地理中環境優勢指什麼

『壹』 以農村的地理環境是個發展什麼產業 有什麼優勢得作文

這篇作文如果熟悉農村的狀況是很好寫的。農村的地理環境基本上是依山傍水，那麼我們可以發展特色農業，可以發展養殖業，可以發展各種各樣的合作組織。農村最大的優勢就是環境好，土地多。

『貳』 甚麼是地理環境影響是指 哪些方面

地理環境分為人文地理環境和自然地理環境；
地理環境主要由岩石、水、土壤、生物、大氣、地形等地理要素組成。地理環境影響簡單講就是這幾大要素的作用效果 。

『叄』 地理環境在社會發展中有什麼作用

地理環境是指與人類社會所處地理位置相聯系的各種自然條件的總和。地理環境在內社會發展中容的作用是：
1、地理環境是社會存在與發展的必要條件。地理環境既是人類賴以生存的場所，又為人類提供生活資料和生產建設的資源。
2、地理環境通過影響生產的發展，制約社會的發展。首先，地理環境影響勞動生產率的高低：優越的地理環境可使一個國家或民族獲得較高的勞動生產率，從而加快社會發展速度；惡劣的地理環境可使一個國家或民族的勞動生產率較低，從而延緩社會發展速度。其次，地理環境制約一個國家生產部門的分布。再次，地理環境在某種程度上決定不同國家經濟發展的特點。最後，地理環境制約一個國家生產發展的潛力和前景。

『肆』 地理中自然環境是指什麼 讓總結歐洲西部的自然環境特點.自然環境特點大致指什麼

自然環境特點大致指該地區的自然生態環境,包括地形地勢,土壤成分,森林植被,氣候,水源等等.

『伍』 地理信息技術在地理環境中的應用，各種技術的優點是什麼

一、遙感的優越性 ：①提高研究工作的 傳統的工作方法 從 ，節省人力、財力，內提高效率。 實地觀容測 面上的分析研究 目標物 收集、 傳輸信息 遙感地面系統 成果 遙感技術 從 研究入手 分析 有重點地選擇若干點、線 進行野外驗證和檢查 、從靜態到 、從過程到 ②遙感信息作為重要的信息源，為區域地理環境研究從定性到 的轉化和發展，提供了條件。
二、全球定位系統的優點：提供精密三維坐標（精度、緯度、高度）、速度、時間，具有全能性（海陸空）、全球性、全天候、連續性和實時性的特點。
三、地球信息系統的優點：①城市規劃和管理——利用GIS進行城市規劃設計，工程選址等；②城市基礎設施管理——包括城市道路交通管理，電力、自來水、燃氣等部門的工程設計、日常維護、應急搶修等；③城市環境管理——利用GIS進行城市環境規劃，城市環境監測與評價，城市環境與區域可持續發展決策分析等。

『陸』 幼兒園的資源分析地理環境優勢是什麼劣勢是什麼機會是什麼威脅是什麼策略是什麼

在認識本土資源上，家長回答都很簡單，都以名勝古跡和民間藝術活動為主，涉及的自然材料、民間工藝、文化等方面很少。這說明家長對本土資源不夠重視；在本土特色親子活動材料上，小班家長剛進園，還沒有接觸親子、開放日等活動，回答很簡單；中大班家長在這方面回答就豐富了，如利用用布做水果、用飲料瓶做器械等。這些活動給家長帶來了樂趣，所以家長印象深刻；在提供資源上，小班家長因為對幼兒園的活動還不熟悉，在配合活動上還不主動；而中大班家長了解幼兒園的教學需要，配合次數較多，回答的方面就比較全面了；在親子製作上，90%家長沒有在家與孩子進行小製作，說明家長的動手意識不強，在家裡沒有有意識地收集生活中的材料，與孩子開展一些自製活動的習慣；家長參加親子活動遇到困難時，會用以下方式解決：向老師請教，和別人討論和學習，網上學習等。

教師在環境創設中不能以包辦代替制約幼兒主體性的發揮：環境創設的目的是引發和支持幼兒與周圍環境的積極作用，因此幼兒是環境創設中不可缺少的參與者。對於這個問題的認識實際上是教師教育觀、兒童觀的體現。教師不能把精力放在"我想怎樣布置，我想怎樣創設"上，而應將精力放在"我怎樣啟發、引導支持幼兒參與，幼兒怎樣參與，我能最大可能地提供什麼樣的條件"上。這種參與，是教師有目的、有計劃、遵循幼兒年齡特點組織幼兒參與設計、參與收集和准備材料、參與布置、參與操作、參與管理的過程。比如說，出去參觀學習，只注意別人有什麼新活動區、新材料.有什麼與自己不同的牆飾，而非領悟其道理，遵循的什麼原理，是否符合本園和本班的實際情況，是否滿足幼兒的需要，特別是本園、本班幼兒的需要及多種需要，對幼兒的發展是否有價值，回來後一般有的反應是立刻照搬效仿。
也有的幼兒園環境創設是為了應付各種相關的檢查。幼兒園里投放的本土資源是有很多，但不去讓幼兒有效地利用，而是怕孩子損壞；或供參觀者、領導檢查；分等評級時加分用，以此來證明本園、本班是有這些東西的，卻淡化了幼兒對他的需要，從而失去了資源應該有的價值。
環境的發展性是根據當前的教育目標和幼兒的現有水平，分期變換創設的。如：小班初期，幼兒繪畫技能有所欠缺，教師共同和孩子合作創設環境，像前邊所說的小一班，老師畫樹，孩子們添畫樹葉、小草、水果等。到了中班，孩子們的繪畫技能有所提高，作品也很豐富，可以開設「個人小畫展」，增加孩子們的繪畫熱情和興趣，體驗到成功感和自豪感。到了大班，孩子們對個人畫展不感興趣了，老師針對有的孩子會照相，提議孩子們開設「個人攝影展」，使孩子們的審美情趣又有所提高，並且這一活動也能培養孩子的交往能力、語言表達能力等。總之，幼兒園環境的創設，不能隨意、盲目，而應根據教育目標和幼兒現有水平做整體考慮，使環境創設服務於課程環境的發展。所以不應長期固定不變環境創設的內容，那種單一的創設手段，影響幼兒豐富的想像力，減少孩子動手操作及與周圍環境之間積極的相互作用的機會。有的班級牆飾內容、區角位置、擺設；投放材料數量、種類長期固定不變的，甚至有的科常區的東西一兩年沒有變化。教師的創設手段及表現形式單調：幼兒作品排排貼；牆飾主要是平面的粘貼（對內容也有一定的限制），並且貼死、貼牢，根本說不上活動、可供幼兒操作的，而只是一種裝飾品。

『柒』 什麼是自然，地理環境；如何評價其在社會發展中的作用（急）

地理環境在社會發展中的作用
地理環境是指與人類社會所處地理位置回相聯系的各種自答然條件的總和。地理環境在社會發展中的作用是：
(1)地理環境是社會存在與發展的必要條件。地理環境既是人類賴以生存的場所，又為人類提供生活資料和生產建設的資源。
(2)地理環境通過影響生產的發展，制約社會的發展。首先，地理環境影響勞動生產率的高低：優越的地理環境可使一個國家或民族獲得較高的勞動生產率，從而加快社會發展速度；惡劣的地理環境可使一個國家或民族的勞動生產率較低，從而延緩社會發展速度。其次，地理環境制約一個國家生產部門的分布。再次，地理環境在某種程度上決定不同國家經濟發展的特點。最後，地理環境制約一個國家生產發展的潛力和前景。

『捌』 優勢項目與地理環境的關系

這個不是絕對的，只能相對的來看。
你比如一直有言論說黑人的肌肉裡面含有版一種因子使他權們比白人跑的更快，但短跑項目裡面並不總是黑人一枝獨秀。
同理，並不是優勢項目就一定與地理環境有關系。如果說得確切些，可以這樣說：優勢項目與大環境的關系。
比如中國的國球乒乓球，只是在中國人都喜歡的這個大環境下，它才蓬勃發展，成為中國的優勢項目。但你不能說，是中國的地理環境影響了這個，因為好多歐美選手的身體素質實際上不亞於中國的選手。

『玖』 自然地理環境特徵是什麼

闡述一地的自然來地理環境自特徵主要從一下幾方面入手：
1）氣候背景；
2）地形特徵；
3）土壤與植被特徵；
3）在自然地域分異中，水平地帶與垂直地帶情況。
4）地質環境；
5）河流與水系情況；
6）人與自然環境的關系——如黃土高原水土流失嚴重；華北平原的旱、澇、鹽、鹼、風沙的危害；人類活動破壞草原使草場退化，風沙漫延等。
希望對你有幫助！
如有興趣，可進一步訪問留言「網路知道hk的空間」——http://hi..com/hk20012002/
個人宣言：我是hk——honest
king——誠實的國王，不是香港的英文縮寫，切記切記……
參考資料：hk原創

『拾』 哈爾濱市有什麼得天獨厚的地理環境優勢呢

目前我國的600多個城市和地區分布在全世界面積第三的土地上，由於所處的地理位置不同，每個城市和地區的文化傳統和風俗習慣略有不同。

不過按照各個城市中的資源、發展潛力及綜合實力來看，其實我國的各大城市之間其實是有一個排名的。例如我們經常提到的“北上廣”不僅是我國的一線發達城市，同樣也是接軌國際的大都市，是代表了當地乃至我國的經濟發展水平的。

想必用不了多長時間，這座全國最大的省會城市可以擺脫二線城市的束縛，逐漸向著一線城市乃至國際化大都市邁進，成為繼北上廣之外的另一座一線發達城市，為此，你怎麼看？