人才引进工程地质

『壹』 工程地质与土木工程建设论文，5000字左右！

工程地质论文摘要: 工程地质是近年来不太景气的一门学科，尤其在我国迅速城市化的沿海地区，环境对工程地质提出了更高要求，我们要尽量协调环境与工程地质之间的关系。更为可悲的是在大学生泛滥的今天，真正的人才很难找到，这就要求我们要抓住机遇迎接挑战。关键词：工程地质 环境 人才 机遇一般来说,工程地质是调查、研究、解决与人类活动及各类工程建筑有关的地质问题的科学。工程地质研究的主要内容有：确定岩土组分、组织结构（微观结构）、物理、化学与力学性质（特别是强度及应变）及其对建筑工程稳定性的影响，进行岩土工程地质分类，提出改良岩土的建筑性能的方法；研究由于人类工程活动的影响而破坏的自然环境的平衡，以及自然发生的崩塌、滑坡、泥石流及地震等物理地质作用对工程建筑的危害及其预测、评价和防治措施；研究解决各类工程建筑中的地基稳定性，如边坡、路基、坝基、桥墩、硐室，以及黄土的湿陷、岩石的裂隙的破坏等，制定一套科学的勘察程序、方法和手段，直接为各类工程的设计、施工提供地质依据；研究建筑场区地下水运动规律及其对工程建筑的影响，制定必要的利用和防护方案；研究区域工程地质条件的特征，预报人类工程活动对其影响而产生的变化，作出区域稳定性评价，进行工程地质分区和编图。随着大规模工程建设的发展，其研究领域日益扩大。除了岩土学和工程动力地质学、专门工程地质学和区域工程地质学外，一些新的分支学科正在逐渐形成，如矿山工程地质学、海洋工程地质学、城市工程地质及环境工程地质学、工程地震学。但是随着我国经济的迅速发展现代化建设与环境存在冲突，而且现在大学生虽多，但真正的人才却少之又少，因此我们要抓住机遇，迎接挑战，正确处理工程地质 环境 人才 机遇之间的关系，总之工程地质与人类的生活密切相关。工程地质学是研究人类工程建设活动与自然地质环境相互作用和相互影响的一门科学。20世纪初，为了适应兴建各种工厂、水坝、铁路、运河等工程建设的需要，地质学家开始介入解决工程建设中与地质有关的工程问题，不断地进行着艰苦的工程实践和开拓性的理论探索，并出版了《工程地质学》专著，工程地质学开始成为地球科学的一个独立分支学科，并成为工程建设中不可缺少的一个重要组成部分。二次世界大战以后，全世界有了一个较为稳定的和平环境，工程建设的发展十分迅速，工程地质学在这时期迅速成长起来了。经过半个多世纪的工程实践和理论探索，工程地质学大为长进，内涵和外延都焕然一新，成为了现代科学技术行列中的重要分支学科。 中国的工程地质事业在解放前基本上是空白，建国后有了飞速的发展的进步和发展。50年代初开始引进苏联工程地质学理论和方法，走过了我们自己的工程实践和理论创新的辉煌历程，形成了有中国特设的学科。举世瞩目的金茂大厦、东方明珠塔、以及三峡水电站充分积累了在各类岩性地区和各种复杂地质条件下进行地质工作的丰富经验，建立了一套比较完整的工程地质勘察规程规范。重大工程建设不断地将数理学科的新成就和高新技术及时吸收进来，极大地丰富了工程地质学科的内容，有力地促进了工程地质学科的发展，使我国工程地质学达到现代科技水准，成为国际工程地质界的重要成员之一。 http://hi..com/wangpengjie007/blog/item/fbda33dd89cfed315882ddee.html

『贰』 工程地质勘查专业如何评职称

工程地质勘察
研究、评价建设场地的工程地质条件所进行的地质测绘、勘探、室内实验、原位测试等工作的统称。为工程建设的规划、设计、施工提供必要的依据及参数。工程地质条件通常是指建设场地的地形、地貌、地质构造、地层岩性、不良地质现象以及水文地质条件等。

勘察内容

主要有以下五项：

①搜集研究区域地质、地形地貌、遥感照片、水文、气象、水文地质、地震等已有资料，以及工程经验和已有的勘察报告等;

②工程地质调查与测绘；

③工程地质勘探见工程地质测绘和勘探；

④岩土测试和观测见土工试验和现场原型观测、岩体力学试验和测试；

⑤资料整理和编写工程地质勘察报告。
工程地质勘察通常按工程设计阶段分步进行。不同类别的工程，有不同的阶段划分。对于工程地质条件简单和有一定工程资料的中小型工程，勘察阶段也可适当合并。

勘察方法和工作量

主要根据工程类别与规模、勘察阶段、场地工程地质的复杂程度和研究状况、工程经验、建筑物等级及其结构特点、地基基础设计与施工的特殊要求等六个方面而定。

『叁』 全日制大专学历可以通过人才引进落户天津吗

你好，大专学历有一部分也是可以人才引进落户天津的呢。对于天津市大专内院校短缺专业，在容公开招聘仍然不能满足人员需求时，是可以聘用外地专科毕业生的。短缺专业是指石油地质勘查、铁道建筑工程、水电工程、船舶制造等行业。也需要该专科毕业生在天津市注册企业从事所学专业工作年满两年，并签订5年以上正式合同，以及依法在本市缴纳社会保险达2年以上。所以，只要你满足条件，即可申请。

『肆』 对工程地质学的建议

工程地质学是20世纪才建立和发展起来的一门地球科学。工程地质专业在工程建设中具有十分重要的位置。工程地质工作的质量，对工程方案的决策和工程建设的顺利进行至关重要。由于地质问题引起的工程事故时有发生，轻则修改设计延误工期，严重时造成工程失事给人民生命财产带来重大损失。近年来，工程地质勘察质量有下滑现象，工程地质分析不够深入，有的甚至出现工程地质评价的结论性错误。今后十年,将有可能成为水利水电工程建设的又一个事故高发期。工程地质对地球环境的保护要发挥重要作用。工程地质面临着新的机遇和挑战。关键词 。

关键词：工程地质 水利水电 勘察 环境 分析 人才 机遇

工程地质对于工程师来说并不陌生。然而，由于人类工程活动引起地质环境的改变，工程地质问题造成工程建设的被动与失败的若干实例证实，许多人对工程地质又是陌生的。
人类历史刚刚翻开新千年新世纪的第一页，一场以高新技术为前导的产业革命却早已开始了，工程地质学科必将在这场革命中获得新生。当然，我们更应该看到技术的每一次革命性进步，都伴随着矛盾与冲突，特别是体制和机制问题，是生产力与生产关系的相互作用，需要协调与适应，改革就成为必然。
当前，工程地质学科正在经历着前所未有的挑战，工程地质专业正面临着新的发展机遇。人类与自然的关系不是斗争而是相互作用和相互影响；人类工程活动不是改造自然而是如何顺应自然。人类赖以生存的地球环境问题，工程地质学家和地质师都要认真关注，并勇敢地承担起应尽的职责。
1 工程地质学科的起源与发展
工程地质学是研究人类工程建设活动与自然地质环境相互作用和相互影响的一门地球科学。20世纪初，为了适应兴建各种工厂、水坝、铁路、运河等工程建设的需要，地质学家开始介入解决工程建设中与地质有关的工程问题，不断地进行着艰苦的工程实践和开拓性的理论探索，首次出版了“工程地质学”专著，工程地质学开始成为地球科学的一个独立分支学科，工程地质勘察则成为工程建设中不可缺少的一个重要组成部分。二次世界大战以后，全世界有了一个较为稳定的和平环境，工程建设的发展十分迅速，工程地质学在这个阶段迅速成长起来了。经过半个多世纪的工程实践和理论探索，工程地质学大为长进，内涵和外延都焕然一新，成为了现代科学技术行列中的重要分支学科。
中国的工程地质事业在解放前基本上是空白，建国后才有了长足的进步和发展。50年代初开始引进苏联工程地质学理论和方法，走过了我们自己的工程实践和理论创新的辉煌历程，形成了有自己特色的工程地质学体系。特别是在水利水电行业，举世瞩目的三峡、小浪底等特大型水利枢纽工程的开工建设，澜沧江、红水河、雅砻江、乌江、黄河等大江大河众多大型梯级水电站的兴建，以及若干正在开展前期工作的其它水利水电工程，充分积累了在各类岩性地区和各种复杂地质条件下进行地质工作的丰富经验，建立了一套比较完整的工程地质勘察规程规范。重大工程建设不断地将数理学科的新成就和高新技术及时吸收进来，极大地丰富了工程地质学科的内容，有力地促进了工程地质学科的发展，使我国工程地质学达到现代科技水准，逐渐成为国际工程地质界的重要成员之一。
今天，工程地质专业学科的内涵已经远远超出了传统工程地质定性描述和定性评价的范畴，发展成为集多种勘探手段去获取基础性地质资料，并对这些资料进行归类汇总、整理分析、定性评价、定量评价、地质预测、工程措施的建议等等既特殊又复杂的综合性专业。任何一个成熟的设计师，都会清楚地意识到工程地质专业在工程设计中的重要位置。无数重大工程成败的实例足以证明工程地质专业在工程建设中的权威性。
在学术界，有国际工程地质学会，国内的中国地质学会、中国水利学会和水力发电工程学会等全国性学术组织都专门设立有工程地质专业委员会，水利水电行业中全国性的学术组织还有“水利水电工程地质信息网”。此外，全国性的勘测技术协会主要还是工程地质专业。这些学术组织为我国各行各业的工程建设作出了重大贡献，发挥了巨大作用。
2 水利水电工程地质的特点
2.1 特殊性与复杂性
在水利水电、电力、工民建、交通、港航、航天、航空、地矿、市政建设等等凡是存在土建工程，要与地质体(地基)打交道的行业，都有工程地质专业，因此，我们称工程地质专业是工程建设的基础性专业，是不必争议的。由于水利水电工程建设自身的特殊性和复杂性，使得水利水电工程地质又是所有这些不同行业的工程地质专业中涉及面最广、问题最复杂、任务最艰巨、声望最高、最具权威性的业界龙头。
水利水电工程建设的特殊性首先表现在工程建筑物的特殊性。工业与民用建筑到处可以见到基本相同甚至完全相同的建筑物，可以部分或全部套用标准设计图纸。而水工建筑物则不然，世界上有成千上万座水库大坝，你就很难找到两座完全相同的大坝。决定大坝的规模、坝型、结构等工程要素的自然条件很复杂，而工程地质条件则是最主要的自然条件之一。水工建筑物的第二个特殊性是与水打交道，所承受的主要荷载是水荷载。水利水电工程不允许失事，一旦失事，损失将十分惨重。
水利水电工程建设的复杂性主要表现在工程规模大，专业多，涉及面广，投资大，工期长，建筑物的形式、结构、功能、荷载组合等等都十分复杂，特别是大型特大型水利水电工程更是如此。例如举世瞩目的三峡水利枢纽工程，涉及到中国的政治、经济、社会、资源、环境、文化等方方面面，你很难找到其它基建工程可以等同于这样的水利水电工程。因此，水利水电工程地质专业的特殊性与复杂性是由水利水电工程建设的特殊性和复杂性所决定的，同时，工程区自然地质环境的复杂性也决定了这个专业的技术难度。
2.2 实践性与经验性
水利水电工程地质的另一特点是强烈的实践性与经验性。在中国水利学会勘测专委会1999年度学术研讨会上，工程地质界知名前辈专家天津院的李仲春教授语重心长地警示工程界：工程地质这个专业太难了，工程地质决策不是通过计算和试验所能左右的，很大程度上取决于我们的工程经验，即是十分成功的工程，也很难证明它既安全可靠又经济合理。李仲春教授的肺腑之言充分表达了工程地质专业的实践性与经验性的深刻含义。
工程地质理论上的任何一项新进展，新方法，新技术，都必须通过大量试验研究、分析论证和工程实践的检验。例如，近二十年来随着数理基础学科和计算机技术的发展，坝基、洞室和边坡稳定性分析计算的理论和方法有了长足的进展，但是这些计算成果仍然只能是工程设计和决策的一种参考，因此在工程界有一种通用说法：不可不信也不可全信。许多工程实例足以说明采取慎重态度的必要性。有些工程从分析计算上看是安全的，实际上却出了问题；而另一些工程通过计算认为不安全，但却安全运行了数十年。因此我们搞工程建设，工程经验往往又是起决定作用的。
2.3 工程地质问题的长期性与隐伏性
水利水电工程地质的第三大特点：在地质体中留下的工程隐患具有长期性和隐伏性，甚至具有不可预见性。法国Malpasset拱坝失事和意大利Vajont水库大滑坡，均为水工史上震惊世界的惨痛教训，其地质隐患在整个勘测设计施工的全过程中没有丝毫警觉。葛州坝工程坝基软弱夹层问题导致工程停工，重新补充勘探并对设计进行重大修改。南盘江天生桥二级水电站厂房建在一个古滑坡上，开工后实在施工不下去了，搬出滑坡体后又位于另一个滑坡体的脚下。该电站的引水隧洞工程地质条件更是复杂得令建设者们防不胜防。由于地质体中留下的工程隐患造成的工程事故，轻则修改设计，重则工程报废，或造成生命财产的重大损失，这样的例子实在太多，举不胜数。
2.4 工程地质测不准原理
著名的量子力学测不准原理：“不能同时测准粒子在某一瞬间的速度和位置”。我们不妨借用这个原理来揭示工程地质的一些本质性问题。事实上，地质体中的某些性质的确是测不准的。例如某一组结构面的产状，你只能用一个区间值来表述，如果仅用一个确定值来表述则肯定不符合客观实际。又如工程地基岩体的物理力学参数，它只能是一个区间值或统计值，因为地质体中每一点的性质都可能是变化的。地质参数精确到某一个具体数值的时候，千万不要把它当成是绝对准确的，否则会误导精确评价的可信性。据此，我们可以将工程地质测不准原理表述为：“地质体的工程性质不可能用绝对准确的参数来确定，它们只能是通过地质测绘、勘探、试验、分析、统计和经验判断后提出一个建议区间值，供设计师根据建筑物的性质在这个区间值中选取设计采用值”。近二十年来，概率统计、模糊数学、灰色理论等数理学科广泛应用于工程地质分析领域，可以说是对工程地质测不准原理的有力支持。有些设计师不能理解地质师为什么只能提出区间值，而不提出确定的数值，当他们对测不准原理透彻理解之后，这种疑问将会自然消除。3 工程地质的技术进步
工程地质勘察技术近二十年来有了长足的进展。测量、物探、钻探、试验等在仪器、设备、新技术、新方法、新手段方面不断推陈出新，为工程地质提供了强有力的技术依托。由于有了各种新技术的支持，工程地质分析从定性到定量就成为可能。定量分析的新理论层出不穷，在学术界十分活跃。
计算机技术的发展对工程地质来说是一场真正的技术革命，从外业资料收集和内业资料整理的工作程序、工作方法、产品成果、质量标准等等均与传统的工程地质有较大的差异，应用前景振奋人心。“工程地质计算机应用技术协作网”业已正式成立，必将对工程地质技术进步起到积极的推动作用。工程地质计算机应用主要包括六大课题：①数值计算；②制图；③数据库；④文档管理；⑤专家系统；⑥网络系统。这六大课题既是多年来本专业计算机应用的实践，也是我们将继续探讨的主要课题，还需要在今后的实践中赋予新的内涵。
4 工程地质专业的任务与责任
工程地质专业的主要任务是：①选址，选择在地质条件上相对最优的工程建筑地区或场地；②评价，阐明工程建筑区或场地的工程地质条件，进行定性和定量的工程地质评价，准确界定工程地质问题；③预测工程建筑物兴建和运用过程中地质条件的可能变化，为研究改善和治理工程地质缺陷的措施提供依据；④调查工程建筑物所需的天然建筑材料等。归纳起来的表述：为工程建设提供基础性和专门性地质资料，为工程选址、建筑物设计以及不良地质条件的工程处理提供技术依据，同时对地质环境的变化作出预测。
为了完成以上任务，需要针对工程建筑物区进行工程地质勘察和工程地质分析，界定和研究主要工程地质问题。工程地质勘察需要勘察目的明确，工程概念清晰，勘察手段多样，勘探精度满足要求。工程地质分析要求方法正确，计算可靠，参数可信，建议措施符合工程实际。工程设计最关心的是建筑物地基的工程地质条件和物理力学性质，因此工程地质工作的最终体现是工程地质定性和定量评价。
工程地质专业只对提交给设计采用的地质资料负责，其物理力学参数也仅仅是建议值，不在建议值范围之内的设计采用值和不适应地质条件的设计方案，地质师不负责。但是，地质师有责任对不符合或不适应地质条件的设计方案提出质疑，对可能存在的工程隐患要与设计师充分交底，对不良工程地质缺陷有责任提出工程处理措施的建议。
一般说来，正规勘测设计院的勘测队伍，已经过几十年工程实践的检验，在正常情况下都可以完成以上任务并尽到地质专业的责任。本文以下章节列出的工程地质工作中存在的若干问题，是归纳了笔者从事工程地质工作十多年来的所见所闻，供地质师们分析问题时参考。
5 工程地质工作存在的问题与对策
5.1 工程地质勘察的质量问题
在工程地质勘察过程中，一般问题较多的是工程概念不清，勘探侧重点不明确，针对性不强，方法不当，手段落后；工程地质分析工作中所选择的理论、方法、计算公式等与实际情况有较大出入，其适应条件的物理意义混淆不清；地质报告中基本地质条件不清楚，主要工程地质问题界定不准确或论证不充分，有问题遗漏甚至结论性错误；有些地质报告没有地质结论，也有些工程没有做多少地质工作就先下结论，极不严肃。此类问题往往造成阶段性工程审查不能一次性通过，可能延误开发时机；或者尽管通过了审查，但却给工程留下了隐患，这种情况的危险性更大。
5.2 相关专业的理解问题
一种情况是地质师对其它专业不理解，这需要加强跨专业的学习。另一类现象是设计施工等相关专业对工程地质的不理解。有的不懂地质却偏要提出一些不切实际的勘探要求，有的工程由设计人员来布置地质勘探工作；有的设计人员对地质专业知其然不知其所以然，自以为是包打天下，不结合地质条件设计不当；也有的是不尊重自然地质规律，野蛮施工，严重破坏地质体的自然结构，造成重大工程事故。所有这些非地质专业的问题，往往在出了问题之后又向地质专业推卸责任，令地质师们不知所云。工程地质界知名专家学者孙广忠教授指出:“实际上，在地质工程实践中脱离地质实际的实例随手可拾，可以说，地质工程施工中出现事故的绝大部分是设计和施工脱离地质实际的结果，或者是对工程地质条件没有搞清楚或认识不清的结果，如果离开了地质基础，则其理论必将脱离地质实际必将作出错误的结论”。
潘家峥院士等前辈专家早已强调过地质学水工，水工学地质。足以可见专业之间的交叉渗透问题，早已被专家们的真知灼见道出了关键，就看我们作何行动。
5.3 勘测周期不合理的问题
从工程地质勘察到地质报告的提交需要一定的工作周期，这是再简单不过的道理。但有些工程没有基础性的前期投入，一旦要报项目，立即就要求提交地质报告；还有些工程是今天提交了可研报告，明天就提交初设报告。此类情况多为地方性工程，一般国家投资的大型工程出现这种局面的不多。没有足够的勘测周期所造成的后果是严重的，地质条件不清楚，投资控制不住，施工后修改设计，或由于地质问题造成承包商巨额索赔等等。更可怕的是留下了工程隐患，可能造成重大工程事故。
5.4 规程规范的问题
规程规范的问题较多，甚至产生了一些混乱。水利系统与水电系统的勘测设计阶段不一致，规程规范也有区别。历经十多年的编写报批，1999年才颁布的国家标准《水利水电工程地质勘察规范》，在勘测程序和新技术的应用方面都已经明显地落后于时代的发展，一经颁布实施就难以把握。更为令人难以理解的是另一部国标《岩土工程勘察规范》并不完全适合于水利水电工程地质，而建设部的一些工程勘察监督机构则以此为依据对水利水电勘测设计单位实施质量检查，使勘测单位不得不准备满足两种规范的两套地质报告分别对付审查和检查。规程规范的修订和出台周期太长，完全不能满足工程建设的需要。水利与水电分家之后，对于工程地质这个专业来说其工作性质是一样的，但却存在不同的技术标准和勘测程序，这种情况还要继续下去，需要寻求解决或协调方案。
5.5 人才问题
文革十年造成的人才断层已经出现。有丰富工程实践经验的前辈地质师相继离岗，各勘测设计院明显缺地质总工人才，八十年代期间各院比较整齐的地质副院长和院级地质总工，近年来在一些勘测设计院已经相继断档，或后继无人，或后备人才尚不成熟。勘测行业不景气，社会地位和经济地位与工程地质专业不相适应，工作环境、工作条件的局限，人才资源开发机制的问题，择业行为中的浮躁动机等等，都不同程度地影响着优秀地质师的成长。
高质量高水平的工程地质分析成果，出自于高水平高素质的地质师。有人说二、三年就可以培养出地质专家，实属无知。要培养出一个具有工程地质分析能力，能够解决复杂问题的地质师，没有十年以上的功夫，大量的工程实践，自身的敬业精神，理论联系实际，相关学科专业的学习和渗透，是决不可能的。十年树木百年树人，在地质师的培养过程中可以充分体现出来。培养优秀地质师的难度可以说远远超过培养博士、研究员和教授的难度。
社会的发展和日趋激烈的竞争市场，对地质师素质的要求也将越来越高，最好是跨专业的复合型人才。竞争的实质是人才的竞争。勘测队伍要走向市场，必须重视高素质人才的培养，重视人才资源的开发。
5.6 技术管理问题
工程地质勘察质量的控制，技术管理是主要环节之一。近年来一些单位提交的勘测设计报告中的地质章节不是地质师写的，报告的编制人中没有地质专业负责人，或地质报告没有院级地质负责人审查把关，报告和图纸中的错误较多。这种情况给总院增加了审查难度，同时也有损勘测设计单位的质量和水平形象，还会延误工程报批的时机。当然也有上级单位工程审查把关不严，助长了这种技术责任心不强的现象。
5.7 其它问题
前期工作投入不够，有些地方部门长期拖欠勘测经费；体制问题，市场竞争不规范，非水利水电勘测单位从事水利水电勘测工作存在工作方法、技术要求和工程地质评价等方面的差异；勘测工作经费仍然按落后的实物工作量计算，造成多勘探多争钱，地质分析多出力多赔本的事实上的不合理现象，长期以来得不到解决。勘测技术的科技含量低，新技术新方法投入少，不能满足现代工程技术发展的要求。
5.8 今后十年将进入工程事故的高发期
鉴于对以上若干问题的担忧，今后十年有可能是我国水利水电工程事故的又一个高发期，这一悲观性预测有些危言耸听，但愿不要成为被不幸言中的事实。
5.9 解决问题的对策
解决问题首先要分清责任。规程规范和部分技术管理方面的问题应该由总院负责；勘测周期不合理，前期工作投入不够等问题应该是地方部门或者计划部门负责；质量、人才、相关专业的协调等问题自然应该由勘测设计单位负责；其它问题大家都有责任，但主要还是取决于大环境。
责任分清楚了，落实到要有人来抓，所有问题虽然我们不敢说都能很好地得到全面解决，但至少可以前进一大步。最可怕的是大家都在畅谈必要性重要性，结果都是纸上谈兵，没有实际行动。笔者在这里也就是夸夸其谈而已，不可能提出可以操作的具体解决方案，这种方案也不该我们提，该谁提？当然应该是谁负责抓，谁就提方案追落实精指挥勤检查，最终归结到谁领导的关键问题上。到此为此，我们的对策就算出台了。
其实，我们这里列出来的众多实际问题，本质上和深层次的是体制和机制问题，需要通过改革才能从根本上解决。随着勘测设计市场化进程的加快，新技术与旧管理的冲突，老观念与新思想的交锋，既是矛盾又是改革的动力，这是不难理解的。
6 工程地质要抓住机遇迎接挑战
汪恕诚部长曾经讲话强调：“不能老修改设计，因为搞招投标尤其是国际合同，修改设计就意味着被索赔”。少修改或不修改设计，是对工程地质提出的更高要求。基本地质资料不准，修改设计就是必须的。高标准严要求就是挑战和机遇。
人类社会的进步与发展，实际上又是一部人与自然相互协调和相互影响的壮丽史诗。以前我们把人与自然的关系当成是与天斗与地斗的斗争关系，实践证明，人与大自然斗争的结果，虽然取得了一些局部性的小胜利，而大自然反过来对人类的惩罚却是灾难性的。人类的每一次产业革命，无不与工程建设有直接关系，与地质环境有直接或间接关系。建国以来，我国的基本建设此起彼伏，水利水电工程建设从无到有，新一轮的建设高潮正在兴起。在多专业组成的基建队伍这个庞大乐团中，地质师要起到指挥和首席演奏家的作用，甚至还要担负起独奏华彩乐章的作用。
尽管工程地质学科正在经历着前所未有的挑战，工程地质工作也存在着这样那样的问题和难题，然而这更是机遇。抓住机遇迎接挑战，顺应自然，保护环境，防止灾害，造福人类，是工程地质学家和地质师的艰巨任务和不可推卸的责任。主要参考

『伍』 地质行业科技人才成长规律与成长环境研究

一、工程科技人才成长特点

1.强烈的爱国主义精神是科技人才成长的前提

科技人才施展的舞台是科技领域，在科技研究这个计划性强、保密性严、注重应用的特殊领域，最强烈、最持久的精神动力是爱国主义。在强烈爱国主义精神激励下所形成的全身心投入国家科研事业的意识，是科技人才成长的前提。科技人员只有树立起科学的价值观，坚持爱国主义精神，把无私奉献、全心全意为人民服务当成人生的最高价值，才能在成长的过程中为党和人民做出光辉的业绩。

2.立志成才的意识与锲而不舍的主观努力是科技人才成长的决定因素

通过对科技人员的抽样调查，可以发现，取得突出成绩的科技人员大都具有强烈的成才意识，强烈的成才自觉性和竞争意识，使科技人员的主观努力能够发挥到极致，从而使他们能够迅速成长。第一，他们具有为实现理想或达到预定目标而艰苦奋斗的决心与勇气，从而使他们处处以高标准严格要求自己，以坚忍不拔、锲而不舍的精神去刻苦学习、钻研知识，不断提高自身科研能力，勇于实践，敢挑重担，能做主角，在实践中增长才干，做别人、前人未做或不敢和不愿做的事情，这使他们在众多的科技人员中脱颖而出。第二，许多优秀科技人才都是经过长期自学而成长起来的，知识的更新速度很快，必须以“闻鸡起舞”的精神坚持岗位自学。第三，他们能够抓住机遇，勇于竞争，敢于冒尖。随着科学技术的不断发展，科技领域的竞争也日趋激烈。时代前进呼唤竞争意识，现代化建设需要竞争机制，许多优秀科技人才都是通过激烈竞争凸现出来的。第四，勇于创新，善于创新。科技领域是对抗和竞争最为激烈，因而也必然是创造多于模仿，创新最为迅速的领域。只有坚持自主创新，才能赢得竞争的主动。第五，他们有坚强的毅力，坚定的意志，有战胜各种困难和挫折的勇气、信心和决心，这是科技人才成长的重要心理基础。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，这是重要的心理基础。“只有不畏艰难险阻，勇于攀登的人，才有希望达到光辉的顶点”。

3.研究实践是科技人才成长的根本途径

实践、认识、再实践、再认识，既是马克思主义认识论的基本原理，也是科技人才成才的基本规律。针对现在年轻科技干部缺少实际锻炼，实际动手能力比较薄弱的特点，有关业务部门必须树立强烈的服务意识，积极为科技人员顺利成长创造条件，把实践锻炼与人才培养融合为一体，做到确立一个科研项目就形成一个育才小组，培育一个特色学科方向，造就出一批人才的机制。

4.现实需求是科技人才成长的努力方向

科技人员成长是以现实对人才的需求为出发点的，科技人才培养也必须以满足国家发展需要为根本目的，这是科技人才成长的根本规律。培养人才必须坚持以现实需求为引导，使培养的人才符合国家发展战略要求。否则，培养的人才越多，不仅会造成大的浪费，还会误导人才建设。胡锦涛总书记在全国人才工作会议上指出：“人才支撑发展，发展孕育人才”。需求是方向，没有需求就没有发展。科技实践发展的规律表明，现实需求是科学研究的原动力所在，它推动并指导着科技的实践发展。科技人员在不断满足现实需求中得到锻炼，不断成长，不断产生新成果，不断为社会经济发展提供最新科技成果支撑。

5.和谐融洽的环境是科技人才成长的重要保证

第一，需要宽松的科研环境。宽松的科研环境是指在科技人员引进培养、科技系统资源享用及具体的科研活动开展上形成民主开放的环境，它对科技人员成长具有重要的作用。由于科技人才的科研活动是向人类尚未认识的领域进军，具有明显的探索性和创造性，这个“复杂劳动”的特点决定了科技人才必须具备一些特殊的品格和素质，如科学研究面对自然、社会和人类思维各方面的复杂问题，选题的多样性、发散性是必然的。因此，我们应当更多地注意自由选题，给从事前沿探索的人以更宽松的环境，并且在竞争的基础上，不仅对项目，也对科研机构、科技人才给予持续的支持。第二，需要良好的人际关系。协作性是科技人才劳动的重要特点。科技人才的健康成长，除受政策机制、工作环境、生活待遇等重要因素影响外，良好的人际关系也具有很大的影响。人际关系中的矛盾、冲突、不合作、不协调会使科技人员耗费额外的人力、物力、时间、精力，从而使他们感到压抑、困惑和迷茫，以致无法工作。良好人际关系的建立和形成主要是靠人性化管理、团队精神的培养及个人修养的加强三个方面。

二、地质工作的特殊性与地质科技人才的特性

地质科技人才的特性，是与地质工作的特殊性密切相关的；地质工作的特殊性，对地质科技人才提出了特殊的要求。地质工作的特殊性，表现为“七性”，包括研究时间的跨越性、研究内容的复杂性、研究方法的综合性、研究领域的广泛性、地质工作的实践性、工作条件的艰苦性、研究对象的神秘性。地质工作“七性”，形成了地质科技人才的七个方面的特性要素。

1)研究时间的跨越性。地质学的研究时间跨越久远，以百万年为时间单位，这就要求地质科技人才具有想象力丰富、分析力强的特性。

2)研究内容的复杂性。由于地球体的复杂性，以及与生命、天体、环境相互作用的复杂性，要求地质科技人才基础厚实、专业精深、知识广博。

3)研究方法的综合性。地质学的研究是地球物理学、地球化学和遥感、钻探、测试、信息等的综合，要求地质科技人才方法多样、技术先进、操作力强。

4)研究领域的广泛性。地质学的研究领域包括宏观(宇宙)问题，也包括微观(粒子)问题。要求地质科技人才具有发散性思维和逻辑性思维。

5)地质工作的实践性。地质工作的成果产生要求在野外实践、观测，并在实验室实验中完成。这就要求地质科技人才具有较强的野外观测能力、实验动手能力。

6)工作条件的艰苦性。地质科技人才长期在野外、高原、雪山、无人区，环境恶劣。这就要求从事地质科技的人才能吃苦耐劳、乐观，热爱执著于地质事业，具有奉献的精神。

7)研究对象的神秘性。地质学的研究对象为地球体内的物质。这就要求地质科技人才具有强烈的好奇心，积极地探索精神和坚实的创新能力。

三、地质科技人才成长的生命周期

地质科技人才成长的生命周期可以分为五期：大学前基础教育期、大学低年级学习期、大学高年级学习和研究生学习期、大学或研究生毕业5年期、大学或研究生毕业6年以后。

1)大学前基础教育期。该时期为地球科学知识普及阶段，此阶段的主要目标是引导学生正确认识地球和培养从事地质科技工作的兴趣及爱好。

2)大学低年级学习期。该时期为专业基础知识、地质思维和创新思维培养阶段。此阶段地质教育的主要目标是训练思维。学校应加强学生地质思维培养，强化学生数理化、英语、计算机等基础课和地质专业基础课教学，要把传授知识与素质、能力的培养紧密结合起来，使其具有扎实的专业基础和地学思维，为后续课程学习打下基础，这是地质科技人才成长的重要基础和前提。

地学思维是自然科学思维与社会科学思维的完美结合，概括起来主要有以下几个方面：将今论古、演绎法、反向思维法、求同法、求异法、系统论思维法等。地学教育中传统的研究方法，尤其是人们常用的“将今论古”的方法本身就潜藏着风险和不足，地质工作者要想在纷繁的地质学说和理论中做出成绩，就必须具备创造性的思维。

3)大学高年级学习和研究生学习期。该时期为基本理论、方法和技能培养及创新能力培养阶段。此阶段地质教育的主要目标是培养能力。对于高年级学生和研究生，地质教育要注重学生地质科学研究基本理论、方法和技能培养。通过专业课的学习和工程实践的锻炼，加强理论与实践的结合，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，通过注重客观事物间的差异性和特殊性，探究现象和本质的矛盾，转换思维的视角，建立善于提出多种设想和解决办法的创新性思维，激发学生工程创新实践的火花，较快地得出先进、合理、切实可行的解决方案。此外，通过学生到地质企业进行专业设计，使学生更加全面地了解地质环境、学习工作技能和技巧，尽快缩短所学理论知识与现实实践应用的磨合期。

4)大学或研究生毕业5年期。该时期为适应环境、进行地质实践、理论检验阶段。此阶段地质教育的主要目标是实践与思考。大学或研究生毕业之后，学生走向社会，面对新的岗位，应用学到的各种知识和技能服务社会。在工作岗位中经过各种磨炼和老一辈地质工作者的传帮带，能够较快地适应新环境、新任务。

5)大学或研究生毕业6年以后。该时期为干中学、继续学习、创新成果产生阶段。此阶段地质工作的主要目标是解决问题、取得成果。大学或研究生毕业6年以后，经过了适应环境、地质实践与理论检验阶段，在工作中能够通过从各种信息渠道广泛学习各种专业知识，积累实践经验，挖掘创新思路，设计创新方案，从此进入一个相对稳定的创造性角色，并能实现自我价值，服务社会。

四、地质行业工作阶段的人才培养研究

1.地质教育与地勘产业的互动关系分析

(1)地质基础教育与地勘产业的关系

人类生活在地球上，一切活动都与地球有着相互作用。资源、环境、灾害等问题都是地球科学的研究领域，面对一个有限度的地球和有限度的资源，人口的继续增长和自然资源消费的加速给社会带来了极大的压力，未来社会前景的好坏取决于人类对地球的认识程度。地球科学已经不仅仅是关于过去的科学，而是一门关系到未来的科学。目前正处于地球历史的关键时期，只有通过开展地学基础教育，才能使公民对地球和资源有深刻认识，才能引导有关人员制定出各种层次的政策并做出明智的决策，杜绝对矿产资源的滥采滥挖与肆意污染、破坏自然环境的行为。因此，地学基础教育具有重要性和迫切性，普及和加强地质基础教育已成为全球性的问题。

(2)地质高等教育与地勘产业的关系

当前和今后一个时期，是我国经济社会发展的战略机遇期，也是人口、资源、环境矛盾的凸显期，特别是随着我国工业化、城镇化进程的不断加快，经济社会发展对矿产资源的需求日益增加，对地质工作服务功能的要求也越来越高。现今的地质工作程度和工作领域还远远不能适应经济社会发展的要求，矿产勘查工作程度总体仍然偏低，矿产资源接替跟不上，特别是战略性资源短缺，地质科技人才断层问题比较严重，人才与技术准备不足，难以满足现代化建设的需要。高等院校地学教育为地勘产业发展承担着输送人才的重要任务。

目前，地质类高等院校与地勘企业在人才培养等方面尚未建立起共同合作的基础。近些年来，随着招生规模的扩大，高校工程教育存在着远离工程应用实践的倾向。从专业结构来看，工程专业结构与产业结构调整及内部优化升级的发展趋势还存在距离，传统学科相对齐全，交叉学科、新兴学科发展不足，且缺乏快速调整机制。学科专业划分过细，知识面太窄，没有足够的工程实践训练，导致学生缺乏对工程设计在工程及工程教育中的重要地位和作用的认识，缺乏现代工程设计思想、方法的培养及综合运用多方面知识解决工程实践问题的能力，缺乏对现代工程所必须具备的有关经济、社会、科技方面的了解，缺乏参与管理现代工程活动的领导、决策、协调、控制的初步能力和管理素质。而基层地勘单位，较长时期以技术引进为主，对消化、吸收、创新重视不够，对继续工程教育重视程度不够。

当前首要的任务是迫切需要建立地质类高等院校与国家有关部门、地方政府、用人单位和科研单位之间的新型协作关系。高校应本着互利共赢的原则同用人单位和科研机构建立起协作关系，有针对性地培养造就更多品德优良、基础厚实、知识广博、专业精深的地质工程科技人才。地质类用人单位也要充分认识到建立与大学之间协作关系的重要性和迫切性，对于增强竞争力及可持续发展具有重要的作用。因此，为满足地质行业对高级应用型地学科学技术人才的需要，地质行业的高等教育任重道远。

(3)地质继续教育与地勘产业的关系

20世纪80～90年代地质行业萧条，野外工作条件差，待遇低使人才外流现象较为普遍，导致目前地质工作面临挑战的最主要方面是人才断层问题，主要表现在野外一线的工程科技人才严重不足，能够解决重大地质问题的创新型、复合型和领军型人才严重不足。各级政府和企业都应进一步树立紧紧依靠地质教育培养人才和发展事业的思想，积极创造条件，改善环境，加强地质科技人才的继续教育，通过多层次、多渠道、大规模、全方位的培训，充分发挥现有地质队伍和广大地质工作者的作用。地质类高校要协同地勘企业大力推进对第一线工程技术人员的继续教育，积极配合地质企业组建开放型的研究开发中心，有针对性地开展继续教育活动，不断更新知识，提升工程技术人员的知识更新和技术创新能力，为解决生产实践中的疑难问题或新问题提供支持。

2.地质行业的人才培养分析

科学技术是第一生产力，人才资源是第一资源。地勘企业必须承担起地质人才培养，尤其是人才继续教育的责任，企业不仅是人才的吸纳和使用单位，更是人才培养的主战场之一，一些地勘企业积极推动“请进来、走出去”的双向策略，利用内外部各种可用资源，为企业员工，特别是专业技术人才提供理论结合实际的学习和探索平台，提升员工素质。企业的人力资本工作就是不断挖掘、培育员工创造力的过程。

(1)企业教育人才培养的目标研究

地质科技人才必须具备地质学专业知识、学科交叉知识、工程实践、创造性与团队精神。地质工程领域的企业人才培养应结合岗位培训，明确定位，注重知识更新，科技成果的转化，要有所为，有所不为。依据多元化、国际化、规模化战略需求为适应企业战略发展要求，坚持“人才领先、人才强企”的理念，建立符合市场经济规律和企业实际的人力资源管理体系。

(2)企业教育人才培养的体制研究

根据地勘企业人员配置现状和战略发展的需要，制订人力资源计划。通过本单位人才需求分析，确立员工培训和职业发展规划。努力创造良好的学习环境，提倡先学习、后工作、再学习、再工作的良好循环促进模式。聘请外部专家或内部优秀员工进行局部或整体的定期学习、交流研讨。

(3)企业教育人才的产学研一体化培养

众多具有战略眼光的地勘企业领导层都已经看到产学研一体化模式对企业和学校带来的“双赢”效果。一方面通过提供平台可以扩大自身的知名度，进而在人才引进上占得先机，另一方面，通过合作科研，不仅可以解决企业的实际问题，更可以通过合作过程增强企业内部员工发现、解决问题的能力，了解地质领域最新理论发展和应用技术，提升专业技能。因此，希望众多地勘企业要非常重视校企联合、积极探索科研引路、科技兴企的新路子，加强与高等院校和科研院所的合作，邀请知名专家教授到企业讲学，选送优秀拔尖骨干继续深造，加强产学研教学基地建设，开创学校、学生与企业在人才培养方面交互与耦合的良好局面，促进科技成果的迅速转化。

(4)企业教育人才的职业教育

地勘企业应注重职工的继续教育，通过新员工的培训、全员培训、系统培训、管理人员的培训、自费教育奖励等措施，促进企业科技人才的知识更新和能力提升，提高单位科技人才的工作效率和创新成果的产出。

五、人才培养的环境综合因素研究

地质科技人才培养不仅是学校、企业两方面的责任，更取决于地质、资源产业的兴衰，逃脱不了产业、政策等大环境的影响，也避免不了社会乃至家庭态度的影响。

1.政府机构

政府制定的相关法律、政策、建设创新型国家的方针、创新型人才的培养规划等对地质科技人才培养具有导向作用。

国务院《关于加强地质工作的决定》(国发[2006]4号)中对地质科技人才战略工作提出了全面、精炼的概括，要求根据人才发展的不同阶段，确立不同的开发重点。《关于加强地质工作的决定》指出，积极发展地质教育，调整优化地质专业设置和教学内容；积极推进地质类高等院校与行业企业的合作与共建；加大对地质类教育的财政投入，加强地质类院校办学条件建设，为今后一段时间内的地质高等教育发展提出了前进的方向和改革的着力点。

国土资源部作为行业领域最高行政机关，在《国土资源部十一五规划》和《关于进一步加强国土资源人才工作的意见》(国土资发[2004]129号)中明确提出相关工作开展的具体措施，实施“国土资源科技创新人才工程”，以高层次科技人才培养为重点，以重大科技项目为依托，培养和引进30名左右的科技领军人才及战略型科学家，100名左右学术带头人，选择重点领域支持510个学术团队建设。加强科学研究长期积累，形成具有明显优势和特色、国际知名的科技创新群体。继续实施科技创新人才工程，开展“国土资源部百名优秀青年科技人才”、“国土资源部青年科技骨干”评选工作。

2.社会环境

创新性人才的培养是一个很复杂的问题，需要一个循序渐进的过程。从小学、中学到大学，学生创新素质的提高是一个长期、连续的过程，也是一项系统工程，全社会都应关注科技创新人才培养，加强在基础教育阶段对工程科技与创新的兴趣培养，提供良好的创新氛围等。只有全社会关注和切实推进社会文化的创新、社会生活的创新、社会公共关系的创新、公众创新思想等诸多方面，才能摆脱原有的框架束缚，实实在在地宽容、鼓励具有创新性的想法和做法，才能催发高素质专业技术人才的创造性。特别对于地质行业的创新人才，由于其工作环境相对艰苦，工作地域相对偏远，这一职业在过去有意无意地被边缘化，同时，大多数情况下只强调奉献精神，制约了青年人投身此行业的积极性，更谈不上对人才的系统培养，因此，更需要社会观念与时俱进，为从业者创设积极良好的氛围。

3.组织环境

我国的科技人才很看重“组织”，经常视“组织为家”。中央提出“党管人才”及“事业留人、政策留人、感情留人”要求，这是对科技人才的极大关怀。组织如果能够鼓励员工树立创新意识，人人创新，事事创新，可以充分挖掘地质科技人才的创新潜力，激发他们的创新热情，提高他们自主创新的积极性。在创新内容上可以不设限，只要是对企业组织发展有益的新观点、新方法都应予以采用并进行鼓励。企业组织要增加投入，以鼓励有创新贡献的集体和个人，调动全员的创新积极性。

4.家庭环境

父母应用民主型的教养方式，让孩子从小认识到地球资源的匮乏，培养关爱地球的观念，了解资源有限的事实，从小养成珍爱地球、节约资源的良好习惯。同时，带领孩子融入大自然中，增强与大自然的亲切感，使孩子学会尊重自然、爱护环境；鼓励子女在地球环境领域开展一些初级探索，培养兴趣，支持子女投身于地质工程等相关行业的选择。

『陆』 工程勘察资质标准学历，职称专业要求对照表

评定标准：地质勘查专业高级工程师须系统掌握本专业基础理论知识和专业技术知识，熟练掌握本专业的技术标准、规范、规程和法规；熟悉相关专业知识，及时了解本专业国内外最新科技状况和发展趋势，能将新技术成果应用于工作实践；有丰富的专业技术工作经验，能独立解决本专业复杂疑难技术问题，业绩显著，取得较大价值的科技成果，或在技术创新、成果转化或引进、消化、吸收新技术中取得良好效果；公开发表、出版本专业有较高水平的论文、著作；有培养和指导工程师工作的能力。
一、 适用范围
本条件适用于从事矿产地质勘查、区域地质调查、地球物理勘查、地球化学勘查、遥感地质、水文工程环境地质、探矿（安全）工程、实验测试、地质机械（仪器）等专业工程技术人员。
二、政治思想条件
遵守国家法律和法规，有良好的职业道德和敬业精神。任现职期间，年度考核合格以上。
三、学历、资历条件
获博士学位后，从事本专业技术工作，取得工程师资格2年以上；获大学本科毕业以上学历，从事本专业技术工作，取得工程师资格5年以上。
四、外语、计算机条件
（一）较熟练掌握一门外语，参加全国职称外语统一考试，成绩符合规定要求；
（二）较熟练掌握计算机应用技术。参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。
五、专业技术工作经历（能力）条件
取得工程师资格后，具备下列条件之一：
（一） 参加国家或省（部）级重点科研项目或技术难度大、综合性强、影响面广的科研项目，并任专题负责人；或参加两项市（厅）级科研项目的主要技术骨干。
（二）主持两项省（部）级或技术难度较大的技术开发项目或主持两项新产品投产并形成批量生产能力。
（三） 完成一项省（部）级大型项目或重点项目并担任专业负责人。
（四）完成二项省（部）级中型项目或市（厅）级大型项目或重点项目并担任专业负责人。
（五）完成4项市（厅）级中型项目并担任专业负责人。
（六）主持完成工程结算额500万元以上或两项单项工程结算额在200万元以上的建设项目施工；或单项工程结算额在50万元以上或两项单项工程结算额在20万元以上的勘察设计项目。
（七）主持完成省（部）级一项或市（厅）级两项新技术推广、新工艺（设备）应用项目，在工作中实施并取得预期效益。
（八）在省、部级中型项目及市（厅）级大型项目或重点项目实施中，担任本专业的生产、安全及质量管理工作的主要负责人。
六、业绩成果条件
取得工程师资格后，具备下列条件之一：
（一） 国家级、省（部）级科技成果获项目的主要完成人，或市（厅）级科技成果一等奖获奖项目的主要完成人。（以获奖证书为准）
（二） 建设工程项目获省（部）级优质工程奖或勘察设计项目获优秀工程勘察设计奖的主要完成人或二项市（厅）级优质工程奖或优秀工程勘察设计奖的主要完成人。（以获奖证书为准）
（三）负责推广新技术、新工艺（设备），获得市（厅）级以上奖励的主要完成人。
（四） 负责完成两项技术开发项目使技术水平得到提高，或两项新产品批量生产并取得预期效益，获省（部）级验收通过。
（五）主持编写一项专业技术标准、规程、规范或两项专业技术发展规划，经省（部）级批准颁发实行。
（六）获本专业发明专利两项，并得到实施。
七、论文、著作条件
取得工程师资格后，公开发表、出版本专业有较高水平的论文（第一作者）、著作（主要编著者），撰写有较大价值的专项技术分析报告，具备下列条件之一：
（一） 出版本专业著作1部；
（二） 在省级以上专业刊物发表论文2篇以上；
（三） 在国际或全国学术会议宣读交流论文2篇以上；
（四） 为解决复杂技术问题撰写有较高水平的技术分析报告或重大项目的立项研究（论证）报告两篇以上。
八、破格条件
为不拘一格选拔人才，对确有突出贡献者，并取得工程师资格2年以上，具备下列条件中的二条，可破格申报：
（一）获国家级发明奖、自然科学奖、科技进步奖项的主要完成人；或获省(部)级自然科学奖、科技进步奖二等奖一项或三等奖二项以上，获奖项目的主要完成人（以奖励证书为准）。
（二）在推广新技术、新工艺和科技成果转化的方面取得了重大经济社会效益，处于本行业领先水平，并被省（部）级授予优秀科技工作者荣誉称号。
（三）担任大、中型项目中的技术负责人，完成大型工程一项或中型工程两项以上，取得显著的经济效益，并通过省级权威部门鉴定，填补了省内外技术领域空白。
（四）在国家或国外学术刊物上发表有价值的学术论文3篇、省级5篇以上，或正式出版专著一部（独著10万字以上，合著20万字以上）。

『柒』 　我国工程地质的研究现状

我国的工程地质学经过近50年的发展，今天已成为一门研究内涵丰富、理论体系严谨，具有中国特色的综合性学科，并且是国际工程地质界的重要一员。

纵览中国工程地质学的研究领域，是相当广阔的。主要的有以下几方面：

一、岩体工程特性研究和岩体工程地质力学的创立

大量的岩体工程实践遇到的是地基、边坡和地下工程围岩的变形破坏问题，促使工程地质学家与岩石力学家、土木工程师们关注对岩体介质特性的研究，认识到岩体与岩石是既有着本质区别又相互联系的介质。著名工程地质学家谷德振和他的同事们在一系列岩体工程勘察中，发现岩体的力学性质和行为主要受控于软弱结构面的展布，包括层面、断裂面、节理、片理等，使岩体成为非连续、非均质、各向异性的介质。他们首先从地质建造着手，划分工程地质岩组，运用地质力学理论方法，研究结构面的形成机制和空间分布规律，进而研究岩体结构特性，划分岩体结构类型。再按不同结构类型和工程建筑要求进行岩体力学试验及测试，最后再根据岩体结构特征和力学属性，建立力学模型作数学模拟和稳定性分析。将工程地质学与地质力学、岩石力学有机地结合起来，创立了岩体工程地质力学。它的理论体系、研究思路和方法，在国际上独树一帜。

20世纪80年代中期以来，在中国科学院地质研究所设立了工程地质力学开放研究实验室，吸收国内学者共同协作，开展工程地质前沿课题和生产上需要解决的问题的研究工作，每次学术委员会上都要讨论工程地质学发展的趋势和应制定的科研方向。无形中成为我国工程地质学的研究中心，推动着我国工程地质学的不断发展。

二、区域工程地质和区域地壳稳定性研究

我国地域辽阔，受地质和自然地理条件制约，区域工程地质条件复杂。因此，区域工程地质研究对国土资源开发利用，工程规划布置以及地质环境保护等意义重大。早在20世纪50年代末，老一辈工程地质学家刘国昌、张咸恭、姜达权等就开展了此项研究工作，出版专著和编制全国工程地质分区图。几十年来，各大河流域、部分省区和西南、西北山区都开展了较系统的区域工程地质和环境地质研究，积累了丰富的资料。经过数年的努力，于1990年首次出版了由任国林主编的1∶400万《中国工程地质图及说明书》，并附有全国工程地质分区图；1992年出版了由段永侯主编1∶600万《中国环境地质图系》，图系以工程地质内容为主。标志着我国区域工程地质环境研究取得了丰硕的成果。

“区域地壳稳定性”的术语是由原苏联工程地质学家最早提出的，但未作说明和专门研究。在20世纪50年代末，我国学者谷德振和刘国昌倡导此项研究工作。它的涵意是指岩石圈内正在进行的地质、地球物理作用对地壳表层及工程建筑安全的影响，即地壳现代活动对工程安全的影响程度。其研究思路是以地质力学理论为指导，强调以地质构造研究为基础，以断裂活动性、现代地应力场和地震活动性为主要研究内容，最终进行区域稳定性分级，分区和评价。在该研究领域，胡海涛等依据李四光的“安全岛”思想，指导重大工程场址的选择，取得了重要成果。例如，二滩水电站和大亚湾核电站的成功选址即是。区域地壳稳定性研究对我国工程地质勘察来说，具有特殊的意义，这也是具有中国特色，且在国际上处于领先地位的研究领域。

三、环境工程地质和地质灾害的研究

环境工程地质是现代工程地质学的一个分支，是研究由于人类工程—经济活动所引起的区域性和危害人类及工程安全的工程地质作用。这些有害的工程地质作用是诱发地震、地面沉降、地面塌陷、土地荒漠化、滑坡、泥石流等，它们常导致地质灾害。环境工程地质就是研究这些作用（或问题）产生的机制和条件，进行预测和防治，其目的为了合理利用和保护地质环境。我国正式研究环境工程地质始自20世纪60年代的新丰江水库诱发地震和上海的地面沉降。80年代初以来，共召开了四次全国性的环境工程地质学术讨论会，涉及的内容丰富多采。有些研究成果在国际上处于先进地位。例如，上海地面沉降的防治，区域性滑坡预测模型。1995年出版了第一本由刘传正著的《环境工程地质学导论》，全面论述了环境工程地质理论体系，基本研究内容以及各类环境工程地质作用研究的内容和方法，展示了环境工程地质的前景。

与环境工程地质相关的地质灾害的研究，也主要由工程地质界承担的。近十多年来，对危及人类和工程安全的各种地质灾害，都进行了广泛而深入的研究。在1989年1月召开的全国地质灾害防治工作会议期间，成立了主要由工程地质学家参加的全国地质灾害研究会，次年又创办了《中国地质灾害及防治学报》，对地质灾害的研究起了促进作用，对地质灾害的分类，形成机制、分布规律，预测方法及防治对策与措施等研究成果，及时在学报上开展交流。90年代还编制了中国地质灾害类型图，出版了段永侯等的专著《中国地质灾害》。众多的研究成果及著作，还有具体防治工程的成功，确立了我国在这一领域的国际地位。

四、特殊土结构和工程特性的研究

藉助于测试技术的现代化，我国在特殊土的微观结构及其工程特性的研究方面也有了长足的发展。所谓特殊土，指的是成分和结构特殊，其工程（地质）性质也特殊的土类。我国几乎所有的特殊土皆有分布，诸如淤泥土、黄土类土、膨胀土、盐渍土、红粘土，多年冻土等，它们的分布都具地域性，因此也可称之为区域性土。由于特殊的不良工程性质，对当地工程建设以及生命财产的安全意义重大，因而促使学者们开展了这方面的研究。这里需要特别指出的是，张宗祜、高国瑞、黄熙龄、孔德坊、李生林等学者长期以来对黄土类土、膨胀土和淤泥类土所进行的卓有成效的研究成果，有关它们的微结构特征和分类、物质成分、工程特性及指标，建筑稳定性评价以及处理措施等，都进行了深入的研究。

五、工程地质勘察的理论和技术方法

工程地质学为工程建设服务是通过勘察工作来实现的。工程建筑与其所在的地质环境之间存在着相互作用和相互制约的矛盾关系，要通过工程地质勘察才能搞清楚。50年来，难以计数的大大小小各类工程建筑通过勘察，积累了十分丰富的经验和教训。总地说，我国的工程地质勘察经历了三个历史阶段：第一阶段是1966年以前，勘察工作体制由全盘学习苏联到自主独立发展，勘察工作严格按规范要求进行，为国家基本建设的一批重大工程项目提供了地质依据。当时在工程选址和场地评价中，着重于工程地质条件的阐明和定性评价为主。第二阶段是1966年到1978年，“文革”期间工程地质勘察受到严重干扰而很不正常，破坏了基本建设程序，一些大工程搞了边勘察、边设计、边施工的“三边”方针，盲目简化勘察程序，有的重大工程实际上搞了一次性勘察，造成严重损失。如葛洲坝水利枢纽、焦枝铁路、第二汽车制造厂等工程即是。第三阶段1978年以来，以经济建设为中心的改革开放年代，形成了较完整的工程地质勘察体制，制定新的勘察规范，与国际接轨，勘察质量大大提高。在土木工程中又引进欧美国家的岩土工程技术体制，两种技术体制并存。一些重大工程采取国际招标方式，以引进国外先进的勘察技术和资金。工程地质勘察工作进入了一个新的历史阶段。

经过数十年实践和理论研究，逐渐形成和完善了我国工程地质勘察的理论体系，即“以工程地质条件的研究为基础，以工程地质问题的分析为核心，以工程地质勘察技术方法为手段，以工程地质评价决策为目的。”这一理论体系在由张咸恭、王思敬和张倬元主编的《中国工程地质学》中得到了充分体现。可以无愧地说，我国的工程地质勘察事业在上述勘察理论体系的指引下取得了巨大成就，令世人嘱目。例如，三峡、小浪底、二滩、刘家峡、龙羊峡等一批巨型水利枢纽和水电站工程；大亚湾、秦山核电站；宝成、兰新、成昆、南昆、大秦、京九等铁路干线；还有许多新兴的城市、矿山等等。所取得的优质勘察成果，保证了工程的顺利设计、施工和运行，也得到了国际同行们的赞许。在勘察基础上，形成了“水利水电工程地质”、“铁路工程地质”、“矿山工程地质”和“城市及房屋建筑工程地质”等专门工程地质系列。

当前，新技术方法在工程地质勘探中被推广应用，已取得了较好效果。例如，遥感图像（航卫片）在工程地质测绘填图中的应用；大口径钻进和小口径金刚石钻进在水电工程地质勘探中的采用，砂卵石层钻探与取样新技术，套钻和岩芯定向钻进技术；声波探测、地质雷达、地球物理层析成像技术（CT）、钻孔彩色电视录像及图像处理系统等物探技术的使用；计算机技术在工程地质勘察中普遍采用，各种专用软件的开发等。

50年来我国的工程地质教育一直兴旺不衰。至今全国有十余所高等学校设置有培养工程地质专业人才的院系，为国家培养输送了大批研究生和本科生。此外，在中国科学院地质研究所等多所科研机构专门培养工程地质专业研究生。形成了一支宏大的工程地质专业队伍。在教学实践中，编写出了各具特色的系列工程地质专业教材。高校和科研院所还承担了一些重大的生产和科研课题，既完成了生产、科研任务，又培养了优秀专业人才。

中国工程地质界与国际工程地质协会的联系密切，在20世纪80年代初不少同行加入了国际工程地质协会，建立中国国家小组，随工程地质专业委员会一起活动。中国工程地质界积极参加国际工程地质协会组织的学术活动。自1983年起我国组团参加了历届国际工程地质大会，所提交的论文数都位居前列。现任国际工程地质与环境协会主席，是我国工程院院士王思敬教授，他是1998年在荷兰阿姆斯特丹举行的第8届国际工程地质大会上被推选担任此职的，这是中国工程地质界的骄傲！

『捌』 求一篇有关工程地质的论文

工程地质学是世纪才建立和发展起来的一门地球科学。工程地质专业在工程建设中具有十分重要的位置。工程地质工作的质量，对工程方案的决策和工程建设的顺利进行至关重要。由于地质问题引起的工程事故时有发生，轻则修改设计延误工期，严重时造成工程失事给人民生命财产带来重大损失。近年来，工程地质勘察质量有下滑现象，工程地质分析不够深入，有的甚至出现工程地质评价的结论性错误。今后十年,将有可能成为水利水电工程建设的又一个事故高发期。工程地质对地球环境的保护要发挥重要作用。工程地质面临着新的机遇和挑战。关键词 。

关键词：工程地质 水利水电 勘察 环境 分析 人才 机遇

工程地质对于工程师来说并不陌生。然而，由于人类工程活动引起地质环境的改变，工程地质问题造成工程建设的被动与失败的若干实例证实，许多人对工程地质又是陌生的。
人类历史刚刚翻开新千年新世纪的第一页，一场以高新技术为前导的产业革命却早已开始了，工程地质学科必将在这场革命中获得新生。当然，我们更应该看到技术的每一次革命性进步，都伴随着矛盾与冲突，特别是体制和机制问题，是生产力与生产关系的相互作用，需要协调与适应，改革就成为必然。
当前，工程地质学科正在经历着前所未有的挑战，工程地质专业正面临着新的发展机遇。人类与自然的关系不是斗争而是相互作用和相互影响；人类工程活动不是改造自然而是如何顺应自然。人类赖以生存的地球环境问题，工程地质学家和地质师都要认真关注，并勇敢地承担起应尽的职责。
1 工程地质学科的起源与发展
工程地质学是研究人类工程建设活动与自然地质环境相互作用和相互影响的一门地球科学。20世纪初，为了适应兴建各种工厂、水坝、铁路、运河等工程建设的需要，地质学家开始介入解决工程建设中与地质有关的工程问题，不断地进行着艰苦的工程实践和开拓性的理论探索，首次出版了“工程地质学”专著，工程地质学开始成为地球科学的一个独立分支学科，工程地质勘察则成为工程建设中不可缺少的一个重要组成部分。二次世界大战以后，全世界有了一个较为稳定的和平环境，工程建设的发展十分迅速，工程地质学在这个阶段迅速成长起来了。经过半个多世纪的工程实践和理论探索，工程地质学大为长进，内涵和外延都焕然一新，成为了现代科学技术行列中的重要分支学科。
中国的工程地质事业在解放前基本上是空白，建国后才有了长足的进步和发展。50年代初开始引进苏联工程地质学理论和方法，走过了我们自己的工程实践和理论创新的辉煌历程，形成了有自己特色的工程地质学体系。特别是在水利水电行业，举世瞩目的三峡、小浪底等特大型水利枢纽工程的开工建设，澜沧江、红水河、雅砻江、乌江、黄河等大江大河众多大型梯级水电站的兴建，以及若干正在开展前期工作的其它水利水电工程，充分积累了在各类岩性地区和各种复杂地质条件下进行地质工作的丰富经验，建立了一套比较完整的工程地质勘察规程规范。重大工程建设不断地将数理学科的新成就和高新技术及时吸收进来，极大地丰富了工程地质学科的内容，有力地促进了工程地质学科的发展，使我国工程地质学达到现代科技水准，逐渐成为国际工程地质界的重要成员之一。
今天，工程地质专业学科的内涵已经远远超出了传统工程地质定性描述和定性评价的范畴，发展成为集多种勘探手段去获取基础性地质资料，并对这些资料进行归类汇总、整理分析、定性评价、定量评价、地质预测、工程措施的建议等等既特殊又复杂的综合性专业。任何一个成熟的设计师，都会清楚地意识到工程地质专业在工程设计中的重要位置。无数重大工程成败的实例足以证明工程地质专业在工程建设中的权威性。
在学术界，有国际工程地质学会，国内的中国地质学会、中国水利学会和水力发电工程学会等全国性学术组织都专门设立有工程地质专业委员会，水利水电行业中全国性的学术组织还有“水利水电工程地质信息网”。此外，全国性的勘测技术协会主要还是工程地质专业。这些学术组织为我国各行各业的工程建设作出了重大贡献，发挥了巨大作用。
2 水利水电工程地质的特点
2.1 特殊性与复杂性
在水利水电、电力、工民建、交通、港航、航天、航空、地矿、市政建设等等凡是存在土建工程，要与地质体(地基)打交道的行业，都有工程地质专业，因此，我们称工程地质专业是工程建设的基础性专业，是不必争议的。由于水利水电工程建设自身的特殊性和复杂性，使得水利水电工程地质又是所有这些不同行业的工程地质专业中涉及面最广、问题最复杂、任务最艰巨、声望最高、最具权威性的业界龙头。
水利水电工程建设的特殊性首先表现在工程建筑物的特殊性。工业与民用建筑到处可以见到基本相同甚至完全相同的建筑物，可以部分或全部套用标准设计图纸。而水工建筑物则不然，世界上有成千上万座水库大坝，你就很难找到两座完全相同的大坝。决定大坝的规模、坝型、结构等工程要素的自然条件很复杂，而工程地质条件则是最主要的自然条件之一。水工建筑物的第二个特殊性是与水打交道，所承受的主要荷载是水荷载。水利水电工程不允许失事，一旦失事，损失将十分惨重。
水利水电工程建设的复杂性主要表现在工程规模大，专业多，涉及面广，投资大，工期长，建筑物的形式、结构、功能、荷载组合等等都十分复杂，特别是大型特大型水利水电工程更是如此。例如举世瞩目的三峡水利枢纽工程，涉及到中国的政治、经济、社会、资源、环境、文化等方方面面，你很难找到其它基建工程可以等同于这样的水利水电工程。因此，水利水电工程地质专业的特殊性与复杂性是由水利水电工程建设的特殊性和复杂性所决定的，同时，工程区自然地质环境的复杂性也决定了这个专业的技术难度。
2.2 实践性与经验性
水利水电工程地质的另一特点是强烈的实践性与经验性。在中国水利学会勘测专委会1999年度学术研讨会上，工程地质界知名前辈专家天津院的李仲春教授语重心长地警示工程界：工程地质这个专业太难了，工程地质决策不是通过计算和试验所能左右的，很大程度上取决于我们的工程经验，即是十分成功的工程，也很难证明它既安全可靠又经济合理。李仲春教授的肺腑之言充分表达了工程地质专业的实践性与经验性的深刻含义。
工程地质理论上的任何一项新进展，新方法，新技术，都必须通过大量试验研究、分析论证和工程实践的检验。例如，近二十年来随着数理基础学科和计算机技术的发展，坝基、洞室和边坡稳定性分析计算的理论和方法有了长足的进展，但是这些计算成果仍然只能是工程设计和决策的一种参考，因此在工程界有一种通用说法：不可不信也不可全信。许多工程实例足以说明采取慎重态度的必要性。有些工程从分析计算上看是安全的，实际上却出了问题；而另一些工程通过计算认为不安全，但却安全运行了数十年。因此我们搞工程建设，工程经验往往又是起决定作用的。
2.3 工程地质问题的长期性与隐伏性
水利水电工程地质的第三大特点：在地质体中留下的工程隐患具有长期性和隐伏性，甚至具有不可预见性。法国Malpasset拱坝失事和意大利Vajont水库大滑坡，均为水工史上震惊世界的惨痛教训，其地质隐患在整个勘测设计施工的全过程中没有丝毫警觉。葛州坝工程坝基软弱夹层问题导致工程停工，重新补充勘探并对设计进行重大修改。南盘江天生桥二级水电站厂房建在一个古滑坡上，开工后实在施工不下去了，搬出滑坡体后又位于另一个滑坡体的脚下。该电站的引水隧洞工程地质条件更是复杂得令建设者们防不胜防。由于地质体中留下的工程隐患造成的工程事故，轻则修改设计，重则工程报废，或造成生命财产的重大损失，这样的例子实在太多，举不胜数。
2.4 工程地质测不准原理
著名的量子力学测不准原理：“不能同时测准粒子在某一瞬间的速度和位置”。我们不妨借用这个原理来揭示工程地质的一些本质性问题。事实上，地质体中的某些性质的确是测不准的。例如某一组结构面的产状，你只能用一个区间值来表述，如果仅用一个确定值来表述则肯定不符合客观实际。又如工程地基岩体的物理力学参数，它只能是一个区间值或统计值，因为地质体中每一点的性质都可能是变化的。地质参数精确到某一个具体数值的时候，千万不要把它当成是绝对准确的，否则会误导精确评价的可信性。据此，我们可以将工程地质测不准原理表述为：“地质体的工程性质不可能用绝对准确的参数来确定，它们只能是通过地质测绘、勘探、试验、分析、统计和经验判断后提出一个建议区间值，供设计师根据建筑物的性质在这个区间值中选取设计采用值”。近二十年来，概率统计、模糊数学、灰色理论等数理学科广泛应用于工程地质分析领域，可以说是对工程地质测不准原理的有力支持。有些设计师不能理解地质师为什么只能提出区间值，而不提出确定的数值，当他们对测不准原理透彻理解之后，这种疑问将会自然消除。3 工程地质的技术进步
工程地质勘察技术近二十年来有了长足的进展。测量、物探、钻探、试验等在仪器、设备、新技术、新方法、新手段方面不断推陈出新，为工程地质提供了强有力的技术依托。由于有了各种新技术的支持，工程地质分析从定性到定量就成为可能。定量分析的新理论层出不穷，在学术界十分活跃。
计算机技术的发展对工程地质来说是一场真正的技术革命，从外业资料收集和内业资料整理的工作程序、工作方法、产品成果、质量标准等等均与传统的工程地质有较大的差异，应用前景振奋人心。“工程地质计算机应用技术协作网”业已正式成立，必将对工程地质技术进步起到积极的推动作用。工程地质计算机应用主要包括六大课题：①数值计算；②制图；③数据库；④文档管理；⑤专家系统；⑥网络系统。这六大课题既是多年来本专业计算机应用的实践，也是我们将继续探讨的主要课题，还需要在今后的实践中赋予新的内涵。
4 工程地质专业的任务与责任
工程地质专业的主要任务是：①选址，选择在地质条件上相对最优的工程建筑地区或场地；②评价，阐明工程建筑区或场地的工程地质条件，进行定性和定量的工程地质评价，准确界定工程地质问题；③预测工程建筑物兴建和运用过程中地质条件的可能变化，为研究改善和治理工程地质缺陷的措施提供依据；④调查工程建筑物所需的天然建筑材料等。归纳起来的表述：为工程建设提供基础性和专门性地质资料，为工程选址、建筑物设计以及不良地质条件的工程处理提供技术依据，同时对地质环境的变化作出预测。
为了完成以上任务，需要针对工程建筑物区进行工程地质勘察和工程地质分析，界定和研究主要工程地质问题。工程地质勘察需要勘察目的明确，工程概念清晰，勘察手段多样，勘探精度满足要求。工程地质分析要求方法正确，计算可靠，参数可信，建议措施符合工程实际。工程设计最关心的是建筑物地基的工程地质条件和物理力学性质，因此工程地质工作的最终体现是工程地质定性和定量评价。
工程地质专业只对提交给设计采用的地质资料负责，其物理力学参数也仅仅是建议值，不在建议值范围之内的设计采用值和不适应地质条件的设计方案，地质师不负责。但是，地质师有责任对不符合或不适应地质条件的设计方案提出质疑，对可能存在的工程隐患要与设计师充分交底，对不良工程地质缺陷有责任提出工程处理措施的建议。
一般说来，正规勘测设计院的勘测队伍，已经过几十年工程实践的检验，在正常情况下都可以完成以上任务并尽到地质专业的责任。本文以下章节列出的工程地质工作中存在的若干问题，是归纳了笔者从事工程地质工作十多年来的所见所闻，供地质师们分析问题时参考。
5 工程地质工作存在的问题与对策
5.1 工程地质勘察的质量问题
在工程地质勘察过程中，一般问题较多的是工程概念不清，勘探侧重点不明确，针对性不强，方法不当，手段落后；工程地质分析工作中所选择的理论、方法、计算公式等与实际情况有较大出入，其适应条件的物理意义混淆不清；地质报告中基本地质条件不清楚，主要工程地质问题界定不准确或论证不充分，有问题遗漏甚至结论性错误；有些地质报告没有地质结论，也有些工程没有做多少地质工作就先下结论，极不严肃。此类问题往往造成阶段性工程审查不能一次性通过，可能延误开发时机；或者尽管通过了审查，但却给工程留下了隐患，这种情况的危险性更大。
5.2 相关专业的理解问题
一种情况是地质师对其它专业不理解，这需要加强跨专业的学习。另一类现象是设计施工等相关专业对工程地质的不理解。有的不懂地质却偏要提出一些不切实际的勘探要求，有的工程由设计人员来布置地质勘探工作；有的设计人员对地质专业知其然不知其所以然，自以为是包打天下，不结合地质条件设计不当；也有的是不尊重自然地质规律，野蛮施工，严重破坏地质体的自然结构，造成重大工程事故。所有这些非地质专业的问题，往往在出了问题之后又向地质专业推卸责任，令地质师们不知所云。工程地质界知名专家学者孙广忠教授指出:“实际上，在地质工程实践中脱离地质实际的实例随手可拾，可以说，地质工程施工中出现事故的绝大部分是设计和施工脱离地质实际的结果，或者是对工程地质条件没有搞清楚或认识不清的结果，如果离开了地质基础，则其理论必将脱离地质实际必将作出错误的结论”。
潘家峥院士等前辈专家早已强调过地质学水工，水工学地质。足以可见专业之间的交叉渗透问题，早已被专家们的真知灼见道出了关键，就看我们作何行动。
5.3 勘测周期不合理的问题
从工程地质勘察到地质报告的提交需要一定的工作周期，这是再简单不过的道理。但有些工程没有基础性的前期投入，一旦要报项目，立即就要求提交地质报告；还有些工程是今天提交了可研报告，明天就提交初设报告。此类情况多为地方性工程，一般国家投资的大型工程出现这种局面的不多。没有足够的勘测周期所造成的后果是严重的，地质条件不清楚，投资控制不住，施工后修改设计，或由于地质问题造成承包商巨额索赔等等。更可怕的是留下了工程隐患，可能造成重大工程事故。
5.4 规程规范的问题
规程规范的问题较多，甚至产生了一些混乱。水利系统与水电系统的勘测设计阶段不一致，规程规范也有区别。历经十多年的编写报批，1999年才颁布的国家标准《水利水电工程地质勘察规范》，在勘测程序和新技术的应用方面都已经明显地落后于时代的发展，一经颁布实施就难以把握。更为令人难以理解的是另一部国标《岩土工程勘察规范》并不完全适合于水利水电工程地质，而建设部的一些工程勘察监督机构则以此为依据对水利水电勘测设计单位实施质量检查，使勘测单位不得不准备满足两种规范的两套地质报告分别对付审查和检查。规程规范的修订和出台周期太长，完全不能满足工程建设的需要。水利与水电分家之后，对于工程地质这个专业来说其工作性质是一样的，但却存在不同的技术标准和勘测程序，这种情况还要继续下去，需要寻求解决或协调方案。
5.5 人才问题
文革十年造成的人才断层已经出现。有丰富工程实践经验的前辈地质师相继离岗，各勘测设计院明显缺地质总工人才，八十年代期间各院比较整齐的地质副院长和院级地质总工，近年来在一些勘测设计院已经相继断档，或后继无人，或后备人才尚不成熟。勘测行业不景气，社会地位和经济地位与工程地质专业不相适应，工作环境、工作条件的局限，人才资源开发机制的问题，择业行为中的浮躁动机等等，都不同程度地影响着优秀地质师的成长。
高质量高水平的工程地质分析成果，出自于高水平高素质的地质师。有人说二、三年就可以培养出地质专家，实属无知。要培养出一个具有工程地质分析能力，能够解决复杂问题的地质师，没有十年以上的功夫，大量的工程实践，自身的敬业精神，理论联系实际，相关学科专业的学习和渗透，是决不可能的。十年树木百年树人，在地质师的培养过程中可以充分体现出来。培养优秀地质师的难度可以说远远超过培养博士、研究员和教授的难度。
社会的发展和日趋激烈的竞争市场，对地质师素质的要求也将越来越高，最好是跨专业的复合型人才。竞争的实质是人才的竞争。勘测队伍要走向市场，必须重视高素质人才的培养，重视人才资源的开发。
5.6 技术管理问题
工程地质勘察质量的控制，技术管理是主要环节之一。近年来一些单位提交的勘测设计报告中的地质章节不是地质师写的，报告的编制人中没有地质专业负责人，或地质报告没有院级地质负责人审查把关，报告和图纸中的错误较多。这种情况给总院增加了审查难度，同时也有损勘测设计单位的质量和水平形象，还会延误工程报批的时机。当然也有上级单位工程审查把关不严，助长了这种技术责任心不强的现象。
5.7 其它问题
前期工作投入不够，有些地方部门长期拖欠勘测经费；体制问题，市场竞争不规范，非水利水电勘测单位从事水利水电勘测工作存在工作方法、技术要求和工程地质评价等方面的差异；勘测工作经费仍然按落后的实物工作量计算，造成多勘探多争钱，地质分析多出力多赔本的事实上的不合理现象，长期以来得不到解决。勘测技术的科技含量低，新技术新方法投入少，不能满足现代工程技术发展的要求。
5.8 今后十年将进入工程事故的高发期
鉴于对以上若干问题的担忧，今后十年有可能是我国水利水电工程事故的又一个高发期，这一悲观性预测有些危言耸听，但愿不要成为被不幸言中的事实。
5.9 解决问题的对策
解决问题首先要分清责任。规程规范和部分技术管理方面的问题应该由总院负责；勘测周期不合理，前期工作投入不够等问题应该是地方部门或者计划部门负责；质量、人才、相关专业的协调等问题自然应该由勘测设计单位负责；其它问题大家都有责任，但主要还是取决于大环境。
责任分清楚了，落实到要有人来抓，所有问题虽然我们不敢说都能很好地得到全面解决，但至少可以前进一大步。最可怕的是大家都在畅谈必要性重要性，结果都是纸上谈兵，没有实际行动。笔者在这里也就是夸夸其谈而已，不可能提出可以操作的具体解决方案，这种方案也不该我们提，该谁提？当然应该是谁负责抓，谁就提方案追落实精指挥勤检查，最终归结到谁领导的关键问题上。到此为此，我们的对策就算出台了。
其实，我们这里列出来的众多实际问题，本质上和深层次的是体制和机制问题，需要通过改革才能从根本上解决。随着勘测设计市场化进程的加快，新技术与旧管理的冲突，老观念与新思想的交锋，既是矛盾又是改革的动力，这是不难理解的。
6 工程地质要抓住机遇迎接挑战
汪恕诚部长曾经讲话强调：“不能老修改设计，因为搞招投标尤其是国际合同，修改设计就意味着被索赔”。少修改或不修改设计，是对工程地质提出的更高要求。基本地质资料不准，修改设计就是必须的。高标准严要求就是挑战和机遇。
人类社会的进步与发展，实际上又是一部人与自然相互协调和相互影响的壮丽史诗。以前我们把人与自然的关系当成是与天斗与地斗的斗争关系，实践证明，人与大自然斗争的结果，虽然取得了一些局部性的小胜利，而大自然反过来对人类的惩罚却是灾难性的。人类的每一次产业革命，无不与工程建设有直接关系，与地质环境有直接或间接关系。建国以来，我国的基本建设此起彼伏，水利水电工程建设从无到有，新一轮的建设高潮正在兴起。在多专业组成的基建队伍这个庞大乐团中，地质师要起到指挥和首席演奏家的作用，甚至还要担负起独奏华彩乐章的作用。
尽管工程地质学科正在经历着前所未有的挑战，工程地质工作也存在着这样那样的问题和难题，然而这更是机遇。抓住机遇迎接挑战，顺应自然，保护环境，防止灾害，造福人类，是工程地质学家和地质师的艰巨任务和不可推卸的责任。主要参考文献：
1 王思敬，工程地质学的任务与未来,《工程地质学报》1999年第3期
2 崔政权,《系统工程地质学导论》水利电力出版社，1992.5
3 孙广忠，论地质工程的基础理论,《工程地质学报》1996.第4期
4 黄鼎成等,《走向21世纪的中国地球科学》河南科技出版社，1995年10月
5 张明定等,《水文地质与工程地质的系统思维》西北工业大学出版社，1993年12月
6 陈祖安，工程地质学,《中国电力网络全书水力发电卷》中国电力出版社，1995年5月
7 韦港，水利水电工程地质实例剖析,《工程地质-面向21世纪》中国地质大学出版社，1997年11月
8 陈祖安等，水利水电工程地质计算机应用概述及设想规划,《水利水电工程地质》1995年第1期
9 韦港、冀建疆，关于堤防工程地质勘察规程中若干问题的探讨,《水利水电技术》1999年第10期
10 瑞德尼克[苏],《量子力学史》科学出版社，1979年9月转贴于 中国论文下载中心 http://www.studa.net[首页]

『玖』 大专学历如何通过人才引进落户天津

你好，大专学历有一部分也是可以人才引进落户天津的呢。对于天津市大专院校短缺专版业，在公开招聘仍权然不能满足人员需求时，是可以聘用外地专科毕业生的。短缺专业是指石油地质勘查、铁道建筑工程、水电工程、船舶制造等行业。也需要该专科毕业生在天津市注册企业从事所学专业工作年满两年，并签订5年以上正式合同，以及依法在本市缴纳社会保险达2年以上。所以，只要你满足条件，即可申请。
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百家落户
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『拾』 以人为本　解决地质人才危机

王瑞敏¹许庆丰²尤孝才²

（1.防灾技术高等专科学校，北京，101601；2.中国地质调查局发展研究中心，北京，100037）

地质工作改革已经历了20年的时间。目前，地质人才正处于历史上最“萧条”的时期，到了最“危险”的时刻。一方面，随着老一代地质人才逐渐离退、流失，又一个人才断层行将出现；另一方面，后继的人才队伍培养又不能适应新形势下地质工作发展的需要——学院式的研究人员多，能从事野外一线工作的实干人才少。因此，解决地质队伍人才危机问题，已经成为政府主管部门和地勘单位的当务之急。

一、地质人才匮乏正成为地质工作发展的瓶颈

1.人才总量相对不足，领军人才短缺

据不完全统计，到2003年，从事地质调查工作的人员不到2万人，这与地质工作的需要还有一定的差距，与国外相比也有一定的差距。尤其是学科带头人、高层次复合型人才及中青年拔尖人才短缺，许多领域缺少学术带头人，缺少在国内和国际上有影响的专家。以内蒙古地勘局2004年资料为例，内蒙古自治区矿产资源丰度较高，地勘局职工总量为1.6万人，其中8000人为离退休职工。在册职工8000人中，4000人为下岗职工。在4000名在岗职工中，约300人为地质类专业技术人员，而真正能到野外作业的骨干才100多人。

2.队伍“老化”，人才断层问题比较严重

一个成熟的地质专家，需要10～20年经验积累。由于历史的原因，地质工作较长时间处于萎缩状态，缺少课题支撑和实践锻炼，30多岁的业务骨干短缺，中青年学科带头人极少。据青海局高学忠副局长说，青海局在岗职工3000多人，一年要退休300多人，再过几年就退光了，队伍自然消亡。据了解，目前从事野外工作的35岁以下人员严重短缺，出现严重断层现象。另外，专业技术人才流失情况也比较严重，据抽样调查，地勘单位属地化5年来，地勘队伍专业技术人才流失面约50%。

3.人才结构不合理，野外一线人员严重不足

专业技术人员相对较少，管理、经营、后勤服务人员相对较多。在专业技术人员中，既能从事研究、又能胜任野外工作的人员较少，野外一线专业技术人员短缺。地质调查局系统真正能从事地质调查工作的不足2000人，从事野外工作的人员更少。缺乏熟悉地质工作和国家宏观经济运行的综合性人才，缺乏熟悉地质工作和项目管理的综合性人才，缺乏把地质工作成果有效社会化的高级人才。据黑龙江地勘六院的资料分析，在职职工325人中，技术干部只占总数的23.4%，而地质技术干部仅占总数的6.8%。作为科研性专业化程度较高的地勘单位，技术干部的比重应达到65%以上，而现有的比重已经降到不能再降低的临界点，甚至超出了警戒线。

4.现有人才综合研究能力、创新能力、实践能力有待加强

现在人才参与国际竞争能力有待提高。有效的激励机制不健全，分配激励力度与国内其他行业相比，仍存在较大的差距。

5.人才培养渠道不畅通，人才培养制度不健全，继续教育工作需要加强

各单位虽然与一些大学建立了培养人才的合作关系，但由于受到资金、学习周期、本职工作等方面原因的限制，效果不够理想。教育费用偏高，教育经费不足。与大学合作培养一个在职博士，大约需要3万元，单位无正当渠道支付。

二、加快人才培养，创新地质人才培养体系

1.立体培养，盘活现有人才

为优化人才队伍专业结构，提高人才队伍整体素质，地勘单位应采取多项措施，进行积极探索，大力培养急需人才。一是短期培训。要根据需要，不定期举办青年干部培训班、地质专业适用技能培训班等，提高人才队伍的理论素养、管理才能和专业技能。二是在职学历教育。地勘单位要与所在地高校联合办学，举办地质勘探、岩土工程、工商管理、油气勘查等专业的硕士、博士课程进修班，努力提高有发展潜力的青年骨干的专业素养。三是岗位锻炼。从工作条件比较好、工作业绩比较突出的单位选派政治素质好、富有改革创新精神、有发展潜力的干部到条件比较艰苦复杂的地勘单位任职，推动和促进青年人才的成长。

2.立足大学教育，超前培养后备人才

从地质工作的未来发展看，目前地质人才的后备力量严重不足。通过市场引进人才，或者在现有人才基础上，进一步加大自我培养人才工作力度，一定程度上能起到缓解当前人才压力的作用，但不是长久之计。因为面对经济社会快速发展带给地质工作巨大压力的严峻形势，当前国内地质人才严重短缺是绝对的，不是通过市场配置人才资源本身所能解决的。因此，必须加大对地质院校培养地质人才的投入力度。在大学本科教育体系中，加强地质、矿产、石油院系建设和专业设置，开设《地球科学教育概论》、《环境科学概论》等基础课程，并同数理化一样作为必修课。出台优惠政策，制定科学规划，鼓励地质院校多培养地质人才。

3.放眼未来，构建终身教育体系

地学教育具有全民性、社会性，了解和掌握地学基本知识，是国民素质教育的重要内容之一。中小学教育、大学教育应把不同层次、不同深度的地球科学教育作为文化素质教育的一个组成部分，建设现代地球科学初等教育体系，从娃娃抓起，使资源意识、环境意识、防灾减灾意识和地球科学意识深入人心。在全社会加强地学知识普及教育，增强全民资源意识和环境意识。地学应作为各级干部培训的重要内容之一，并提高到“社会可持续发展的理论基础”的高度来认识和落实。完善继续教育体制，要以此为依托，构建地学终身教育体系。

三、以人为本，树立科学的人才观

改变传统的人才引进观念，树立“不为我有、但为我用”的人才引进观念。以重点科研院所、地调中心、重点实验室、重大项目等为依托，广开渠道，通过各种形式，从海内外引进一批高层次学术带头人和紧缺的技术骨干。

建立选拔培养优秀人才的工作机制，结合地调科研项目的完成情况和取得成果，选拔优秀人才。对取得突出成绩的技术骨干，在项目安排上给予进一步的支持。按照队伍规模、人员结构和专业定位，有计划地招聘技术骨干和新毕业大学生。

建立各级人才培养教育基金制度，多渠道吸纳资金，对负责承担重大科研项目的青年技术骨干给予支持，使他们尽快成为我国地质领域的顶尖人才。

坚持调查和科研相结合，完善项目管理办法。确定项目负责人要引入竞争机制。建立跨专业、跨部门的协作机制，发扬协作精神，形成若干个具有国际竞争能力的地质调查和地质科研群体。

开展国际交流与技术合作，建立与国际一流大学或科研机构的合作机制。采取“走出去、请进来”的办法，开展高层次的学习培训，学习、引进国外地质新理论、新技术、新方法，学习借鉴国外地质科技管理方式，提高人才的国际化水平。

努力营造良好的学术氛围，建立学术交流研讨制度，定期开展专业技术培训、学术交流、学术报告会等活动，为科技人员特别是中青年学者提供良好的学术交流环境和舞台。学习、研讨、宣传、推广科技领域发展的新理论、新技术、新方法、新成果，大力促进科研成果的转化。

坚持“公开选拔、积极培养、严格考核、滚动发展”的管理模式，全面推行聘用制度，完善固定岗位和流动岗位相结合的用人制度。有条件的单位积极推行人事代理制，加大人才之间的流动和竞争。完善适应人事制度改革的专业技术职务的评聘制度，完善聘后管理和年度考核制度。按照效率优先、兼顾公平的原则，建立健全收入分配制度，积极探索管理、技术等生产要素参与分配的方式。对于向企业化转制的单位，要建立公开平等、竞争择优、有效激励、充满活力的用人机制。

解决地质人才危机是一项长期的工作，不可能一蹴而就。要提高人才队伍建设的紧迫感、责任感、使命感，加强对人才队伍建设的领导，制定规划、明确目标、提出措施、加强管理、狠抓落实。要把人才队伍建设作为一项长期任务，始终抓实抓好。

作者简介

[1]王瑞敏，防灾技术高等专科学校，高级工程师。

[2]许庆丰，中国地质调查局发展研究中心人事处处长，高级经济师。

[3]尤孝才，中国地质调查局发展研究中心财务处处长，研究员。