感性地理知識

1. 怎樣進行地理感性知識和地理理性知識的教學

怎樣進行地理感性知識和地理理性知識的教學
（1）地理名稱

地理名稱即地名，具有空間內性、量大等特點，記容憶時應與地圖緊密結合，與其它地理事象及語意、語源聯系起來。

（2）地理分布

地理分布是指地理事物在地球表面的位置。它分為數理分布，包括經緯度分布、海拔高度分布等；相對分布，包括海陸分布、坡向分布，以及地理事物間的相對位置等。地理分布知識在教材中所佔的比重很大，它對認識產生地域差異的原因有重要作用。與地圖緊密結合，探求分布規律及其成因，是掌握這部分知識的有效途徑。

2. 地理有什麼魅力，可以讓那麼多人喜歡。

試論地理美當我們徜佯在地理大觀園的時候，無不為其美麗所折服! 一、人地關系的和諧美 地理把人地相關性作為自己的研究對象，為我們揭示出：人類是自然的一部分，人類與自然是不可分割的整體，人與自然平等、共生、共存，人和自然的關系是和諧的關系。強調人地關系的和諧發展。通過對地理人地相關性的學習，使我們能夠理解到人與自然間的正確關系，理解尊重自然，才能和諧共處的理念，從而體味出一種和諧美。 二、地理事物和現象的多樣美 地理以區域環境為研究對象，具有廣闊的空間性，上及天，下達地，藍天、白雲、大海、森林、草原、日月星辰、花鳥魚蟲、沙漠、冰川、城市、鄉村……山水之間，陰陽相配， 冥冥之中剛柔相濟。宇宙的神秘與詭譎，萬物的多樣與和諧。面對一幅幅絢麗的世界圖景，無不為大自然的和諧美麗而震憾!「智者樂山，仁者樂水」，「靈性出萬象，風骨自高潔」，窮極於山水間，盡享世界的和諧與美麗。 三、地理倫理道德美 古人有「天人合一」的觀念，其中就含有啟蒙的人地關系的合理內涵，而儒家主張「禮樂合一」、「美善相樂」又把「仁」當作審美理想的核心，強調人類社會中人與人間的和諧，含有更多的人倫成分和濃厚的封建、政治色彩，因而缺乏對環境、對生命的廣泛關注。道家主張「游於自然之道」、「返樸歸真」、「清靜無為」，試圖在人與自然間建立起混沌的和諧。因其處世消極最終被排斥到主流社會之外。 地理學則要求我們在處理好社會關系的同時，還應處理好人與自然的一系列關系，對自然講倫理道德，特別是要處理好人與其他生命的關系。因而，在一定的層面上也包含著豐富的環境倫理和生命理性。強調在人與人、人與其他生命之間建立起平等、公平的秩序，因而具有一定的倫理道德美。有人預言：生態文化必將成為未來社會的主流文化，一場群眾性的環保運動正在世界各地興起。 四、地理智慧美 地理智慧主要指：人與自然相處的智慧和人類自身生存的智慧。學習地理，重要的是可以給人們裝上一個「地理頭腦」，教會人們用地理的思想和方法來看待世界，更科學地選擇、安排生活和生產，指導人類理性地生產和消費。在對物質資源的消費方面，呼籲人類改變舊的思維方式和生產、生活方式，放棄高消耗、高增長、高污染的粗放型生產方式和高消費、高浪費的生活方式。 地理智慧要求人們在消費時，盡可能多地提高自然資源的利用率，盡量減少對廢物的排放，以保持人地復合系統結構和功能的良好狀態。在人的自身生產方面，主張人口的增長要與社會經濟發展適應，與生態環境保護和自然資源的開發利用相協調。傳統發展模式是以片面追求經濟的增長為特徵的，常常以犧牲環境為代價換取經濟的增長，把發展經濟和保護環境資源對立起來。地理對人地復合系統開放性和戰略性的研究，為我們建立了正確的人口觀、環境觀、資源觀等，從而樹立一種觀察、處理當代事物的整體觀和系統觀，教給人類與自然相處的智慧和生存的智慧。 五、地理人文精神美 地理「把地球作為人的世界來研究」(J．O．M．克羅克《地理學的范疇》)，主張給人以及其他生命更多的人文關照。人文素質的核心是人文精神，而人文精神的重點在情感和價值觀。地理能賦予我們更高的人文精神。在價值觀方面地理能幫助我們形成正確的世界觀、人生觀、人口觀、種族觀、環境觀和資源觀。在情感方面，通過地理國情教育能增強我們的國家意識，培養崇高的愛國主義精神。 在世界地理的學習中，利用綜合、分析和比較的方法去解釋空間效應，展現全球不同地域的自然地理結構和特徵，展現與之相關的不同民族的文化、文明、價值觀和生活方式。特別是在此差異基礎上形成不同的文化景觀。在欣賞豐富多彩的文化景觀時，幫助我們形成對他人他物和異質性、多樣性的寬容心。地理能強化我們的全球意識，教會我們用全球視野的角度去認識和把握世界現實，並將本國、本地區、本鄉、本土置於國際大背景下加以思考和分析，從而學會尊重與理解、競爭和合作、關心和交往。理解並增進與其他國家、其他民族及其他文化間的交往交流，用以培養和平共處並具有世界大家庭、不同膚色、不同種族、不同語言文明為一體的人。 地理教育目的的重點是實現「從能力到責任感的轉變」。強調關心他人、關心集體、關心人類面臨的共同的問題，注重社會責任感的培養，不僅重視對他人、對民族、對國家的責任感，也重視對世界、對人類的責任感。地理使我們成為一個負責任的人。 六、地理規律美 地理的規律可分為地理事物分布規律、地理事物的演變規律等。地理的規律美表現為秩序美、節奏美、數學美等。想像是分析，也是綜合(波德萊爾：《想像力》)。分析和綜合是地理重要的思維方法。聯想是知覺和想像的基礎(朱光潛：《美感與聯想》)。地理規律的認識，離不開高度的想像，在想像中體味到地理的規律美。面對精美的地圖，在欣賞一件藝術品的同時，張開自由想像力的翅膀，與之展開極富情趣的對話。跨越時空，縱橫馳騁，於是一個富有色彩、聲音、輪廓、香氣和生命的世界便活躍於眼前。 在認識太陽系中九大行星的運動規律時，使人聯想到一張巨大的光碟，它們同向、共面、近圓，彷彿在演奏著一曲壯美的宇宙樂章。在認識非洲氣候分布規律時，我們聯想到了對稱。在認識城市中心學說時，不禁使人聯想到蜂房構造。在學習農業區位論中的杜能環時，會使人想到水中的漣漪。在認識海水鹽度的緯度分布規律時，使我們聯想到如「M」形的山峰。高度的想像，總是與熱情同在。「一個冷淡、淺薄的、尖刻的人是不常具有堅強雄厚的想像力的」(郁達夫：《想像的功用》)。 學習地理需要熱情，在熱情中產生豐富的想像，在不斷地創造、聯想、解釋中，在對地理事物的分析、比較、歸納、演繹中，必將感受到地理規律美的無窮魅力。通過對地理規律美的認識，能賦予我們更多理性，使我們從中不斷向自然界學習、模仿和借鑒，以此創造美的環境、美的生活。從一個小的盆景，一座假山，一座山水城市，大到建設一個寬敞、富裕、干凈、安全的地球，都體現了人類對大自然的學習和模仿。 「採菊東籬下，悠然見南山」，目前我國正在建設小康社會，在庭院經濟的發展、小流域的治理、農業生態模式的建立、小城鎮和工業小區建設等方面，都需要進行科學決策，而地理在各種決策中會提供廣泛的人文咨詢、人文設計和人文論證。並用美的地理規律去創造和諧而美麗的世界。 七、地理科學知識體系的球狀結構美 褚大健先生對復雜的科學知識體系進行梳理，獨具慧眼，發現了科學知識體系具有的球狀結構。認為：地球的內部結構從外向內，由地殼、地幔和地核組成，與此相似，科學知識從內到外，由知識內核、知識幔層和知識外殼組成。知識外殼由事實性知識組成，重點說明「是什麼」。知識幔層由定律性知識組成，側重說明「怎麼樣」，知識內核由原理性知識組成，側重說明「為什麼」。地理科學知識體系也是如此，對地理科學知識體系的探討，我們會感到地理科學知識體系的球狀結構美。 席勒說過：「若要把感性的人變成理性的人，惟一的途徑是先使人成為審美的人」。地理的審美能賦予我們對地理更多的學習熱情，更重要的是通過地理審美能陶冶我們的情操，並用地理美去創造和諧而美麗的世界。

3. 地理感性知識與理性知識包括哪些

1．感性知識

（1）地理名稱

地理名稱即地名，具有空間性、量大等特點，記憶時應與地圖緊密結合，與其它地理事象及語意、語源聯系起來。

（2）地理分布

地理分布是指地理事物在地球表面的位置。它分為數理分布，包括經緯度分布、海拔高度分布等；相對分布，包括海陸分布、坡向分布，以及地理事物間的相對位置等。地理分布知識在教材中所佔的比重很大，它對認識產生地域差異的原因有重要作用。與地圖緊密結合，探求分布規律及其成因，是掌握這部分知識的有效途徑。

（3）地理景觀

地理景觀是指反映地理事物景色或外貌的知識。分為自然景觀，包括山地、河湖、沙漠、熱帶草原景觀等；文化景觀，包括工業區、農日、城市、交通運輸景觀等。學習掌握這部分知識，可對周圍地理事物進行觀察，也可通過看影視、錄像、幻燈來學習。

（4）地理演變

地理演變指地理事務的發展變化過程。分為自然地理演變，如晝夜和四季更替、水份循環等：人文地理演變，如人口、民族的演變、農業演變、工業演變等。學習這部分知識要和地理景觀結合起來，按照時空發展順序，分階段、分過程地掌握，不能只抓頭尾，去掉腰身。

（5）地理數據

鐵路長度、地區面積、江河流量、南北溫差等定量數字和比率數字稱為地理數據。這些抽象的數字反映著具體的地理事物。學習地理數據知識，必須充分利用圖表，把數字具體化、形象化、規律化。如在學習經濟地理時，要注意運用特定的一些地理數據，去分析和掌握各地區的生產規模、速度、差異及其規律。

2．理性知識

（1）地理概念

地理概念是反映地理事物本質屬性的知識。形成地理概念是學習地理的中心環節。形成地理概念要把握其內涵和外延。內涵是指概念所反映的地理事物的本質屬性；外延是指概念所反映的地理事物的范圍，例如「河流是指陸地上循一定路線經常流動的水體」，反映的是河流的本質屬性（不同於湖泊與海洋），是河流的內涵；其外延包括世界上任何一條河流。根據內涵和外延的不同，可以把概念分為以下三類。

①一般地理概念，它的外延很廣，不是專指某個特定的地理事物，而是泛指一類地理事物。如平原這一概念，不是指某個平原，而是指世界上一切平原。在自然地理中出現的高原盆地、氣溫、氣壓、季風等，在經濟地理中如重工業、消費城市、民族經濟等都是一般地理概念。

②單獨地理概念，是專指某一地理事物或地理現象獨有的特性，它的內涵比較豐富，外延較小。如長江、黃河、北京、大行山等都屬於單獨地理概念。

③集合地理概念，是指某一地理要素區域的特徵，它的特性以地區類集而成。如中國氣候、華南氣候、中國少數民族、吉林農業等。

在學習概念時，應注意善於利用邏輯推理縮小地理概念的外延，增加其內涵，或擴大概念外延，縮小其內涵，完成從一般地理概念到單獨地理概念的過渡，或由單獨地理概念到一般地理概念的過渡，掌握地理概念的從屬關系的演變聯系。例如，從河流的一般概念出發，增加其內涵，河水能直接或間接流入海洋的屬性就構成了「外流河」的概念，這樣外延就縮小了，不包括內流區域的河流；若進一步增加其內涵，加入秦嶺——淮河以南的河流屬性，其外延就又縮小了；若再加入入源地、流經路線。河口地點等具體屬性，就可限定到長江等單獨概念。相反，經過概括，由長江等減少其內涵，擴大外延，就可推移到秦嶺一一淮河以南的河流→外流河→河流的有關概念。

（2）地理原理

①地理特徵。地理特徵，指地理事象異同點，因為它反映的是各種地理事物的異同點，因此為認識現象的本質、屬性，形成地理概念提供了可能，學習地理特徵主要採用比較法，同學們可以把各種地理事象分類列成表，進行比較學習。

②地理規律。地理規律包括地理演變和地理分布兩大規律，它反映著地理事實間的必然聯系及其規律。如學習我國降水的分布規律和植被破壞，水上流失造成黃河水害的演變規律，必須與地圖緊密結合起來，通過分析、歸納、概括，才能很好地理解和掌握，這引起地理規律。

③地理成因。一種地理現象在特定的條件下引起另一種地理現象，這種反映地理事物的園果聯系，揭示地理特徵和地理規律形成原因的基礎理論叫地理成因。

4. 有什麼辦法能夠快速的記住地理知識

地理考試內容包括自然地理和地圖、人文地理、世界地理、中國地理等四部分。地理考試內容十分龐雜，地理知識中需要記憶的內容比較多，許多地理名稱、地理數據、地理分布、地理演變過程等地理感性知識，以及地理概念、地理規律、地理基本觀點等地理理性知識，都需要記憶，這是地理知識的特點所決定的。每個即將參加今年文科綜合考試考生如何在有限的復習迎考時間里，記而不忘，掌握一些「死」知識的記憶方法，以便從「死」知識里找到「活」門徑，以下幾種記憶方法供各位考生參考：
一、 圖示相關記憶法
運用地圖不僅是地理資料的突出特點，同時也是記憶地理知識的得力助手。像利用某些省區或國家在地圖上的輪廓圖形來幫助記憶，如山西省輪廓像平行四邊形，黑龍江省輪廓像只天鵝，山東省輪廓似卧著的駱駝，法國輪廓像六邊形，澳大利亞像不規則的凹字形，義大利輪廓像個女式高跟鞋等。在復習黃河知識時，用筆描繪黃河幹流圖，得出黃河形似「幾」字的結論。
二、 因果推理記憶法
提高地理記憶能力的重要途徑之一是掌握因果推理記憶法。有些地理知識之間存在著因果推理關系，用多環節的連續推理或逆向推理是記憶的有效方法。根據因果推理式的分析，可推出對流層的三大特徵：①氣溫隨高度增加而降低（上冷下熱），容易導致大氣的對流運動，②大氣對流運動顯著，對流層內又集中了四分之三的大氣質量和幾乎全部的水汽與雜質，這些條件的同時具備，③造成復雜而多變的天氣現象。再如「東亞季風的形成」可首先明確一月陸地上氣溫低、氣壓高，海洋上氣溫高、氣壓低，所以大氣由氣壓高的大陸「吹」向氣壓低的海洋，即偏北風（冬季風）。再逆向推理，七月陸地上氣溫高、氣壓低，海洋上氣溫低、氣壓高，故大氣由氣壓高的海洋「吹」向氣壓低的大陸，即偏南風（夏季風），如下圖：

5. 教什麼樣的地理知識

中學生生活在現實世界中，他們有著對自然界、社會和他人的感性認識，這些感性認識就是學生已有的生活經驗，藉助學生已有的生活經驗來學習新的地理知識，會更容易激發學生學習地理的積極性和主動性，強化學生對知識的理解與記憶。運用所學的地理知識解決生活中的實際問題，是地理教學重要的教學任務，能在一定程度上拓展地理課程的時空，打開學生的視野，培養學生探究能力，提高學生對「生活中處處有地理，地理知識就在我們身邊」的理解和感悟。
有報道說，在印度洋海嘯災難發生時，一位年僅十歲的英國女孩與家人在泰國普吉島遊玩時，突然看到海水翻起了很多的「泡泡」，隨即告訴媽媽說，將會有海嘯發生。正是由於她的警告，這個海灘上無一人傷亡。小女孩也因此被媒體贊譽為「海灘天使」。「海灘天使」的這份「先見之明」，正是得益於她在學校地理課上學習到的有關海嘯的知識。她說：「地理老師教給我們有關地震的知識，還告訴我們地震如何引發海嘯。」十歲的小學生能利用學到的知識避開百年不遇的災難，而我們的學生運用知識的能力又如何呢？好多大學生在地圖冊上找不到具體某一地方的地名，到了一個陌生的地方卻因為不會查看地圖而找不到方向的也大有人在。面對這樣的事實，作為一位地理教師，我感觸很深，心裡很不是滋味。如何讓地理課堂教學多一些「生活」的色彩，如何教給學生更多有用的知識，教會他們處理和應對日常生活中面臨的問題，這的確是我們在教學過程中應該關注和研究的重點，因此我在地理課堂教學生活化方面作了一些初步的研究和嘗試。
一、地理是源於真實生活的地理dili.chazidian.com
1.地理知識源於真實生活
（1）觀察地理現象，在生活中學習地理知識
學生平時注意觀察太陽、月亮、雲、夜晚星空的變化，能學到很多地理知識。如：讓學生通過觀察太陽夏季時的運動軌跡和白晝時間長短的情況，並與冬季觀察到的情況進行比較，總結出冬季寒冷、夏季炎熱的原因。還可以讓學生觀測在晴天、多雲、陰天等不同天氣狀況下，天空中的雲量、雲的形狀分別有什麼不同。
（2）用查字典地理知識去解釋生活中的現象
如果引導學生細心觀察，他們就會發現人們的許多生活習慣與地理環境有著密切的關系。例如：飲食上：中國的「南米北面。南甜北咸」的生活習慣是受各地氣候和農作物分布的影響。服飾上：西藏牧民習慣穿可以露出一隻胳膊的「不對稱」的藏袍，這與當地的晝夜溫差大有關系；在炎熱乾旱的阿拉伯地區，人們喜歡身著白色寬松的長袍，這樣的穿著既能散熱又可以抵禦風沙。民居上：我國北方傳統的民居特點是房屋牆體厚，屋內有火炕，這樣會冬暖夏涼。南方地區由於夏季長而炎熱，人們習慣睡木床或竹床。而黃土高原上的民居則由於氣候乾旱，所以人們利用黃土的直立性特徵，挖掘出冬暖夏涼的窯洞居住。在日常生活中，還有許多諺語、成語、詩歌等與地理有著密切的關系。如諺語「天上積雨雲，地上雨淋淋」說的是雲與降水的關系；成語「滄海桑田」則揭示了地殼處於不斷運動和變化之中。
二、學地理是為了更好地生活
1.培養學生解決實際問題的能力
由於地理學科本身所具有的特點，與現實生活息息相關，只要我們稍加留意，就可以發現許多生活事例可應用於教學上，使學生感到地理知識的實用性。因此地理學習中學生不但要學習與生活和周圍世界密切相關的地理知識，而且更要注重生活中的各種能力養成，要使地理教學從「科學世界」回到學生的「生活世界」，平時注重引導學生運用地理知識，去解釋一些地理現象。比如，在上工業區位選擇時，我引用同安廈絨造紙廠建成後東溪水質嚴重惡化，究其原因是什麼，原因是由於造紙廠是水源污染的企業，廈絨造紙廠位於同安城區東溪上游由於大量廢水排入導致東溪水質嚴重惡化，作為決策者，如果具備一定的地理知識，我想就不會將該企業布局於此以致導致嚴重後果。又如我講北半球冬、夏氣壓中心時，我引用如下問題：為什麼我們當地人們喜歡坐北朝南的房子？為什麼冬季要注意做好保濕工作等。以上這些均為我們生活中常遇到的問題，只要學生能充分運用地理知識，就能很好地解決上述問題，真正做到學以致用。
2.訓練學生走向生活實踐的能力
幾乎是所有的地理知識都可從生活世界中引入，同樣，幾乎是所有的地理知識都可應用到生活實踐中去。這就要求地理學習應盡量還原生活，並盡量貼近生活實際，使學生親身體驗地理知識在實踐中的用處，從而在「學」中「用」，在「用」中「學」。例如2011年3月11日日本發生了特大地震，第二天全校師生議論紛紛，當天的地理課我因時利導的問，遇到地震時我們該如何應對呢？同學們紛紛說出自己的看法。有的說發生地震時若正好上課，高樓上的學生應立即躲在課桌下，在家裡，躲在堅實的傢具下面，若在商場，快速躲靠在大柱子旁邊，等地震稍停，盡快組織人員有序離開建築物，到空曠地。有的說地震時應盡快關閉水電和煤氣可防止因泄漏引發的間接災害，如爆炸等。及時搶救傷員脫離險境，迅速撤離到安全地帶是較好的逃生方法，但是千萬不要打開電燈或用打火機，以避免觸電和爆炸，可用手電筒照明。看著同學熱烈地討論著，我笑著說：「很高興看到你們能活用地理知識，地理教學目的是讓你們能學以致用，在遇到災難時能根據所學的地理知識，採取合理正確的方式保護自己，以擺脫險境，獲得生存。」

6. 地理，很少的

(轉載)廣東2009年畢業生，選地理做X科好不好？有什麼專業可以選？

問：我系廣東高一生 要考慮報什麼作為X科 我學地理學得5錯 但好多人叫我別報地理 報理科有用些。地理很少人報 我又5知到底報地理有乜前景？

答1：我也是選地理的，2007年高考。。。

選報地理的專業限制基本上都是省外的幾間院校，外省的很多名牌大學：如復旦、人大、中國政法、湖南大學等等是沒有專業限制的！在廣東的院校，（比如中大，華工,暨南大學 華師，華農，廣東中醫葯大學 ，廣州大學 廣東工業大學汕頭大學，廣東外語外貿大學，廣東商學院，廣東金融學院，廣東葯學院，廣州醫學院,廣東海洋大學，南方醫科大學，廣東醫學院，深圳大學，五邑大學，佛山科技學院等等）幾乎都對地理考生不做任何限制，文科專業全收，文理兼收的專業也佔了很大部分，熱門專業如經濟管理類都可以報。所以，如果你打算在廣東讀大學，選報地理並不會減少你選擇的范圍，這是廣東的地方保護政策，對廣東選報地理的學生很有好處。去省外的話人民大學，復旦大學，武漢大學，山東大學，湖南大學等等你都可以無限制的選擇

不過具體的專業建議還是參考一下報考指南

回答者：zoewei

我也是地理生來的，今年剛參加完高考。說真的，地理不及物理、化學多選擇，不過這樣又可以減少很多的麻煩。地理生通常可以選擇的專業有財政、金融、保險、國際經濟於貿易、語言、文學、工商管理、市場營銷、會計（注冊會計師j 教育、旅遊、物流、心理學、中醫學、地質、城市規劃、地理學、國土管理、房地產、生態、地理信息系統等等都有，等。不過這些並不是絕對的，要看那間學校的要求了，A學校的專業不招地理生不代表B學校的同樣專業不招地理生。到時會有《招生專業目錄》的，你可以參照的嘛，不用擔心！

加油哦，預祝高考成功！呵呵

回答者：慕延Karen21

我覺得只要你喜歡學地理那就報吧.因為地理作為一種學科,不可能沒用的.只要學得精學得專那一定是好的.在我和我同學的經驗來看.學語文課的學得一般比理課的還要好呢.加上本人一向認,人只要有自己喜歡的那就一定要努力去做到,並且把它進行到底.

回答者：chenqiuming200

喜歡就報吧。。。其實就算是冷門或比較偏的學科，只要興趣濃，學得開心就可以了。。。我還是在高三才轉去學地理的啦！！！在高二時x科是物理。。。但我發現我喜歡的還是地理多點；還有父母也支持，所以就轉專業了。現在上了地理信息系統專業，也很好啊。。。無論怎樣，掌握權在自己手中，你斟酌一下吧。。。

回答者：jugeo、

地理容易得高分啦，你自己都說學得幾輕松個～

我幾年前都系選地理的，高三才正式選．不過我喜歡，也就是說我學得輕松，後來就得了個市第二羅．

現在在大學學著電子，對自己無感情的學科學起來就新苦羅

兒家廣州搞市色，城規等等的，地理就越來越重要了

你想想，你報其他科你斗得過人地咩？

我至少知道，你喜歡地理，你用心去學，你就會事半功倍

想當年我不靠地理拉分我都考唔想大學啦～

社會上收地理的企業小，但同時懂地理的人更小

想想，就業職位小，但竟爭基本沒什麼的～

如果你喜歡地理，學習地理就是一種享受！

回答者：sbh1987

凡是文科專業你都是可以填報的 2007年高考廣東的文科幾乎沒有任何限制，而且省內的大學地理生還多一些 例如中山大學有4個專業 只是招物理 化學 和地理 說了你們也不信 你可以去看看今年的廣東招生目錄那本書

評論者： dili

我是今年地理的考生，有很多學校可以選擇，象廣州大學，深圳大學`````````，總之有很多，專業就少一點，象物流，工商，旅遊，經濟等！

至於工作，其實跟你所選的專業沒多大聯系！

回答者：ROONEY008

雖然地理現在認為是冷門，但是只要你對它有興趣，覺得自己能學好，對高考成績有幫助。選地理是沒有問題的。不用過多理會別人的話，因為高考畢竟是你自己的事。如果你硬選歷史，你又沒有興趣，你會學得很辛苦的。

地理除了城市規劃，地理信息系統，旅遊、物流以及地球科學，地質等直接對口專業，也有幾乎全部的文科專業可以選擇啊。

我當年也喜歡地理，但老師家長讓學歷史，最後我選了歷史。後來覺得歷史實在太累了，很多東西要背，地理就比較輕松。後悔呀

回答者：海豚522在乎你耶

不管是哪個專業，只要學精了，都會很有前途的。

相信自己，興趣是最好的老師！

回答者：piaopiao

我是廣東的！不知道應該選 哪科！理科我不太想選啊！我如果高二選了地理的話，總分(原始分)大概只有550左右！不知道能上什麼大學？

問題補充：哈哈～我也越來越覺得地理真的好有前途！哈哈！我先定地理了！09年看我吧！我也要為廣雅爭光！嘿嘿！今年廣雅就有地理狀元哦！ 提問者： 偶是范進

很有用哦，而且不叫客觀，到那都用得著

我高考完了還是繼續學地理，真得相當有用~！

只要是你喜歡的，就相信自己能學好

社會總是在變，跟著他走就一直是被動，不定哪天就被甩了

自己喜歡的是不變的，不要作違心的選擇，才不後悔！

人生只有一次，去追求自己喜歡的吧！！！

你會成功的！

高考報地理做X科的驚恐下場

大家如果還在選X科

給個建議大家,報地理拉

好多人以為地理好偏門,不知道學埋曬的咩

但事實話給我們聽,讀地理在未來10年內都會是越來越好

大學地理通常分為

理科類的地理科學專業

工科類的GIS (地理信息系統)即是類似開發GOOGLE那個GOOGLE EARTH軟體之類的技術

理學類的城市規劃

其他類的旅遊\會展\等

大家知道地理在高中是文科

但到大學就是理科拉

學的野又實際上是文理都有

無論本來對邊科有興趣的同學都可以有得發展

水利,水文,地質,天文,測繪,規劃,景觀規劃,地球物理拉,高能物理拉,旅遊拉,經濟地理拉.政治地理拉.甚至行為地理(心理學范疇)都有得學,學的野好廣泛

學落就知道正.

基本上,我了解過華師任何一個學院,都有科目是同地理有關的,講都不信

不用擔心理科基礎弱或者無文科基礎

畢業的時候拿的是理學士學位

以前我X科報政治,現在一樣讀得幾好

我是華南師大地理學院的

其他不說,

每個學期都可以外出實習

英徳\湛江\江西\珠三角\內蒙

4年落來基本行便大半個中國,

其他院系想去多無得去

最重要是錢不用我們出

出都是出少少

哇哈哈

以我去西北地區考察為例子

去左一個半月

行左30個城市

都不過是給千幾元

而且還是跟國內出名的教授去

學到的野遠比在課堂上的多好多

以我們華師為例

地理科學專業(師范類)就業率已經連續10年全校第一(100%就業)

在大四上學期通常就可以翹腿等報道

平均薪金2500-5000一個月不等(看工作地區)

非師范類的就業相對低,但都排全校前3,重要的是就業得夠快

就業單位方向國土局.旅遊局等~~~甚至公安局都來招GIS的畢業生

今年是中國地質災害開始多發的年份,所以地理學的人才好需要

如果能考到北方的中國地質,或地理專業就好不錯,北方的地理理學方面給南方好

同時以前因為人少,現在地理教師也開始大量需求

在地理技術方面,全省GIS技術的領頭人(全省3個)就有2個在我們中大和華南師范大學地理學院

但如果你是鍾情南方的發達,地理方面就非中大和華師莫屬拉

他們的理論比較成熟,而且歷史老,經驗夠,

如果對規劃等人文地理有興趣的話,中大比較好

如果對自然地理,旅遊,地理教育方面有興趣就一定要選華師拉

所以大家現在趁報地理都還不是很熱門的時候

快點選擇拉

中大,華師,廣大這三間大學的地理學院都不錯

大家努力拉~

讀甘多年,都希望有個好歸屬

入錯行就幾慘拉

問題：我是廣東高二的學生，高考X科為地理，我該如何提高地理成績？

我是一名高二學生，我的X科為地理，因為在6科中我對地理最有興趣，基礎相對也比較好，所以我想在地理科考試上拉分。想要達到高分（約130分）我需要大量閱讀有關地理的課外讀物嗎？在兩年內我該如何提高自己的能力？

最佳答案

大愚若智: 一、高中地理(必修)講些什麼

地理學是一門研究人類賴以生存和發展的地理環境，以及人類與地理環境關系的科學。地理學研究的領域十分寬廣，既涉及自然科學，又涉及社會科學。研究的問題既有全球陛的、全國性的，也有區域性的，而且與我們每個人息息相關。

例如，太陽和宇宙中的其他天體對地球上生活的人類有什麼意義?天氣和氣候的形成與變化是否有規律可循?在21世紀，海洋在人類生活中將扮演什麼角色?地理環境的各要素如何相互作用，形成了我們現在生活的多姿多彩的地理環境? 同是農村，為什麼有的地方搞農業生產專業化，有的地方發展綜合農業，實行多種經營?同是工廠，為什麼生產的產品和獲取的效益不一樣?在某一地，要發展經濟，同時獲得較好的社會效益和經濟效益，應該發展什麼產業?當今世界上一些令世人矚目的環境問題，到底是如何產生的，與我們有什麼關系，如何實現我國的發展戰略，實現經濟、社會的可持續發展?在解決以上這些問題的過程中，我們每個人應該起些什麼作用?--諸如此類的問題，都是地理學所要研究的。

地理學研究的內容如此之廣，在高中地理課(必修)有限的時間里，我們只能從環境中與我們聯系最為密切的事物和現象人手，學習一些最基本的地理知識。

高中地理(必修)首先使我們認識地球表層，即人類賴以生存和發展的自然環境。它是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和岩石圈(包括地殼和上地幔頂部)組成的。地球表層又是一個開放的、復雜的、巨大的系統，它不僅與宇宙有密切聯系，還與地殼以下的地球內部有千絲萬縷的關聯。

在講述了自然環境的基本知識後，高中地理(必修)又就如何因地制宜利用自然、改造自然，發展生產力，講述了以下幾個課題：農業和工業、城市和鄉村聚落、交通貿易和通信等。從人類最基本的需求—衣、食、住、行講起，闡述了人類活動與地理環境的關系。

人類活動受環境的制約，也對環境施加著影響。當今世界人們普遍關注的環境問題，與人地關系失調密切相關。解決環境問題的有效途徑之一是實施可持續發展戰略。高中地理(必修)還對什麼是可持續發展戰略，在實施可持續發展戰略中，我們每個人應盡的責任、義務和行為准則進行探討。

二、高中地理(必修)教科書的結構

1．全書分為8個單元(上、下冊各4個單元)，每個單元講述一個相對獨立的內容。每個單元又分為若干課。每一課有課文(包括文字和圖表，圖下有小字註明圖意或提出問題)、閱讀材料和活動。

2.每個單元後設有「自學園地」。自學園地包括閱讀篇、技能篇、練習篇三部分內容。

三、怎樣學好高中地理(必修)

學習高中地理(必修)，不僅可以對人類生活的地理環境，人類活動與地理環境的關系有所了解，還可以使我們學習運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題，樹立人和自然協調的可持續發展觀念，促進空間思維的發展，提高分析和解決地理問題的能力。

地理的學習，除了需要認識和記住一些必要的地理事物的名稱、數據和分布，對個別地理事物進行研究外，想求得較為深入的現代地理科學知識，還要努力學會以綜合的觀點觀察分析地理事物，對土壤、水文、氣候、植被和動物、人口、人類的經濟活動和生活方式等進行全球性和區域性的綜合研究，分析它們之間相互作用與相互制約的關系，找出地理事物發展變化的規律。

地理的學習，要注意比較法的運用。可以利用已有的知識和新知識，對地理數據、地理事物、地理現象和地理區域進行比較，找出它們的異同。通過比較，認識地理事物和現象的本質，有助於對所學的地理知識形成鮮明而准確的印象。

地理的學習，還要重視地圖、圖表、照片等的研究、對比、分析和判斷，注意從包括教科書、報紙、電視等在內的多種媒體中獲取地理知識。地圖、圖表和其他可視性材料儲存和傳遞著大量的地理信息，能幫助我們獲得地理感性知識，理解地理事物和現象的分布、聯系以及相互作用的規律性，並提高我們運用地圖的能力。

最後一點要說明的是，是否學好了地理，重要的一點是看你能否學以致用，運用所學的知識分析和解決問題，指導自己的行為。高中地理(必修)教科書中將陸續介紹地理學習方法。真正適合你的學習地理的好方法，還要靠自己在學習的實踐中總結

怎樣學好高中地理(學習方法)

2,注意運用比較法;

3,重視地圖,圖表,照片等的研究,對比,分析和判斷;

4,學以致用;

5,學無定法,實踐總結出真知.

其他回答

fantasydancer: 錯~~~~~~高考的地理內容絕大部分內容（80%+）是在課本內，與其大量閱讀課外地理讀物，還不如把該的分都拿到手^__^

PS:不過像你這樣高二就開始高考准備的同學......真的很強呀：）所以相信你沒問題啦，如果對自己有信心，就努力！送你兩句話

有志者，事競成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。

苦心人，天不負，卧薪嘗膽，三千越甲可吞吳！

a空間蜘蛛a: 如何學好地理

地理學習要掌握基本概念、地理事物演變過程、地理事物的空間分布、地理的基本原理。

一、地理基本概念

地理基本概念主要包括地理數據、地理名稱和地理名詞。它可分為記憶和理解兩個層次。不同層次的地理概念用不同的方法進行復習。記憶層次的地理概念借諧音巧記。理解層次的地理基本概念，用圖表與舉例加深理解。

二、地理事物演變過程

可將事物演變過程按時間先後排列，如地殼演化史為太古代→元古代→古生代→ 中生代→新生代序列。還可用復合圖去表象抓實質，如下褶皺與斷層構造剖面圖，分析：①從地質構造上看屬背斜的，②從地形上看屬外力作用而成的山嶺，③鑽煤井、找泉水，④修建水庫、鐵路要注意的問題等。這樣，就能避免被表象所迷惑，抓住了地理事物結構演變的實質。還可將地理事物量變的文字陳述轉換成圖表，揭示地理事物演變的基本規律（趨勢）。

三、地理基本原理

地理基本原理主要包括地理事物的特點、成因和規律。需要熟練掌握。許多同類地理事物的特點既有共性又有差異，用歸納比較法區分它們的異同。如冷鋒與暖鋒天氣特點，歸納比較可抓出其異同點。

四、地理事物空間分布

地理中有學多要記憶的知識。如我國的自然保護區、重點能源基地、礦產資源、商品性農業生產基地、主要工業中心、特大城市等地理事物，需要學生不斷背誦，並做填充圖冊，發現錯誤後改正，才能將這些知識掌握好。

天山逸雪: 高考不需要廣泛閱讀，但是如果你想繼續深造地理的話，多看一些肯定對你有好處。

對於高考，你只需要把自己的教材弄清除就可以得到高分。

moshou6158: 只要牢牢抓住課本就行！

小藝8558: 我是一名高三的學生，現在正在一輪復習中，我自已總結的地理學習方法就是先注重課本上的知識把基礎知識打好。如果盲目的大量看課外書也不定有好處。重要的是在腦子里能形成一個清晰的結構圖，想到一個地方一個地區就能馬上想到他的地區呀氣候呀水文人文這一系列的東西。另外一個我覺得很重要的是要多看地圖看的時候也不能是漫無目的看，要看他的氣候帶呀經過他的經緯線呀，這些問題都是很重要的。
希望能解決您的問題。

7. 學習地理和歷史，急需各類學習順口溜，不要舉例雲雲的，直接發上來，感激！

七大洲面積：亞非北南美 南極歐大洋
呵呵 最簡單一條 採納我哦