想要了解地質史可以看什麼書

1. 想了解地球地質年代的歷史，看什麼書比較好

各種地質學教科書，還有《地球科學》，《地質學報》什麼的～

2. 想了解歷史應該看什麼書

中國歷史嗎？那先看看上下五千年吧，《中國通史》等等，現在又很多歷史的國民讀本，內以記事容為主，基本上沒有討論，都是以一個個小故事，串聯起來的，最好選插圖本，比較有興趣，不枯燥。
以後，對於歷史有一個比較清晰的脈絡後，若想深入地探究歷史事件背後的本質所在，再看一些學術類的書籍。
《國史大綱》，精品。

3. 想系統，全面，深入淺出地了解地質學，應該看什麼書

所謂合理的知識結構，就是既有精深的專門知識，又有廣博的知識面，具有事業發展實際需要的最合理、最優化的知識體系。 李政道博士說：「我是學物理的，不過我不專看物理書，還喜歡看雜七雜八的書。我認為，在年輕的時候，雜七雜八的書多看一些，頭腦就能比較靈活。」大學生建立知識結構，一定要防止知識面過窄的單打一偏向。當然，建立合理的知識結構是一個復雜長期的過程，必須注意如下原則： ①整體性原則，即專博相濟，一專多通，廣采百家為我所用。 ②層次性原則，即合理知識結構的建立，必須從低到高，在縱向聯系中，劃分基礎層次、中間層次和最高層次，沒有基礎層次較高層次就會成為空中樓閣，沒有高層次，則顯示不出水平。因此任何層次都不能忽視。 ③比例性，即各種知識在顧全大局時，數量和質量之間合理配比。比例的原則應根據培養目標來定，成才方向不同知識結構的組成就不一樣。 ④動態性原則，即所追求的知識結構決不應當處於僵化狀態，而須是能夠不斷進行自我調節的動態結構。這是為適應科技發展知識更新、研究探索新的課題和領域、職業和工作變動等因素的需要，不然跟不上飛速發展的時代步伐。 大學生要培養的能力范圍很廣，主要包括自學能力，操作能力，研究能力，表達能力，組織能力，社交能力，查閱資料、選擇參考書的能力，創造能力等等。總之這些能力都是為將來在事業上奮飛作準備。正如愛因斯但所說：「高等教育必須重視培養學生具備會思考，探索問題的本領。人們解決世上的所有問題是用大腦的思維能力和智慧，而不是搬書本。」總之，凡是將來從事的工作所需要的能力和素質，我們必須高度重視，並在學習的過程中自覺認真地去培養。 提供一篇文章，可以參考： 怎樣建立一個合理的知識結構 20世紀末期，知識的總量以每3-5年增長一倍的速度增長著，而我們每個人獲得知識的能力是有限的，我們需要知識，面對無邊的學海，許多人無所適從。 怎樣解決知識需要與「知識爆炸」的矛盾呢？ 福爾摩斯是英國作家柯南道爾筆下的家喻戶曉的神探，他如何能在撲朔迷離的案情中獨具慧眼出奇制勝呢？柯南道爾在《血字的研究》中給福爾摩斯的學識范圍開列了一張頗有意思的簡表： 1、文學知識——無 2、哲學知識——無 3、天文學知識——無 4、政治學知識——淺薄 5、植物學知識——不全面，但對於莨蓿制劑與鴉片卻知之甚詳，對毒劑有一般的了解，而對於實用園藝學卻一無所知。 6、地質學知識——偏於實用，但很有限，但他一眼就能分辯出不同的土質。他在散步回來後，他能把濺在褲子上的泥點，根據顏色和堅實程度說明是在倫敦什麼地方濺上的。 7、化學知識——精深 8、解剖學知識——很准，但無系統 9、驚險文學——很廣博，對近一世紀中發生的一切恐怖事件都深知底細。 10、提琴拉得很好。 11、善使棍棒，精於刀劍拳術 12、關於法律方面，具有充分實用的知識。 這張簡表說明福爾摩斯顯然不是個全才，但卻有著明顯的職業所需要的知結構，盡管用今天的眼光來看，柯南道爾所主張的偵探人才的知識結構不一定是最佳結構。但他給了我們一些重要的啟示：要想具備某種才能，必須要有相應的某種知識結構，要取得某一事業目標的成功，不一定要掌握所有的知識。 應根據目標的需要，有所取捨，有所側重，不能為學習而學習，為讀書而讀書，為知識而不加選擇地吸納知識。 福爾摩斯的學識范圍告訴我們：要建立一個合理的知識結構。 那麼，怎樣建立一個合理的知識結構呢？ 要建立一個適合自己發展的最佳的知識結構並不是一件容易的事。因此，在確立自己的知識結構和學習新知識之前，應該掌握一些建立合理的知識結構的原則。這些原則不是一般意義上對學習者的要求，而是必須遵循的准則，離開這些原則的支撐和指導，要建立任何具有實際意義知識結構都是不可能的。 （1）整體性原則 整體性原則體現的是知識內在的邏輯聯系和必然性。在建立自己合理的知識結構時，必須從總體上來考慮知識的功能和效應，片面零散的知識、支離破碎的知識不可能提高一個認識能力和解決問題的能力。知識的內在結構和體系，由淺入深，由表及裡，由個別到一般，這些原理都是符合學習知識的過程；而好高婺遠、脫離實際地追求博大精深只能是一種幻想。 用整體性原則指導自己建立合理的知識結構，就是從自己的實際出發，結合自己的整體目標，先從宏觀上把握對自己發展起決定作用的知識，然後再從知識的內部融會貫通，完整掌握，而不能滿足於淺嘗輒止和一知半解。一種職業，一個崗位總是對從事它的人提出特定的知識要求，這些知識的本身總是一個個有機的整體，有其自身的規律和價值，越能從整體上把握，它的價值就越大。 （2）相關性原則 相關性原則體現的是知識的相互依賴、相互牽連的內在本質特點。所有的知識都不是孤立和分散的，一個學科，一門知識總是和他相鄰的學科和知識有著或多或少、或深或淺的聯系，從而構成了知識相互影響、相互促進的互動態勢。比如語言學和文學之間，物理學和數學之間，氣象學和生物學之間等等。建立自己合理的知識結構，必須按照知識互相影響、互相依賴、互相促進的特徵去組合、去建設，按照自己的人生目標、工作性質的相關要求學習掌握知識，而不是按照個人的喜好片面單純地追求某一方面的知識。 （3）遷移滲透性原則 遷移滲透性原則體現的是知識的相互交叉、相互派生的特徵。知識不是孤立分散的，相近相關的知識不僅可以互相促進，而且在一定情況下也可以相互轉化和派生 。尤其是隨著新的科學方法和思維觀念的出現，知識之間的相互滲透、相互遷移日益增多，交叉學科、邊緣學科大量涌現，馬克思預言的自然科學奔向社會科學的洪流已經成為現實，比如數學已經越來越多地滲透到多個學科領域。我們在掌握現有的相關知識的同時，還要善於將已有知識相互深透，將知識學活，用知識創新知識，使自己的知識結構變為一個不斷向外擴張的體系。 （4）動態性原則 動態性原則體現的是知識的發展規律，不能期望建立一個一勞永逸的知識結構。所謂「活到老，學到老」就是對知識動態性原則最通俗的注釋。在信息時代，知識的更新更加頻繁，一個人昨天建立的知識結構 ，如果今天不充實更新，它的價值就會降低。只有用動態性原則要求自己，不斷在舊有的知識結構中疊加新的內容，才能把握更多稍縱即失的機會。 建立合理知識結構的四個原則，在具體的運用過程中並不是孤立的，是相互聯系、相互作用的，是揭示了一個合理知識結構的必不可少的四個方面。因此，只有將四個原則結合起來，才能真正起到指導作用。

4. 想了解歷史需要看什麼書謝謝了

歷史書只要不是戲來說的，源是嚴肅正規的歷史書都可以參考，如果覺得通史太浩瀚多了，可以找斷代歷史書籍（比如秦朝、漢朝等）。讀書同類都比較多，所以，最好注意的是，找專業書，找最薄的書，往往同樣內容書越厚，東西越多越復雜，其實內容差不多。

5. 我想了解關於中世紀的歷史，可以看什麼書啊

關於復中世紀這段歷史我國沒什制么學者研究，外國的也很少。因為中世紀是歐洲的一段黑暗年代，大多數人多不願提起（人家現在發達啦）。
想要了解的話可以看《劍橋插圖中世紀史》，很厚，價格也很厚。大書店一般都能買到，分年代的，好像一共有三本。
還有，斯塔夫里阿若斯的《全球通史》，以一種全球的視野來看待人類的歷史是這本書最大的特點，雖然有時仍然會不自覺的顧此失彼，但已經做的很不錯了。對很多問題的看法也十分的透徹

PS：我高中時也向語文老師問了你這個問題，結果她就說了我上面的第一段話。。。

6. 地球的地質史，看什麼書

地質學要入門，教科書的話就《普通地質學》夏邦棟主編，
古生物學是《古生物學與地史學》童金南等，大學的課本

7. 關於地質時代詳細資料的書,求推薦！

我現在還在用呢 古生物地層學 主要是化石和中國各個地質時期的簡單介紹

8. 學習地質學看些什麼書好

學習地質學可以看些《普通地質學》、《地下水文學》、《區域與大地構造》等。

9. 學習地質學看些什麼書好

難度比來較大。基本課程源有1《普通地質學》、2《構造地質學》、3《區域與大地構造》、a《古生物》b《地史》《測量學》c《結晶學與礦物學》4《岩石學（沉積岩、岩漿岩、變質岩）》、d《地球化學》、《地下水文學》、《地球化學》《地球物理》《航空遙感》等一系列的書，當然考研究生不需要這么繁瑣，按照老師指定參考書即可。其中標有阿拉伯數字的是考試必看的（精讀），標有英語字母，屬於最好要看的（至少泛讀，要懂）。重要的是構造地質學是一門實踐性很強的學科，本科階段有大量的實踐課程（實驗和實習），在跨學科之前慎重一下。這個學科難度不大，但很龐雜。
化學是<大學化學>，物理注重《普通物理》《固體力學》，這兩門課程是本科階段必修的，但考研時不會考。

另，女生不太適合從事地質工作，除非你決心成為花木蘭。
。

10. 想知道地球的地質史，看什麼書

大學教材地質專業的有一本《地質學》（名稱記得不太准了），專門講述地球地質史，地質形成原因，全球各地地質條件等等。