高三一輪復習自然地理環境的差異性

A. 我是文科生，我的地理學的很差，知道知識點，可是不會做題，我們的一輪復習還沒結束，這個復習時間段這...

1、樹立自信

2、敢於做題，開始先做容易一點的，少一點，多思考。
3、我可以幫你地理

B. 高考地理復習需要注意的問題有哪些

高考地理復習需要注意一、要進一步熟悉地理教材的知識體系 從近些年高考地理試題來看，地理試題突出主幹知識，知識主要來源於課本，如果學生不熟悉教材的知識體系，對地理知識之間的聯系不熟悉，則很難進行知識遷移和進行靈活的地理思維，因此在地理學科的具體復習中，應該緊緊圍繞地理主幹知識即主要地理原理來復習，在梳理和歸納教材的知識體系的過程中，還應該特別關注應該如何構建知識網路和分析比較知識點之間的聯系與區別，以便進一步熟悉教材的知識體系和知識聯系。 在具體的復習中可以將地理主幹知識分解成幾個大專題，再細化成幾個小專題，如「日照圖(地球的運動);時間的計算(時區和日界線);地圖比例尺和等高線;大氣的組成、垂直分層(逆溫以及與人類的關系)、大氣熱狀況(大氣的保溫作用、削弱作用、大氣逆輻射和對人類的影響)和大氣運動(熱力環流、季風);天氣與氣候;水循環、河水補給、水資源利用;內外力對地表形態的影響;工農業和城市區位因素分析、農業的可持續發展;資源、能源的開發利用及其利用中存在的問題，環境問題和可持續發展戰略;中國和世界區域地理」等專題。通過專題復習和一些重點和疑難問題的小專題針對性復習，學生能夠更好地理解地理原理，同時學生對地理知識的熟悉程度也能夠得到進一步加強。 高考地理復習需要注意二、要進一步強化地理專題和綜合訓練 在地理復習中，學生只依靠知識復習是不夠的，學生還應該在知識復習的基礎上，主動地強化知識的應用訓練，尤其要針對高考地理試題的要求，進行強化性的地理專題訓練和綜合訓練，以便在思維過程中領會地理試題的命題思路、題目中所蘊藏的學科思想;通過訓練，讓學生反思解答試題中存在的知識缺漏和能力方面的弱點，並思考解決的辦法;通過訓練，讓學生思考和探究試題的命題新趨勢，從中把握高考地理試題的命題方向。例如2007年山東卷(課改區)選做題30、31、32「主要考查學生的讀圖分析能力、綜合運用相關學科的原理和方法論證和探究問題的能力、語言組織能力」，其中「探究問題的能力」是一大趨勢。當然通過地理訓練，還能夠讓學生在實戰演練過程中逐漸提高地理解題能力，同時還能夠逐步消除在地理復習和訓練中存在的問題，從而減少一些不必要的解答失誤。 高考地理復習需要注意三、要進一步關注熱點，貼近現實 近幾年的高考試題的命題材料，來源於生活，這種類型的試題內容和考查角度，都充分體現了學習對學生的生活和終生發展有用的地理的理念，體現了人地關系和可持續發展思想，體現了地理學科的思維方式和研究方法。為此在今後的地理復習中，不僅要重視課本中的主幹知識和學科熱點問題，也要注意關注和參與社會熱點和焦點問題的探討，積極尋找課本知識與社會現實的結合點。 在熱點復習中，應該圍繞時政材料為核心來進行，同時應該注意時政材料的生活性：1.時政材料要與生產、生活實際相結合;2.時政材料要與體現人地關系、人與環境的可持續發展等學科思想相結合;3.時政材料要與地理主幹知識相結合。在結合時政材料進行復習時，應該從多角度設題，或者從不同側面來與地理主幹知識進行有機的聯系，以便讓學生能夠從多角度、多側面地應用地理知識和原理，從而可以不斷提高學生解決實際問題的能力。 當然在地理復習中，還應該仔細和深入研究近幾年不同省份和已經實行新課改方案的省份的高考試題，從而能夠更加准確地把握高考趨勢、命題方式以及特點和規律，從而才能夠更好地掌握各種題型的答題技巧。通過對近幾年高考地理試題的研究，可以看出，近幾年高考地理試題強調理論聯系實際，依然堅持以問題為中心的主體設計思路，以考查考生分析、解決實際問題的綜合能力。

C. 高三地理易犯錯誤有哪些

文/北京新東方優能一對一部杜建文

距離期末考試不足半月，轉眼即將迎來寒假期間，學生們要面臨學校緊鑼密鼓的補課安排和堆積如山的各科作業。除此以外，北京新東方優能一對一部高中物理組杜建文老師也提前提醒各位高三文科生們，要反思和總結自己在高三前半程的地理復習過程中存在哪些問題。

例如選擇題知識難點掌握不好，綜合題解題沒思路，材料圖形不會分析等等，這些問題該如何解決？怎樣才能高效率解決？開學後的合卷考試需要如何提前准備，才能方便我們進入二輪狀態。因此杜建文老師將主要對一輪復習中地理可能會存在遺漏的問題進行總結，同學們可以對照反思，相應的補救措施也會給出一些建議，供大家參考。

問題一：自然地理專題知識點掌握不扎實，引起人文地理綜合題解答困難。

必修一的自然地理部分可以說是問題漏洞的高發區，主要包括知識點掌握不透徹，邏輯原理沒有相應的知識支撐，導致後期綜合運用出現問題。例如：某地氣候類型成因的分析，自然地理會涉及地球運動、大氣環流、地形和下墊面等要素的分析，人文地理會涉及人口的遷移、交通運輸方式的選擇和布局、農業區位的分析，甚至是旅遊資源的分析評價等。

措施：（1）基礎知識掌握不扎實的學生，建議逐個專題復習知識點，其中氣候、水、岩石以及整體性和差異性這四大章節著重復習；（2）基礎知識掌握較好，方法思路不清晰的學生，建議將歷年期中考試中涉及的綜合題，按照專題進行整理復習，例如氣候特徵可以分為氣溫特徵、降水特徵、氣候特徵三種基本考法。又如氣候特徵比較類題目，找到不同氣候類型比較的側重點。

問題二：中國與世界地理重要區域知識點概況沒有儲備。

高考地理對於自然地理要素和人文地理要素的考查經常基於某區域，有扎實豐富的區域知識儲備對我們做題非常便利。最常考的莫過於區域定位能力在准確的區域定位基礎上，不論是自然地理環境特徵（氣候特徵、河流特徵、地形地貌、典型植被、自然資源和自然災害），還是人文地理環境特徵（人口增長模式及人口問題、城市、農業地域類型、工業區位、交通運輸方式和布局），都能准確快速分析出來。

措施：各大洲分區域、分國家逐要素進行分析，之後進行相似性歸類，例如歐洲的國家和地區，在河流特徵上可以根據氣候類型和地形特徵進行分析，之後將相似之處按照地區歸類鞏固。又如交通線路的布局，可以根據五種基本地形類型下不同的分布特徵進行整理。

問題三：人文地理綜合題專業術語掌握不熟練。

措施：人文地理中常出現區位類、影響類、措施類、意義類等題目，同樣可以參照期末考試中的試題問法，總結固定術語搭配進行理解背誦。

北京新東方優能一對一部杜建文老師提醒大家，寒假是高三復習中彎道超越的好時機，可以找準定位、分析准確、突破解決，好准備迎接開學後的綜合考查，加油！

D. 我現在是高二，現在在進行第一輪復習。有沒有比較好的地理第一輪復習資料。我基礎比較差，希望盡快獲得答

《5年高考3年模擬來》不錯
天星教育的《高源考復習講義》
《區域地理---創新大課堂》也不錯，我們學校就是統一用的這個，很細。
還有《導學教程》也不錯，挺好的。
你借鑒一下吧。可能每個人的情況不一樣。祝你好運！

E. 麻煩高三有經驗的地理老師進來下。謝謝`.

若果 自然地理 理解不了，就先把人文地理背下來。死記都行！

再多做點題，50分沒問題的。要自信！！！

F. 高考重難點地理知識總結

一、知識總結
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第一部分 中國地理復習
（一）區域認定，落實分布——充分利用地圖，活化地圖是突破區域地理的關鍵和基礎
1． 依據經緯線認定
（1）四至點
最北端：53°N
最南端：4°N
最東端：135°E
最西端：73°E
（2）北回歸線、30°N、40°N穿過的地區；90°E、100°E、110°E、120°E穿過的地區
2． 按地形分三大塊

平均海拔 主要地形區
第一階梯
階梯界限
第二階梯
階梯界限
第三階梯
3．按氣候區分三大塊
4．省區輪廓
5．地形有明顯變化的地區（注意等高線的分布和變化）盆地、河谷、山脈等
6．剖面圖的認定
7．熟練掌握以下基本地圖
（1）中國地形圖（三大階梯、16條主要山脈、主要高原、平原、盆地、丘陵）、地形剖面圖（30°N、36°N、89°E）
（2）中國氣候類型圖(溫度帶、干濕地區，季風區與非季風區，各類氣候類型的氣溫曲線、降水柱狀圖)
（3）中國水文圖（中國的河流、湖泊分布圖，內流區與外流區的分布，黃河、長江、珠江水系圖）
（4）中國的自然資源（土地資源、礦產資源、能源、水資源、森林資源等）
（5）中國的人口
（6）中國的交通（鐵路、主要河港、主要海港）
（7）中國的農業（種植業、畜牧業，主要糧食作物、經濟作物）
（8）中國的工業（四大工業區）
（9）商業中心的分布
（10）中國分區（北方、南方、西北、青藏地區）
（11）中國政區圖
（二）比較差異，把握特徵
分區地理是在中國地理總論基礎上進一步細化、具體化的區域地理，分北方地區、南方地區，西北地區、青藏地區四大塊進行闡述的同時，又將台灣、香港與澳門單—列闡述、從總體上看，四大區域的自然條件、人文地理特徵差異很大。這些自然人文地理特徵又是各種地理要素相互聯系，相互制約形成的自然人文綜合體。每個區域，都涉及到位置、范圍、地形、氣候、植物、人口、民族、工業、農業、交通、城市、名勝古跡等該地區較為獨特的地理特徵，每個區域特徵的形成，盡管是各種地理因素綜合影響的結果，但其中必定有一主導因素。如青藏高原主要因海拔高，氣候寒冷；而西北地區主要是因為離海洋遠、地形閉塞造成的乾旱環境。所以抓住主導因素和主要線索去學習區域地理往往會取得較好效果。另外分析一個地區的區域地理優勢及限制因素，進而分析其經濟發展方向是學以致用的具體體現，也就是通常講的區域國土整治開發研究。這是地理學研究的重點，也是歷年高考地理試題中從不迴避的重點。國情是制定國策的基礎，有關規定是實施國策的保證。進行國土整治開發與政治，要以科學的觀點和對國情的理解去認定、判斷、評價和反思，這樣回答有關問題才能把握方向。
1． 綜合分析、比較差異、概括特點是學習區域地理的有效方法
（1）抓住山脈，掌握地形，深入了解地形對各地理要素的影響
地形是重要的地理要素，它以地表的高低與形態特徵影響著其它要素。
①抓住山脈的分布，學習我國地形的特點與分布
A山脈構成我國階梯界線
B由山脈構成邊界的各地形單元
②結合地形的特徵與分布分析我國地形對氣候、河流等地理要素的影響
A地勢特點對氣候、河流的影響
地勢西高東低，有利於海洋的濕潤空氣進入；
階梯分布又使降水較集中於迎風(夏季風)的階梯地段。如青藏高原的東南邊緣，第二階梯的邊緣山脈等；
第一階梯因地勢高而形成獨特的、高寒的高原氣候；
西高東低導致我國大河的流向是自西向東，而階梯分布又有利於豐富水力資源的形成與集中；
B我國山脈的分布對氣候及河流的影響。
東—西走向山脈對季風的運行(無論是冬季風還是夏季風)都起到了較大的阻擋作用。尤其是對冬季風的影響更為明顯，致使各季風向南運行速度減緩，勢力減弱，且使南北的影響差異加大。
東北—西南走向的山脈大致與我國海岸線平行；對海洋吹來的濕潤空氣有抬升作用，故山脈迎風坡降水多，如台灣山脈的東側、長白山地，武夷山地等。
東—西走向的山脈，有利於河流在總的地勢影響下，自西向東流去。同時這些山脈成為我國主要河流之間的分水嶺。如秦嶺是黃河與長江的分水嶺；南嶺是長江與珠江的分水嶺。
（2）抓成因、識氣候，以氣候為主線貫穿中國地理復習
氣候是受多種要素影響的地理要素，同時它又是地理環境中最積極的組成部分，它廣泛而深刻地影響著其它要素，決定著一個地區的地理特徵，影響著人類的活動。
①從成因入手，學習我國氣候的特點（高中地理第二章）
A季風的形成及運行規律是最重要的基礎知識
B季風的形成、性質及活動規律
C季風活動規律對氣候的影響
夏季風推移的規律決定了東部季風區雨季出現的日期及其長短；
夏季風推移的規律決定了我國主要天氣現象（長江中下游梅雨與伏旱、黃河中下游的春旱等）出現的地區與時期；
冬季風的運行規律決定了我國冬季氣溫低的特點；
冬季風的運行規律決定了寒潮出現的時期及影響范圍；
冬夏季風交替影響決定了我國季風氣候的總特徵。
②結合我國氣候的特點學習其它地理要素的特點
A從季風區的分布、季風的運行規律及干濕區的分布，學習河流水文特徵
B季風區分布影響著內外流區域的分布
C由冬、夏季風的運行規律推導出外流河的水文特徵
D由干濕區、溫度帶、地形分析外流區域河流的差異
③結合氣侯狀況，學習我國植被、土壤的特點
土壤是植被、氣候、岩石及人類活動共同作用的產物。而植被又受到氣候的影響，因此，土壤在一定程度上反映了氣候的特點。如中溫帶的濕潤、半濕潤地區，植物為森林草原類型，草樹茂密，氣溫又低，分解較緩，保持大量腐殖質，因而形成黑土。氣候較乾的黃河中下游地區，則因鈣質易於保持，而形成鈣質土。而在亞熱帶與熱帶濕潤地區，大量可溶鹽分被淋走，積留下不溶於水的鋁、鐵氧化物，因而形成紅壤。在乾旱區則因植物無法生長，土壤中基本上沒有有機物質，因而形成荒漠土。南方水稻產區為水稻土。
④從氣候的特點分析外力作用對地形的影響
我國西北地區乾旱少雨，流水切割微弱，接近冬季風源地，因而以風成地形為主；季風區內的黃土高原因多暴雨，土質松軟，切割作用強，多成溝壑縱橫之態；而西南地區，高溫降水多，切割作用強，形成山地性高原，在石灰岩地區則形成著名的喀斯特地形。青藏高原因地勢高聳，氣候寒冷，而多冰川地形。而東部地區濕潤多雨，在地殼下陷處，因流水泥沙的沉積，沖積而成廣闊平原；在地殼隆起的地區，裸露的岩石則在流水切割下多形成低山、丘陵。
⑤溫度帶及干濕區的分布，分析我國農業的分布
A溫度帶決定耕作制及作物的分布。
B干濕地區決定農牧業的分布
（3）熟練掌握以下中國區域差異分界線
①秦嶺—淮河
②一月平均氣溫：0℃等溫線
③年降水量:800mm 400mm 200mm等降水量線
④季風區和非季風區界線
⑤地形三大階梯界線
⑥內流區域與外流區域界線
⑦中國人口界線
⑧黃河、長江沿線
⑨京哈—京廣鐵路線，隴海—蘭新鐵路線
3．樹立四個觀點
（1）區域差異觀點
（2）因地制宜觀點
（3）人地協調觀點
（4）可持續發展觀點
4．區域差異
（1）三大自然區（圖4）
①自然地理分界線
400mm年等降水量線：西北乾旱、半乾旱地區/東部季風區；
3000米等高線：青藏高原/東部季風區
昆侖山——阿爾金山——祁連山：青藏高原/西北乾旱、半乾旱地區
②三大自然區的特點

東部季風區 西北乾旱、半乾旱地區 青藏地區
地形 海拔較低（500米以下）
平原、丘陵為主 海拔較高（1000-2000米）
高原、盆地為主 海拔最高（4000米）
高原、山脈為主
氣
候 季風氣候顯著，夏季高溫多雨，冬季寒冷乾燥（低溫少雨） 大陸性顯著，氣候乾燥，氣溫年較差、日較差較大，多大風天氣 氣候嚴寒，太陽輻射強，風力強大
水
文 外流河、淡水湖
地表水以雨水補給為主（東北地區河流有春汛和夏汛） 多為內流河，河流短小，河流補給主要是高山冰雪融水 多鹹水湖，多大河源頭
植被 森林 草原、荒漠 高山草甸、荒漠
人類活動 ²1 人類對自然界的影響廣泛、深刻；
²2 農業限制因素：水旱災害
²3 農業生產結構：我國最重要的農耕區
²4 農業生產結構調整方向：面向國際、國內市場，²5 向深加工、外向型、生態農業方向發展。 ²6 人類對自然的影響遠不²7 如東部季風區；
²8 農業限制因素：水分
²9 農業生產結構：以畜牧業為主，²10 還有灌溉農業
²11 農業生產結構調整方向：向節水農業（如集水型）、特色農業方向發展。
²12 人類對自然界的影響微弱，²13 原始自然狀態保存較完整。
²14 農業限制因素：熱量
²15 農業生產結構：以畜牧業為主；還有河谷農業
²16 方向：高科技農業
（2）三大自然區域的內部差異：
Ø 東部季風區
Ø 西北地區
Ø 青藏高原區
（3）我國東部地區和西部地區經濟發展狀況
①東部地區的經濟發達：
A.主要優勢：
是我國重要的農業基地

商品糧基地
商品棉基地
桑蠶基地
海洋漁業基地
亞熱帶、熱帶基地
是我國最具實力的工業基地

特 征 主要工業中心
遼中南工業基地
京津塘工業基地
滬寧杭工業基地
珠江三角洲工業基地
經濟國際化程度高
科技文化水平高
城市化水平高
B主要問題：
東北森林保護與撫育更新；遼中南工業區面臨設備陳舊、資金不足、產品技術含量低、環境污染嚴重等諸多問題；
黃土高原水土保持；華北平原綜合治理鹽低窪地、鹼地、沙地，改造中低產田；發展節水農業；
黃河、海河的根治；長江、淮河的治理；
北方省市淡水資源短缺；
長城沿線的風沙問題
紅壤的改良
C發展方向
充分發揮沿海地理優勢：科技、人才、信息等。
調整產業結構：發展第三產業和集約化農業生產，緩解能源、交通運輸緊張，原料不足，北方缺水和環境問題。
充分發揮技術創新的優勢：加強傳統工業基地的技術改造，使產品向高精尖方向發展。
建設農林漁副產品基地
加強東西向交通建設，擴大對外經濟貿易
②西部地區的發展
A發展優勢
發展邊境貿易
能源和礦產資源豐富
B主要問題
經濟落後，科技文化教育落後
生態環境惡劣
C發展方向
合理開發和利用自然資源，改善生態環境，加強草原牧區建設，發展林牧業
大力發展交通運輸
發展邊境貿易，擴大旅遊創匯
有步驟開發黃河中上游、長江上游的能源、礦產資源和水力資源
保護生態環境，防治污染
發展節水農業
保護草場，治理沙漠
第二部分 世界地理
七大洲四大洋的分布
1．面積排位
2．觀察主要分布的半球(南北半球、東西半球)
3，觀察赤道、南北回歸線、南北極圈、北緯30°、北緯40°等重要緯線穿過的大陸和大洲以及0°經線、180°經線、西經20°、東經160°、經80°、 東經120°、西經120°、西經80°、西經120°穿過的大陸和大洲，以及它們穿過的自然地理環境的差異。
4．包圍在每一個大洋周圍的大洲的名稱。
5．大洲界線，跨大洲的國家
6．以南極半島為起點，按地球自轉方向依次分布的大洋
7.重要的島嶼、半島、群島：斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧 半島、巴爾干半島、阿拉伯半島、印度半島、中南半島(馬來半島)、南極半島，印度尼西亞群島、西印度群島、馬來群島、日本群島、琉球群島、菲律賓群島、不列顛群島、美拉尼西亞群島、密克羅尼西亞群島(夏威夷群島)冰島、愛爾蘭島、馬達加斯加島、蘇門答臘島、爪哇島、塔斯馬尼亞島、斯里蘭卡島、紐西蘭北島、南島。
8．重要的河流、湖泊、海峽：印度河、恆河、尼羅河、剛果河、萊茵河、多瑙河、伏爾加河、密西西比河、亞馬孫河、湄公河、葉尼塞河、鄂畢河、錫爾河、阿姆河、底格里斯河、幼發拉底河、蘇伊士運河、巴拿馬運河，馬六甲海峽、霍爾木茲海峽、土耳其海峽、直布羅陀海峽、英吉利海峽、麥哲倫海峽、莫三比克海峽、白令海峽，黑海、紅海、波羅的海、孟加拉灣、阿拉伯海、墨西哥灣、加勒比海、地中海、日本海、幾內亞灣、北海。
9．主要的國家： 日本、新加坡、印度、美國、英國、法國、德國、澳大利亞、巴西、紐西蘭、阿根廷
總論：
1、七大洲分界線(注意南美洲、北美洲、拉丁美洲的范圍)
*南極洲是跨經度最廣、地勢最高的洲。
2、四大洋的位置(被哪些大洲包圍)；及大洋中著名的島嶼。
*北冰洋是跨經度最廣的大洋。
3、世界主要的交通要道及其地位(包括運河、海峽)。
亞洲：
1、季風氣候顯著
2、日本自然環境的特點；經濟高速發展的原因；工業分布特點；主要工業區。
3、東南亞的國家；東南亞的熱帶經濟作物；分析新加坡經濟快速發展的原因；
4、印度的位置；主要物產；亞洲耕地最多。
5、中亞的位置；主要物產。
6、分析西亞在世界上的戰略地位；(三洲五海之地、豐富的石油資源)
非洲：
1、東非裂谷帶；氣候類型南北對稱分布。
2、埃及蘇伊士運河；長絨棉產量世界第一。
歐洲：
1、海岸線最曲折(挪威峽灣——冰川侵蝕形成)；地勢最低。
2、典型的溫帶海洋性氣候和地中海氣候；
3、著名的河流——萊茵河、多瑙河、塞納河、泰唔士河，及其流經的主要國家、著名城市、主要工業區。
4、熟悉歐洲各分區主要國家；歐洲聯盟。
5、英國、法國的相對地理位置；各自主要的經濟特色；英國的老工業區和新工業區。
6、德國的位置；分析德國魯爾區工業發展的有利條件。
7、了解俄羅斯的鄰國；莫斯科、摩爾曼斯克的位置。
8、了解巴爾干半島上各國的相對位置。
北美洲：
1、北美洲三大地形區；地形對氣候的影響；各地形區的礦產。
2、五大湖；及其周圍的工業城市。
3、分析美國東北部工業發展的有利條件。
4、分析美國電子工業中心「矽谷」高速發展的原因。
5、美國農業帶分布；農業專業化生產的好處。
6、熟悉中美洲、西印度群島的位置。
南美洲：
1、南美洲主要地形區、氣候類型；安第斯山脈對南美洲氣候的影響。
2、巴西的位置；著名物產。
大洋洲：
1、大洋洲的范圍(注意所屬的南北半球，180度經線的位置)。
2、澳大利亞自流井成因；半環狀氣候類型分布。
3、澳大利亞著名物產；堪培拉和悉尼的位置。
南極洲：
1、南極洲輪廓特點；外圍大洋位置的判斷。
2、我國中山站、長城站的位置。
3、南極科考的重要意義。(對比分析我國對北極地區進行科學考察的意義）

G. 2013安徽省示範高中第一輪復習地理單元檢測卷 地理卷 五 自然地理環境的整體性和差異性

整體性來：1.各個地理要素之間進行源著物質與能量的交換
2 要素間相互作用產生新的功能
3 自然地理環境具有統一性，同一演化
4各要素之間「牽一發而動全身」
差異性：1 由赤道向兩級的分異
2 由沿海向內陸的分異
3 山地垂直分異

H. 高三地理怎樣復習

地圖總是混，氣候類型背不過。

說實話，如果對地理沒興趣，就只有死記硬背，但是一定要告訴自己：我可以背過，不要說自己不行，心理上要給自己暗示。試著去自己畫圖，一定要記得一點：相信自己能背過；氣候類型什麼的，你就按照老師劃分的，分門別類的一類類加上地理位置的背，背完一類就默寫，可以給父母或者同學背，一定要記住，背過後給去找地圖看。這兩個問題解決了，剩下的就是我的經驗了。

要知道，基礎最重要，各種概念、區域劃分、特徵之類的一定要記牢。

但是提高的話，我就講講經驗吧。

地理分為自然;人文；區域。

總的來講，自然是要一章章啃，那個要多做題，一般的書沒什麼用，講的都是套話，推薦買些高考模擬題做做那個《三年高考五年模擬》，好像是叫這個名字，要不就是《三年模擬五年高考》，還有《十年高考》，有錯題不管簡單還是難，一定要去問老師千萬不要留死角；
啃得時候要多看圖，記住所有的大體內容，三圈環流氣候地形，都是圖；教你一招，學畫地圖，要快速畫經緯網與世界地形輪廓，找特殊點並且一定要讓輪廓與經緯度吻合，最終在大腦里形成一張圖，自然地理你就沒問題了；

人文則不是太難，自己感覺關鍵在於記概念，特別是各類分類，一定要記牢。剩下的就是多看些材料，亂七八糟世界各地。

區域的話按照老師講的來，事實上老師不是很重視區域地理，而且復習到這時你的基礎應該很牢固了。此時做模擬題吧……做各類卷子吧，區域地理還是做開始我推薦的書就行。政治和歷史基本上就是靠抓關鍵點。

這樣的話，文綜應該沒問題。

當然了，我也只是介紹經驗，還地看你自己。

相信你可以的，加油
高三地理需要復習的內容多而雜，其基礎知識和基本技術又分散覆蓋在初、高中的八本教材能中。學生往往是學了新的，忘了舊的。究竟如何搞好高三的地理復習，是每個高三老師都要面臨的問題。下面是本人在近幾年的高三復習教學實踐中的一些做法和心得體會，僅供同行借鑒或參考。
一、制定整體教學復習計劃
高三復習大體分三個階段。第一階段是抓好基礎知識的復習，也就是對初、高中八本教材的全面復習。第二階段，精選一套有價值的復習資料，做好學科內綜合練習，同時在復習過程中穿插進行一些必在的測試，測試的試題要注意精選。第三階段，編寫具有一定綜合性的練習試卷，進行模擬測試。在高考前留下一定的時間對學生進行考試心理訓練，教給他們一定的應試技巧。
二、全面復習，突出重點
從近幾年的地理高考來看，試卷並不注重強調知識的覆蓋面，尤其是今後的試題，逐步以知識立意轉化為能力立意，著重考查學生分析問題的實際能力。因此，教師必須注意在全面復習的基礎上突出重點。
三、做好學習和復習方法的指導
好的學習方法可收到事半功倍的教學效果，所以，在整個高三復習過程中，應注重對學生學習方法的指導。首先，要求學生在教師的指導下有重點地讀書，讀自己認為有缺漏的部分，或者是掌握不夠的部分。引導學生學會自我歸納總結，及時反饋，及時糾錯，從而在心理方面為高考做好准備。同時，還要讓學生注意總結解題經驗，探索解題規律，養成良好的解題習慣，提高審題能力和綜合分析問題、解決問題的能力。學生只有掌握了較好的學習方法，學習起來才會主動、輕松，才有針對性，學習效果才會提高。
四、精講精練、講練結合
要堅持講解與練習有權機結合的原則。講，要有針對性，除重點、難點外，側重講解復習方法和應注意的問題。注意知識的綜合，突出能力的培養，培養學生的應變能能。練，以限時訓練為主要形式，逐步培養學生的解題能力，提高學生的解題速度，使之逐漸適應高考的要求。訓練的試題既要遵循教學大綱又不拘泥於教學大綱，要注重能力型和應用型，同時注意培養學生的審題和解題能力、科學的思維能力、跨學科的綜合能力和學科知識的滲透能力。評，教師要做到趁熱打鐵，及時講評，講評越及時效果越好。因為時間過長，逐漸淡忘，學生就失去了積極性和學習動力。講評要注意突出重點，重在指導，不應只作簡單的重復，不能以題論題。
五、提高課堂45分鍾的效率
教師必須提高地理課堂教學的效率。教師在課前必須做好充分准備，盡可能使課堂的信息量增大，加上生動的語言表達，理論聯系實際，講練結合，使直觀性、趣味性和知識性有機結合起來，激發學生的興趣，學生就會在輕松愉快的課堂氣氛中，不知不覺地掌握了知識。
六、建立「改錯本」
在高三復習的過程中會經常測試，而學生在每次測試中都會或多或少的出現錯誤，因此建立「改錯本」是復習中不可缺少的環節。考生在考試中所犯的錯誤通常在腦子中印象很深，為避免同一錯誤的再發生，建立「改錯本」是十分必要的。老師每講完一份試卷，讓考生在「改錯本」上將錯誤訂正，並作正確的分析、歸納、總結。每次考試前，重新檢查一下自己所做的錯題以及錯誤的原因，充分加以重視，避免再犯類似的錯誤。這樣，經多次反復，加強記憶，久而久之，就會養成做題時認真思考的習慣，不斷提高學生解決問題的能力。
七、強化訓練
從資訊理論的原理來看，學習是由信息的輸入、貯存與輸出三個過程組成。信息輸入包括聽課、閱讀和理解，信息的貯存靠記快實現，信息的輸出是指知識的再現和運用。三個過程關系密切、缺一不可，但考試主要是通過信息的輸出來實現。因此，要想提高考試的成績，平時就必須加強對知識輸出的訓練。加強訓練是一種高度的知識訓練，通過訓練能大大提高學生輸出知識的能力，提高成績。
八、注意高考信息的收集
高考信息把握正確，方法明確，針對性強，復習效率才會提高。因此，必須注重高考信息的收集。教師要重視對《考試大綱》的研究，重視對歷年高考地理試題的分析和比較，從中發現高考地理試題的特點和變化趨勢，最大限度地掌握高考命題的有關信息，研究復習教學的對策，准確地進行復習，避免盲目性，提高復習的效果。