重点研发计划中国地质大学

『壹』 中国地质大学北京与奥克兰大学有研究生交流合作項目吗

中国地质大学（China University of Geosciences），简称地大，是由中华人民共和国教育部直属，国土资源部共建的一版所以地球权系统科学为主体，应用科学、前沿科学，以及新兴交叉学科协调发展的全国重点大学。系国家“211工程”、“985工程优势学科创新平台”重点建设，列入“111计划”和“卓越计划”。是“高水平行业特色大学优质资源共享联盟”、“地球科学国际大学联盟”、“七校联合办学”重要成员，被誉为“中国地球科学的最高学府”。[

『贰』 中国地质大学艺术设计研究生

帮你看了一下，这是09年艺术设计的复试科目及参考书目，不知道最近变了没有，仅供参考：
050404 设计艺术学

01 方向：室内设计及理论：美国室内设计通用教材， ( 美 ) 卢安 . 尼森等著，上海人民美术出版社， 2004 ，第一版
02 方向：环境景观设计及理论：景观设计学 --- 场地规划与设计手册，（美）约翰 .O. 西蒙兹著，中国建筑工业出版社， 2000 ，第一版
03 方向：城市及区域规划设计：城市设计手册，（美）唐纳德．沃特森等编著，中国建筑工业出版社， 2006 ，第一版
04 方向：新媒体广告设计及理论：招贴设计，林家阳，高等教育出版社， 2008
05 方向 : 平面视觉设计及理论：图形创意，林家阳著，黑龙江美术出版社， 1999
06 方向：艺术设计理论研究：艺术与视知觉， ( 美 ) 鲁道夫 . 阿恩海姆，四川人民出版社， 1998
07 方向 : 绘画语言创新研究：一九四零以来的艺术， ( 美 ) 乔纳森 . 费恩伯著，王春辰 、 丁亚雷译 , 中国人民大学出版社， 2006
08 方向：动画创作及理论：分镜头脚本设计教程，（意）乔瑟 . 克里斯提亚诺，中国青年出版社， 2007
09 方向：数字媒体及游戏设计：影视特效制作，孙立军主编，海洋出版社， 2004 ，第一版
10 方向：音乐创作与动画（三选一）： 曲式与作品分析，吴祖强，人民音乐出版社， 2003 ，修订版
电视音乐音响，高廷智，北京广播学院出版社， 2002
声乐艺术美学，余笃刚，人民音乐出版社， 2005

『叁』 中国地质大学（北京）是211大学还是985大学

中国地质大学（北京）是211大学，也是985大学。

中国地质大学（北京）是教育部直属、国土资源部共建的以地质、资源、环境、地学工程技术、资源产业经济为特色，理、工、文、管、经、法等多科协调发展的全国重点大学。是国家首批“211工程”、"985工程优势学科创新平台”重点建设高校。入选国家“卓越工程师教育培养计划”、“111计划”、”海外高层次人才引进计划“、“中国政府奖学金来华留学生接收院校”。位列国家“双一流”工程世界一流学科建设高校，是中国地球科学高层次人才培养的摇篮和地学研究的基地。

(3)重点研发计划中国地质大学扩展阅读

截至2018年1月，学校有17个教学单位，41个本科专业。有2个国家一级重点学科，14个省部级重点学科。有13个博士后科研流动站，16个一级学科博士学位授权点，17个一级学科硕士学位授权点，14个工程硕士领域，11个类型的专业学位授权点。在职教职工1400余人。有中国科学院院士9人，俄罗斯外籍院士6人。

『肆』 中国地质大学是几本的大学

中国地质大学是一本。

中国地质大学简称地大，是由中华人民共和国教育部直属，国土资源部共建的一所以地球系统科学为主体，应用科学、前沿科学，以及新兴交叉学科协调发展的全国重点大学。

系国家“211工程”、“985工程优势学科创新平台”重点建设，国家“双一流”世界一流学科建设高校，列入国家建设高水平大学公派研究生项目、“111计划”、卓越工程师教育培养计划、中国政府奖学金来华留学生接收院校、首批高等学校科技成果转化和技术转移基地。

是国家批准设立研究生院的大学，高水平行业特色大学优质资源共享联盟、地球科学国际大学联盟、“七校联合办学”重要成员，被誉为“中国地球科学的最高学府”。

(4)重点研发计划中国地质大学扩展阅读：

师资概况

中国地质大学坚持"人才强校"战略，把人才作为第一资源，以提高整体素质和创新能力为目标，大力加强师资队伍建设，着力培养和吸引教学科研领军人才、拔尖创新人才。

学校现有教职工1350余人，其中专任教师800多人，高级职称教师500多人，博士生导师200多人，中国科学院院士11人，国家“973”项目首席科学家3人，“千人计划”长期项目4人，“千人计划”青年项目1人，“万人计划”“创新人才推进计划”中青年科技创新领军人才1人。

“万人计划”青年拔尖人才支持计划1人，“长江学者奖励计划”特聘教授和讲座教授5人，“长江学者奖励计划”青年学者项目1人，入选国家百千万人才工程6人，“国家杰出青年基金”获得者9人，“国家优秀青年科学基金”获得者5人。

教育部新世纪人才支持计划24人，北京市科技新星计划5人。我校现有专任教师中3人获"何梁何利科技进步奖"，6人获李四光地质科学奖，5人获黄汲清青年地质科学技术奖，32人获"中国地质学会青年地质科技奖"（其中金锤奖7人，银锤奖25人）。

全国优秀教师2人，国家级教学名师1人，北京市优秀教师13人，北京市教学名师16人；此外，150多位国内外著名学者被学校聘为特聘教授或兼职教授。

『伍』 中国地质大学研究生分数线

中国地质大学研究生分数线
你要想要知道的是呢个专业的录取分呢，在中国教育网都可以查到历年的录取分数线。

『陆』 中国地质大学(武汉)的研究生住宿条件怎样

中国地质大学的校园环境较好，学校拥有自己的学生宿舍楼，为四人一间，居住条件较高，具有良好的学习氛围。中国地质大学的相关优势介绍具体如下：

中国地质大学的学习环境业较为良好，拥有国家级、省级精品课程3门，省高校特色专业4个，有1个中央财政支持的职业教育实训基地和1个省级高职实训基地。

此外，学校还承担全国教育科学十二五规划教育部重点课题、教育部人文社科规划课题、国家语委课题、省哲学社会科学规划课题等49项，国家卓越教育教师培养计划改革项目1项。

(6)重点研发计划中国地质大学扩展阅读：

中国地质大学的声誉较高，其校园环境较好，具有较为适宜的学习和生活氛围，研究生的宿舍居住条件业较为良好。

中国地质大学研究生住在东区，也就是所谓的研究生院，新一栋和新二栋两栋楼，均为六层三人间；中国地质大学研究生宿舍部分寝室为四人间，看学校的安排；

研一研二研三各不相同，上床下桌，阳台，卫生间，还可以，毕竟是新楼，在东区的中心，绝对安全，离食堂近，对面是化石林，风景较好。

此外，新建后的中国地质大学博物馆建筑面积近万平方米，陈列展示面积近五千平方米，是中南五省最大的自然科学类博物馆，也是中国内地高校规模最大的博物馆。2006年11月，被国家旅游局批准为4A级风景旅游区，使中国地质大学（武汉）成为拥有国家4A级旅游景区的高校。

『柒』 中国地质大学招收区调研究方向委培硕士学位研究生始末

顾德林

( 中国地质大学，北京)

20 世纪 90 年代，随着我国国民经济建设迅速发展的需要，以 1∶ 5 万区域地质调查为主的基础地质研究任务日趋繁重。为缓解当时区调队伍中较高层次的中青年技术人才的短缺，使新颁布的行业标准 《区域地质调查总则 ( 1∶ 50000) ( DZ/T001—91) 》更好地实施，不断提高区调图幅质量和区域地质研究水平，原地质矿产部直属单位管理局和教育司委托中国地质大学 ( 北京和武汉) 招收区域地质调查研究方向的代培硕士学位研究生，先后共招两期，分别于 1996 年、1999 年毕业。这些毕业生在区调行业为提高我国区域地质研究水平和区域地质调查质量起着重要作用。这次招收委托代培硕士学位研究生的实践，为中国地质大学招收大批委培生提供了经验，亦为中国地质大学后来招收工程硕士研究生打下了基础。

一、招生背景

新中国成立后，由于国民经济和社会发展的需要，我国陆续开展了 1∶ 100 万和 1∶ 20万区域地质调查工作，当时采用的填图工作方法基本是学习苏联的。局部地区也开展了1∶ 5万区域地质填图，其工作方法也是从苏联学来的。随着地质科学的发展，欧美地质科学和地质填图方法都处于国际领先水平。1986 年，原地矿部设立了 “1∶ 5 万区调中地质填图方法研究”项目，并列入部 “七五”重点科技攻关第十六项 ( 编号 86016 －02) ，开展我国花岗岩、变质岩、沉积岩发育区的 1∶ 5 万区调填图方法研究并委托原地矿司 ( 后改名直管局) 负责织组实施。项目研究的指导思想和目标是: “把当代地质科学领域中的新理论、新观点、新技术和新方法运用到区域地质调查中，改革传统的区调填图方法。在既充分借鉴和吸收国外有关的先进填图方法，又包容我国自己的研究成果的基础上，通过选择典型试验区进行填图实践和研究，突破目前地质填图方法的技术难点，总结和创立一套适合我国特色的花岗岩区、变质岩区和沉积岩区地质填图方法，以填制出新一代的地质图，赶上和达到世界先进水平，进一步提高我国区域地质研究程度和水平。”经过 4 年广泛、深入的研究和典型区专题实践，提出了一套适用于沉积岩、岩浆岩和变质岩区的 1∶ 5万地质填图方法体系，其最大特点在于: 把当代地层学、沉积学、岩浆岩石学、变质岩石学、变质地质学和构造地质学等学科的先进理论与 1∶ 5 万区域地质填图紧密结合融会贯通，在学术理论上和 1∶ 5 万区域地质填图的实践上都具有深远意义和实用价值。在项目进行的后期，这套填图工作方法在全国 1∶ 5 万区调填图中推广，同时原地矿部按照新填图方法制定了 1∶ 5 万区域地质调查的行业规范——— 《区域地质调查总则 ( 1∶ 50000) ( DZ/T001—91) 》，全国区调行业学习新方法、应用新方法形成了热潮，我国的基础地质研究和区域地质调查质量正向着新的水平迈进。

“区域地质调查是有计划有步骤地通过系统的地面地质填图、遥感地质解释、地球物理、地球化学、同位素年龄测定、岩矿测试、古生物 ( 包括微体古生物) 鉴定等综合研究手段，阐明区域地质构造、地层、岩石、岩浆活动等基本特征及其与矿产的关系，为矿产普查提供方向和依据，为工农业建设、科学研究和教学等提供可靠的基础地质资料。”这是一项既具专业性又具综合性的工作，要求进行区调工作的技术人员要具有扎实的基础地质理论和较强的综合研究能力，还要具有较多的野外工作经验。但在 20 世纪 90 年代初期参加区调工作的部分技术人员技术水平不够理想，基础地质理论掌握较弱，吸收国内外先进理论和技术较慢，综合研究能力较差，且野外实践经验较少。

“七五”末，原地矿部决定，到20 世纪末完成200 万 km²面积的1∶ 5 万区调。要完成这一战略目标是相当困难的。为实现这一目标，原地矿部直管局加大了部署。不但省区调队进行 1∶ 5 万区调，有些勘探队亦进入区调行列，进行 1∶ 5 万区调。同时一些地质院校也参加 1∶ 5 万区调工作。我有幸自 1989 年开始，步入 1∶ 5 万区域地质调查工作，为了尽快掌握地质填图方法和管理要求，经常参加一些 1∶ 5 万区调项目的设计审查、野外验收和最终验收，学习新、老区域地质调查方法和区域地质调查管理。同时亦了解了这些单位参加区调工作的技术人员的基本情况。

二、筹备和招生

1992 年秋，部直管局区调处在西安召开秦岭造山带填图经验交流会，我参加了会议。会间原地矿部直管局区调处陈克强处长征求我对当时区调工作的意见时，我谈了两个问题，其一是勘探队进行 1∶ 5 万区调的图幅质量问题; 其二是参加 1∶ 5 万区调的部分技术人员的素质有待提高，特别是较高层次中青年技术人才严重短缺。陈处长问我有什么办法解决第二个问题时，我说 “你出钱，我出力，培养一部分较高层次中青年技术人才，然后由他们再带动他们的队友，逐渐提高区调技术人员的素质。”我解释为: 采取委托代培硕士研究生的办法培养区调队的项目技术负责和填图组组长，这些学员毕业后回原单位参加1∶ 5万区调工作，可以担任 1∶ 5 万区调项目技术负责，或者担任项目负责人，甚至可担任区调队的区调质量管理工作。难题是培养经费问题，但也有解决的渠道。例如国家下拨给地矿部 1∶ 5 万区调地勘经费平均费用为 28 万元/幅，而拨给地质院校的地勘费为 22 万元/幅，其余 6 万元是作为人工费扣除了。可将院校参加区调的图幅经费扣除的人员工资部分( 每幅图 6 万元) 作为培养经费。招生名额请部教育司向教育部申请增加委培生名额。陈处长当场就和我讨论了具体工作步骤和招生单位。我提出，中国地质大学 ( 北京和武汉)是地质矿产部的直属院校，由我们先招生试点，待条件成熟 ( 资金和招生名额) 后再扩大到其他院校。中国地质大学 ( 北京) 主要招收北方的学员，而中国地质大学 ( 武汉)则招收南方的学员。当晚，我和参加会议的索书田老师草拟了招生简章和培养方案。回京后，我向区调所所长谭应佳教授、系主任吴正文教授和教务处做了汇报，他们都同意和支持这项工作，中国地质大学区调所和教务处对招生简章和区域地质调查研究方向委托代培硕士学位研究生培养方案进行了充分讨论和修改，并向部教育司提出招生申请。期间，陈克强处长到部教育司和直管局就委培生的招生和培养经费的落实做了大量具体工作。

经过多方努力，于 1993 年 6 月 20 日地矿部直管局和教育司联合向各省、自治区、直辖市地矿局 ( 厅) 发出 《关于招收区域地质调查研究方向委托代培硕士学位研究生函( 地直函 ［1993］ 052 号) 》，文中强调: 随着我国国民经济建设迅速发展的需要，以 1∶ 5万区域地质调查为主的基础地质研究任务日趋繁重。为缓解现有区调队伍中较高层次的中青年技术人才短缺，使新颁布的行业标准 《区域地质调查总则 ( 1∶ 50000) 》 ( 编号 DZ/T0001—91) 更好地实施，不断提高区调图幅质量和区域地质研究水平，上一个新台阶，经研究，从1993 年8 月起，由中国地质大学 ( 北京和武汉) 招收20 名区域地质研究方向的委托代培硕士学位研究生。经费由部 “八五”后 3 年新增该校 4 个图幅 ( 北京和武汉各 2 个图幅) 的费用基础上，每幅再增加 6 万元 ( 共 24 万元) 解决。文件的两个附件是招生简章和区域地质调查研究方向委托代培硕士学位研究生培养方案。

附件一:

招生简章

经地矿部教育司批准，部直管局同意，中国地质大学 ( 北京) 和中国地质大学 ( 武汉) 于 1993 年招收区域地质调查研究方向委托代培硕士学位研究生各 10 名。

研究方向: 区域地质调查

学制: 2 ～3 年

招生对象与条件: 各地矿局 ( 厅) 区调队技术骨干。本科毕业，具有 4 年以上 ( 含 4 年) 实践经验，工作能力强，有一定外语基础，身体健康，年龄 45 岁以下。

招生办法:

1. 由两名高级职称同行专家推荐，经省地矿局 ( 厅) 及所在单位政审合格、批准。各个省局 ( 厅)推荐 2 名。

2. 推荐由各省局 ( 厅) 向两校统一办理，并随寄体检表，本科 ( 含函授本科) 毕业证书复印件及推荐书，政审材料，于 1993 年 7 月 10 日前寄往校教务处 ［东北、西北、华北及山东省报名材料寄中国地质大学 ( 北京) ; 中南、西南、华东 ( 除山东省) 报名材料寄中国地质大学 ( 武汉) ］。

3. 被推荐者参加由学校单独命题的入学考试，考前参加外语、数学、政治及专业基础的补习班。入学考试合格者，录取为委托培养硕士研究生，入学时间由 1993 年 8 月算起。

4. 经费: 在校期间的培养费、完成生产与学位论文各项费用及野外津贴等全部费用，由部 “八五”后 3 年新增给学校的 4 幅图的费用基础上，每幅再增加 6 万元，即按 28 万元/幅全额下达。学生在校期间的工资、书报费、医疗费、探亲费、福利等待遇由原单位负责。

中国地质大学 ( 北京) 中国地质大学 ( 武汉)

一九九三年六月十四日

附件二:

区域地质调查研究方向委托代培硕士研究生培养方案

一、培养目标

具有扎实的岩石、地层、构造及矿产等基础地质理论，系统掌握区调中的新理论、新方法、新技术，熟练运用一门外国语阅读专业文献，具有区调生产、科研能力及组织管理能力，德、智、体全面发展的高级区调人才。

二、学制与教学安排

学制: 两年半

教学安排 ( 见下表)

教学安排表 ( 委托代培研究生) ( 初定)

第二学期末进行专题报告。

学位进修生第一学年在校学习，修满规定的课程并取得相应的学分。

三、研究方向

根据委托单位需要及区调图幅的具体情况，围绕总的培养目标，设立岩石学、地层学、构造学及矿产等研究方向，初步拟定为:

岩石学方向:

1. 沉积岩岩石学 2. 变质岩岩石学 ( 含显微构造) 3. 岩浆岩岩石学

地层学方向:

4. 地层古地理学 5. 沉积古地理学 6. 生物地层学

构造学方向:

7. 区域地质力学 8. 岩石流变学 9. 遥感构造地质学

10. 区域构造学 11. 构造地质学

矿产地质方向:

12. 金属矿产 13. 非金属矿产

四、课程设置

硕士学位必须修满 30 ～ 32 个学分，其课程设置分公共必修课、学位必修课、选修课及读书报告。具体课程设置如下:

公共必修课 ( 13 学分)

1. 马列主义理论课 90 学时 4 学分

2. 第一外国语 160 学时 6 学分

3. 应用数学 60 学时 3 学分

学位必修课 ( 7 学分)

1. 1∶ 5 万区调规范及区调管理 20 学时 1 学分

2. 沉积岩区地质与填图 20 学时 1 学分

3. 花岗岩区地质与填图 20 学时 1 学分

4. 变质岩区地质与填图 20 学时 1 学分

5. 现代构造学 30 学时 1. 5 学分

6. 地质构造变形分析 30 学时 1. 5 学分

选修课 ( 选满 8 ～10 学分)

1. 算法语言 80 学时 4 学分

2. 应变测量与分析 30 学时 1. 5 学分

3. 显微构造学 30 学时 1. 5 学分

4. 岩石流变学 30 学时 1. 5 学分

5. 地层学新理论、新方法 40 学时 2 学分

6. 沉积岩专题 30 学时 1. 5 学分

7. 岩浆专题 30 学时 1. 5 学分

8. 岩浆动力学 30 学时 1. 5 学分

9. 变质岩专题 30 学时 1. 5 学分

10. 金属矿产地质专题 30 学时 1. 5 学分

11. 非金属矿产地质专题 30 学时 1. 5 学分

12. 现代测试方法简介 20 学时 1 学分

13. 岩石化学在区调中的应用 30 学时 1. 5 学分

14. 遥感在区调中的应用 30 学时 1. 5 学分

15. 物探方法在区调中的应用 20 学时 1 学分

读书报告 ( 2 学分)

在学习期间必须完成 1 篇读书报告。读书报告围绕论文选题作文献综述。读书报告公开宣读，通过后取得 2 学分。

五、野外地质调查、科学研究与学位论文

参加 1∶ 5 万区调图幅的踏勘、剖面测制、填图及专题研究与野外验收全过程。加强实践性环节，结合专题研究，广泛收集资料，参加样品测试与成果分析处理，在此基础上完成学位论文的编写。

中国地质大学 ( 北京) 中国地质大学 ( 武汉)

一九九三年六月十四日

文件下达后，各省开始报名，由于当时正处于地质行业最不景气的时期，加之正值夏天，区调技术骨干正在野外工作，报名工作直到 9 月中旬结束。材料到达后，中国地质大学和区调处一起进行了审查，最后确定 8 名学员入学。他们是青海区调综合地质大队 2名，甘肃地质科学研究所 1 名，甘肃第一地质队 1 名，河北区调研究所 2 名，辽宁区调队1 名，黑龙江第一区调大队 1 名。这 8 名学员都为男生，都是 20 世纪 80 年代的本科毕业生或函授本科毕业生。在原单位都参加过 1∶ 5 万区调工作，有些还参加过 1∶ 20 万区调，大部分都为项目的正、副技术负责人，个别为填图组组长，野外地质调查经验丰富。学员于 1993 年 9 月中旬入学。至此，中国地质大学第一届委培区调研究生班招生工作圆满结束。

三、培 养

1. 补课

按照部教育司批准的区域地质研究方向委托代培硕士学位研究生培养方案 ( 以下简称培养方案) ，学员入学后就应编入硕士学位研究生班按课表进修硕士生课程，但这些学员尚未进行硕士研究生入学考试，当时硕士研究生入学考试科目有外语、数学 3、专业基础课和专业课，由于这批学生长期从事野外地质调查，外语、数学由于长期不用而生疏，其专业知识虽然都在用，但让他们完整地答题还是有一定困难的。为了确保这些学员能通过硕士研究生入学考试，我们调整了教学计划，专门安排基础课教员对他们进行外语、数学补课，并根据他们的需要，进行了专业课和专业基础课辅导。经过学员和老师们 3 个多月的共同努力，这些学员都顺利地通过了硕士研究生的入学考试，真正取得了攻读硕士学位研究生的资格。

2. 导师选择

导师的安排采取学员选择和安排相结合的原则，考虑的因素包括学员想侧重的专业和实习地点的安排。当时中国地质大学正在进行的 1∶ 5 万区调的图幅共 5 幅图，其中由宋鸿林、李志忠两位教授负责的河北省 1∶ 5 万兴隆幅和六道河幅，区内除主要为中、新元古代的沉积地层外，还有变质岩区，构造也较复杂; 另一个测区在山东省中部，沂水县城以北地区，共 3 幅 1∶ 5 万图幅，区内水、火、变齐全，沂沭断裂带 ( 郯庐断裂的山东部分)在测区内通过。这 3 幅图区调，由我负责，聘请游振东教授当顾问，陈建强副教授、苏尚国老师参加图幅工作。最后河北兴隆项目安排 3 位学生，由宋鸿林、李志忠两位教授任导师; 山东沂水项目安排 5 位学生，由游振东教授、陈建强副教授、顾德林副教授任导师。

3. 课堂教学

由于第一学期没有进行学位课中基础课 ( 外语、数学、计算机语言等) 的学习，不能中途插班上这些课。1994 年春天即区调研究生班第二学期开学后，考虑到夏天的野外实习都是参加 1∶ 5 万区域地质调查，我们给安排了专业学位课，如 1∶ 5 万区调规范及区调管理、三大岩类区地质与填图、现代构造学及地质构造变形分析等。由于这批学员都参加过 1∶ 5 万区调工作，上这些课时采用教员主讲，提出问题，大家讨论，教员总结的方法，或者请学员介绍参加过的 1∶ 5 万区调图幅成果和工作方法，大家进行讨论，指出不足，提出工作建议，收到良好效果。

第一届区调研究生班的第三学期和第四学期，主要安排课堂学习。按照培养方案要求，集中学习了公共必修课、部分学位必修课和选修课。为了扩大学员的知识面，要求学员尽量多听一些选修课。

4. 生产实践

野外生产实践分为河北队和山东队两队，以下仅记述山东队情况。

野外实习是学员进行理论联系实际的最好时机。在野外实习前，我们要求学员根据自己的专业侧重和导师的意见，查阅该专业的研究方法和研究现状及存在问题，尽可能带上参考资料。1994 年 6 月初，我们出发去山东进行第一次生产实践。本队由教员 3 人、硕士研究生7 名、本科生7 名 ( 本科生出发时间为6 月底) 组成。实习时间共3 个月，完成约 2 幅图的生产任务。这次野外工作不仅仅是生产，而是现代地质理论和 1∶ 5 万区调填图工作方法野外讨论、研究和实验的过程。

由于这些硕士生大都有生产实践经验，因此，实习开始就要求他们阅读测区前人工作成果，在充分野外踏勘后进行讨论，讨论的主题包括: ①区内存在的主要问题，这些问题解决的途径和可以作为专题研究的题目; ②工作部署的原则及工作布置; ③不同岩类区采用的工作方法和注意的问题; ④测区的填图单位划分。通过讨论，大家对测区内的填图单位划分、存在的地质问题、解决的途径、采用的工作方法都统一了认识。填图的过程实际是大家学习新的 1∶ 5 万地质填图工作方法过程，因此填图路线采用平行路线穿越的办法，路线上遇到什么岩类就用什么岩类区调填图工作方法填图，回到室内集体连图，如果遇到大片图连接困难时，就组织有关的填图组集体到野外追索和讨论，这样做主要是现场再次统一认识、统一工作方法，保证全队采用同一填图单位，确保图幅填图质量。

在全区路线填图结束后，要求所有参加填图的人都阅读地质草图，确定专题研究题目( 这些专题既是学员的学位论文，又是项目的专题研究内容) ，并根据各人专业侧重不同进行分工，各人根据自己专题的题目设计研究内容和野外收集资料的地点和路线，这样便于全队的工作安排。在实测地质剖面阶段，全队所有的人都参加实测剖面，但分工时除保证每一位学员都要参与不同岩类区的剖面测制外，还要兼顾各人的研究专题有所侧重，这样既保证了学员对不同岩类区工作方法的全面学习和全队生产任务的完成，又能保证各得其所，保证论文资料的收集齐全。野外结束前，要求各位学员进行小结。小结内容包括测区地质构造特征和专题研究的资料两部分，在专题研究部分要求提出室内研究工作内容和下一步计划。这样做的结果会使学员在室内学习阶段能结合自己的论文，做一些实际工作。

第二次野外生产实践是在 1995 年夏天。野外工作之前，组织学员阅读测区成果草图，查阅测试结果，在熟悉全区地质构造特征的基础上，要求学员做好野外工作计划。野外工作主要根据学员工作计划，安排学员专题研究，进一步收集学位论文资料，进行必要的路线追索、取样等精细观察。

在第二次野外生产实践的后期，我们请游振东教授进行野外指导。一方面请游老师对我们近 3 年的工作进行审查，特别是对前人的工作成果有较大改变或我们工作中有重大发现的地段; 另一方面请游老师对典型地质现象进行讲解和指导，并对变质岩区填图工作方法中的一些问题进行答疑。学员们普遍反映受益匪浅。

第二次生产实践的最后还安排一项重要任务是参加我们项目的野外验收。这一次出席我们项目野外验收会的专家有山东省地矿局地科处处长、区调管理专家、局区调质量监控组成员、中国地质大学科技处何科昭处长和专家赵崇贺教授，山东省地矿局的专家都是山东地质通，且对 1∶ 5 万区调填图工作方法及区调工作管理都有丰富的经验，因此要求学员把参加野外验收过程当做一个学习过程。既接受他们的质量审查，又学习他们先进的填图工作方法，也可当做我们的外聘老师的一次现场教学。会议期间，学员们和老师们一起认真听取专家们的意见，回答他们提出的问题，还主动请教问题，收到了较好的效果。

5. 学位论文和答辩

第二次生产实践后学员都转入室内研究和学位论文的编写。我们给学员提出如下要求: 其一，确保使用的资料的真实性，无论使用自己收集的资料还是使用别人收集的资料，都要进行认真审核，确保每一个数据、每一张插图都是真实的。其二，做各种测试和鉴定，凡是能自己动手的则自己动手，特别是岩矿鉴定需要自己观测。即使已有鉴定报告也需要自己检查一下，其目的是保证第一手资料的准确性和完整性。其三，不要写成区域地质调查报告式的论文。区域地质调查报告是通过野外点、线、面的调查收集的资料，通过综合研究和科学总结而写成的，其地层、岩石、构造、矿产、地质发展史等章节齐全，面面俱到，而且可以有不同的观点。论文则要求就某一科学问题进行论证或讨论，最后得出一个恰当的科学结论。其四，论文要精简，如果经过适当修改就可以在科学杂志上发表就更好。经过近半年的努力，每一位学员都完成了一篇论文。

硕士学位论文的答辩实际上也是一个教学过程，而对于这个班来说，也是委托培养单位对培养效果验收的过程。因此，我们聘请中国地质科学院区调处 ( 原地矿部直管局区调处) 原处长陈克强教授和当时的处长其和日格教授参加他们的答辩委员会 ( 后因陈克强教授有重要会议而未能出席) ，答辩委员会主席分别由吴正文教授和谭应佳教授担任，答辩委员还有邱家骧、周珣若、宋鸿林等教授。正式答辩前由各位导师主持，讲解了答辩的准备工作、答辩的注意事项等，并进行了试答辩。答辩时，学员们宣读了论文的主要内容，在回答答辩委员会和参会者提出的问题时，都能综合各方面的问题，引经据典，有理有据地做了回答，答辩委员会表示特别满意。最后都以优秀的成绩通过了论文答辩。

四、第二次招生

第一批学员毕业后，部教育司和直管局都很满意，并同意招收第二批 ( 第二届) 区域地质研究方向的委培硕士学位研究生。1996 年暑期进行招生，所有招生程序和第一届相同。这次中国地质大学也招了 8 名学生，其中内蒙古自治区地矿局第一区调队 2 名，内蒙古自治区地矿局第二区调队 1 名，山西省地矿局区调队 1 名，山西省地矿局 214 地质队1 名，山东省地矿局区调队 2 名，中国地质科学院地质科学研究所 1 名。这 8 名学员都为男生。都是20 世纪80 年代中、晚期 ～90 年代早期的本科毕业生，都参加过或正在从事 1∶5万区域地质调查工作，个别学员担任过 1∶ 20 万区域地质调查或 1∶ 5 万区域地质调查项目负责人或技术负责人，都希望进一步学习和提高地质理论和地质工作方法。

第二届区域地质研究方向委培硕士学位研究生的培养方案和第一届相同，培养过程也基本相同，只是生产实践和学位论文编写工作安排有所不同的。“九五”期间，中国地质大学共承担了 8 幅 1∶ 5 万区域地质调查工作，地点都在内蒙古自治区，其中固阳地区 3幅，多伦地区 5 幅，大部分学员的生产实践都安排在这两个队，个别学员因原单位也承担着区调任务，且是项目进行中途来参加学习的，就将他们的生产实习地点安排在原单位的原项目。其中仅一名学员随导师的科研项目进行生产实践和学位论文的编写。学员的学位论文取材相对分散，部分学员论文取材于中国地质大学承担的在内蒙古自治区的区调项目; 另一部分学员论文则取材于原单位已经完成或正在进行的区调项目。经过 3 年培养，都以优秀或优良的成绩毕业。

五、效 果

中国地质大学两届区域地质研究方向的委培硕士学位研究生毕业后在区调行业发挥着重要作用。例如青海省一位学员还没有毕业就被局人事处选中，调局地科处负责全省的区调工作管理，后任地调院副院长和青海省地质科学研究所所长。甘肃省的一位学员毕业后经过一阶段实践，调任地矿局地科处处长兼地调院总工，后任地矿局副总工程师等职。河北省两位学员毕业后正逢我国 1∶ 25 万区调试点工作，他们都参加了 1∶ 25 万承德幅区调试点项目，其中一位任项目负责。辽宁省学员毕业后被任命为省地矿局区调队总工程师。山西省一位学员在地调院专门管理区调项目，另一位学员参加青藏空白区 1∶ 25 万区域地质调查项目，任项目负责人，成绩显著，被评为山西省劳动模范……。后来部分学生又攻读了博士学位，向更高层次迈进。现在，大部分学生都工作在区调工作第一线，为提高我国基础地质调查和研究水平而努力工作。

区域地质调查研究方向委托代培硕士研究生招生和培养为中国地质大学在培养在职工作人员高层次学历方面积累了一整套方法和经验，也为后来招收工程硕士学位研究生打下了基础。

『捌』 测绘遥感信息工程国家重点实验室（武汉大学）的研究项目

国家863计划地球观测与导航技术领域重点项目“地理空间的三维建模和分析软件及其应用示范”于 2009 年 1 月 1 日 正式启动，截止年限为 2010 年 12 月 31 日。
本项目的总体目标是设计可扩展的真三维 GIS 软件体系结构，研究地上地下三维空间实体集成表示的统一数据模型；研究高效的三维空间索引、高效的海量三维空间数据动态调度方法等关键技术；研发多源三维模型数据无缝整合工具、三维空间数据引擎组件、三维地理空间信息分析组件、三维信息无缝集成可视化组件，并制定三维空间数据标准与三维建模的技术规范；集成开发真三维 GIS 软件平台，显著提高中国地理信息软件的技术水平和国际竞争力；选择在地上和地下三维城市建模方面已有良好基础的武汉和南京两个典型大城市进行应用示范，并对真三维 GIS 软件进行综合测试，积极探索地上与地下、室外与室内真三维城市空间信息应用的新模式，提高中国三维城市信息管理的技术水平与应用能力。
本项目由武汉大学牵头，共分为四个课题，其中武汉大学负责第一课题“三维 GIS 总体设计与集成开发”；中国地质大学（武汉）负责第二课题“三维空间数据管理系统与分析组件研发”；浙江大学负责第三课题“三维空间数据可视化关键技术研究与组件开发”；武汉市城市规划信息中心负责第四课题“三维 GIS 综合应用示范系统建设”，主要合作单位还包括：南京师范大学、东北大学、厦门大学、电子科技大学、中国地质大学（北京）、中国测绘研究院、苏州市数字城市工程研究中心有限公司、中国科学院遥感应用研究所、维豪信息技术有限公司、北京超图软件股份有限公司等。

『玖』 请问有中国地质大学自考本科专业信息介绍吗

一、汽车服务与营销

(文理兼收)本科四年 管理学学士学位 (5800元/年)

本专业培养具有现代市场营销理论知识及技能、创新能力和营销能力的高等应网型专门人才。从业于营销调研、促销策划及实施、市场开发、市场管理、市场维护等岗位。职业认证目标：汽车营销方向：机动车评估师。

理论课程：市场营销学、消费者行为学、广告学、企业会计学、商品流通概论、营销策划、公共关系学、消费经济学、谈判与推销技巧、国际商务谈判、日机动车鉴定评估，机动车销售，汽车服务等。

就业领域：在汽车4s店、汽车销售公司、汽车零配件公司、汽车服务从事汽车整车与零配件销售、旧机动车评估、汽车金融、保险等汽车挂术服务工作。

二、电子商务

(文理兼收)本科四年管理学学士学位 (5800元/年)

本专业旨在培养具有全球营销视野和强劲市场开拓能力的专业技术人才。学生通过新颖的组合型教学模式，全面的掌握商务管理以及法律制度，引导学生在校期间建立自己的自子商务平台，并能参与商务运营话动，让学生走入市场前就可称为准专业人才。本专业毕业时要求学生获得“电子商务师”证书，纳入毕业考榜。

理论课程：电子商务概论、电子商务案例分析、电子商务网站设计原理、电子商务与金融、基础会计学、电子商务英语、国际贸易实务、商务交流、市场信息学、商法等。

就业领域：可在国自外贸易部门、各类工商企业、金融保险业、房地产业、政府事业
单位从事网站策划、建设、运营、管理和维护，电子商务系统开发、网络营销、外贸电子商务等工作，并能独工经营网店。

三、工程项目

(理工类) 四年工学学士学位 (5800元/年)

本专业以地质大学土木工程专业课程为基础，与实景活动相结合，学生可以在实际的环境中学习专业知识，每班都会由一名富有经验的工程项目经理带班，要求学生从设计到施工整个流程全程参与，并提出项目报告，由专业人自进行评估，使学生融入真实的环境。本专业学生毕业时要求获得“助理工程师”“二级建造师”“监理工程师”等专业技术认证，纳入毕业考核。

技能课程：工程项目管理人员技能课程。大三上学期参加国家组织的职业资格统考。所有建筑行业从业人自必须持证上岗，按规定进行培训与鉴定，考试合格者由建设厅颁发相应的上岗证书，此证书权威性强，全国通用。在学生毕业当年日可参加监理工程师培训，考试台格取得监理工程师证书。

理论课程：工程估价、工程项目管理、工程合同管理、房地产开发与经营、工程项目融资、土木工程概论、工程力学工程结构等。
就业领域：学生毕业后日在各级政府主管工程建设部门，企业、事业单位的工程建设管理部门、工程
项目单位、工程建设监理单位，施工企业、房地产开发与经营企业、工程造价审核所等单位从事工程招投标工程预算管理施工现场管理等工作。

四、工程造价

(理工类) 四年工学学士学位 (5800元/年)

培养从事一般建筑工程项目的投资估算、招投标、项目经济评价、造价监理、合同管理、造价审计和建设工程造价管理工作的高等技术应用性专门人才。毕业生具有较强的识读各类建筑工程图纸的能力，具有一般土建工程、安装工程和装饰工程的预(决)算能力，具有一般建筑工程招投标、工程造价统计、工程造价简历和合同管理、工程造价审计、工程造价管理能力。

理论课程：工程估价、工程项目管理、工程合同管理、房地产开发与经营、工程项目融瓷、土木工程概论、工程力学、工程结构等。

就业方向：监理公司、施工企业、造价事务所、招投标代理机构。

五、国际金融

(文理兼收)本科四年管理学学士学位 (5800元/年)

本专业融合了金融行业自各个工要的范畴，以金融实物课程为主导，将概念识结合现实金融行业内的具体实例，功过让学生团队成立模拟金融机构来学习，分析问题，促使学生自主
思维懂得国际金融的管理结构、运营模式以及行业政策，掌握操盘技巧。该专业学生毕业时要求85％以上的学生将取得“证券投资分析师”“金融事务师”认证，此两项认证作为学分纳八毕业考核。

理论课程：企业会计学、财政学、货币银行学、商业银行业务与经营、银行信贷管理学、证券投资与管理、对外经济管理概论、市场营销学、金融市场学、银行会计学、保险学原理等。

就业领域：可在银行、证券公司、投资公司、保睦公司、期货公司、财务公司等金融企业、外资台资企业，从事证券分析、股票及期货交易、财务分析管理等工作。

六、会计

(文理兼收) 本科四年 经济学学士学位 (5800元/年)

本专业培养具有系统会计学理论、以及财政、金融、证券、管理等方面能力的高级应用型人才，毕业生可在政府部门、银行、会计师事务所、企业等单位工作。毕业生毕业时要求100%获得“会计从业资格证”；80%获得“助理会计师‘认证，纳入毕业考核。

理论课程：基础会计学、市场营销、金融市场学、企业管理概论、金融理论与实务、中级财务会计、管理会计、高级财务会计、会计制度设计、注册会计师审计案例等。

就业领域：学生毕业后可在各类企业、金融机构及政府管理部门从事会计、审计、财务管理和资产评估等工作。

七、机电一体化

(理工类) 本科四年 工学学士学住 (5800元/年)

本专业作为学院科研立项而专门设置的，以培养学生设计、制作微电子遥控与机械传动设备为特色，为特定的机电企业及科技研发单位培养专业技术人员。该专业学生曾参加2008年际RoboCup机器人世界杯赛，获得优异的成绩。

理论课程: 机械制图、数控技术及以应用、机械制造、工程力学、自动控制系统及应用、电子技术、传感器与监删技术、工业用微型计算机等。

就业领域：可在模具设计、制造、机械加工、塑料、五金、电子产品、计算机生产等企业从事数控机床的加工工艺设计编程，数控机床的调试、维护及加工操作，从事生产和技术管理工作，也可以从事国内外数控设备的营销工作。

八、计算机科学与技术

(理工类) 本科四年 工学学士学住 (5800元/年)

本专业是以程序开发、网络安全作为主体课程。通过专业的软件及网络实验室，激发学生对软件设计及网络安全的研究，要求学生自由组建的开发小组并通过模块化的课程，自主搭配，使教学完全实用化，摒弃传统的理论灌输式教学，让枯燥的理论学习转变为自主探索式学习，提高学生的学习兴趣。本专业毕业生要求获得MCSE、MCSD等微软认证并纳入毕业考核。

理论课程：高级语言程序设计、计算机应用技术、计算机组成原理、微型计算机及接口技术、电路与电子技术、C++程序设计、数据结构、软件工程、计算机网络原理等。

就业领域：可在邮电、通讯、金融、财政、税务、保险、民航、交通、安检等行业从事网络开发、建设、安全、维护等方面工作。

九、人力资源管理

(文理兼收)本科四年管理学学士学位 (5800元/年)

本专业是以国自最新的全景式人力资源管理课程为主干课程，结合国自外最佳实例，配以生动的场景互动课程，培养学生专业的管理方法以及管理理念。作为湖北省技能鉴定单位，我们为学生提供了实际操作的空间，让学生能够直接进入真实的工作环境进行操作。本专业毕业生要求蘸得“人力资源管理师”认证并纳八毕业考榜。

理论课程：组织行为学、公共关系学、行政法学、劳动与社台保障、人员素质测评理论与方法、薪酬管理、人力资源开发与管理等。

就业领域：企业实际操作型的人力资源管理(人事专员、人事主管、人事经理、人事总监等)，人力资源咨询服务类，如职业规划师、心理咨询师、企业法律硕目(劳动关系、劳动争议)等。

十、英法双语

(文理兼收) 本科四年文学学士学位 (5800元/年)

本专业是培养能够掌握国际经济贸易领域的基本理论和技能而设置，要求学生熟悉国际商务法则并能够熟练的运用其规则和程序，具有扎实的职语言基础、熟练的商务实战技能、较强的商务外语应用技巧，学生毕业时具备独立组织、开发、交流和商务外语运网等能力。同时学生在完成课程后可直接向与我校建工伙伴关系的韩国、美国、加拿大、澳大利Ⅱ等国家的优秀大学申请奖学蛊，继续攻读硕士研究生课程。毕业生要求获得国家外语翻译认证(NAETI)

理论课程：口译与课力、英美文学选读、英语经贸知识、英语词汇学、高级英语、英语翻译、第二外语(法语)等。

就业领域：在外事、外贸、外企、文化、教育、新闻媒体等部门，从事外事、翻译、管理及接待工作地等。

职业资格证书：1、计算机=级证书
2、英语专业日、八级证书
3、大学法语日纽证书
4、英语翻译专业资格(水平)=级证书

十一、英韩双语

(文理兼收) 本科四年 文学学士学位 (5800元/年)

本专业是培养能够掌握国际经济贸易领域的基本理论和技能而设置，要求学生熟悉国际商务法则并能够熟练的运网其规则和程序，具有扎实的职语言基础、熟练的商务实战技能、较强的商务外语应用技巧，学生毕业时具备独工组织、开发、交流和商务外语运网等能力。同时学生在完成课程网日直接向与我校建工伙伴关系的韩国、美国、加拿大、澳大利Ⅱ等国家的优秀大学申请奖学金，继续攻读硕士研究生课程。毕业生要求蘸获得国家外语翻译认证(NAETI)

理论课程：口译与听力、英美文学选读、英语经贸知识、英语词汇学、高级英语、英语翻译、第二外语(韩语)等。

就业领域：在外事、外贸、外企、文化、教育、新闻媒体等部门，从事外事、翻译、管理及接待工作等。

职业资格证书：1、计算机=级证书
2、英语专业日、八级证书
3、韩国语日纽等级证书
4、英语翻译专业资格(水平)=级证书

十二、英日双语

(文理兼收) 本科四年 文学学士学位 (5800元/年)

本专业是培养能够掌握国际经济贸易领域的基本理论和技能而设置，要求学生熟悉国际商务法则并能够熟练的运用其规则和程序，具有扎实的职语言基础、熟练的商务实战技能、较强的商务外语应用技巧，学生毕业时具备独工组织、开发、交流和商务外语运网等能力。同时学生在完成课程后可直接接向与我校建工伙伴关系的韩国、美国、加拿大、澳大利亚等国家的优秀大学申请奖学金，继续攻读硕士研究生课程。毕业生要求获得国家外语翻译认证(NAETI)

理论课程：口译与听力、英美文学选读、英语经贸知识、英语词汇学、高级英语、英语翻译、第二外语(日语)等。

就业领域：在外事、外贸、外企、文化、教育、新闻媒体等部门，从事外事、翻译、管理及接待工作等。

职业资格证书：1、计算机=级证书
2、英语专业日、八级证书
3、日本语国际=纽证书
4、英翻译专业资格(水平)=级证书

十三、珠宝及材料工艺学

(艺术理工类) 四年 工学学士学位 (9200元/年)

本专业已经作为国家重点建设专业。专业课程由我院与中国地质大学珠宝学院共同按照学生自身特点设计教学课程，突出培养学生的设计与鉴定技巧。通过在书包设计与加工试验车间进行的鉴定实习与设计实习，将学生引入到市场经营环境，让学生在校门内就可以进入行业，参与运作。该专业GIC认证将作为毕业生毕业指标纳入毕业成绩。

理论课程：宝石矿床与资源、应用宝石学、首饰金属材料学、宝石鉴定、钻石分级、珠宝首饰评估、中国玉器、首饰制作与工艺学等。

就业领域：可在珠宝鉴定单位、珠宝设计公司、珠宝加工企业、银行、金店、特种展示公司、珠宝首饰教学单位从事新式珠宝款式的开发、珠宝加工、珠宝鉴定咨询等专业技术与管理等相关工作。

注：在2010年8月30日前交齐学费报考艺术专业的考生，可获赠GIC钻石分级考证培训，价值3200元。此培训在中国地质大学(武汉)珠宝学院进行，由国家唯一资质鉴定机构颁发GIC钻石分级证书，凭此证书免试办理高级钻石检验员证书。

十四、珠宝营销

(文理兼收) 本科四年 管理学学士学位 (9200元/年)

本专业培养具有现在市场营销理论知识及技能，创新能力和营销能力的高等应用型专门人才。从业于营销调研、促销策划及实施、市场开发、市场管理、市场维护等岗位。职业认证目标：珠宝营销方向，翡翠鉴定师，市场营销师。

理论课程：市场营销学、消费者行为学、广告学、企业会计学、商品流通概论、市场营销策划、公共关系学、消费经济学、谈判与推销技巧、国际商务谈判、宝石鉴定、宝石资源、珠宝商贸规则、珠宝经营管理等。

就业领域：尤其胜任珠宝行业促销策划与实施、珠宝销售服务等岗位需要，也日在各类企业、际告公司、营销公司、保险公司、金融机构中从事营销策划、产品销售等工作，还可自主创业。