压带和风带

课 标：绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。

课标分析：本条“标准”关注全球性大气环流及其对气候的影响。全球性大气环流是自然环境中物质运动和能量交换的重要形式之一，对自然环境的形成和发展有着重要作用（对水、热、地貌、气候等的影响）。

全球有七个气压带和六个风带。理解这些气压带、风带的形成和分布规律，最好通过三圈环流来说明。理解三圈环流有两个基础，一是大气热力环流，一是风的形成及风向的转变。形成风的直接原因是水平气压梯度力，近地面的风向是气压梯度力、摩擦力和地转偏向力共同作用的结果。“标准”关注的是地球表面的气压带、风带的形成，对于三圈环流中高空的气压和风向不作要求。三圈环流是假设地球表面均匀情况下的理想模式，实际上气压带和风带在近地面的分布是不连续的，并形成一个个气压中心。在三圈环流的基础上，还应了解海平面气压和风的实际情况，以使理论联系实际。

气压带、风带在一年内还随季节作周期性移动，其根本原因是太阳直射点的回归运动。所以，一般模式图或示意图展示的是全球气压带和风带分布的平均状况，以此状况为参照，气压带和风带大致是夏季北移、冬季南移。

以气压带、风带的分布及其移动为基础，叠加海陆位置和下垫面等因素，形成了世界上复杂多样的气候。这是学生需要形成的基本认识。具体说明气压带、风带的分布、移动规律对气候的影响，可以通过举例，而不要求系统讲述气候类型的成因。气压带、风带的分布对气候的影响，比较好的例子是热带雨林气候（全年受赤道低压带控制）、温带海洋性气候（全年受西风带控制）；移动规律对气候的影响，比较好的例子是热带草原气候（信风带和赤道低压带的交替控制）、地中海气候（副热带高压带和西风带的交替控制），以及西南季风（东南信风夏季北移跨过赤道受地转偏向力影响偏转而成）等。

根据本条“标准”的要求，学生应能熟练阅读并绘制全球气压带、风带的分布及其季节移动示意图。

第三节 常见天气系统

课 标：运用简易天气图,简要分析锋面高压低压等天气系统的特点。

课标分析：天气图是学生以及将来作为一名公民在现代社会中要经常接触到的。本条“标准”旨在使学生能阅读和简单分析天气图，并解释天气变化现象。

天气图是用来反映天气状况并预报天气变化的专业性图像，其中涉及各种类型锋面、低压和低压槽、高压和高压脊、切变线等天气系统。人们经常接触到的多是电视节目中播放的简易天气图。本条“标准”所指的就是这类简易天气图，所要求的天气系统主要是常见的锋面（包括冷锋和暖锋）、低压（包括低压槽）、高压（包括高压脊），而且只关注海平面的天气图。高空天气图在此不作要求。

各种天气系统的特点，可从气温、气压、湿度（包括降水）、风等几方面分析，从而综合出各天气系统控制下的天气状况；进一步明确天气系统移动前后的天气变化，这是运用天气图分析天气状况并作天气预报的关键所在。

学习天气系统尤其是锋面，需要引入气团的概念，但对其他概念（如气旋、反气旋），“标准”未作要求，目的是简化知识头绪。把握本条“标准”还应注意以下问题：第一，应从人们的日常生活需要出发，切忌增加知识难度；第二，应对影响我国的主要天气系统予以重视，并能联系相关的天气实例作适当拓展分析，如锋面等；第三，不同地区应重视对影响本地区的重要天气系统的了解，如云贵高原地区的昆明准静止锋。

第四节 全球气候变化

课 标：根椐有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。

课标分析：本条“标准”是上一条“标准”的深入，旨在学习自然条件的变化对人类活动的影响。人类根据一定的自然条件，形成比较稳定的活动方式。但是，自然条件总是在不断变化之中。长期微弱变化的积累，使得自然条件出现比较明显的变化，从而对人类已经形成的稳定的活动方式产生影响。“标准”规定以全球气候变化为例说明自然条件的变化对人类活动的影响。

由于全球变暖引起全世界的广泛关注，全球气候变化也成为近些年来地理学家研究的前沿领域。课程标准为了反映地理学研究的新成果，并紧密联系人类面临的环境问题，选择了全球气候变化的内容。从本条“标准”的要求来看，学习的重点不在全球气候变化本身，而是把全球气候变化看作是客观存在的事实，从而探讨其对人类活动的影响。因此，学习本条“标准”时，不必分析全球气候变化的原因，而应通过资料认识全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期。最好从地质时期、历史时期和近现代三个时间尺度给出气候变化资料，以使学生对全球气候变化有全面的认识。同时，还应给出地理环境和人类活动的相关资料，以供分析全球气候变化对地理环境及人类活动的影响。

需要注意的是，不能把全球气候变化狭义地理解成全球变暖。全球变暖是针对近些年气温增高而提的，并且强调人类活动的影响。全球气候变化则是就地理环境的演变而言的。“标准”要求学习全球气候变化，目的是使学生正确看待全球变暖的原因，即目前的全球变暖现象，本身是全球气候变化的正常体现，当然，人类活动可能对自然变暖的趋势起了加剧的作用。

『肆』 地理必修一知识点整理

精细缩小版:必修一

天体：星云，恒星，行星，卫星，彗星，流星体，星际物质。其中星云和恒星是基本天体。

八大行星，类地行星，巨行星，远日行星

太阳活动：黑子在光球层，耀斑在色球层。太阳活动周期11年。

地球公转和自转：自转公转都自西向东，黄赤交角23°26′，公转远日点7月，近日点1月。

四季更替：3.21春分 6.22夏至 9.23秋分 12.22 冬至

取决于太阳高度角直射的位置

地转偏向力：使物体运动发生偏转，北半球右偏，南半球左偏，赤道不偏。

正午太阳高度角:直射时太阳高度角最大，太阳直射点在南北回归线中运动。

地球:地壳,地幔,地核.包含岩石圈,水圈,生物圈,大气圈.其中有莫霍面，古登堡面

天气系统：冷气团，暖气团。冷锋，暖峰，准静止锋，气旋，反气旋。

冷气团强时是冷锋，峰后雨，图标是三角形，冷锋引起冬寒潮，冬沙尘暴，夏季暴雨。

过境前晴，气温高。过境时下雨阴天大风降温。过境后晴，降温

暖气团强时是暖风，峰前雨，图标是平滑弧形

过境前晴，气温低。过境时连续降水，雾。过境后晴，升温。

冷暖气团势力相当为准静止锋，长江地区梅雨天气

气旋：四周高中间低，由四周向中心流入，空气上升，北半球气旋气流逆时针旋转，会造成雨天，例如台风，龙卷风

反气旋：四周低中间高，由中心向四周流出，空气下沉，北半球反气旋气流顺时针旋转，会造成晴天，例如伏旱，秋高气爽。

大气圈：对流层，平流层，高层大气

最下层是对流层，高度每高100米，气温下降0.6℃，因为地面时对流层大气的直接热源。产生对流运动，与人类活动关系密切，天气现象复杂多变。

平流层位于对流层上，高度越高气温越高，产生水平运动。

高层大气 中有电离层能反射无线电波

水圈：湖泊，河流，冰川，地下水，沼泽水

地球3%的水是淡水

生物圈包含大气圈下层，整个水圈和岩石圈上层，是非常活跃特殊的圈层

水循环

（1） 陆地内循环，内流区蒸发降水，外流区地表径流和植物蒸腾，蒸发降水。

（2） 海上内循环，海洋蒸发降水。

（3） 海陆间循环，水气输送，降水，地下径流，补给海洋。

岩石圈物质循环

外力作用形成沉积岩，变质作用形成变质岩，冷却凝固形成岩浆岩，重熔再生形成岩浆

大气受热过程

太阳辐射经过大气吸收和反射（空气散射），地面吸收，地面反射。地面辐射后大气逆辐射。

地面是大气的主要的直接热源。

多云天气中大气逆辐射强，对地面起到保温作用

热力环流：由于地面冷热不均而形成的空气环流。

气压梯度力：高压气流地区流向低压气流地区的力

三圈环流：分别是低纬，中纬，高纬三大环流。由于地表热量分布不均及地转偏向力影响。

由于三圈环流产生七个气压带六个风带

极地东风带

副极地低气压带

中纬西风带

副热带高气压带

东北信风带

赤道低气压带

东南信风带

副热带高气压带

中纬西风带

副极地低气压带

极地东风带

海陆热力差异

一月时青藏高原地区为高压，七月时太平洋中部为高压

海陆热力差异是形成季风的主要原因，但不是唯一原因。

寒带气候

亚寒带气候

热带海洋气候
温带大陆性气候
温带季风气候

亚热带地中海气候
亚热带季风气候

热带沙漠气候
热带季风气候

热带草原气候

热带雨林气候

60°

40°

30°

10°

0°

洋流：暖流，寒流

自然环境组成要素：气候，土壤，水文，地貌，生物，各要素间相互作用

纬度地带性：各自然带延纬度变化有规律的变化叫纬度地带性

经度地带性：各自然带沿经度变化有规律的变化较经度地带性

垂直地带性：随着高度增加，自然带植被水热状况发生变化叫垂直地带性

『伍』 高一地理必修一热力环流

太阳辐射能的纬度分布不均，造成高低纬度间的温度差异，引起大气运动。 由于地面冷热不均而形成的空气环流，称为热力环流。它是大气运动的一种最简单的形式。 近地面空气的受热不均 ，引起气流的上升或下沉运动， 同一水平面上气压的差异和大气的水平运动都会影响热力环流的变化。 热力环流是大气运动最简单的形式，由于地面的冷热不均而形成的空气环流。其形成过程为：受热地区大气膨胀上升，近地面形成低气压，而高空形成高气压；受冷地区相反，从而在近地面和高空的水平面上形成了气压差，促使大气的水平运动，形成高低空的热力环流。 热力环流中气压值的判断
[1]热的地方空气受热膨胀上升，冷处收缩下沉。于是上空相同高度处，热地方单位面积空气柱重量（即气压）大，冷地方高空气压小，高空形成热－冷的气流。热处气流流失后，整个空气柱减轻，地面形成低压，冷处则形成高压，近地面形成冷－热的气流。加上上升、下沉气流，构成了热力环流。
热力环流在现实生活中存在较为广泛，例如山谷风、海陆风、城市风等都是热力环流的具体体现。 热力环流与城市规划。城市内部由于人类活动排放大量余热，与郊区相比呈现“热岛效应”。城市与郊区之间会形成热力环流，为保护城市大气环境，在城市规划时，要研究城市风的下沉距离。一方面将大气污染严重的工业布局在城市风下沉距离之外，以避免工厂排放的污染物流向城区；另一方面，应将工业卫星城建在城市风环流之外，以避免相互污染。 关于海陆风：白天吹海风，夜晚吹陆风。主要原因是水的比热容大。

『陆』 高一地理必修一大气的水平运动的知识点（详细点）

1、水平气压梯度力、地转偏向力的定义、作用原理、二力平衡关系，加上摩擦力的三力平衡关系
2、三圈环流中水平方向，近地面风和高空风的纬度分布。
3、气旋与反气旋风的辐合与辐散
4、冷锋与暖锋中，冷空气与暖空气的运动方向。
以上主要知识点。

希望对你有帮助！

个人宣言：我是hk——honest king——诚实的国王，不是香港的英文缩写，切记切记……

『柒』 急求高一地理必修一太阳的活动知识点总结！

第二节 太阳对地球的影响一、太阳辐射1、太阳的主要成分是氢和氦，其表面温度为6000K。2、太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量，这种现象被称为太阳辐射。太阳辐射的能量只有二十二亿分之一到达地球，相当于每分钟燃烧四亿吨煤。3、太阳辐射为地球提供能量
[1]太阳直接为地球提供了光热资源;[2]太阳辐射能维持着地表温度，是促进地球上的水、大气运动和生物活动的主要动力；[3]作为工业主要能源的煤、石油等矿物燃料，是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能；[4]生活能源4、太阳能量的来源太阳能量来源于太阳内部的核聚变反应。在核聚变过程中，质量转化为能量。二、太阳活动1、太阳的大气层--从里到外分为光球、色球和日冕三层。2、太阳活动的类型---最主要是黑子和耀斑3、黑子---光球耀斑--色球4、太阳活动对地球的影响电磁波扰动电离层高能带点粒子扰乱地球磁场，出现磁暴现象高能带电粒子碰撞两级大气，产生极光【注意---能看到极光的国家所处的纬度较高。】第三节 地球的运动1、地球的自传地轴---地球绕着地砖轴的旋转运动，它的北端始终指向北极星附近。自传速度---各地的角速度相同；自转的线速度由赤道向两级减少。自传周期--恒心日和太阳日2、地球公转恒星年--365日6时9分10秒近日点和远日点3、地球自传与公转的关系黄赤交角---黄道平面与赤道平面的夹角黄赤交角的大小---目前赤道平面与黄道平面的夹角为23°26′。极圈度数=90°-黄赤交角度数4、晨昏线顺地球自传方向---夜进入昼--晨线5、时差--相差多少时区，区时相差多少小时。

『捌』 谁有高中地理必修一的大气运动的知识点整理

1、水平气压梯度力、地转偏向力的定义、作用原理、二力平衡关系，加上摩专擦力的三力平衡关系属
2、三圈环流中水平方向，近地面风和高空风的纬度分布。
3、气旋与反气旋风的辐合与辐散
4、冷锋与暖锋中，冷空气与暖空气的运动方向。
以上主要知识点

『玖』 高一地理必修一的风向怎么画呢

热力环流形成的基本过程：地表的冷热差异→大气的上升运动→同一水平面的气压差异→大气的水平运动
白天，陆地增温快，海上增温慢，夜间则相反，陆地冷却快，海上较为温暖。海陆风是就是由于这种昼夜海陆热力性质差异引起的热力环流。
大气垂直运动和水平运动中，先看大气水平运动。而大气的水平运动就是我们经常感受到的风。
同一水平面的存在气压差异时，就必会存有一个力促使大气由高压流向低压的运动，而这个力就是水平气压梯度力。
风形成的直接原因——水平气压梯度力
如果没有其他力的影响下，风向与气压梯度力的方向一致。
由于受地球的自转偏向力的影响，风向在北半球偏右，南半球偏左。所以在地转偏向力的加入下，风向不断发生偏转变化，直到影响风向的两个力的合力为零时，风向就不再偏转
但这种风只存在于高空，因为在近地面，风向还会受到另一个力的影响，就是摩擦力的影响。
受水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的影响——风向与等压线有一夹角
热力环流的形成：
地表的冷热差异→大气的上升运动→同一水平面的气压差异→大气的水平运动
三、大气的水平运动
1 、直接原因——水平气压梯度力
2 风向：
二力合力：风向平行与等压线 水平气压梯度力——风向垂直于等压线
三力合力：风向与等压线有一夹角 (地转偏向力 摩擦力)