地質建模參考文獻有哪些
1. 測繪參考文獻資料有哪些
你的畢業設計題目是啥？
我給你說說網路rtk的參考文獻
1. 柯福陽，王慶等. GNSS網路RTK演算法模型及測試分析[J].
東南大學學報，2009，39(4)：296-301.
2. 景維立，孫仁鋒. GPS網路RTK技術及其應用[J]. 四川測繪，2005,28(4)：184-187.
3. 晏紅波，黃騰. GPS網路RTK 的現狀及應用前景探討[J]. 現代空間定位技術研討交流會論文集，2007，5（3）：66-73。
4. 陸賢東，顧和和，王飛. 網路RTK在地籍測量中應用分析[J]. 礦山測量，2008（2）：18-24.
5.過靜郡,王麗,張鵬. 國內外連續運行基準站新進展和應用展望[J].全球定位系統，2008（1）：1-10.
6．李征航，何良華，吳北平. GPS技術的最新進展——網路RTK [J]. 測繪信息與工程，2002，27（2）：22-25.
7. 張瓊,王建文. VRS技術原理及網路RTK在城市規劃測量中的應用[J]. 測繪與空間地理信息，2008，31（4）：63-65.
8. 李成鋼,黃丁發,周樂韜,等. GPS/VRS參考站網路的對流層誤差建模技術研究[J].測繪科學,2007,32(4):29-31.
9. 衛柳艷. GPS網路RTK系統的演算法及定位精度研究[D].河海大學碩士學位論文，2006.
2. 3D建模型可以參考哪些文獻
文獻。。。= =
我承認我OUT了。。。
對於我來說建模圖紙家創意。。要說參考文獻，那就是讀讀建模的藝術表現手法。
園林的風格東西方文化的差異。。
這些而已、、、
全憑個人意見、、、
3. 地質建模的統一表達
地質建模的實質是一個從客觀地質體采樣到數字地質體建模、再到3D可視化的過程(徐磊等，2007)。Raper(1989，1991)將地質對象分為采樣局限(sampling-limited)對象和定義局限(definition-limited)對象。采樣局限對象是指形態僅由采樣數據的多少來確定的自然對象，如一個岩層或者一個斷層面；定義局限對象是指形態由人為的分類標准來決定的自然對象，如地層是根據化石組合和岩石變化特徵來劃分的。地質空間本身是客觀存在的，是確定性的，然而由於人類認知能力的局限性，才使地質空間具有不確定性的特徵。從定義局限角度考慮，若對相應的分類標准進行細化，或者使粗細程度具有層次等級標准，那麼地質對象在特定的標准下將成為一個確定性的。地質對象及其空間關系和屬性的不確定性，實際上是由稀疏的不充足采樣決定的，即受采樣局限的約束。從理論上講，對一個岩層或者一個斷層面，無限制增加地質采樣，克服采樣局限的約束，可以實現對地質對象的完全認知。而實際上，原始地質數據獲取的艱難性和高昂的數據採集成本使這種想法變得異常脆弱。通常，是在滿足一定的要求和可以接受的風險范圍內進行有限的地質采樣。
地質采樣是認知地下空間的最有效方法，地質特徵也是根據有限的地質采樣並結合地質工程師的專家經驗得到的。地質結構建模是根據地質采樣數據所揭露的地質層面點數據，按照一定的方法擬合出的能夠反映地層分布的三維曲面，實現對地質對象的表達。因此，地質采樣實質上是建立地質約束的過程，增加地質采樣會使擬合的地質曲面更好地逼近地質層面的實際形態。地質建模就是依據地質采樣所獲取的地質約束信息，構建具有空間幾何位置、空間屬性特徵、空間關系的地質模型，可採用統一地質模型表達式，即：Mn(Ω，N，φ，C)，其中，Ω是離散地質模型單元集合，N是Ω中元素之間的拓撲鄰接關系，φ是地質對象所具有的屬性信息，C為地質采樣所構建的約束信息。
地質約束信息是建立地質模型的關鍵，Mallet(2002)將約束信息分為兩類：強約束(hard constraints)、弱約束(soft constraints)，其中，強約束又分為強相等約束和強不等於約束。李曉軍等(2008)按照數據的可靠性特徵，將地質數據分為三類：確定性數據(如鑽孔數據，通過鑽探取樣獲得地層岩性的分界信息，以及地層的物理力學特徵等屬性特徵)、知識推理型數據(如煤層底板等高線圖、剖面地質圖等，該類信息多以鑽孔或地震勘探數據為基礎，通過地質解釋或地質工程師的專家經驗知識綜合而形成的)和不確定性數據(如岩層厚度的空間變化特徵，無采樣點的屬性信息，主要依靠主觀解釋和插值、外推等手段所獲得的數據)。
4. 求一些3d maya建模相關的參考文獻
http://www.cqvip.com/qk/98042X/200806/27627765.html 還有中國知網上也有很多樓主可以自專己去找找看屬
5. 數學建模模型的參考文獻具體有哪些
你參考的什麼文章或書籍那就是什麼。
參考文獻自己找就好。
6. 參考文獻
［1］葉慶全，袁敏編著.油氣田開發常用名詞解釋.北京：石油工業出版社，2002
［2］韓大匡，周春虎主編.採油工程.北京：中國工業出版社，1961
［3］P.A.迪基（美）著.甘克文等譯.石油開發地質學.北京：石油工業出版社，1982
［4］陳立官主編.油氣田地下地質學.北京：地質出版社，1983
［5］陳碧珏主編.油礦地質學.北京：石油工業出版社，1987
［6］李德生編著.石油勘探地下地質學.北京：石油工業出版社，1989
［7］裘懌楠，薛叔浩等編著.油氣儲層評價技術.北京：石油工業出版社，1992
［8］吳元燕，徐龍，張昌明等編.油氣儲層地質.北京：石油工業出版社，1996
［9］裘懌楠，陳子琪主編.油藏描述.北京：石油工業出版社，1996
［10］唐澤堯主編.氣田開發地質.北京：石油工業出版社，1997
［11］方少仙，侯方浩編著.石油天然氣儲層地質學.東營：石油大學出版社，1998
［12］王允誠編著.油氣儲層評價.北京：石油工業出版社，1999
［13］劉澤容，信荃麟等著.油藏描述原理與方法技術.北京：石油工業出版社，1993
［14］王捷主編.油藏描述技術（勘探階段）.北京：石油工業出版社，1996
［15］王志章，石佔中.現代油藏描述技術.北京：石油工業出版社，1999
［15］王允誠，呂運能，曹偉著.氣藏精細描述.成都：四川科學技術出版社，2002
［16］沈平平，宋新民，曹宏著.現代油藏描述新方法.北京：石油工業出版社，2003
［17］Cross T A.High Resolution Stratigraphic Correlation from the Perspective of Base⁃Level Cycles and Sediment Accomodation.西北歐地層會議材料，1994
［18］鄧宏文.美國層序地層研究中的新學派——高解析度層序地層學.石油與天然氣地質，1995，16（2），p94～97
［19］鄭榮才，彭軍，吳朝容.陸相盆地基準面旋迴的級次劃分和研究意義.沉積學報，2001，19（2），p249～255
［20］布朗AR著.張孚善譯.三維地震資料解釋.北京：石油工業出版社，1996
［21］王冰編譯.開發地球物理學的新進展.石油地震地質，1992，4（2），p121～132
［22］牟永光著.儲層地球物理學.北京：石油工業出版社，1996
［23］陳恭洋著.碎屑岩油氣儲層隨機建模.北京：地質出版社，2000
［24］張團峰，王家華.油氣儲層隨機模擬的地質應用.中國數學地質，1995，（5）
［25］石廣仁等.油氣盆地數值模擬方法.北京：石油工業出版社，1994
7. 參考文獻有哪些
參考文獻是論文最後一頁的內容，主要是說明文中提及的概念、觀點、證據出自哪本書或者哪的資料。。
參考文獻本身並非特指。。
8. 地理論文的參考文獻有哪些
關於公布安徽省第五屆
中學地理優秀教學論文評選結果的通知
各市教育局教研室（教科所）：
各市中學地理教學專業委員會：
根據省教科所《關於舉辦安徽省第五屆中學地理教學論文評選活動的通知》(教科研函〔2007〕3號)文件要求，省專家評審委員會對各地推薦的地理教學論文進行了認真評審，共評出獲獎論文一等獎 16篇，二等獎 36篇，三等獎71篇。現將評選結果予以公布(見附件)，請及時通知有關單位及論文作者。
附件：安徽省第五屆中學地理優秀教學論文獲獎名單
二○○七年十月十九日
安徽省教育廳教科所 2007年10月19日印發
列印：吳儒敏 校對：吳儒敏 共印30份
附件：
安徽省第五屆中學地理優秀教學論文獲獎名單
一等獎
篇 目 單 位 作者
《淺談地理新課程背景下學生能力的培養》 淮北市教研室 王忠東
《做理論與實踐的橋梁》 蕪湖市教育科學研究室 錢宏瑾《銅陵市高中地理新課程改革調研報告》 銅陵市教研室 章小明
銅陵市第一中學 楊國兵
《地理校本課程開發的理論與實踐》 安慶市教研室 何陸禕
《論地理研究性學習的評價》 阜陽市教研室 陳鵬飛
《地方環境教育課程構建的案例分析》 蚌埠市教科所 吳岱峰《透過一次地理評優課談新課程課堂教學》 滁州市教研室 郭仕榮
《高中地理新課程教學應加強對學生的關注》 穎上縣教研室 何長劍
《關於高中地理選修課程校本化的幾點探討》 馬鞍山市第六中學 林章和
《使用新教材的幾點體會》 淮南市第三中學 朱元坤
《地理空間能力培養的教學策略》 合肥工業大學附中 洪成旗
《淺談新課程下我對地理教學的認識與實踐》 黃山市梘忠中學 汪德利
《探索課程標下的高中地理課堂教學設計》 貴池二中楊淑萍
《淺談地理課堂教學中的探究》 宿州市第二中學 苗紅青
《地理探究學習要重視學生的思維品質》 懷遠一中 孫尚樓
《談地理教學中學上情商的培養》 六安皋城中學 余 蕊
二等獎
《梳理經歷 整合資源 回歸生活——地理教學中課程資源的開發》
馬鞍山市第二中學 周躍紅
《談新課標下的「太陽高度」教學設計》 阜陽市第三中學 馬 靜
《巧用身體語言，提高地理課堂教學藝術》 合肥市第五中學 沈龍海
《談新課程背景下地理學思想和方法的貫徹》 亳州第一中學彭長玉
《新課堂教學下教學策略的初探》 蕪湖市城南實驗中學周慧本
《談新課程理念下如何實施地理課堂教學》 淮南實驗中學廖惠榮
《淺談新課程背景下學生地理探究能力的培養》 亳州第五中學 王玉龍
《地理主體性課堂教學的探究》 淮南市第二十中學 陳 中
《用新課程理念引領學生快樂地學習地理知識》 固鎮一中李方平
《構建科學與人文和諧統一的地理教育》 巢湖市第八中 柳宗柱
《如何調動學困生參與地理課堂教學活動》 蚌埠二十六中 宋長軍
《新課程背景下的地理自主學習》 郎溪中學 胡燕平
《淺談高中地理新課程教學的一些誤區》 來安中學 董桂山
劉 俊
《獲取和解讀地理信息的基本途徑和培養策略》 和縣二中 夏立軍
《高考地理復習的「虛」與「實」 》 合肥市第十七中學 黃永紅
《新課標理念下高中地理課堂教學探微》 歙縣中學鍾彩琴
《淺談「問題研究」的作用與教學》 五河一中 劉繼英
《班級授課制條件下地理分層教學策略初探》 樅陽縣浮山中學陳相林
《如何從地理圖像中分析和提取有效信息》 黃山市黃山區一中崔仲文
《加強地理基本概念教學的探討》 亳州市譙城區大寺完全中學 汪明潔
《淺談Google Earth 在中學地理教學中的運用》 滁州市實驗中學 曹 明
《「任務分解、自主交流」地理課堂模式的構建與實驗》阜陽第十中學 馬興海
《改變課堂教學方式 適應高中地理新課程》 安徽省石台中學 姚 萍
《新課標下淺談地理與各學科的經緯結網》 東至縣大渡口中學 江美麗
《「讀圖法」在地理教學中的應用》 宿州市埇橋區梅庵中學劉玉才
《多元智能評價與地理教學》 馬鞍山市第一中學 程 剛
《農村高中地理新課程課堂教學常見問題及對策》 六安市雙河中學 劉全穩
《新課程地理課堂主體教學模式的設計與落實》 銅陵市第九中學錢義國
《以烈山區為例談農村高中地理活動課的開展》 淮北七中 吳才華
《開展地理實踐活動 積極開發地理課程資源》 安徽廣德中學 江春芳
《選修7課標、教材研讀及開課條件分析》 銅陵市第五中學 陳俊群
《高中地理課題研究開設的一些設想》 宿松縣程集中學 石雅斌
《如何培養學生的自主學習、合作探究能力》 淮北市石台鎮中學蔡金燕
《新課程地理教學中的「敢問」與「會問」》 蕪湖縣第一中學 王邦忠
《淺談新理念指導下的中學地理教學》 宿州市第八中學張建國
《淺談在地理新課程教學中的「課堂提問」》 淮北市西園中學榮海俠
三等獎
《高中地理新教材案例教學初探》 來安中學 盧玉斌
《地理課堂教學中常見的幾種偏離現象 》 阜陽第三中學 吳 強
《解讀高中地理課程標準的開放性特點》 和縣第一中學 陳曉明
《淺談地理新課程教學反思》 蚌埠包集中學趙東宇
《新課程理念下的地理創新學習》 蕪湖市田家炳實驗中學章 波
《淺析高中地理教學中創造性思維的培養》 合肥市五十一中 陳 麗
《關於人教版高中地理新教材的幾點看法》 阜陽一中 巫祖安
《地理課堂互動型教學策略的構建》 馬鞍山市第二中學 盧大亮
《地理教學中的誤區及思考》 宿州埇橋區汴河辦事處北十里中學 武 波
《新課標下課程資源開發初探》 青陽縣木鎮中學 方 靜
《在地理教學中進行環境道德教育的實踐》 黃山市屯溪一中 潘勝庭
《在地理教學中利用遠程資源學生合作學習的探究》 歙縣新安學凌文英
《地理教學中應加強對學生安全意識的培養》 祁門一中胡義松
《新課程地理課堂教學的思考》 歙縣中學呂文英
《地理教學中學生想像力的培養》 歙縣二中汪明鋒
《如何看待地理教學中的多媒體技術和網路的作用》 鳳台一中李 全
《淺談以學生為主體的地理研究性學習教學》 淮南望鋒崗中學廖和喜
《興趣教學模式在高中自然地理教學中的應用初探》 淮南一中朱慶龍
《合作學習模式在課堂教學中的運用》 淮南市第五中學孫 峰
《合適參照物選擇與「地球運動」教學難點的突破》 亳州三中 劉永志
《新課程改革下對中學地理教學的幾點思考》 利辛縣第一中學謝 堯
《高一地理新課改教學中的困惑和問題》 渦陽三中 王 娟
《談初中地理教學方式和學習方式的轉變》 淮北市西園中學孫 凱
《充分運用圖像進行地理教學》 五河縣安淮中學聶 鑫
《中學地理教學的美育的層次》 蚌埠十二中馬 燕
《立足培養自主學習能力提高學生地理素養》 蚌埠第一中學李雲靜
《讓地理教學生活化》 蚌埠市第二十三中學王海燕
《新理念下培養地理創新精神與實踐能力的探索》銅陵市第十三中學戈廣兵
《教學中培養學生地理思維能力的體會》 銅陵縣第二中學程納新
《在新課程目標下整合地理課程資源》 銅陵市第十六中學孫大信
《高中地理個性化教學初探》 銅陵縣第二中學程勝來
《思維導圖在高中地理教學中的運用》 太湖縣徐橋高中 李永清
《將實驗教學引進地理課堂》 宿松縣程集中學周文招
《生活是地理教學中重要的課程資源》 安慶三中張 軍
《檔案袋評價在高中地理教學實踐中的應用》 安徽省太湖中學黃鄭堯
《如何開展問題研究和活動》 桐城中學段煥榮
《高中地理新課程教學方法探討》 桐城市天城中學汪 宏
《中學地理多媒體教學初探》 滁州市滁州中學 季風勇
《探究性學習在教學中的應用》 滁州市滁州中學 孫 成
《作圖法在地理教學中應用研究》 全椒中學 李 君
《新課程實施的理解與體會——豐富地理課堂教學》滁州市第五中學 六振梅
《淺談新課標下地理教學手段的繼承與創新》 肥東縣梁園中學 周義兵
《發揮地理學科優勢 培養學生空間智能》 舒城縣南港中學 沈龍明
《多元評價促進學生地理學習探討》 蕪湖市第二十六中 吳安寧
《地理新教材中「案例」教學探討》 五河二中劉叢蘭
《在地理社會實踐中實現教師與學生的共同發展》 懷遠縣龍亢中學 朱 英
《地理課程資源的開發和利用》 蕪湖市二十七中學俞 敏
《淺談地理課堂教學中實現學生有效參與的教學策略》 蕪湖八中邱玉啟
《新課程理念下的地理課堂教學探索》 安師大附屬外國語學校裘偉東
《如何選編以社會熱點為背景的地理案例》 蚌埠第四中學劉運良
《中學生地理課堂興趣培養》 六安市三十鋪中學 李顯靜
《中學地理信息化教學設計之我見》 馬鞍山市第六中學 張 蕙
《為地理教學注入新活力——初中地理活動初探》 馬鞍山市星光學校 古 莉
《現代信息技術與地理課程整合的認識與實踐》 蕭縣中學常書雲
《讓新課改沐浴和諧之風》 靈璧縣師范學校蘇 洪
《光照圖教學中幾個問題的探討》 安徽省碭山中學陳國華
《初中地理課堂教學發展學生個性淺議》 宿州市埇橋區支河中心校李永春
《關注學生發展優化地理教學》 安徽省青陽中學張 俊
《談地理新教材「活動」的使用》 石台縣崇實中學汪利軍
《初中地理課堂教學的幾點心得》 貴池區杏花村中學程麗萍
《淺談探究學習在地理新課標教學中的應用》 界首市光武中心學校 李 濤
《借杜朗口「春風」促地理課鮮活》 阜陽四中 徐玉玲
《論中學地理教學中的環境教育問題》 穎上縣第四中學 田華利
《巧妙點撥開啟自主學習之門》 界首一中 王 鍵
《評價共同體在學生地理學習評價中的應用》 淮南市第二十四中學 李 濤
《構建師生互動合作共同成長的綠色課堂》南陵縣何灣鎮中心初中廖必根
《信息技術與初中地理整合初探》 寧國市梅林初中 朱鐵軍
《新課程地理課堂教學策略淺析》 六安市徐集中學 張碧松
《夯實基礎突出主幹提高能力應對高考》 東至二中侯 俊
《地理課堂教學中學生創新能力的培養》 界首市田營鎮中心學校 閆 斌
《「問題教學法」——把課堂還給學生》寧國市胡樂初級中學 張 文
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9. 《數學建模》的參考文獻怎麼寫
引用別人的成果或其他公開的資料(包括網上查到的資料)
必須按照規定的參考文獻的表述版方式在正文引用處權和參考文獻中均明確列出。正文引用處用方括弧標示參考文獻的編號，如[1][3]等；引用書籍還必須指出頁碼。參考文獻按正文中的引用次序列出，其中書籍的表述方式為：
[編號]
作者，書名，出版地：出版社，出版年。
參考文獻中期刊雜志論文的表述方式為：
[編號]
作者，論文名，雜志名，卷期號：起止頁碼，出版年。
參考文獻中網上資源的表述方式為：
[編號]
作者，資源標題，網址，訪問時間（年月日）。